大班數(shù)學教案匯總九篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的大班數(shù)學教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學教案 篇1

　　［設計思路］

　　幼兒起初對大于和小于不好理解，有一簡單的方法，就是只要讓幼兒記住〉和〈的開口方向，通過唱歌和身體姿勢來感知，以游戲的方式讓幼兒領會大于和小于，這樣就容易多了。

　　［活動目標］

　　1、認識大于〉和小于〈，理解不等式的含義，理解大小的相對性。

　　2、學習把不等式轉變?yōu)榈仁健?/p>

　　3、鍛煉幼兒運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可塑性。

　　［活動準備］

　　1、多媒體課件

　　2、數(shù)字娃娃1-10

　　3、數(shù)字卡

　　4、猴子頭飾40個

　　［活動過程］

　　一、導入課題：認識〉和〈

　　1、問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（出示課件）春天來了，蜜蜂和蝴蝶都飛來了，你們看一下，飛來了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶？并出示相應的數(shù)字卡，它們之間能不能放=號？（不能）那么我們可以在它們之間放一個符號，讓人一看就知道那邊的數(shù)字大，那邊的數(shù)字小，我們給這個符號起個名字叫大于號〉，像張著大嘴巴，朝著大數(shù)笑，它表示前邊的.數(shù)比后邊的數(shù)大。

　　2、春天來了，不但蜜蜂和蝴蝶飛來了，你們看，小河里的冰融化了，小蝌蚪出來干什么了？

　　魚兒在水里快樂地游著，（出示課件）你們數(shù)一數(shù)，有幾條小魚、幾只小蝌蚪，并出示數(shù)字卡，它們之間能不能放=號？那么我們可以放上一個別的符號，這個符號叫小于號〈，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小。

　　3、 啟發(fā)幼兒找出內在規(guī)律，熟記大于號和小于號（你們看一下，不管是大于號還是小于號，開口方向都朝著什么數(shù)？（大數(shù)）尖尖的屁股朝著什么數(shù)？（小數(shù)），讓幼兒學習兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑；小于號，屁股撅給小數(shù)瞧。（出示課件）

　　二、表演游戲：兩個小朋友戴上數(shù)字娃娃的頭飾，另一個小朋友用身體姿勢表演大于號和小于號。

　　三、鞏固練習：（出示課件）每人一張練習題，做完后進行訂正。

　　四、游戲：擊鼓傳包。鼓聲停止后，包落在誰的手里，就和他的同桌從包里拿出兩張數(shù)字卡片，大數(shù)幼兒先說幾大于幾，然后小數(shù)幼兒再說幾小于幾。

　　五、游戲《小猴學樣》。在做游戲之前，我們要先學樣本領：就是把不等式變成等式（出示課件），猴媽媽說，兩邊的小猴子不一樣多，沒法做游戲，我想讓兩邊的小猴子變的一樣多，也就是大于號變成等于號，有兩種方法4-1=3，3+1=4。

　　游戲做完了，猴媽媽為孩子們準備了它們喜歡吃的桃子（出示課件），猴媽媽想讓兩個盤子里的桃子變的一樣多，也就是把小于號變成等于號,請小朋友幫忙想辦法：5+2=7，7-2=5。

　　［活動結束］

　　繼續(xù)鞏固不等式轉變?yōu)榈仁�。小朋友戴上小猴子頭飾，在優(yōu)美的音樂聲中，做《小猴學樣》的游戲，結束活動。

大班數(shù)學教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、 學習將收集的種子進行分類、排列，并做記錄.

　　2、 積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關系。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）

　　2、紙板人手一張

　　三、活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　“看看桌子上有什么？” （蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）

　　2、第一次探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

　　(1)講解操作要領.

　　“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）

　　“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標記）

　　“第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）

　　“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了

　　不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

　　(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

　　(3)請幼兒講述排列結果。

　　“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆�。磕撬鼈兣诺年犖橐粯娱L嗎？”（不一樣）

　　(4)討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）(5)小結：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

　　3、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。

　　(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。

　　“看看紙板上有什么？”（種子標記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）

　　(2)設疑、引導幼兒思考

　　“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）

　　(3)交待探索要求，幼兒操作。

　　“請你們用不同的.種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？”

　　(4)講述操作結果。

　�。ú灰粯佣啵�紅豆用得最多，蠶豆最少）

　　(5)討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”

　　(6)小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

　　四、游戲：走鋼絲。

　　“請小朋友找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？”

　　“想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？”

