生命教育的教案（精選21篇）

　　作為一名老師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的生命教育的教案，希望能夠幫助到大家。

　　生命教育的教案 1

　　一、活動目的

　　生命教育是學校德育工作的重要內容，是協助同學認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命、提高生存技能、提升生命質量的一種教育活動。為進一步增強德育工作的實效性，根據市級部門的工作要求，結合我校的實際情況,現制定我校生命教育活動的具體方案。

　　二、活動時間：

　　3月10日——3月16日

　　三、活動主題：

　　關愛生命、快樂生長

　　四、主要活動內容和布置：

　　（一）、成立領導機構。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：各科室行政人員

　　（二）、宣傳發動。

　　三月初，依照上級要求，結合學校實際，對生命教育進行廣泛的宣傳，通過學校網站、國旗下講話、廣播、晨會課等途徑，讓廣大師生對生命教育的概念、意義、內容等有一個比較明確的認識，并懸掛橫幅以增強氛圍。

　　（三）、組織活動。

　　1、通過3月5日學雷鋒日和三八婦女節開展節日教育活動。在學雷鋒日，要求同學奉獻愛心，給他人以關愛和協助；在“三八”婦女節，要求每位同學完成愛心家庭作業：給媽媽做一張賀卡，送去節日的祝福，主動幫媽媽倒一杯茶，捶捶背，或做一次家務。通過這些活動，培養同學感恩他人，感恩家長的情感。

