小班教案模板匯編九篇

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、知道如果自己走丟，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。

　　2、了解一些走丟求救的方法，學習在不同情況下與家人走失后如何正確的尋求幫助。

　　3、強化自我保護意識以積極的的心態解決問題。

　　活動重點：學習在不同情況下與家人走丟后如何正確的尋求幫助。

　　活動難點：正確分辨應該尋求幫助的人群。

　　活動準備：小兔兩只，兔媽媽、警察和小孩頭飾若干、ppt、視頻。

　　活動過程：

　　一、情景導入。

　　教師講故事：兔媽媽帶領小兔在草地上采蘑菇，小兔們很開心，出門時媽媽和小兔子們說了出去要跟著媽媽不能亂跑，到了森林后小兔子邊才蘑菇邊玩沒一會就迷路了。，小兔"驚慌"萬分，又哭又喊。

　　二、幼兒討論。

　　師：小朋友，如果你是小兔子你會怎么做？（幼兒自由討論）

　　三、播放視頻和PPT，請幼兒觀看。

　　情景一：馬路上

　　1、師：如果你和家人在馬路上走丟了，怎么辦？

　　鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。

　　師：我們在請別人幫助我們尋找家人時，應當找誰？（警察，陌生人）

　　2、教師播放圖片，幼兒判斷對錯。

　　教師小結：如果在馬路上走丟了，有三種方法可以解決：

　　1、在馬路上的人行道上原地等是最安全的方法；

　　2、還可以請馬路上的交警叔叔幫忙。

　　3、如果有陌生的叔叔阿姨過來要帶你走，一定要拒絕，因為真心想幫助你的人是會幫你打電話給你的爸爸媽媽，讓他們來找你的。

　　情景二：超市

　　1、師：如果你和家人在超市走丟了，怎么辦？

　　鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。

　　2、教師播放視頻，幼兒觀看。

　　師：視頻中誰走丟了？他請了誰幫忙？我們在請別人幫助我們尋找家人時，應當找誰？（超市工作人員，陌生人）。

　　教師小結：在超市走丟有兩種解決的方法：1、在超市里可以原地等待也可以找工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在哪里，然后來領你；2、站在原地等爸爸媽媽來找你。

　　情景三：小區

　　1、師：如果是在小區呢？

　　幼兒自由表述自己的.觀點。

　　2、教師播放圖片，幼兒判斷對錯。

　　小結：在小區走丟有三種解決方法：1、如果你認識回家的路，可以選擇自己回家；2、可以找小區里的門衛伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽，讓大人來領你；3、站在原地等爸爸媽媽來找你。

　　四、角色扮演游戲。

　　（1）教師出示警察和走丟了的小孩頭飾，請一名幼兒演走丟了的小孩。教師和一名幼兒示范。

　　（2）全體幼兒一起玩角色扮演，一輪游戲結束后角色互換。

小班教案 篇2

　　【活動設計】

　　本主題活動根據小班幼兒年齡特點設計，由于小班幼兒動作和語言的發展，生活范圍的擴大，獨立性的增強，對周圍的事物有強烈的興趣，在活動內容上我將幼兒日常生活中熟悉的標志為切入點，引發他們認識清真標記的欲望，但是小班幼兒年齡小，受到知識、經驗、能力等的限制，而通過游戲的手段，促進其認知發展是較好的一種方式。借助幼兒對游戲的喜愛，在認識清真標記后，我設計了游戲活動，幫助幼兒鞏固其對清真標記的認識，使幼兒在情景體驗、多元互動中獲得認知、社會等方面的`知識和經驗，以求達到各領域的知識整合，為我園民族教育教學活動更好的開展做好鋪墊工作，促進幼兒注意周圍事物的能力。

　　【活動目標】

　　1、通過各種形式，初步認知“清真”標記。

　　2、樂意參與活動，培養幼兒觀察周圍事物的興趣。

　　【活動準備】

　　1、各種幼兒生活中熟悉的標記課件。

　　2、每人一份標記圖片，筆若干。

　　【活動過程】

　　一、教師逐一出示各種幼兒熟悉的標記，引起幼兒興趣。

　　師：你們認識它嗎？你怎么一看就知道的？（出示肯德基圖片）

　　肯德基里有什么？有好吃的炸雞腿…我們做個什么動作來表示肯德基呢？想一想這又是什么標記？…做個什么動作表示呢？

　　二、教師出示清真標記幼兒認識教師：它是誰？像什么？

　　這是清真標記，上邊有“清真”兩個漢字，下面像許多小蝌蚪排在一起的是阿文，清真標記是綠顏色的，清真標記是少數民族特有的標記；清真就代表純凈樸潔，無塵無染的意思。有清真標記的地方是沒有豬肉的。