大班數(shù)學教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、幼兒在操作活動中歸納、總結、學習6的組成；

　　2、幼兒在活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄；

　　3、培養(yǎng)幼兒積極動腦，大膽嘗試的優(yōu)良品質。

　　二、活動準備：

　　小動物卡片若干；

　　畫有汽車的操作卡人手一份，幼兒記錄卡人手一份，糖果盒人手一份；

　　背景圖一幅，糖果若干。

　　三、活動過程：

　　（一）、導入活動

　　再過幾天就要過圣誕節(jié)了，森林里準備搞一場大型的圣誕舞會，許多小動物都要去參加。看，長長的車隊開來了，數(shù)數(shù)來了幾輛小汽車？（6）—出示汽車操作卡。喲，每輛汽車上都有一個6，猜猜看，什么意思？（幼兒自由表述）對了，每輛汽車上只能坐6個小動物。

　�。ǘ�）、基本活動

　　1、來，看看你身邊的動物卡片，他們一樣嗎？（數(shù)量不一樣）

　　2我們小朋友一起幫幫你身邊的小動物們，把他們一起送上汽車。記�。好枯v小汽車上的小動物的數(shù)量合起來一定要剛好是6。

　　幼兒操作活動，教師巡回指導。

　　請幼兒說說，你的車上都坐了哪些小動物。（例：我的第一輛車上坐了一只小白兔，5只小花貓；第二輛車上……）小組交流，個別回答。

　　小朋友說的都很好，現(xiàn)在老師要請你們把送小動物的結果記錄下來。

　　看，這是一張記錄紙，紙上畫的是6輛小汽車，和我們的小汽車排一樣的隊，（你的第一輛車上坐的.是一只小白兔和5只小花貓，你就在第一輛車里寫上數(shù)字1和5）。

　　幼兒對照自己操作結果進行記錄。

　　你能將你的記錄結果告訴老師嗎？（幼兒表述，教師在黑板上記錄）

　　、結束部分，送糖果。

　　我們小朋友真能干，不但幫小動物乘上了汽車，還學會了記錄，現(xiàn)在我們一起準備好，開上小汽車和小動物們一起去參加圣誕晚會吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）

　　晚會現(xiàn)場到了，看看圣誕老人今天都準備了什么禮物？（各種糖果）

　　圣誕老人還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6個糖果。你一邊裝一邊說，幾個紅色的糖果、幾個蘭色的糖果、幾個黃色的糖果，一共是6個糖果。裝好以后你可以送給周圍的客人老師檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把它送給圣誕老人。

　　四、注意事項

　　幼兒在送小動物乘汽車時，要給予幼兒充分的活動時間；

　　給幼兒充分表述的時間與機會，讓幼兒在說的過程中感受數(shù)的分合；

　　記錄活動要根據(jù)自己的操作結果進行；在表述記錄結果時，讓幼兒感受到數(shù)的分合不光是兩個數(shù)字，還可能是3個或者是4個數(shù)。

　　活動結束：

　　小朋友一起聽音樂。

大班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、認識數(shù)字1~10，進一步理解數(shù)倒著排列的順序性。

　　2、嘗試按從大到小的順序，通過連線的方法勾畫某一物體的外形。

　　3、積極參與數(shù)學操作游戲，感受自己長大的喜悅。

　　活動準備：

　　數(shù)字卡片、設計圖。

　　活動過程：

　　一、情景圖片引入。

　　師：小朋友，黃老師的水果店里有很多不同形狀的水果數(shù)字寶寶，想知道有哪些水果數(shù)字寶寶嗎？生：想。

　　出示菠蘿數(shù)字寶寶。師問：這是什么水果數(shù)字寶寶？生：它是菠蘿寶寶1。師：這個呢？生：這個是蘋果寶寶2，（依此方法出示水果數(shù)字寶寶3、4、5、6、7、8、9、10 告訴幼兒這些水果數(shù)字寶寶是按從小到大排列的。集體讀一次。）

　　我們班的小朋友真棒，看來我們班的小朋友都長大了，長大了，好不好？（好）長大了做的事情可多了，會認字，還會做個小小設計師，上節(jié)課，我們班的小朋友就設計了各種各樣的新房子，今天我也請小朋友再做小小設計師，設計新衣服好嗎？（好）。