　　2、懸掛學校標語：“關愛生命、快樂生長”。

　　3、舉行“關愛生命、快樂生長”專題講座，認識生命的價值。（邀請有關人員來校作一次有關安全教育的專題講座）

　　4、出一期以“生命教育”為主題的黑板報，并進行評比。

　　5、各班開展“關愛生命”主題班會，活動方案交于大隊部。要求活動精心組織布置，充沛調動同學的參與積極性。

　　6、以“生命教育”為主題，組織一場演講競賽。

　　7、組織同學春游，讓同學走進大自然，認識自然界的生命現象，熱愛自然，具有初步的.環保意識。

　　具 體 活 動 安 排：

　　活動名稱 活動時間 參與人員 備注

　　國旗下講話“關愛生命、快樂生長” 3月10日

　　（周一） 全體師生

　　黑板報評比 3月11日

　　（周二） 一～六年級

　　專題講座 3月12日

　　（周三） 全體師生

　　演講競賽 3月13日

　　（周四） 四～五年級 每班派兩名選手，并上交演講稿至大隊部

　　主題班會觀摩活動 3月14日

　　（周五） 六年級

　　五、注意事項：

　　1、班主任精心做好活動前的指導工作（向同學宣傳活動目的，介紹活動內容，講明活動方法，強調注意事項。）

　　2、教師精心做好活動時的指導工作，保證同學在活動中有所收獲，得到一次良好的生命教育。

　　生命教育的教案 2

　　【學習目標】

　　1.通過回憶往事，觀察身邊的事和物來尋找幸福，從而學會珍惜，學會感激。

　　2.教師幫助學生尋找幸福，潛移默化引導學生真正理解“給”永遠比“拿”幸福。

　　【教學重、難點】

　　是學生改變“獨”的行為理念，理解“給”永遠比“拿”幸福。

　　【教學用具】

　　多媒體課件。

　　【學生用具】

　　讓學生準備自己在成長過程中，有特殊意義和有紀念價值的物品。

　　一、創設情境，揭示話題。

　　1、教師用一則催人淚下的公益廣告，使學生們的感受幸福。

　　合作展示，潤澤生命。

　　二、走進生活小場景。

　　1、讓同學們觀看生活中的四幅生活小場景的畫面。

　　2、四人小組選擇其中的一幅圖，合作討論畫面當中人們是否幸福，他們的幸福來自什么。

　　3、小組分別匯報討論的結果，其他小組也可以進行補充。

　　（學生每說完一幅圖，教師點擊圖片，圖片轉換成文字）

　　4、教師總結。幸福是相互的，幸福其實就是一種感覺，即使一個擁抱，一個微笑，一聲問候，都能讓人品嘗到幸福的味道。只要我們善于發現，懂得珍惜，幸福就無處不在。

　　5、品味生活中的各種幸福的圖片。（隨機播放音樂《雨的印記》）

　　6、圖片播放完后，出示以上圖片中出現的各種文字（形式以四面八方匯聚而來，中間是個大大的“幸福”。）

　　文字內容：朋友的陪伴家人的關愛老師的鼓勵付出的快樂

　　誠實的回報分享的喜悅幫助的滿足奮力的.拼搏

　　燦爛的笑容成功的喜悅學習的愉悅無憂的玩耍

　　遨游書海聆聽音樂收獲快樂全家團圓

　　三、感情升華，增強幸福意識。

　　1、在孩子們的成長過程中，也有著許許多多的幸福，此時讓大家來分享各自的幸福故事。

　　拓展延伸，提升生命。

　　四、朗誦詩歌。

　　1、補充詩歌。

　　2、讓孩子給詩歌起個名字。

　　3、教師與學生一起討論小詩的題目。

　　（在詩歌上方點擊出示題目）

　　4、配樂詩朗誦。（隨機播放《感恩的心》直到課件結束）

　　五、感恩幸福，總結活動。

　　教師總結。通過這節課的學習，我想大家一定懂得了如何留住幸福，學會了如何表達感激之情。總之，希望今后的生活中，我們能夠真正發現幸福，珍惜幸福，感恩幸福，這樣我們就會成為世界上最幸福的人。（出示“學會發現，學會珍惜，更要學會感激，這樣我們就會成為世界上最幸福的人!”）

　　六、詩歌設計。

　　幸福的收藏

　　幸福是成功的喜悅，幸福是學習的愉悅，幸福是朋友的，幸福是家人的，幸福是，幸福是，

　　生命教育的教案 3

　　設計理念：

　　長期以來，生命教育的缺失使孩子們對生命缺乏最基本的了解和思考。一樁樁血的教訓告訴我們，引導未成年人走出誤區，教育他們珍愛生命、理解生命的意義，建立積極向上的人生觀已成為現代教育不可忽視的重要環節。

　　活動目標：

　　1、引導學生認識到生命的寶貴和生命的價值，學會悅納自己生命，了解自己的生命多么的美麗，從而學會珍惜生命。

　　2、通過簽訂生命盟約，達成珍惜生命的承諾，培養學生熱愛生命、熱愛生活的積極人生態度。

　　教學過程：

　　一、講述故事，引入課題

　　有個叫阿巴格的人生活在內蒙古草原上。又一次，年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最后快走不動了。爸爸就從兜里掏出五枚硬幣，把一枚埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上，說：“人生有五枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年，你現在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。你不能把五枚都扔在草原上，你要一點點的用，每一次都用出不同來，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原。世界很大，人活著就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒有用就扔掉。”在父親的鼓勵下，那天阿巴格走出了草原。長大后。阿巴格離開家鄉，成了一名優秀的船長。

　　1、這個故事，說了什么？

　　（學生會有各種回答，預計會涉及：生命，生命的過程，生命的意義等）

　　根據學生的回答，教師抓住關鍵的詞語，逐詞出示課題：生命，美麗的旅程

　　2、引入：世上的每個人，甚至每個生命體，都有自己的生命旅程，只有經歷所有的歷程，我們的生命才算完整。今天我們來討論這個話題，一起走進這個旅程，一起暢想，一起去經歷美麗的生命旅程。