　　清真標記可以用個什么動作來表示呢？

　　我們國家是一個有五十六個民族的大家庭，大家相親相愛的在一起，我們用抱一抱來表示清真標記。

　　三、以游戲的形式，鞏固幼兒對清真標記的認識。

　　師：小朋友們好能干，認識這么多標記，我們來玩個游戲“看誰說的對”。

　　（教師快速出示各種標記圖片讓幼兒認知）

　　師：小朋友的眼睛真亮，一下就看到是什么標記出來了。告訴你們，現在啊，有趣的“清真”標記躲起來了，我們一起把他找出來好不好？（每人一張標記圖片，請幼兒給有清真標記的圖片打鉤）

　　師：小朋友們好能干，標記們說他們還要和小朋友們玩游戲，開上小汽車一起出去找找標記朋友吧！

　　滴滴嘟嘟···小汽車門快開到XX標記這里，這是什么標記？有好吃的···，在開到XX標記那里···，這是什么標記？有好玩的···

　　四、結束活動。

　　師：你們真棒！我們和好玩的標記說再見吧！

　　活動建議：

　　1、家園共育：回家后幼兒在家長的引導下繼續尋找生活中有清真標記的物品。

　　2、領域滲透：為以后認識回族的民族特點做鋪墊。

小班教案 篇3

　　一、區域活動

　　指導重點：

　　1、介紹新游戲《 包糖果》。

　　2、繼續引導幼兒自選喜歡的活動并知道自己長大了，應該多學本領。

　　活動內容：

　　(一) 自由選擇

　　1、 設置問題情景，引出新游戲《 包糖果》

　　2、 引導幼兒自由選擇游戲：想一想，今天最想玩什么游戲，想好了，就輕輕地搬小椅子去玩。

　　(二) 自主展開

　　1、 重點指導游戲《 包糖果》

　　2、 隨機指導

　　觀察各區域活動，鼓勵幼兒動手動腦，知道自己長大了，應該多學本領。

　　(三) 分享交流

　　1、 鼓勵幼兒講講今天最感興趣的活動。

　　2、 請玩《 包糖果》的一組幼兒展示，并引導其它幼兒觀察，激發幼兒下次再玩的愿望。

　　二、生活活動

　　活動要求：

　　1、引導幼兒用正確方法洗手。

　　2、引導幼兒吃點心時一口餅干一口牛奶吃干凈。

　　活動指導：

　　觀察幼兒洗手情況，是否手心手背搓干凈，是否在水槽中將水甩干等等，并隨機指導。

　　觀察幼兒吃點心情況，及時指導個別幼兒一口餅干一口牛奶吃點心。

　　三、自由活動

　　活動要求：

　　1、引導幼兒自選玩具、自由結伴，玩自由的游戲。

　　2、鼓勵幼兒積極與同伴交往。

　　活動準備：

　　1、幼兒自帶小玩具

　　2、幼兒園提供玩具

　　活動指導：

　　(一)、幼兒自由活動：

　　1、 觀察幼兒與誰結伴，玩怎樣的游戲。

　　2、 引導幼兒玩健康的、安全的游戲。

　　3、 鼓勵個別較內向的幼兒與其它幼兒交往，并學說簡單交往語：我們交換玩具好么?我們一起玩好么?等。

　　(二)、簡單講評：根據幼兒實際游戲情況簡單講評。

　　四、集體活動

　　綜合活動《不怕冷的大衣》

　　目標：

　　1、引導幼兒在游戲中通過親身感受，理解“不怕冷的大衣”的含義。

　　2、培養幼兒勇敢不怕冷的精神。

　　準備：圖片、音樂、場地

　　過程：

　　一、開始部分

　　1、冬天到了，天氣真冷呀，不知道小白兔在干什么?

　　2、讓幼兒欣賞故事《不怕冷的大衣》前半段。

　　3、提問：

　　小白兔到姥姥家去做什么?

　　不怕冷的大衣有什么用?

　　二、基本部分

　　1、你們想不想也有一件不怕冷的大衣?

　　2、那我們也到姥姥家去拿吧!

