- 相關(guān)推薦
小鹿的玫瑰花的教案設(shè)計(jì)
教學(xué)案例
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1．（出示小鹿和玫瑰花的圖片），引導(dǎo)學(xué)生觀察，揭示課題。
2．認(rèn)識(shí)玫瑰二字，指導(dǎo)瑰的讀音。
二、初讀課文，識(shí)字寫字
1．借助拼音初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（學(xué)生邊讀邊圈畫生字，把不懂的詞畫出來(lái)，學(xué)會(huì)。）
2．指名按自然段接讀課文，師生共同正音。
3．小組合作學(xué)習(xí)生字，交流匯報(bào)識(shí)字方法。（引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)字。）
（1）在組詞中識(shí)字。如：終──終于、終日、終點(diǎn)、始終。
（2）利用圖畫識(shí)字。如：黃鶯。
（3）做動(dòng)作理解一瘸一拐。
（4）創(chuàng)設(shè)情境識(shí)字。惋惜二字都是豎心旁和心情有關(guān)。（師舉例說(shuō)明）
（5）做手勢(shì)理解花骨朵。（讀準(zhǔn)骨的音，與ɡu區(qū)別）
（6）比一比：鶯──鷹。
（7）換偏旁：惋──碗。
4．指導(dǎo)書寫
（課件出示兩組生字弟、哥、骨和抽、拐、澆）
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察每組生字的結(jié)構(gòu)，找出關(guān)鍵筆畫。（提示：骨字上邊中間是橫折，下面的月字變撇為豎。）
（2）教師范寫骨和澆，學(xué)生描紅書寫，作業(yè)展示，師生評(píng)議。
5．鞏固練習(xí)
（1）擴(kuò)詞，看誰(shuí)組詞多。
骨（）（）抽（）（）澆（）（）
三、再讀課文，感知大意
1．開(kāi)展讀課文比賽，看誰(shuí)讀得通順，沒(méi)有錯(cuò)字。
2．用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要意思。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，情境再現(xiàn)
1．開(kāi)火車讀詞語(yǔ)卡片：
嫩綠 濃密 惋惜 終于 漸漸地 靜靜地
2．抓住問(wèn)題，創(chuàng)造情境
（1）學(xué)生快速讀文，畫出文中鹿弟弟說(shuō)的話。
（2）出示句子：
①鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說(shuō)：這玫瑰你白栽了，一朵花都沒(méi)看著。
②鹿弟弟也高興地笑了，說(shuō)：看來(lái)，你的玫瑰沒(méi)有白栽。
3．質(zhì)疑：為什么一開(kāi)始說(shuō)玫瑰白栽了？后來(lái)又說(shuō)沒(méi)白栽呢？
二、抓住詞句，理解感悟
1．理解為什么說(shuō)玫瑰白栽了？（學(xué)習(xí)14自然段）
（1）第1自然段：抓住常常這個(gè)詞語(yǔ)，體會(huì)小鹿對(duì)玫瑰花的喜愛(ài)。
（2）第2自然段：抓住數(shù)花骨朵的動(dòng)作，猜一猜小鹿心中會(huì)想些什么？
（3）教師有感情地范讀3．4自然段，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象：小鹿看不見(jiàn)玫瑰花時(shí)失望的表情，聯(lián)系生活實(shí)際理解惋惜的含義，練習(xí)有感情朗讀。
2．理解為什么說(shuō)玫瑰花沒(méi)有白栽？（學(xué)習(xí)58自然段）
（1）指名讀黃鶯和微風(fēng)說(shuō)的話，啟發(fā)感悟這時(shí)的語(yǔ)氣與3．4自然段有什么不同？
（2）抓住小鹿兄弟由惋惜──高興的心理變化過(guò)程，感悟玫瑰為什么沒(méi)有白栽的意思。
3．小結(jié)：小鹿自己雖然沒(méi)有看見(jiàn)玫瑰花開(kāi)，但玫瑰花已經(jīng)開(kāi)到了別人的心田里，別人感到快樂(lè)，小鹿自己也感到非常幸福，所以說(shuō)小鹿的玫瑰花沒(méi)有白栽。
三、扮演角色，加深理解
1．指導(dǎo)演小鹿。
（1）要?jiǎng)?chuàng)造性的表演小鹿一瘸一拐地來(lái)到門外沒(méi)有見(jiàn)到玫瑰花的情景。可把此時(shí)小鹿的心理活動(dòng)用語(yǔ)言表演出來(lái)。
（2）聽(tīng)了黃鶯和微風(fēng)的訴說(shuō)后小鹿高興的樣子，體會(huì)他心情的變化。
2．指導(dǎo)演鹿弟弟。
想象鹿弟弟表情、心情及語(yǔ)氣的變化。
3．指導(dǎo)演黃鶯和微風(fēng)。
（1）帶有贊美的語(yǔ)氣說(shuō)話。
（2）表演出欣賞玫瑰花時(shí)的快樂(lè)心情。
4．創(chuàng)編故事內(nèi)容：扮演其他看見(jiàn)玫瑰花開(kāi)的小動(dòng)物，想想他們都是怎么和小鹿說(shuō)的？
四、指導(dǎo)寫字，練習(xí)朗讀
1．（課件出示終、靜、躺和謝、漸、微兩組生字。）
（1）學(xué)生觀察每組字的結(jié)構(gòu)，找出關(guān)鍵筆畫。（揭示：微字中間有一短橫，下面的幾字要變彎勾為提，漸字中的車下面要變橫為提，筆順為先豎后提。）
（2）觀察老師范寫，注意筆順。學(xué)生描紅臨寫，作業(yè)展示，學(xué)生互評(píng)。
2．（課件出示全文），學(xué)生帶著喜愛(ài)的感情分角色朗讀。
五、擴(kuò)展活動(dòng)
假如小鹿種的是黃刺梅花，黃鶯和微風(fēng)會(huì)怎么對(duì)小鹿說(shuō)呢？查查有關(guān)的資料，再替黃鶯和微風(fēng)寫幾句臺(tái)詞。
【小鹿的玫瑰花的教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小鹿的玫瑰花說(shuō)課稿09-23
小鹿的玫瑰花教學(xué)課件09-07
《小鹿的玫瑰花》教學(xué)設(shè)計(jì)10-21
《小鹿的玫瑰花》教學(xué)設(shè)計(jì)精選11-06
小鹿的玫瑰花教學(xué)反思09-02
小鹿的玫瑰花優(yōu)秀教案08-10
小鹿的玫瑰花教學(xué)反思范文07-08
小鹿的玫瑰花教學(xué)反思（最新）08-28
2016小鹿的玫瑰花教學(xué)反思09-01