　　二、認識數(shù)字1~10，進一步理解數(shù)倒著排列的順序性。

　　1、回憶《我是小小設計師》的內容導入新知識。

　　師：前幾天我們一起設計各種各樣的房子誰能說一說你是怎么設計的？（我們是按從數(shù)字小到大的把數(shù)字旁邊點子連起來，新房子就成功設計出來了）

　　2、自由設計長袖衣服。

　�。�1）師：你們看這張圖上有什么？（出示一張放大的紅色大衣服設計圖，引導幼兒說出上的點和數(shù)字。）

　�。�2）如果用線按從小到大的'順序把數(shù)字旁邊的點連起來會設計出怎樣的衣服呢？（讓我們一起按從小到大的順序把數(shù)字旁邊的點連起來看看吧！（請幼兒展示自己設計的衣服，體驗設計的快樂。）這是你們自己設計的衣服喜歡嗎？

　　3、出示衣服設計圖請幼兒觀察小衣服設計圖，倒數(shù)數(shù)字10~1，進一步理解倒著排列的順序性。

　　（1）觀察衣服設計圖，倒數(shù)數(shù)字10~1。

　　師：看看這張圖上有什么？讓我們從10開始按從大到小的順序找一找，讀一讀。一邊讀一邊還要用手指旁邊的小點子。

　�。�2）學習討論按倒數(shù)的順序連線的方法，激發(fā)幼兒設計小衣服的興趣。

　　師：剛才，小朋友用小手按倒數(shù)的順序點了圖片上的小點子，如果我們用按照倒數(shù)的順序把這些點子連起來，會設計出什么樣的衣服呢？誰愿意上來幫老師連一連（引導個別幼兒嘗試示范）他是按什么順序連點子的？（教師引導幼兒說出是按從大到小的順序連點子的）他設計的是怎么的？

　　（3）教師帶領幼兒用彩筆按倒數(shù)的順序把點子連起來。

　　三、實踐操作設計房屋，感知數(shù)字10-1從大到小的順序關系。

　　1、教師：小朋友要按順序連小點，記得要用直線連喲！

　　教師：連好的小朋友按連的順序用手點一點小點，還要讀一讀點旁邊的數(shù)字，看看你設計出的房子是什么樣子的。

　　2、把自己設計的房屋圖展示要黑板上。

　　3、同伴通過手口一致地有序點數(shù)，達到互檢的目的。

大班數(shù)學教案 篇5

　　核心導讀：

　　活動目標：

　　1、感知55坐標格的空間位置關系。

　　2、能用語言清楚、準確地表達坐標的具體位置，學習坐標的書面記錄方式。

　　3、對數(shù)學活動感興趣，喜歡使用數(shù)學語言。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書。

　　2、1~5的數(shù)

　　活動目標：

　　1、感知5×5坐標格的空間位置關系。

　　2、能用語言清楚、準確地表達坐標的具體位置，學習坐標的書面記錄方式。

　　3、對數(shù)學活動感興趣，喜歡使用數(shù)學語言。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書。

　　2、1~5的數(shù)字卡片兩套。

　　活動過程：

　　一、故事導入，認識單元和樓層。

　　1、設置故事情景，激發(fā)幼兒對認識坐標的期待。

　　師：動物園蓋了一座新的大高樓，有很多房間。（出示沒有樓層和單元數(shù)字標記的5×5樓房圖片）小狗、小貓、小兔子、小獅子還有大象每人選擇了一個房間搬了進來。（教師分別把動物圖卡貼在相應的坐標位置）它們搬進了新房子，高興極了�？墒沁@下忙壞了門衛(wèi)大叔叔，因為這些小動物的好朋友們來了他們的新家做客，門衛(wèi)叔叔就要一個一個帶客人上樓，一天要跑很多趟，累得都喘不過氣來了。現(xiàn)在，又有一位客人要去小獅子的家，可是，門衛(wèi)叔叔再也爬不動樓了，小朋友你們有什么辦法幫幫門衛(wèi)叔叔嗎？

　　2、鼓勵和支持幼兒的種種想法，當有幼兒說到告訴客人小獅子的家住在2樓時，教師追問你怎么知道是2樓，你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)）

　　師：我們在旁邊標上數(shù)字，好嗎？從下往上分別是1、2、3、4、5，1表示第一層樓，2表示第二層樓。。。。

　　師：現(xiàn)在我們知道了小獅子住在2樓，可是2樓有那么多房間，到底是哪一個單元呢？（幼兒說出第一個單元時）教師追問你是怎么知道是第一個單元的？你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的。）

