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五年級語文《林沖棒打洪教頭》教案
以下是小編整理的五年級語文《林沖棒打洪教頭》教案，希望對大家有所幫助
【教學目標】
1、理解課文內容，了解林沖、洪教頭的性格特點，明確作者在寫人方面的特點。
2、通過對問題情境的創設，使學生的自主學習有序展開，培養他們自主學習的能力。
【教學過程】
一、復習，自定學習目標
1、同學們，我們已初讀了22課《林沖棒打洪教頭》。這篇課文講了怎樣的一個故事?(指生簡單說說故事過程)
2、在這精彩的故事中，你還想了解些什么呢?
教學從整體入手。讓學生根據閱讀寫人文章的一般步驟，提出自己需要了解和思考的問題，既能進一步培養學生的自學能力，又能讓他們自定學習目標，激發進一步閱讀的積極性。
二、研讀，理解人物形象
1、講讀2-3小節。
(1)自由讀。思考：在兩人相遇的過程中，洪教頭、林沖分別給你留下了怎樣的印象?學生答后，板書：
林沖 洪教頭
謙虛忍讓 傲慢無禮
沉穩 急躁
武藝高強 狂妄自大
(2)細讀，討論。
①你怎么會說洪教頭是一個傲慢無禮的人呢?品讀洪教頭說的三句話。先讓學生知道洪教頭當著林沖的面，對柴進說這樣的話，是用旁敲側擊的辦法，貶低林沖;接著把這三句話連起來，體會洪教頭的飛揚跋扈，步步緊逼;再指導學生抓住重點詞語進行朗讀、品味，在讀中體會洪教頭的為人。
②面對洪教頭咄咄逼人的囂張氣焰，林沖的表現如何?這說明什么?
③比較作者對洪教頭、林沖的不同描寫，你有什么發現?
(3)小結。課文第一段，記敘了林沖與洪教頭在柴進莊上相遇。作者在敘述時，洪教頭和林沖的表現形成了鮮明的對比，一個是驕傲蠻橫、步步緊逼，一個是謙虛平和、一再退讓。在描寫時，突出了對洪教頭語言的刻畫，寫林沖雖然只有寥寥幾筆，人物形象卻栩栩如生。
2、講讀4-7小節。
過渡：緊接著，課文記敘了林沖和洪教頭比武的過程。作者是怎么展開故事情節的呢?同學們對洪教頭和林沖又有怎樣的了解呢?
(1)輕聲自由讀課文，在文中找出自己感受最深的語句。
(2)小組討論，大組交流。
①敘述比武的過程。
②通過相關語句的交流，體會洪教頭狂妄浮躁、武藝一般的特點。
③在有關片斷的討論中，了解林沖機智沉穩、武藝高超的特點。
通過對人物動作、語言的分析，讓學生體會作者用詞之準確，描寫之傳神。
3、講讀第8小節。
過渡：最終，這場比武的結果(師引)——洪教頭滿面羞愧，灰溜溜地走開了。(生讀)
三、總結，揭示一般規律
1、總結性討論。
(1)通過這節課的學習，你知道林沖、洪教頭分別是什么樣的人?(回顧板書)
(2)作者對這兩個人的描寫有什么不一樣?
2、總結。
閱讀寫人的課文，首先要弄清楚課文寫了一件什么事，然后根據課文內容來理解人物的特點，想一想，作者為了表現人物的是怎樣展開具體描寫的。如果一篇課文中描寫了兩個或幾個人，還要進行比較、欣賞，找出作者在表達上的不同之處。
四、作業
1、練習復述課文。
2、閱讀古典小說《水滸》。
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