　　設計意圖：用故事引發學生對生命的思考，初步認識生命的意義，喚起學生探索本次主題的需要和愿望。

　　二、展示美麗畫面，欣賞生命

　　首先讓我們走進豐富美好的生命世界，感受生命的美好

　　欣賞大千世界的視頻

　　分享：欣賞了這樣的片段，你有什么感受？

　　設計意圖：用優美的畫面音樂，調動學生已有的生活經歷，喚起他們對自然、對生活的熱愛之情，從而感受生命的美好可愛。

　　三、生命體驗游戲，激發對生命的珍愛

　　1、音樂冥想

　　從你出生開始，你的生命旅程就開始了，現在請保持最舒服最放松的姿勢坐好，然后閉上眼睛。請隨著音樂，跟隨老師的提示，對自己不同生命階段的自己的生命狀態進行想象。

　　設計意圖：調動學生形象的體驗自己生命的美麗旅程，使課堂中的每個學生都發現和感受自我存在的過程，以開放的心態悅納人生，并為下面的抉擇游戲做好鋪墊。

　　2、心理體驗游戲――《生命的抉擇》

　　①從你現在的年齡開始算，你的人生之路還有漫長的60年、70年甚至80年，在這么長的時間里，你想做些什么事情？（請學生回答）

　　生命數軸：01 02 03 04 05 06 07 08 09 0100（歲）

　　②請選擇其中的6件事寫下來――這6件事應該是你經過思考后，發自內心的認為是你人生中最應該去做、最有必要做、最值得做的事情。想好后，請用簡短的語言快速地寫下來。寫的文字自己能看懂就可以了，不需要告訴別人。（播放音樂，請學生動筆完成。）

　　③進行抉擇游戲。

　　教師渲染：

　　受日益惡劣的環境威脅，你只能再擁有30年的生命了。生命縮短，你能做的事情也只剩4件了，請用筆把另外2件劃掉。劃掉的事情將永遠不再有機會完成，即使是你十分不愿割舍的，也再不能實現了。

