中學語文《林沖棒打洪教頭》教案設計

　　教學目標：

　　1、學習課文詞語，有選擇地積累。

　　2、了解故事梗概，學習復述課文。

　　3、抓住人物語言、動作、神態，學會概括人物個性特點，以體會林沖忍的性格特點為重點，教會學生學習的方法。

　　4、初步引導學生體會古典名著的藝術魅力。

　　教學過程：

　　第一課時

　　（一）導入。

　　聽《好漢歌》，問學生這首歌是哪部電視劇的主題歌。簡介《水滸傳》，今天我們來學習其中的一則故事。

　　（二）揭示課題，解題。

　　１． 板書課題，讀題。（應讀出氣勢）

　　２． 解釋題意：教頭是什么人？林教頭指誰？

　　（三）初讀課文。

　　１． 自學課文２． 檢查自學效果。

　　（１） 生字詞正音。

　　（2） 指名分段試讀課文。并糾正讀錯的字音/

　　（四）再讀課文，理清文章脈絡。

　　１． 默讀課文，說說課文主要寫了一件什么事？

　　2． 課文可以分成幾段？（三段）

　　（五）學習課文第一段。

　　（1）指名讀。

　　（2）說說林沖被發配的原因？

　　（3）理解發配。

　　（六）練習寫字。

　　第二課時

　　一、激發情感、概括故事

　　1、再聽《水滸傳》主題歌《好漢歌》

　　2、讀題目《23林沖棒打洪教頭》

　　師:讀了這個課題后,你們最想知道什么?

　　生:林沖為什么要棒打洪教頭? 林沖是怎樣棒打林教頭的,結果怎能樣?

　　3、概括說課文主要內容：

　　林沖棒打洪教頭。

　　自己練習四生說（差好）再次仿照好生人人練說

　　學生善于傾聽，他說得好，好在哪里？用詞簡煉，借鑒這些詞語，隨機板書：發配、偶遇、挑釁、敗于

　　二、朗讀品味、體會個性特點

　　（一）林沖為什么棒打洪教頭？自學課文第三自然段，做批注。

　　1、你認為洪教頭是怎樣的人？從課文中找依據。

　　抓住冷笑、依草附木騙吃騙喝等詞語體會洪教頭心胸狹窄、傲慢狂妄。

　　抓住我偏不信他。什么教偏不信？就是故意的，居高臨下，盛氣凌人

　　2、林沖是怎樣的人？忍。從哪里看出林沖的忍？

　　3、分角色朗讀第三自然段。

　　（二）林沖怎樣棒打洪教頭的？自讀課文第四至第七自然段，用筆圈出洪教頭的語言和動作和林沖的語言和動作，說說從中你體會到什么？

　　交流第四、五自然段。

　　重點學習第七自然段：

　　朗讀競賽第七節：

　　自由練讀第七節

　　洪教頭來來來，前面說來來，多了一個來，你體會到什么？

　　洪教頭盛氣凌人，急不可待，林沖只是一橫、一退、一掃便輕松獲勝。

　　林沖只是一掃，而不是像洪教頭那樣氣勢洶洶，窮兇極惡，要將人置于死地似的窮追猛打。他只是輕輕一掃，點到為止。/article/

　　男女生各推薦一個朗讀最佳的讀第七節。

　　教師范讀。

　　看錄像電視連續劇《水滸傳》中林沖棒打洪教頭的片斷。

　　棒打的結果怎樣？三生讀第八節。

　　（三）練說：

　　眾人見此情景，哈哈大笑起來，有的說：__________________，有的說：_________________________。還有的說：__________________________。

　　三、回顧全文、升華主題：

　　1、林沖是不是好漢？林沖是個怎樣的好漢？

　　躬身施禮，一忍。如果不理你，你高興不高興？林沖讓座，二忍，不敢不敢，三忍；只好提起棒四忍，不打認輸，五忍，無可奈何；第七節，迫于無奈，忍無可忍，一棒掃倒，點到為止。

　　學習林沖什么？藝、義

　　2、洪教頭是不是好漢？洪教頭傲慢無禮，心胸狹窄。

　　四、課外拓展、推薦書籍

　　今天學習了課文，我們接觸到了水滸傳108好漢中的豹子頭林沖，書中還有許多的好漢。

　　你還了解《水滸傳》里哪些人物？推薦看《水滸傳》。建議先看簡體字版本，再看繁體字版本。

　　板書：

　　23 林沖 棒打 洪教頭

　　好漢

　　（義） 忍 狂

　　（藝） 精 躁

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