大班數學教案四篇

　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班數學教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案 篇1

　　1.萌發探索幾何形體的興趣。

　　2.能用觀察比較的方法區分球體和圓柱體。

　　3.認識球體、圓柱體的不同特征。

　　4.引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　活動重難點：

　　重點：認識球體、圓柱體。

　　難點：區別球體、圓柱體。

　　活動準備：

　　圓紙片和球體物體（乒乓球、皮球、籃球）若干；球體、圓柱體的積木每組一筐；木棒每人一根；圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

　　活動過程：

　　㈠ 導入

　　出示圓紙片和球體物體，激發幼兒興趣。

　　師：“今天老師給小朋友們準備了許多東西，咱們一起來玩吧”。（給幼兒充足的時間，讓幼兒自由動手操作。）

　　㈡ 展開

　　1.認識球體。

　　⑴在操作活動中初步感受球體的`特點。

　　操作一：引導幼兒分別轉動圓紙片和乒乓球（或者其它球體），通過觀察感知兩者的不同。

　　操作二:引導幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點。

　　⑵在操作的基礎上總結球體的特征。

　　提問：“你有什么發現？它摸起來怎么樣？”

　　小結：能向各個方向滾動，無論怎么轉動看上去都是圓形的，表面摸起來到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。

　　⑶聯系實際，請幼兒說說日常生活中玩過的、吃過的、看見過的哪些東西像球體。

　　2.認識圓柱體。

　　⑴出示圓柱體學具，幼兒操作比較。

　　師：“這是什么形狀呢?請小朋友來玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發現，和小朋友說一說！”

　　⑵在操作的基礎上總結圓柱體的特點。

　　提問： “你有什么發現？他摸起來怎么樣？能向各個方向滾動嗎？上下兩個圓一樣大嗎?”

　　小結：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。

　　⑶經驗拓展。

　　①請幼兒在筐子里找一找，哪些東西是圓柱體，引導幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。

　　②啟發幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。

　　3.游戲活動：“趕小豬”

　　玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅趕“小豬”，體會求能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動的道理.

　　㈢ 結束

　　1. 教師評價活動。

　　2. 延伸：區域內投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續鞏固對球體、圓柱體的認識。

　　活動反思：

　　在找找、做做、說說這一環節中，目的是讓幼兒感受到數學就在身邊，在生活中，調動幼兒的生活經驗，同時培養幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結果來看，幼兒對于球體的認識是比較到位的，只有個別幼兒出了點小錯。

大班數學教案 篇2

　　活動準備

　　木偶

　　活動過程

　　(一)通過游戲,幼兒復習以自我為中心區分左右

　　老師：今天我們要玩一個游戲,當我說左手你們就伸出你們的左手,當我說右耳朵的時候你們就用手指著你們的右耳朵

　　(二)幼兒初步了解以客體為中心區分左右

　　1出示木偶(背對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么

　　老師：這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……

　　老師：這是小狗,它的左邊是什么

　　2出示木偶(正對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么

　　老師：現在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀

　　3幼兒認識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的

　　老師：當失誤和我們是面對面的,它的左邊就是我們的右邊

　　(三)通過游戲,幼兒進一步認識到以客體為中心區分左右

　　1教師出示圖示,幼兒觀察并判斷

　　老師：這是一幅有很多事物的.圖,他們和我們是面對面的.所以他們的左右和我們的是相反的

　　2幾個幼兒排成一排,與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰。

　　活動目標

　　1、樂于觀察和比較,積極參與數學活動

　　2、在以自身為中心區分左右的基礎上,學會以客體為中心區分左右

　　3、培養幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性。

大班數學教案 篇3

　　活動設計背景

　　在一次幼兒活動中，我讓幼兒報數，之后說請單數的小朋友向前走一步。小朋友你看我我看你，然后問我什么是單數？我恍然大悟，原來他們不理解。《綱要》中明確指出數學教育目標是能從生活和游戲中感受事物的`數量關系并體會數學的重要和有趣。于是，我構思了認識單數和雙數這節課。

　　活動目標

　　1.通過操作，游戲，要求幼兒能迅速區別出10以內的單數和雙數。

　　2.初步培養幼兒的判斷能力和反應能力。.

　　教學重點、難點

　　教學重點：能夠熟練地區分單數和雙數。

　　教學難點：理解單數和雙數的含義。

　　活動準備

　　圓點卡片若干張。1——10數字卡片。

　　活動過程

　　一．游戲導入。

　　二．幼兒動手操作

　　通過幼兒自己動手操作，發現兩個兩個放在一起，有一個沒有找到朋友的是單數。兩個兩個放在一起，都找到朋友的是雙數。

　　三．游戲。

　　1．抱一抱。

　　2.單數單腳跳，雙數雙腳跳。

　　3.找自己身上的單數，雙數。

　　4.找活動室里的單數雙數。

　　四．結束

　　游戲《開火車》。

大班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學會順數與倒數，學會順接數、倒接數。

　　2、在游戲中感知倒數與順數的規律，開拓幼兒的思維發展。

　　3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學習，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動重點：

　　理解順數與倒數的內在規律。

　　活動難點：

　　學習倒數、倒接數

　　活動準備：

　　1、課件。 【幼兒園PPT課件制作】

　　2、幼兒操作板人手一份。

　　活動過程：

　　一、以三只小豬學數學引入。

　　1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時發生的有趣的事情。(教師配合課件，講故事"三只小豬捉迷藏")

　　2、概況故事中的發生的數學趣事，老大不會10以內的順數和倒數，更不會10以內的順數接著數和倒數接著數。

　　二、請小朋友們配合課件"數蘋果"，一起學習10以內的順數和倒數。教師小結：順數是從小的數開始數，比如第一個數字是1，順數的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒數就是從大的數字往小的數字數，比如第一個數字是10，倒數的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

　　三、欣賞童謠《我們一起數房子》，通過欣賞和跟唱童謠，鞏固學到的順倒數知識。

　　四、幼兒操作活動。

　　1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了，可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著，想要吃他們三兄弟，豬媽媽在花園里布置了道路迷宮，只有走對正確的路才能回到家。正確的路上按照倒數的方法表示著10、9、8、7…….的數字，請小朋友們用筆按照倒數的方法把所有的數字連起來，幫助小豬回家。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、表揚完成的又快又好的幼兒。

　　五、游戲活動。

　　翻牌接龍游戲：用倒數的方法接龍，教師翻開一張牌(如紅色6)，手持紅色數字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出"6"，而手持紅色數字"5""4""3""2""1"的'幼兒依次接上，要求大聲的說出自己的數字。

　　六、順數倒數在生活中的運用。

　　1、電梯上下樓時顯示的數字順序;紅綠燈;微波爐等。

　　2、出示"快樂暑假倒計時"課件，讓幼兒先用順數的方法數一數今天離放暑假還有幾天(跟著標記好的日歷，全班一起數)，得到數字是"7"，引導幼兒想想，今天過完了，明天還剩幾天?后天還剩幾天?大后天呢?從而使幼兒初步認識到倒數的方法在計算重要日子時的使用方法。

　　七、結束

　　老師在班級活動廳里畫好了"跳房子"的格子，小朋友們回班后可以用順數和倒數的方法一起玩"跳房子"。

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