　　因為疾病的侵擾，你被迫還要在舍棄將近20年的生命，從余下的.4件事情中再減掉2件吧。請開始行動，劃掉的事情今生將與你無緣了。

　　因為戰亂的原因，你的生命只有1年的時間了，短短的一年中，你只能做好1件事情，請你把你無力去做的事情劃掉。劃掉意味著永遠的舍棄。

　　因為災難的不期而至，你的生命只有1天了，你已經無力再做任何事情了，請舍棄最后一件事情吧。這件事情的消失意味著，你什么事情都無法實現了。

　　3、分享：生命旅程中你曾有許多美好的愿望，可是現在它們都無法實現了，你愿意嗎？你有什么感想呢？能跟大家分享嗎？

　　設計意圖：失去后才知道他的寶貴。這個游戲讓學生在艱難的選擇中，切身體驗生命既美好又短暫、既有目標又不可預見，喚起學生好好把握和珍愛生命

　　四、悅納生命，呵護生命

　　1、啟發思考

　　生命是如此珍貴、豐富而又不可重復，不禁讓我們肅然起敬。我們該如何對待我們的生命呢？

　　①出示不珍愛生命的有關圖片。看到這些揪心的圖片你有什么感受？

　　②欣賞舞蹈《千手觀音》

　　這些舞者和我們有什么不同？我們在日常學習生活中應該怎樣做，才能使我們的生命更精彩？

　　2、分享感受

　　設計意圖：學生聯系生活實際升華對生命的認識，使其認識到痛苦和磨難是生命的重要一部分，有生命就有樂趣，從而懂得悅納生命，呵護生命，讓生#命更精彩。

　　五、生命盟約

　　1、感悟生命。

　　以“生命，我想對你說……”開頭，用一句話談談對生命的感受。

　　2、感受升華。

　　教師出示幾位國內外文學大家對生命的感悟

　　（《生命的最后一秒》、《假如再給我一次生命》、《談生命》）

　　3、生命契約

　　生命如此珍貴，如此美麗，對生命你有什么承諾？

　　生命教育的教案 4

　　教學目標：

　　1、學習司馬光和童第周勤奮成才的故事，懂得勤奮是實現理想的橋梁的道理。

　　2、教育學生從小勤奮學習，長大了對人民、對社會作出應有的貢獻。

　　重點難點：

　　懂得勤奮能使天資聰明的人成才，反之也會流于平庸；勤奮也能使基礎較差的人成為可用之才，不應自暴自棄。懂得成功=一份天才+九十九份汗水，勤能補拙的道理。

　　教學過程：

　　1、大家一定還記得一年級學過的司馬光砸缸救人的故事，從這個故事可以看出司馬光小時候是個怎樣的孩子？板書（天資聰明）

　　2、天資聰明的司馬光長大后取得了什么成就呢？指名讀故事。

　　討論：

　　（1）司馬光手中的鮮花是什么？“終于”這個詞說明了什么？“警枕”的警在這里是什么意思？

　　（2）司馬光怎樣用汗水和心血去澆灌的？（引導學生邊讀邊找出書上有關詞語和句子。理解“滾瓜爛熟”“一遍又一遍”）

　　（3）司馬光的事例告訴我們（板書）：“成功=一份天才+九十九份汗水”

　　（4）、小結：砸缸救人的'司馬光從小就天資聰明，但是他依然始終如一地勤奮學習，最后寫成了名留千古的史學巨著《資治通鑒》，這就充分說明了“成功=一份天才+九十九份汗水”。