　　3、姥姥家挺遠的，天這么冷，我們先來運動運動。

　　帶領幼兒來到戶外，在《健康歌》的伴奏下做熱身運動。

　　4、出發吧!

　　(1)在音樂的伴奏下帶領幼兒跑步。(大約2——3分鐘)

　　(2)我有點熱了，我要脫一件衣服了。

　　為什么熱了馬上要脫衣服?

　　注意不斷地鼓勵幼兒，如：你真了不起!你真棒!……

　　(3)姥姥家可真遠呀，還要過小河，走小路呢。

　　帶領幼兒走過小橋，走過彎彎曲曲的小路。

　　(4)姥姥家就在前面了，快跑呀。

　　5、姥姥，我們來拿不怕冷的大衣了。

　　現在你們還覺得冷嗎?

　　不怕冷的大衣，你們已經穿在身上了!

　　6、想一想，我們剛才做了什么事，才得到這件不怕冷的大衣的?

　　三、結束部分

　　我們已經有了不怕冷的大衣了，不知道小白兔現在有沒有?

　　回教室完整欣賞故事《不怕冷的大衣》

　　延伸活動：

　　1、現在還熱嗎?應該怎么辦?

　　附故事：《不怕冷的大衣》

　　下過雪，又刮風，天好冷呀。小白兔在被窩里睡懶覺。兔媽媽叫小白兔起來。“快起來，快起來，我的小乖乖。”“不起來，不起來，起來要凍壞的。”兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“哦，是呀，天真冷呀，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣就太好了，凍不著，還冒汗呢。”

　　“真的嗎?”小白兔聽了覺得很奇怪，從被窩里伸出一個小腦袋

　　“姥姥家真的有這么一件不怕冷的大衣嗎?你穿過嗎?”“哦，沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣是給她的小外甥做的'。”“姥姥的小外甥就是我呀，是給我做的，是給我做的。媽媽，你快代我去姥姥家，把大衣拿回來。”“這可不行，姥姥說，這件不怕冷的大衣誰來拿都不給，只有小外甥來拿才給。”

　　小白兔一蹦，從被窩里蹦出來。穿上小襖，套上小棉襖，圍上小圍巾，戴上小絨帽。“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”“唉呀，你去不成吧。外面的風大著呢，你不怕凍壞了嗎?”“沒關系，不要緊，姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞羅!”小白兔說完話就往外跑。

　　喲，風刮在臉上象刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑了起來。跑啊跑啊，咦，怎么啦，脖子熱烘烘的，它把圍巾拿了下來。跑啊跑啊，又怎么啦?頭頂熱乎乎的，它把帽子也拿下來了。跑啊跑啊，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥看見小白兔，心里頭可高興啦。撿了挺大的胡蘿卜給它吃。可是小白兔卻說：“我不要吃蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”

　　兔姥姥呆住了，心里想：哪有什么不怕冷的大衣呀。”媽媽主的，你給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它凍不著，還冒汗呢。”

　　兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你的頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你的身上嗎?”小白兔想了想，它明白了。

　　五、體育鍛煉

　　活動要求：

　　1、引導幼兒自選喜歡的小器械玩，鼓勵他們一物多玩。

　　2、觀察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況，及時提醒幼兒擦汗和調整活動量。

　　活動準備：

　　1、自選運動小器械若干(流星球、小轉盤、海綿棍等)

　　2、小皮球若干

　　3、大老鼠兩只

　　活動指導：

　　(一)、 調動身心

　　1、 檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動做準備。

　　2、 引導活動，放松關節

　　轉轉轉，我們小手轉起來;扭扭扭，我們身體扭起來;

　　跳跳跳，我們小腳跳起來;跑跑跑，大家一起跑起來!

　　(二)、分散活動

　　1、自選活動

　　(1) 觀察幼兒選擇什么器械玩且是否會一物多玩，鼓勵他們一物多玩。

　　(2) 提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，減少活動量。

　　(3) 鼓勵幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。

　　2、一球多玩

　　師生共同進行一球多玩：小鴨走、小兔跳、趕小豬、小飛機，開小車，放焰火等。(隨機增加幼兒新想出的玩法)

　　五、午餐

　　1、向幼兒介紹今天的飯菜。

　　(讓幼兒聞一聞、嘗一嘗、說一說等，激發幼兒的食欲)

　　2、引導幼兒安靜進餐不挑食。

　　觀察幼兒進餐情況，隨時指導個別幼兒安靜地吃飯、不挑食。

小班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、在游戲的情境中學唱歌曲《我不上你的當》，初步感知樂曲的旋律和結構，能夠完整演唱歌曲。