　　師：我們在下面標上數(shù)字，好嗎？從下往上分別是1、2、3、4、5，1表示第一單元，2表示第二單元。。。。

　　3、正確表達小獅子家的位置，教師帶領幼兒一起說出小獅子家的位置，小獅子的家住在1單元2樓。

　　二、練習坐標位置的口頭表達。

　　1、教師扮演客人要去X小動物家，請幼兒集體回答，

　　師：大象的家住在幾單元幾樓呀？（重音放在“單元”和“樓”上。）

　　2、教師扮演客人去X小動物的家，請個別幼兒回答。

　　師：我要去小兔的家，他的家住在幾單元幾樓呢？

　　三、學習坐標位置的書面表達形式。

　　1、師：這真是一個好辦法，幫了門衛(wèi)叔叔很多的忙。有一天，又來了個特殊的客人，又讓門衛(wèi)叔叔為難了，你們還愿意幫助他嗎？這位特殊的客人是小鴨子，它又聾又啞，他拿著小狗圖片比劃著，門衛(wèi)叔叔明白了他想去小狗的家，就大聲告訴他：小狗的家住在2單元4樓�？墒�，他是聾啞人，不會說話也什么都聽不見，該怎么辦呢？難道只能帶他上樓嗎？動動腦筋，還有沒有別的辦法？

　　2、鼓勵和支持幼兒的種種想法。當幼兒沒有寫下來的時候，教師可引導幼兒說：聾啞人雖然不會講話也聽不見，但他的.眼睛是健康的，能看得見，而且還認識數(shù)字呀！

　　3、請一名小朋友嘗試在黑板上寫下來，教師鼓勵他的想法，并適時引導規(guī)范的書寫規(guī)范的書寫方式，即先寫單元數(shù)，再寫樓層數(shù)，中間用逗號隔開，兩邊用括號括起來。

　　4、再請幾名幼兒分別寫出另外幾種小動物的坐標位置，進一步鞏固坐標的書面表達方法。

　　四、幼兒用書，完成練習。

　　1、教師幫助幼兒理解題目的要求。

　　2、教師指導幫助能力較弱的幼兒。

　　3、幼兒之間相互檢查，交流討論。

　　大班數(shù)學課設計？？復習2、3的加減法

　　大班數(shù)學活動說課稿：小兔子回家（長度守恒）

大班數(shù)學教案 篇6

　　活動目標：

　　1.學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈內物體的數(shù)量。

　　2.探索按標記圖要求在圈里擺放相應數(shù)量物體。

　　3.體驗解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。

　　活動重點：

　　學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈內物體的數(shù)量。

　　活動難點：

　　探索按標記圖要求在圈里擺放相應數(shù)量物體。

　　活動準備：

　　白板課件，大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的.小兔、圓圈等。

　　活動過程：

　　一、玩套圈并看標記記錄

　　1.出示瓶寶寶，引導幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，請幼兒玩套圈。

　　2.出示標記圖，請幼兒說說標記圖的含義，并記錄圈內瓶寶寶的數(shù)量。

　　3.請幾名幼兒和教師同時套圈，設置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：綠圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。

　　二、學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量

　　1.白板上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程，帶領幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在綠圈，計數(shù)兩個圈內瓶寶寶數(shù)量時都要將它算進去。

　　2.分別出示圖二、圖三、圖四、圖五，改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導幼兒正確計數(shù)紅、藍圈里各有幾個瓶寶寶。

　　三、操作活動：兔寶寶站圈

　　1.出示標記圖一：紅圈2只藍圈2只，分析標記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。

　　2.出示標記圖二：紅圈3只藍圈2只，幼兒看標記操作，重點引導幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。

　　3.出示標記圖三：紅圈1只藍圈3只，怎樣站圈？

　　四、合作游戲：站圈樂

　　1.幼兒分組自由站圈，說說自己一組是怎樣站的。（白板演示不同結果）小結：原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法。

　　2.分別出示圖一（紅圈里2人，藍圈里3人）、圖二（紅圈里2人，藍圈里4人）、圖三（紅圈里4人，藍圈里4人），幼兒看標記玩站圈游戲，體驗成功和合作的樂趣。

　　五、活動延伸

　　3個圈5個人怎么站呢？讓我們帶著這個問題回教室跟你們的好朋友繼續(xù)玩這個游戲好不好？

大班數(shù)學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒學會仿編3以內的加法應用題，理解加法的含義。