　　3、再讀故事

　　（1）學生討論“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”這句話的含義，老師相機板書。

　　（2）引導學生明確：不論天資聰明還是基礎比較差的人，只要勤奮，都可以成才。

　　（3）齊讀兩句名言，大家認為這兩句名言好嗎？好，就讓我們一起把它背一背。

　　生命教育的教案 5

　　教學要求：

　　1、根據課文內容理解生詞。

　　2、分角色朗讀課文。

　　3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動物過冬的不同方式。

　　教學準備：

　　頭飾、課件、詞卡。

　　教學過程：

　　一、今天我們繼續學習（出示課件1）《小動物過冬》，學生齊讀課題。

　　1、《小動物過冬》是一篇童話故事，故事中講了哪幾種小動物過冬呢？

　　2、播放課文動畫欣賞

　　3、學生邊回答，老師邊板書：小燕子、小蜜蜂、青蛙

　　二、 精讀訓練

　　學習第一自然段

　　1、師指板書，問：他們是什么關系？從哪段看出來的？

　　2、指名讀。評價：真好，老師聽出來了，他們真是好朋友，在一起真快樂！

　　學習第二自然段

　　1、出示課件1：一天，它們三個好朋友又聚到一起了，看，它們在干什么？

　　誰來讀讀第二自然段

　　評價：你的“漸漸”讀得特別好，能告訴大家你為什么這樣讀嗎？

　　理解：漸漸

　　2、再指名讀

　　3、齊讀第二自然段。

　　學習三——七自然段

　　過渡：三種小動物都有各自不同的過冬方式，你覺得哪一種小動物過冬的方式最有意思呢？請小朋友自己讀3-7自然段。

　　1、讀后同桌交流

　　2、全班交流，談談自己的收獲。

　　學習小燕子：

　　①小燕子是怎樣過冬的？學生回答 出示課件2，師戴上燕子頭飾

　　②你們知道我小燕子為什么要到南方去過冬嗎？生回答。理解：春暖花開 暖和很多蟲子

　　③指名有感情朗讀。你現在就是小燕子，快把你的過冬方式告訴聽課的老師吧。

　　指名讀，點評，再指讀。 你就是小燕子，加點動作呢？誰來試試。

　　齊讀，讓我們這些小燕子一起告訴大家我們是怎樣過冬的吧

　　④金風送爽的時節來到了，小燕子飛過高山，越過大海，要到溫暖的地方去過冬了。你想對即將遠行的小燕子說些什么呢？

　　交流。小燕子謝謝大家的祝福，我一定會一路順風，平安！

　　⑤總結：小燕子秋天飛到南方，春天再飛回來，她就是這樣過冬的。

　　⑥拓展：你還知道哪些鳥也和燕子一樣過冬的？交流，出示課件3（大雁圖）你想到了什么成語？（雁過留聲）

　　學習小青蛙：

　　①小燕子即將要遠行了，她還擔心著她的好朋友呢。出示課件4 指名戴上頭飾讀小燕子的話。

　　②小青蛙快來告訴小燕子吧，你是怎樣過冬的.？ 指名戴上青蛙頭飾讀。

　　③指導朗讀：哦，小青蛙，你的肚皮真大呀，吃得這么飽，讓大家看看什么樣是吃得飽飽的。 學生動作。干嗎吃得這么飽？生答。

　　指名讀。讓大家一聽就知道你是一只吃得飽飽的青蛙，還要加上動作。

　　④小結：現在你們知道它是怎樣過冬的嗎？生答，師板書

　　⑤像青蛙這樣鉆進洞里過冬多有趣呀，你還知道哪些動物也是這樣過冬的？交流。出示課件5、6、7

　　⑥分角色讀：戴上頭飾

　　學習小蜜蜂：

　　①小燕子是飛到南方去，小青蛙睡大覺，小蜜蜂怎么辦呢？出示課件8

　　②小燕子（一學生戴上燕子頭飾）擔心地問小蜜蜂（一學生戴上蜜蜂頭飾），對話

　　③指名說。板書：躲到蜂巢里

　　④指名讀蜜蜂的話，夠吃嗎？讀出來。

　　⑤聯系復習舊知：小蜜蜂們勤勞能干，早就準備好了過冬的糧食，冬天來了，（出示課件9）躲在溫暖的蜂巢里吃著香甜的食物，該多開心呀！我想到了《螞蟻和蟈蟈》這一課中，螞蟻也是儲備糧食過冬的，我們還學過一個成語叫“有備無患，防患未然”，就是說的這種情況。

　　拓展：你們還知道誰也是這樣過冬的？交流。出示課件10

　　⑥分角色朗讀

　　學習最后一段 第二年春天他們還會見面嗎？你是從哪里看出來的？（ 理解：約定）

　　四、練習分角色戴頭飾表演。師播放課件。

　　五、升華總結：這些小動物的過冬方式多有趣呀，老師告訴你們，在寒冷的季節里，還有許多小動物過冬的方式與眾不同，等你們去探索發現，你們想去了解嗎？老師可以推薦幾本好書，你們可以從那里獲得更多的知識。

　　出示課件11：推薦書目：《十萬個為什么》、《動物王國的故事》、《昆蟲世界》

　　課后可以選讀一本，下周在班會課上舉行“小動物過冬”故事賽，評選出讀書小明星。

　　生命教育的教案 6

　　教學目標：

　　認識食物鏈，知曉大自然中生物間相互影響、相互制約的關系。

　　培養學生保護自然的情感。

　　教學過程

　　1、教師出示植物、食草動物、食肉動物圖片

　　設疑：我們生活在地球上，地球是全人類的媽媽，為了能讓人們更好地生活下去，地球媽媽為人類找了很多朋友，它們就是我們周圍的動植物。那么這些動植物之間又有什么關系呢？

　　2、學生討論，自由發言。

　　3、故事激趣：螳螂捕蟬，黃雀在后。你們知道類似的故事嗎？

　　4、引出“食物鏈”慨念。

　　在自然界中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的聯系叫作食物鏈。

　　食物鏈一般從植物開始，到兇猛的`肉食動物終止。例如，羊吃草，狼吃羊，寫成“草—羊—狼”，這就是一條食物鏈。

　　討論：同學們還能說出其他的食物鏈嗎？

　　5、分組完成思考題

　　（1）我國曾吧麻雀作為四害來消滅，后來人們發現，在麻雀被大量捕殺之后的幾年里，出現了嚴重的蟲災，使糧食大幅減產。農民伯伯不明白這是為什么，你能給農民伯伯解釋一下這是怎么回事嗎？

　　（2）如果有人想捕捉青蛙食用，你覺得好不好，為什么？

　　6、想一想：隨著社會的發展，人類對地球的索取越來越多，填湖造房、亂砍濫伐、過度捕獵使得生物資源瀕臨滅絕。建立自然保護區是保護生物的有效方法之一，自然保護區為生物的生存、繁衍提供了良好的場所。