　　2、在循序漸進的游戲情節中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂節奏用肢體動作表現歌詞。

　　3、體驗和同伴一起玩猜測游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個，根據歌詞繪畫的圖片四幅。

　　【活動過程】

　　一、教師引導幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。

　　1、教師跟隨音樂節奏進行故事導入，吸引幼兒興趣。

　　指導語：今天楊老師帶來一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來聽一聽。

　　2、教師邊清唱歌曲邊做相應的身體動作，幫助幼兒初步感知故事結構。

　　指導語：現在來聽我唱一唱這首歌!

　　3、教師再次演唱，引導幼兒理解歌詞內容。

　　指導語：剛才歌里唱了什么?聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞?

　　4、教師帶領幼兒嘗試跟唱。

　　5、教師引導幼兒嘗試將手的部分動作變成腳步動作，隨樂演唱歌曲。

　　指導語：現在請小朋友們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個小蘑菇，這次我們要把小手走路的動作換成小腳來走。

　　二、教師逐步加入游戲情節，引導幼兒學唱歌曲。

　　1、加入繞圓圈走的游戲情節，幼兒完整演唱歌曲。

　　指導語：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂一停，你們就要站在一個小椅子的后面。

　　2、加入大灰狼出現的游戲情節，幼兒完整演唱歌曲。

　　指導語：現在是不是每個人都站在小椅子后面啊?準備好了嗎?如果大灰狼來了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。

　　3、替換“東東”的角色，引導幼兒根據聲音判斷角色，并作出相應游戲反應。

　　指導語：這次東東會是誰呢?那我們一起來問問它“喂，你到底是誰呀?”

　　森林里難道就這一種東東嗎?這次在玩的`時候我們可要仔細聽嘍!

　　三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。

　　指導語：每次東東說的話一樣嗎?如果你們是藏在里面的那個東東，你們會說什么呢?

　　指導語：這次我要在你們中間選一個東東，你們可要豎起耳朵仔細的聽一聽嘍!聽聽這個東東說些什么?

　　四、引導幼兒進行反思性評價。

　　指導語：這次，我決定送給小兔子一個禮物，叫做開門大吉，這兩扇門里藏著圖片，如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的，那么就中獎了!怎么檢驗呢?

　　五、完整游戲。

　　指導語：你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會是什么東東來和我們做游戲呢?

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。

　　2、初步了解空氣污染的情況及其危害性。

　　3、萌發關心和保護環境的意識。

　　活動準備：

　　1、操作材料：金魚缸 1 個，盛有水的盆 2 個，水杯 10 個，蠟燭 5 支，氣球 5 個，塑料袋、紙團若干。

　　2、有關空氣污染的治理及酸雨危害的錄像。

　　3、字卡、圖片、磁鐵若干，黑板 2 塊，

　　活動過程：

　　1、幼兒操作探索空氣的存在及其特征和作用。

　　⑴ 向幼兒介紹操作材料及實驗方法，并提出操作實驗的要求（注意事項）。

　　⑵幼兒動手實驗操作，通過實驗操作感知空氣的存在。

　　2、討論并小結空氣的特征及用途。

　　3、了解空氣遭受污染的情況用其危害性。

　　⑴觀看錄像，了解空氣受污染后的`危害性。

　　⑵擴散思維：說一說還有哪些行為也可以使空氣遭受污染？

　　4、萌發保護環境的意識。

　　⑴討論：我們應該怎樣做才能保護好我們賴以生存的空氣？

　　⑵通過游戲：“看誰做得對”，加深了解空氣污染的危害性及增強保護環境的意識。

　　5、游戲：“抓空氣”，讓幼兒嘗試把空氣裝到塑料袋里。

　　活動延伸：戶外玩太陽傘。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，在老師的引導下學說主要對話，豐富詞匯：拉、拔、幫。

　　2、學習根據故事情節模仿故事中的角色進行簡單的故事表演；

　　3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。

　　活動準備：

　　教學掛圖一張、人物頭飾各一個、背景圖一副，人物圖片及大蘿卜圖片各一個

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、師先以一個魔術小游戲開場，進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特征有一個初步的了解。

