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《比一比》瀘教版教案
教學目標：
1.情感、態(tài)度與價值觀：提高學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)探究的欲望。
2.知識與技能：解含有一個變數(shù)的不等式。會使用符號“>、=、<”對數(shù)與加減算式進行比較。 運用數(shù)卡探究解題策略：先測定（推斷）最大的得數(shù)和最小 的得數(shù)，然后所有余下的得數(shù)在它們之間。
3.過程、能力與方法：通過探究解題策略，培養(yǎng)學生的推算能力。
教學重點：
解含有一個變數(shù)的不等式。
教學難點：
引導學生探究解題策略。
課前準備：
教學課件
教學過程：
一、引導觀察
師：小朋友，小丁丁、小巧和小亞到游樂場去玩，看到小丑叔叔，他們就興致勃勃地踩上高蹺，要和小丑比高低，比下來的結(jié)果怎樣？請小朋友說說比較的結(jié)果。 我們已經(jīng)學過“>、=、<”號，能不能用這三種符號來表示比較的結(jié) 果？ 例如：小巧踩著高蹺比紅鼻子小丑矮，我們可以說： 小亞的高度+高蹺的高度<小丑叔叔的高度。
二、揭示課題
師：比較物體的多少、高矮、輕重等在生活中經(jīng)常發(fā)生，我們可以用數(shù)字 一、觀察“踩高蹺” 圖，把自己的發(fā)現(xiàn)說給大家聽。
1. 生：小巧踩著高蹺比小丑叔叔矮。
生：小丁丁踩著高蹺和小丑叔叔一樣高。
生：小亞踩著高蹺比小丑叔叔高。
2．用等式或不等式表示比較的結(jié)果。
生：小丁丁踩著高蹺和小丑叔叔同樣高。
我們可以說：小丁丁的高度+高蹺的高度=小丑叔叔的高度。
生：小亞踩著高蹺比小丑叔叔高。 小亞的高度+高蹺的高度>小丑叔叔的高度。
來代替這些數(shù)量： 如用6表示高蹺的高度，用11表示小丑叔叔的高度，那么小巧的高度就可能是幾呢？ （ ）+6<11（板書）。 今天，我們學習“比一比”，出示課題。 展開
三、指導審題
1. 板書6+（ ）<11
生：0、1、2、3、4。 提問：你們用的是什么好方法，能不遺漏、不重復地找到符合題意的所有答案呢？
小結(jié)：可以先想6加幾等于11， 6+5=11，由于和要比11小，所 以加數(shù)就要比5小。
2. 指導校對。
3. 師：小朋友，剛才我們練習的都是加法題，你們能不能自己編類似的減法題？
四、小結(jié)
師：小朋友，今天我們練習的是，在不等式里填上合適的數(shù)。有時不能超過某一個數(shù)，有時又不能比這個數(shù)小，那么我們能不能把最大的或最小 的這個數(shù)找出來呢？
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