　　討論：我們國家有哪些珍稀動植物？我們可以為他們做些什么？

　　7、作業：完成課后第三題。

　　生命教育的教案 7

　　教學目標：

　　1．知道日常生活中的常用禮貌用語。

　　2．愿意學習并使用禮貌用語。

　　3．以正確使用禮貌用語為榮。

　　4．正確使用日常生活中的禮貌用語“請”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對不起”（沒關系）、“再見”等等。

　　教學重點、難點：

　　讓學生愿意學習并正確使用禮貌用語。

　　教學準備：

　　磁帶：兒歌錄音、歌曲《我們從小講禮貌》

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1．你向誰說過“你好”？誰又向你說過“你好”？當時你的心情怎樣？

　　2．小結：當我們互相親切地問候“你好”時，心里都是熱乎乎的，非常高興。因為“你好”是禮貌用語。（出示“你好”的卡片）

　　板書：禮貌用語

　　過渡：孩子們，你們還想學到更多的禮貌用語嗎？那我們今天就來學習第四課，我相信，學了這一課以后你們就會學到很多禮貌用語。

　　二、學習新課

　　1．學習“你好”。（出示掛圖一）

　　（1）介紹趙小剛和王強。

　　師：老師先給大家介紹一對好朋友：劉紅和王強。他們倆平時說話可有禮貌啦！瞧，在上學的路上，他倆見了面就……

　　學生猜想：他們早晨見了面就互相講“你好”！

　　板書：你好

　　（2）問：你們什么時候用過“你好”？你是怎么說的？

　　小結：互相問候了“你好”，心里非常高興，新的一天學習生活都從這美好的問候中開始。

　　2．學習“請”。（出示課掛圖二）

　　過渡：讓我們接著再來看看趙小剛和王強的故事。

　　（1）王強有一本書，劉紅很想借來看。她是怎么對王強說

　　（2）比較兩種說法，看哪種有禮貌？我們再來聽聽劉紅是怎么說的？

　　板書：請

　　劉紅用了“請”，為什么還要說“可以嗎？”引導理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。

　　（3）問：你什么時候用過“請”？引導學生想生活中哪些地方該用“請”。

　　小結：用上了“請”就表示對別人尊重，是很有禮貌的表現。

　　3．學習“謝謝”（別客氣、不用謝）。（出示掛圖三）

　　（1）學生看圖說圖意，想劉紅還書時是怎么做的？怎么說的？為什么要說“謝謝”？

　　板書：謝謝

　　（2）王強又是怎么說的？

　　板書：別客氣 不用謝

　　（3）問：你們用過“謝謝”（別客氣、不用謝）嗎？怎么說的'？

　　小結：得到別人的幫助、關心和禮物時都應說上一句“謝謝”，這樣就讓我們的友情更加深厚了。

　　4．學習“對不起”（沒關系）。（出示課掛圖四）

　　（1）有一天，大家一起玩的時候，劉紅被王強碰了一下，為什么還笑了呢？

　　（2）想想他們會怎么做？怎么說？聽他們是怎么說的？

　　板書：對不起（沒關系）

　　（3）你們在什么時候用過“對不起”（沒關系）？是怎么說的？

　　小結：“對不起”很神奇，能讓小朋友變生氣為開心，但說“對不起”一定要真心誠意。怎樣才是真心誠意，請學生演示。師生共同評價。

　　5．學習“再見”。（出示掛圖五）

　　（1）放學了，劉紅和王強一起走出校門，看他們在干什么？說什么？

　　板書：再見

　　（2）你們在什么時候對誰說過“再見”？怎么說的？怎么做的？

　　小結：要和別人分別時，說上一聲“再見”，讓別人心里感到很溫暖。

　　板書：

　　常用禮貌用語

　　您、您好、請、對不起、沒關系、謝謝、再見

　　小動物過冬（第一稿）

　　生命教育的教案 8

　　教學要求：

　　1、根據課文內容理解生詞。

　　2、分角色朗讀課文。

　　3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動物過冬的不同方式。

　　教學準備：

　　圖片、課件、詞卡

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　猜謎語：雪花

　　冬天到了天氣變得怎么樣？（寒冷）人們是怎樣過冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活動少，躲在房間里……（出示課件1）小動物們也有自己過冬的方式，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎？

