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【精品】大班數(shù)學(xué)教案3篇

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】大班數(shù)學(xué)教案3篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、借助故事情節(jié)讓幼兒了解以一代十的記錄方法，并進(jìn)行操作。

　　2、引導(dǎo)幼兒思考，明白寫(xiě)數(shù)字的重要性。

　　3、讓幼兒進(jìn)一步分清左右手，在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　老鼠圖片，牛皮筋

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、出示小老鼠

　　2、教師：這是誰(shuí)呀？對(duì)，這是一只圓耳朵小老鼠。

　　今天老師就來(lái)給你們講一個(gè)關(guān)于圓耳朵小老鼠的故事，你們想聽(tīng)嗎？

　　3、教師講故事。

　　二、提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考并討論

　　1、你們說(shuō)，圓耳朵小老鼠會(huì)用什么方法來(lái)代表15呢？

　　（幼兒思考回答）

　　三、老師講述故事的后半部分，介紹以一代十的方法。

　　1、原來(lái)圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根綠絲帶，又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶，

　　這樣不就代表15了嗎？

　　2、那老師想問(wèn)問(wèn)我們小朋友了，圓耳朵小老鼠想了什么辦法代表15呢？

　　它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢？

　　這1根綠絲帶其實(shí)代表了幾粒糖呀？

　　5根紅絲帶又代表幾粒呢？請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友討論一下。

　　（幼兒自由討論）

　　3、教師小結(jié)：原來(lái)圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒，

　　右手上系的5根紅絲帶就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！

　　4、繼續(xù)講故事

　　教師：原來(lái)圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀，用右手上的來(lái)代表十，左手上的代表個(gè)，

　　看來(lái)圓耳朵小老鼠還真會(huì)動(dòng)腦筋呢。

　　5、提問(wèn)：你們覺(jué)得圓耳朵小老鼠的辦法可行嗎？

　　它的辦法是不是最好的呢？如果是你，你會(huì)用什么辦法呢？

　　四、幼兒操作：“以一代十”

　　1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數(shù)字呢？圓耳朵小老鼠會(huì)怎么做呢？

　　（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講一講）

　　2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作，學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法。

　　那我們小朋友也來(lái)試一試圓耳朵小老鼠的'方法好不好啊？

　　老師為你們準(zhǔn)備了一些牛皮筋，你們可以把它套在手上，不過(guò)套的時(shí)候要注意，

　　左手上代表的是幾十，右手上代表的是幾個(gè)。

　　套完的小朋友就把手舉起來(lái)，這樣老師就知道你套好了。

　　五、分組操作，比較快慢套的時(shí)候

　　那到底是套皮筋快呢還是寫(xiě)數(shù)字快呢？（幼兒討論）

　　那我們來(lái)比試一下吧。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我園很多幼兒都很喜歡玩“擲貓眼”的游戲，所以，我把他們的這個(gè)游戲，搬到數(shù)學(xué)課《比較遠(yuǎn)近》里。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣，訓(xùn)練思維的靈活性。

　　2、學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的遠(yuǎn)近。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的遠(yuǎn)近。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅、黃、藍(lán)、綠珠子各一個(gè)。紅、黃、藍(lán)、綠繩子各一條。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、戶外活動(dòng)：擲“貓眼”（一種球形的珠子）。

　　1、每組選一位代表玩“擲貓眼”游戲，看哪個(gè)小組擲得最遠(yuǎn)。

　　2、看一看，哪組嬴？（目測(cè)出最遠(yuǎn)的那珠子。）

　　3、用自然步行的'方法找出擲得最遠(yuǎn)和最近的珠子。

　　4、故意找出不相上下的黃、藍(lán)兩個(gè)珠子讓幼兒比較。目測(cè)不出遠(yuǎn)近時(shí)可以用什么方法來(lái)測(cè)量？

　　5、師推薦用繩子測(cè)量。

　　每組派兩位同學(xué)拉繩子，紅繩子量紅色的珠子的距離……（依次類推）。從起點(diǎn)開(kāi)始，與珠子對(duì)齊的位置做好記號(hào)。

　　6、四條繩子一頭對(duì)齊，比一比，哪條繩子最長(zhǎng)？最長(zhǎng)的那條就是擲得最遠(yuǎn)的珠子的，最短的那條就是得最近的。

　　7、找出黃、藍(lán)兩條繩子重疊在一起，比比看哪長(zhǎng)哪條短。也就是找出黃、藍(lán)

　　兩球那條遠(yuǎn)那個(gè)近。

　　結(jié)論：用起點(diǎn)量起，用繩子越長(zhǎng)，距離越遠(yuǎn)；反之，用繩子越短，距離越近。

　　教學(xué)反思

　　1、《比較遠(yuǎn)近》是教材里的一個(gè)課目，目的是要培養(yǎng)幼兒對(duì)“遠(yuǎn)”和“近”這兩個(gè)概念的認(rèn)知，在備課的時(shí)候，我認(rèn)真考慮教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)幼兒的認(rèn)知能力和他們的喜好，考慮活動(dòng) 內(nèi)容。

　　2、在教學(xué)的過(guò)程中，幼兒參與活動(dòng)的興趣和熱情非常高，老師讓他們參與自己喜愛(ài)熟悉的游戲，能夠直觀地比較“遠(yuǎn)”“近”，因些很容易讓知識(shí)從生活化轉(zhuǎn)化成知識(shí)化的過(guò)程，讓他們?cè)谕嬷蝎@得知識(shí)。

　　3、在本本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為自己對(duì)教材內(nèi)容是理解的，對(duì)教學(xué)目標(biāo)明確，采用的教學(xué)方法能夠適合學(xué)前兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，因此不花很大的力氣，學(xué)生卻學(xué)得很積極。

　　4、在教學(xué)過(guò)程中。我總是剌激學(xué)生躍躍欲試，讓他們主動(dòng)、積極地參與求知的過(guò)程，能根據(jù)具體的情況來(lái)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。

　　我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)是比較成功的，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法適合幼兒特點(diǎn)。但在設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候由于考慮不周到，在第3個(gè)游戲環(huán)節(jié)“用自然步行法”來(lái)比較遠(yuǎn)近時(shí)，由于對(duì)“自然步行法”沒(méi)有講得到位，對(duì)“小選手”的要求沒(méi)有針對(duì)性的要求，高個(gè)的和矮個(gè)的走子有明顯的距離，以至起了爭(zhēng)議，這個(gè)游戲環(huán)節(jié)得重新來(lái)過(guò)。第3和第4環(huán)節(jié)分別是“自然步行測(cè)量”和“繩子測(cè)量”，中間沒(méi)有鏈接，有點(diǎn)脫節(jié)了。通過(guò)這節(jié)課，我了解到自己的長(zhǎng)處和不足，在今后教學(xué)中，我一定多考慮幼兒的實(shí)際，做到每節(jié)課都能讓幼兒扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)到知識(shí)。