　　2、初步感知加減應用方法，為學習加減運算做準備。

　　3、讓家長助教了解幼兒園數(shù)學教育的活動形式。

　　活動準備：

　　設置超市的場景，有水果店、服裝店、菜市場和書店（物品都是3以內的數(shù)量），邀請家長助教

　　活動過程：

　　一、引入

　　1、今天老師要和小朋友玩“超市”的游戲，你們看老師這個水果店有什么？（蘋果、梨子、香蕉）

　　現(xiàn)在老師來當售貨員，請一個小朋友當顧客。

　　2、師生進行“超市”游戲，請幼兒選定一種水果，買兩次。

　　3、提問：剛才小朋友先買了2個蘋果，再買了1個蘋果，他一共買了幾個蘋果？（3個蘋果）

　　二、幼兒仿編加法應用題

　　1、剛才老師給小朋友提了一個什么問題？“一共有幾個蘋果？”

　　2、小朋友們是怎么回答？“一共有3個蘋果”

　　3、你們怎么知道一共是3個蘋果？

　　“因為老師告訴小朋友原來沒了2個蘋果，后來又買了一個蘋果，一共就有3個蘋果”。

　　4、師小結：

　　（師分別把兩次買的數(shù)字用數(shù)卡表示，問題用問號表示，并出示在黑板上）

　�、賱偛爬蠋煾嬖V小朋友顧客買了2個蘋果（出示數(shù)字2），

　�、诤髞碛仲I了一個蘋果（再出示數(shù)字1），

　　③老師告訴你們幾個數(shù)字？“兩個”對，兩個數(shù)字，

　�、苋缓罄蠋焼柫艘粋�什么問題？“一共買了幾個蘋果？”

　　三、幼兒學習編題

　　剛才老師給小朋友提了問題，也請小朋友給大家提問題，好不好？（教師出示教具，讓幼兒編題）

　　1、出示用兩個盤子裝的桔子，請幼兒編題，并請其他幼兒回答。

　　2、出示小魚，請幼兒編題，并請其他幼兒回答。

　　3、師小結：剛才這兩個小朋友編題的時候也同樣告訴別人兩個數(shù)字，最后也提一個問題請別人回答。

　　四、對幼兒提出編題要求

　　1、這么多的小朋友都想編題，那么今天老師給小朋友都準備了很多東西，請小朋友玩“超市”的游戲，有的扮演售貨員，有的扮演顧客，沒個小朋友買完了物品，就編題目問大家，看看誰編的'最好？

　　2、幼兒分組，教師全面觀察，了解幼兒編題情況，強調最后

　　一句話不能說出答案，而是要提出一個問題。

　　三、請幼兒編題給家長聽

　　1、老師這里有一張小紙條，每個小朋友根據(jù)小紙條上的物品，編題目問爸爸、媽媽，看誰的題目編的最好。

　　2、請家長助教與幼兒進行親子互動。

大班數(shù)學教案 篇8

　　活動意圖：

　　計算能力是學習數(shù)學所必備的基本能力，是學習數(shù)學的基礎，計算的準確率，直接影響學習質量。實際教學中，根據(jù)幼兒生特點，安排活動，引導幼兒積極參與。在多種形式的教學活動中，加深對1—10各數(shù)意義的理解及組成，同時培養(yǎng)學生的數(shù)感，集知識性、趣味性、活動性于一體，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓活動洋溢著愉快的學習氛圍。

　　活動目標：

　　1.鞏固10以內加法。

　　2.提高幼兒計算能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的.樂趣。

　　活動準備：

　　數(shù)字卡片、動物圖片、幼兒活動手冊三第38頁

　　活動過程：

　　一、練組成

　　2—10各數(shù)的組成。

　�、�7的組成有哪幾組?

　　②8的組成有哪幾組?9的組成?10的組成?

　　教師一一列舉。并驗證正誤。

　　二、換禮物

　　1、小牛這里有一張卡片7分，請你為小牛選擇禮物?