　　二、今天我們繼續學習19課（出示課件2）《小動物過冬》，出示課件3：讀生詞 請小老師上前領讀。

　　《小動物過冬》是一篇童話故事，故事中講了哪幾種小動物過冬，（學生邊回答，老師邊貼圖片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）

　　三、精讀訓練

　　學習第二自然段

　　1、出示課件4：一天，它們三個好朋友又聚到一起了，看，它們在干什么？

　　生：商量過冬的事

　　師：為什么要“聚到一起商量過冬的事”？（理解：聚到 商量）

　　生：天氣漸漸涼了 （理解：漸漸）

　　它們是好朋友，互相關心

　　2、齊讀第二自然段。

　　學習三——七自然段

　　1、三種小動物都有各自不同的過冬方式，你覺得哪一種小動物過冬的方式最有意思呢？生答

　　2、下面我們分小組學習：每一小組任選一種小動物，看看哪個自然段介紹了它是怎樣過冬的，你們這個小組就學習哪個自然段。出示課件8：學習提示

　　3、小組學習

　　4、集體交流小組學習情況

　　學習小燕子：

　　① 小燕子是怎樣過冬的？出示詞卡：遷徙。

　　② 讀出你最喜歡的句子。理解：春暖花開

　　③ 既然你這么喜歡小燕子，你還知道有關小燕子的其他知識嗎？ 出示課件4

　　④ 指名有感情朗讀。

　　學習小青蛙：

　　①小青蛙又是怎樣過冬的呢？出示詞卡：冬眠。

　　②“這里”指哪里？ “來年春天”指什么時候？

　　③誰能向大家說說你所了解的`青蛙。出示課件4

　　④喜歡小青蛙的同學起立，有感情讀第5自然段。

　　學習小蜜蜂：

　　①小蜜蜂也是飛到南方去嗎？出示詞卡：備糧。

　　②理解：蜂巢 看圖 課件4

　　③人們為什么常說“勤勞的小蜜蜂”？（學生介紹小蜜蜂）

　　④“勤勞的小蜜蜂”們，一起來讀讀第7自然段。

　　師：老師不明白了，冬天到了，大家就各自去過冬，為什么還要“商量”？

　　（好朋友 互相關心 小燕子的問話）

　　第二年春天他們還會見面嗎？你是從哪里看出來的？（第8自然段 理解：約定）

　　四、練習：出示課件9、10

　　五、分組、分角色朗讀全文 。

　　六、指導寫字：你們覺得哪個生字最難寫？老師范寫 學生描紅 （注意姿勢）

　　生命教育的教案 9

　　【活動設計】

　　幼兒性別教育不僅包括幼兒性生理（生命起源、懷孕與出生過程、生殖器官、身體結構和特征、兩性差異的認識）方面的知識，也包含心理方面（性別角色的認識與發展、愛與情感的建立），以及社會發展。因此這次活動的設計主要是通過科學、社會教育的形式，讓幼兒認識生命，愛惜生命，感恩父母。

　　大自然是一部真實、豐富的百科全書，蘊藏著巨大的生命資源。自然界的生活是直觀的、具體的、現實的、豐富的，是目的`、意義與價值的源泉。因此這次活動通過讓幼兒參觀周圍環境，了解周圍大自然中的各種生命現象，滿足幼兒的好奇心和求知欲，感受生命的美好，萌發幼兒珍惜生命、愛護生命，保護、尊重各種生命的情感。

