大班數(shù)學(xué)教案3篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.能對(duì)應(yīng)畫面的釣魚的數(shù)量轉(zhuǎn)換成數(shù)字。
2.練習(xí)多少關(guān)系的比較以及10以內(nèi)的'減法列式計(jì)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、大盆。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣
1.教師：小朋友，你們有沒有看過(guò)釣魚？
今天我們要自己來(lái)做一些魚，進(jìn)行釣魚比賽好嗎？
2.教師示范制作釣魚道具
（1）用圖畫紙畫魚，并用剪刀剪下來(lái)，再用回形針夾在魚的嘴巴上，一只魚就完成了。
鼓勵(lì)幼兒制作不同種類的魚。
（2）利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿：
將毛線的一端綁上竹筷子，另一端綁磁鐵。也可用膠帶固定，不要纏太厚的膠帶即可。
二、游戲活動(dòng)
1.將幼兒制作的魚，全部放在一個(gè)在盆里面，讓幼兒可以盡情地釣魚。
2.教師限定時(shí)間，時(shí)間到后，請(qǐng)幼兒收竿，記錄釣到的魚。
三、數(shù)學(xué)活動(dòng)
1.教師隨意舉兩個(gè)人為例，
提問：這兩個(gè)人誰(shuí)釣得多？誰(shuí)釣得少？多多少？少多少？
并問幼兒怎么判斷多多少？少多少？
2.引導(dǎo)幼兒以算式表達(dá)數(shù)學(xué)概念，教師用數(shù)字卡、減法卡、等于卡，進(jìn)行示范。
3.在磁板上，以圖卡排出表達(dá)式，并用口語(yǔ)表達(dá)。
例如：強(qiáng)強(qiáng)釣了五條魚，珊珊釣了兩條魚，誰(shuí)釣的比較多？多多少？
幼兒可以用自己的方式找出答案，
教師表達(dá)數(shù)學(xué)式，強(qiáng)強(qiáng)比珊珊多釣了三只魚，五減二等于三：5-2=3
4.讓幼兒運(yùn)用上述方式，任選兩位同伴釣魚的數(shù)量做比較。
四、請(qǐng)幼兒將自己練習(xí)的成果與同伴分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
【教材分析】
大班幼兒綜合分析、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了很大的提升，他們能夠觀察物品的圖形特征，按形狀分類整理物品，同時(shí)還能關(guān)注到物品的顏色、大小等特征。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒實(shí)際生活入手，調(diào)查記錄和統(tǒng)計(jì)分析物品的不同契別，嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類或多角度分類，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法記錄操作方法，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)心、邏輯分析、做事有條理等良好品質(zhì)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。嘗試按物體的特征進(jìn)行多次分類或多角度分類。
2。能用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)或數(shù)字統(tǒng)計(jì)、記錄自己的探索和發(fā)現(xiàn)。
3。學(xué)會(huì)有條理地整理物品，培養(yǎng)完成任務(wù)的責(zé)任意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1。活動(dòng)前請(qǐng)幼兒調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家中的家具并用自己的方法分類記錄下來(lái)。
2。帶隔斷的小整理箱每組2個(gè)，筆及統(tǒng)計(jì)表幼兒每人1套，實(shí)物每組1筐（蘋果、山楂、梨、柿子等水果，青椒、西紅柿、茄子等蔬菜，插塑、棋子、積木等玩具，不銹鋼碗、勺、盤子等餐具），建構(gòu)區(qū)散放的木質(zhì)積木。
【活動(dòng)建議】
1、引導(dǎo)幼兒交流調(diào)查結(jié)果，初步了解簡(jiǎn)單的分類統(tǒng)計(jì)方法。
（1）相互介紹自己家的家具，說(shuō)出分類記錄方法。
（2）展示幼兒有代表性的記錄，如：圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等。
2、引導(dǎo)幼兒分組開展分類游戲，嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類。
提問：筐子里有什么？它們不喜歡這樣亂放在一起，應(yīng)該怎樣給它們分類？
（1）引導(dǎo)幼兒分小組觀察探索，商討分類方法。
引導(dǎo)幼兒先按吃的、用的進(jìn)行分組，分完后觀察、思考還可以怎樣分。
（2）引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)還可以按照水果和蔬菜分類，也可以按照玩具和餐具分類。請(qǐng)幼兒利用有分隔的.置物盒進(jìn)行二次分類，分完后交流、討論，說(shuō)出自己進(jìn)行二次分
類的理由。
（3）鼓勵(lì)幼兒用自己的方法記錄二次分類的過(guò)程和結(jié)果并交流、分享記錄，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒收拾整理建構(gòu)區(qū)，學(xué)習(xí)按照物品的兩種特征進(jìn)行分類。
（1）提出活動(dòng)任務(wù)：建構(gòu)區(qū)的積木亂了，請(qǐng)小朋友們按照積木的形狀和大小把它們整理好。
幼兒分組討論，協(xié)商分工，分配任務(wù)，確定每組整理哪種積木。例如：整理圓柱形，按照大小分開擺放；二組整理三角形；三組整理長(zhǎng)條形。
（2）幼兒分組整理，結(jié)束后由小組代表交流自己小組的整理情況。表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒，要求幼兒堅(jiān)持整理建構(gòu)區(qū)，保持建構(gòu)區(qū)整潔。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