　　2、教師講述故事

　　出示故事掛圖引出故事，隨后根據故事內容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）

　　二、簡單復述階段

　　以提問形式引導幼兒復述故事中的簡單對話：

　　1、老爺爺種了一個蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對蘿卜說什么？

　　2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿卜拔出來？他找了誰來幫忙？老爺爺是怎么跟她說的？她又是怎么回答的？（在幼兒回答問題時引導幼兒各人物是什么樣語氣）

　　3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小姑娘是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

　　4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

　　5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小貓咪是怎么跟他們說的.？他們又是怎么回答的？

　　6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小花狗是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

　　7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小老鼠是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

　　三、復述故事

　　出示黑板教具一個，展現立體人物，引導幼兒能夠簡單的復述故事，在復述過程中，灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語氣，讓幼兒在模仿中掌握故事過程。

　　四、表演故事階段

　　1、請個別幼兒表演故事主要情節

　　師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態）

　　提問：大蘿卜最后是被誰拔出來的？是小老鼠一個人拔出來的嗎？

　　總結：人多力量大的道理

　　2、集體表演

　　師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。

　　教學反思：

　　《拔蘿卜》這節課孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識很強，都有展示自己的欲望。在故事中我們又領悟到“人多力量大”這樣一個道理，活動結束時，還有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數。于是活動后，我把頭飾、圖片等放入語言活動區，設置情景，讓幼兒自由表演或創編。以后的語言活動，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。

小班教案 篇7

　　活動思路：在組織幼兒洗手的時候，我發現很多小朋友都喜歡盯著鏡子中的自己瞧，或擠眉弄眼或調皮一笑，每每催促他們快點的時候，總會對著鏡子中的自己戀戀不舍；在教室門口也有一面鏡子，帶小朋友外出或是回來的時候，小朋友總會對著鏡子中的自己來一句“HELLO！”神情可愛！看到他們對鏡子這么感興趣，于是有了《好玩的鏡子》這一活動設計。