　　□○□=□找出：3+4=72+5=71+6=7

　　任意選擇禮物與小動物連線，并列式計算，看看兩種禮物的分值是否與獎券上的分值相等。

　　2、用同樣的方法，依次找出相對應的數(shù)。

　　□○□=□

　　三、幼兒操作

　　看準題、算對數(shù)。

大班數(shù)學教案 篇9

　　設計思路：

　　為了落實我園快樂學習的教學理念，讓幼兒自主探索、體驗學習的快樂，本次活動取材于幼兒熟悉并喜愛的動畫片《喜洋洋與灰太狼》的故事背景，教師精心設計了一場有趣且富有挑戰(zhàn)的營救美羊羊的計劃，并且將數(shù)領域的教育目標融入到營救行動中。旨在讓幼兒感覺自己是在進行一個有趣的闖關游戲，提高幼兒的活動興趣，從而激發(fā)幼兒積極思考、主動學習。

　　我班部分幼兒已經(jīng)有單雙數(shù)的概念，但知其然不知其所以然，希望通過本次活動讓幼兒通過操作理解單雙數(shù)的`含義。對于大班孩子來說，體驗關心他人、互幫互助的情感也是非常重要的。希望通過本次營救美羊羊的行動，能讓孩子們體驗解決問題、幫助別人的快樂。

　　活動名稱：營救美羊羊

　　活動目標：

　　1、理解單雙數(shù)的含義，區(qū)分10以內的單雙數(shù)。

　　2、在游戲情景中體驗解決問題，幫助別人的快樂。

　　重點：理解感受單雙數(shù)的含義。

　　難點：發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的排列規(guī)律。

　　活動準備：

　　1、PPT、1-10數(shù)字卡、分類表

　　2、幼兒操作材料：1-10圓點卡、水彩筆

　　活動過程：

　　一、情景導入、激發(fā)興趣

　　1、（播放PPT）師：美羊羊被灰太狼抓走了，喜羊羊是她的好朋友，下定決心一定要救出美羊羊，于是喜羊羊出發(fā)了。

　　2、（播放PPT）灰太狼：哼！想來救美羊羊，沒這么容易。一路上我設置了許多陷阱，就等喜羊羊來了，正好把他也抓住。

　　二、尋找炸彈、理解含義

　　1、（播放PPT）灰太狼：我在彩色的石頭路上埋了炸彈。每塊石頭上有小圓點，小圓點是不一樣多的，兩個兩個數(shù)能數(shù)完的能安全通過(箭頭表示)；兩個兩個數(shù)不能數(shù)完的就有炸彈（炸彈表示）。喜羊羊只要踏到有炸彈的石頭，哈哈！

　　2、請一個幼兒上前示范操作。

　　3、幼兒操作：

　　l 幼兒將圓點卡（石頭）上的圓點兩個兩個圈，看是否能圈完。

　　l幼兒將圓點卡送到分類表中，并驗證。

　　4、師小結：兩個兩個數(shù)正好數(shù)完的數(shù)字是雙數(shù)，兩個兩個數(shù)還剩一個的是單數(shù)。

　　三、排查陷阱、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　1、（播放PPT）灰太狼：氣死我了！我還有第二套方案。我在單數(shù)的樓梯下挖了陷阱，喜羊羊只要踩到單數(shù)的樓梯，我就能抓住它了。

　　2、幼兒和喜羊羊一起分辨單雙數(shù)。

　　3、師： 剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)排列的秘密啊？

　　4、師小結：單數(shù)的旁邊是雙數(shù)，雙數(shù)的旁邊是單數(shù)，它們是間隔排列的。

　　四、成功營救、情感體驗

　　1、（播放PPT）灰太狼：喜羊羊太聰明了，小朋友也太聰明了，破壞了我的計劃。還好我還有最后一個陷阱。這里有兩間房子（12號、13號），美羊羊被關在雙數(shù)的房子里，是哪間呢？

　　l 追問：你怎么知道12是雙數(shù)？

　　2、小結：兩位數(shù)的數(shù)字，最后一個數(shù)字是單數(shù)，這個數(shù)字就是單數(shù)；最后一個數(shù)字是雙數(shù)，這個數(shù)字就是雙數(shù)。以后我們會碰到很大很大的數(shù)字，要知道是單數(shù)還是雙數(shù)，只要看最后一個數(shù)字就知道了。

　　3、幫助喜羊羊救出美羊羊，共同體驗成功的快樂。

【大班數(shù)學教案】相關文章：

大班數(shù)學教案：小鴨偵探_大班數(shù)學教案11-01

大班數(shù)學教案：有用的數(shù)字_大班數(shù)學教案06-08

大班數(shù)學教案09-15

大班數(shù)學教案06-15

大班數(shù)學教案09-19

大班數(shù)學教案09-13

大班數(shù)學教案：學習6的組成_大班數(shù)學教案09-19

大班數(shù)學教案：比較輕重_大班數(shù)學教案11-01

大班數(shù)學教案：數(shù)字像什么_大班數(shù)學教案07-12

關于大班數(shù)學教案08-17