新指南中指出："學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為數(shù)學(xué)知識(shí)探索的對(duì)象。"幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)來(lái)源于生活、來(lái)源于幼兒的興趣。本次活動(dòng)的設(shè)想來(lái)源于幼兒的興趣，為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行球體和圓柱體的探究，活動(dòng)前我和孩子共同收集會(huì)滾動(dòng)的的廢舊物品以及一圓硬幣。同時(shí)，根據(jù)本班幼兒喜歡探索及看動(dòng)畫片的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以看電腦課件為主線以動(dòng)手操作為探索過(guò)程的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧杂奢p松的氛圍中觀看及嘗試操作各種物體中認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，感知球體、圓柱體的基本特征。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，知道他們的名稱和基本特征，能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。
2、在探索、操作中，感知、發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的不同。
3、發(fā)展空間概念想象和思維能力，激發(fā)探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：圓形紙片、硬幣、海洋球、一個(gè)圓柱體積木；分別貼有球體和圓柱體標(biāo)記的兩個(gè)紙屋。。
2、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
1、導(dǎo)入：今天，我?guī)е∨笥褌儊?lái)到了玩具王國(guó)，你們開心嗎？請(qǐng)小朋友選擇一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩。
2、幼兒自由玩玩具，師做個(gè)別引導(dǎo)。
二、自由探索，感知球體和圓柱體。
1、過(guò)渡：剛剛小朋友們都玩了自己喜歡的玩具，你們?cè)敢鈦?lái)和大家分享一下嗎？
2、提問：你玩的是什么玩具啊？你是怎么玩的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒交流
）3、幼兒集體討論、交流，講述自己的發(fā)現(xiàn)。
4、小結(jié)：像這種圓片片，從正面看、反面看都是圓的，而這樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（立起硬幣旋轉(zhuǎn)）從側(cè)面看就是扁扁的了，這就是圓形。（出示球體）像這樣的物體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不管從哪邊看都是圓的，不管往哪邊推，都能滾動(dòng)，這樣的物體我們把它叫做球體。
5、請(qǐng)小朋友到前面的筐中找出球體，在前面滾一滾。誰(shuí)愿意來(lái)試一試？（請(qǐng)個(gè)別幼兒展示）
6、剛剛有小朋友玩了球體，還有沒有小朋友玩過(guò)其他的玩具呢？你是怎么玩的？（圓柱體，滾動(dòng)。）我們現(xiàn)在把上面的圓拿下來(lái)，看看是不是和下面的圓一樣大呢？
7、小結(jié)：像這樣兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大，上下一樣粗，像柱子一樣的物體，我們把它叫做圓柱體。
8、請(qǐng)小朋友到前面的筐中找出圓柱體滾一滾，說(shuō)一說(shuō)它是怎么滾動(dòng)的？（圓柱體只能前后兩個(gè)方向滾動(dòng)。）
三、游戲活動(dòng)，實(shí)物找家。
1、過(guò)渡：你們真棒，知道球體和圓柱體，可是生活中有很多物體寶寶經(jīng)常分不清自己到底是球體還是圓柱體，你能幫忙來(lái)找家嗎？
2、游戲："趕小豬"。要求：請(qǐng)小朋友到桌子上的簍子里，拿一個(gè)玩具把它送到貼有這兩種標(biāo)記的簍子里，把它們送回自己的家，好嗎？還有既不是球體的，也不是圓柱體的'，我們放在另外一個(gè)家里面。
3、幼兒自己操作，師點(diǎn)評(píng)。
四、聯(lián)系生活，課外延伸。
1、過(guò)渡：剛剛我們小朋友都知道了球體和圓柱體，除了剛剛看到的那些，你還知道生活中有哪些球體和圓柱體的物體嗎？（幼兒自由講述）2、老師也帶來(lái)了一些物體，你能說(shuō)出它們是球體還是圓柱體嗎？
3、總結(jié)：剛剛我們了解到了生活中還有好多的球體和圓柱體，在我們的教室里也有好多球體和圓柱體呢，請(qǐng)小朋友們跟著老師回教室找一找吧！
活動(dòng)反思：
在《認(rèn)識(shí)球體和圓柱體》這一活動(dòng)中，我選用了幼兒在生活當(dāng)中比較常見又喜歡玩的一些玩具來(lái)開展本次活動(dòng)。在第一環(huán)中我先讓幼兒自由選擇玩具，自由探索滾動(dòng)。通過(guò)讓幼兒分別從前、后等不同的側(cè)面觀察皮球，幼兒基本掌握了球體的第一個(gè)特征即從那邊看都是圓的。通過(guò)讓幼兒觀察皮球在桌面上滾動(dòng)，幼兒知道了球體的第二個(gè)特征即往那個(gè)方向推都能滾動(dòng)。在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的球體時(shí)，感覺小朋友思維還是被打開了，說(shuō)出諸如足球、籃球等球類，有的小朋友說(shuō)出太陽(yáng)、月亮、星球也是球體。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)出示圓柱體物體，幼兒知道了它的第一特征即上下一樣粗。通過(guò)用圓形片進(jìn)行上下兩個(gè)圓的比較，幼兒知道了上下兩個(gè)圓是一樣大的。在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的圓柱體時(shí)，大部分幼兒都能較確切的說(shuō)出來(lái)，像我們教室里的日光燈，不繡鋼管，衛(wèi)生間的水管，教室門口的大柱子等，從這里可以看出，大部分孩子還是掌握了圓柱體的基本特征。在對(duì)接兩個(gè)圓柱體時(shí)，通過(guò)大小一樣的圓柱體和大小不一樣的進(jìn)行對(duì)接，幼兒知道了兩個(gè)一樣大的圓柱體對(duì)接以后還是圓柱體，而不一樣大的兩個(gè)對(duì)接后就不再是圓柱體了。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容基本掌握了，但是在活動(dòng)中我沒有讓每一個(gè)幼兒都參與操作，如果能讓每一個(gè)幼兒都能參與到操作，我想會(huì)更好。
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