　　活動目標：

　　1． 讓幼兒感受在各種不同鏡面照出來的影像各不相同。

　　2． 培養幼兒觀察及探索周圍事物的能力。

　　3． 激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1． 場地：有落地鏡及大型落地哈哈鏡的音體室。

　　2． 平面鏡、凹凸鏡、不銹鋼碗、勺、碟、裝水的盆子等若干。

　　3． 《小小時裝秀》音樂磁帶。

　　活動過程：

　　（一） 導入

　　欣賞故事《獅子照哈哈鏡》，激發幼兒探索鏡子的興趣。

　　（二） 在操作中探索

　　1． 幼兒分組，自由操作平面鏡、凹凸鏡及其它有鏡面的材料，引導幼兒感知在不同鏡面中照出來的影像是不一樣自己。

　　2． 引導

　　幼兒用“我在……中找到了自己”的`句型表達探索的收獲。

　　（三）在環境中探索

　　1． 引導幼兒在有平面鏡、哈哈鏡的音體室玩“找自己”的游戲。

　　2． 播放音樂，引導幼兒玩“小小時裝秀”游戲，體驗鏡中自己影像變化所帶來的樂趣。

　　（四）活動延伸

　　鼓勵幼兒在大自然以及生活中繼續玩“找自己”的游戲，并來園分享游戲的收獲。

小班教案 篇8

　　一、 活動目標：

　　1、通過游戲，理解、熟悉故事的內容和樂曲的旋律。

　　2、掌握角色名稱并創編角色動作，培養幼兒的創編能力。

　　3、學習在游戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。

　　4、理解故事內容，懂得“人多力量大”的道理，感受與同伴合作的快樂。

　　5、創編角色動作，培養幼兒的創編能力。

　　二、活動準備：

　　1、情境表演《拔蘿卜》，多媒體課件，各種表演用的道具。

　　2、故事錄音《拔蘿卜》。

　　三、活動過程：

　　（一）、欣賞情境表演《拔蘿卜》，激發幼兒興趣。

　　1.師：今天老師請來了一些客人，大家猜猜是誰？（大班的'哥哥姐姐）他們今天給我們帶來了很好看的節目，高興嗎？

　　那我們一起看看哥哥姐姐為我們表演了一件什么事，好嗎？

　　2.欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公準備去拔蘿卜……

　　（二）、感知理解故事，學習故事語言，創編動作。

　　1、利用多媒體課件講解故事，學習故事語言。（理解越長越大）

　　提問：（1）剛才故事里面是誰種了一個大蘿卜？

　　幼兒：老公公

　　2.老公公每天給蘿卜澆水施肥結果蘿卜長得怎么樣？

　　幼兒：越長越大

　　師：請小朋友用一個動作來告訴大家怎么樣才算越長越大？誰來表演一下？

　　a、請做得好的幼兒進行示范，全體學習。

　　b、播放蘿卜長大的多媒體動畫，讓幼兒從生長動態的動畫場景中直接感知。

　　（3）那么大一個蘿卜老公公一個人拔得動嗎？

　　幼兒：拔不動。

　　（4）那么老公公請誰幫忙？（老婆婆）

　　（5）是怎么喊的？我們來學一學吧！

　　幼兒：老婆婆，老婆婆快來幫忙拔蘿卜。

　　a、請小朋友學老公公的聲音和動作來喊。

　　b、要求：模仿的聲音低沉，語速緩慢，動作拖拉。

　　（6）老婆婆又是怎么說的？（哎，來了！）

　　啟發聽錄音比較老公公與老婆婆兩種聲音，老師示范正確的語言，語調。

　　（7）那小姑娘、小狗、小花貓、小耗子又是怎么說的？

　　要求：小姑娘、小狗說得歡快，響亮，小花貓、小耗子說得可愛，細聲些。

　　（8）最后是誰把蘿卜拔起來的呢？

　　幼兒：是大家一起用力拔起來的，

　　（9）為什么老公公一個人拔不動蘿卜？

　　幼兒：因為蘿卜太大，老公公太老了，力氣太小了。

　　（10）那為什么老公公請老婆婆，小姑娘、小花貓、小耗子后就拔得動了？

　　幼兒：人多（啟發幼兒說因為人多力量大。）

　　2、師幼共同講述完整的故事情節。

　　師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？

　　教師旁白，引導小朋友說對話。

　　師：蘿卜是怎么拔出來的？讓我們一起動動腦筋來創編動作吧！

　　3、熟悉角色并創編動作。

　　出示大蘿卜道具，引導幼兒自由想象創編動作。

　　老師：瞧，我們班也長了個大蘿卜，我請xx來當老公公拔一拔，拔不動。

　　請誰幫忙？

　　（1）創編老公公拔蘿卜的動作，在老師的幫助下選擇幼兒創編的幾種不同動作，集體練習。

　　老師：我請xx來當老婆婆拔一拔，還是拔不動。請誰幫忙？

　　（2）創編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作，選擇幼兒創編的幾種不同動作，集體練習。

　　（3）以下小姑娘、小狗、小花貓、小耗子角色依次創編不同的動作。

　　（三）、表演游戲《拔蘿卜》，進一步體會人多力量大。

　　（1）完整欣賞音樂《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。

　　（2）嘗試表演歌曲，體會與同伴合作游戲的快樂。

　　要求：表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態。

　　（3）再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。

　　（4）在老師的指導下，請一組幼兒在集體面前表演。

　　（5）小結：幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂。

小班教案 篇9

　　活動目標

　　1、讓幼兒了解洗手的重要性

　　2、教會幼兒正確的洗手方法

　　3、培養幼兒養成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛生習慣

　　4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

　　5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　活動準備

　　生活用品圖片、細菌圖片、疾病圖片、肥皂、毛巾、水

　　活動重點、難點

　　重點是幼兒洗手環節的練習，難點是在平時的生活中養成勤洗手的習慣。

　　活動過程

　　1、教師提問，引入課題。

　　（1）教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦？（引導幼兒說出手臟了該去洗手）

　　2、觀看生活中容易弄臟手的物品圖片

　　3、給幼兒講述手的污染可以帶來很多疾病，觀察圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。

　　4、教師：在什么時候應該洗手呢？（引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等。）

　　5、教師：誰能說說我應該怎么樣洗手？（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養幼兒的語言表達能力）

　　教師小結：適時的鼓勵幼兒。

　　6、出示洗手順序圖片，學習正確洗手的`方法：

　　（1）用水把手打濕了。

　　（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

　　（3）老師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，打開水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥皂，手心手背搓干凈手指縫里搓一搓，清清水里沖干凈，小手關上龍頭甩一甩，干凈毛巾擦干手。

　　（4）幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

　　活動結束

　　教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次；幼兒洗手時，教師指導個別幼兒洗手的正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節約用水，最后表揚正確洗手的幼兒。

　　教學反思

　　幼兒在聽故事時很感興趣，并能結合自己說洗手的重要性，但在實際練習洗手時出現幼兒嬉鬧現象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學中多學習，不斷總結經驗，是自己的專業素養得到盡快的提升。

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