　　【活動目標】

　　1、在戶外參觀過程中，幼兒感受到植物和動物都是有生命的，每個生命都是來之不易的。

　　2、幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的，生長過程中會遇到各種阻礙，生命是脆弱的。

　　3、初步萌發幼兒的生命保護意識，保護身邊的花草樹木、鳥獸魚蟲，珍惜生命。

　　【活動準備】

　　1、幼兒園有種植園和飼養區，幼兒具有種植蔬菜和飼養動物的經驗。

　　2、關于動植物的圖片、動植物生長變化的片段視頻。

　　【活動過程】

　　一、播放多媒體讓幼兒觀察，感受生命的生長變化。

　　1、觀看圖片，認識有生命的事物。

　　播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無生命的物體，讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環節中，幼兒初步感知有生命體和無生命體的特征，并加以區分。

　　2、觀看視頻，了解生命的生長變化。

　　播放植物的種植—發芽—生長—開花—結果—枯萎過程，以及動物的生長繁殖視頻。

　　幼兒討論：植物和動物分別是怎樣成長的，它們在成長過程中會遇到哪些阻礙呢？（了解生命成長的不容易）

　　二、戶外觀察，感受身邊的生命。

　　1、種植區、飼養區觀察。

　　組織幼兒到種植區，觀察自己種植的蔬菜有什么變化；然后到飼養區，看看飼養的動物相比之前有什么變化？

　　師：這些蔬菜都長得高高的，小動物們也都越來越壯，那小朋友們是怎樣照顧這些蔬菜和動物的？

　　幼：······

　　2、到幼兒園的花園觀察，滲透保護花草、動物的感情。

　　組織幼兒觀察花園里都有哪些植物、動物。

　　師：小朋友們，你們覺得花園美嗎？為什么呢？

　　幼：······

　　師：因為有各種各樣的花朵、小草，還有小鳥、蝴蝶等等，讓我們的花園很美麗。所以我們不可以摘花兒，隨意踐踏小草，不能傷害小動物。愛惜每一個生命，即使它是很微小的。

　　【活動結束】

　　小朋友們，今天我們看了圖片、視頻，還在戶外尋找觀察植物、動物，了解到了這些植物和動物都是有生命的物體。他們在適宜的環境中努力成長，就跟小朋友們一樣，在父母親人的照顧下慢慢長大。我們要小心呵護每一個的生命，即使它很微不足道，像周圍的小花、小草、螞蟻等等。

　　【活動延伸】

　　讓幼兒在家里種植喜歡的植物，或者飼養一只小動物。將植物或動物的成長過程、幼兒的照料過程記錄下來。感受生命的成長，培養對生命的尊重和熱愛。

　　生命教育的教案 10

　　一、活動目的

　　通過本次主題班會，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。

　　二、活動形式：

　　讀書、討論等。

　　三、活動過程：

　　(一)談話引入

　　1、我們是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的`新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成長。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。今天我們再來學一學有關安全方面的知識。

　　2、先說說自己知道的一些危險事件。(生活中，你都看到過或聽到過哪些危險事件?)

　　(二)結合實際，議一議

　　1、說一說在學校、家里、路上都需要注意哪些安全?

　　2、進一步提高安全意識。力爭做到：

　　①放學路上遵守路隊紀律，不亂穿馬路，不在馬路上追逐打鬧，路隊推選一名文明勸導員。

　　②沒滿12歲，不在路上騎自行車。

　　③不乘坐農用機動車輛、無證無照及超載車輛。

　　④乘車時不把頭和手伸出車窗外。

　　⑤不亂扔石頭。

　　⑥不要在教室走廊、樓道口相互擁擠、推撞。

　　3、通過游戲的方式引導學生獻計獻策，制定出安全錦囊：

　　遇上騙子多琢磨，抓住機會趕緊溜;

　　一人在家關好門，與人說話要謹慎;

　　發現壞人來撬門，趕緊撥打110。

　　4、熟記匪警、火警、急救電話都是多少(110、119、120)

　　(三)總結。

　　安全知識時時記，注意安全處處提。希望同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。

　　生命教育的教案 11

　　一、班會目的：

　　通過開展以“珍愛生命，安全第一”為主題的安全知識教育班會，增強班內學生的安全意識，能懂會用一些基本常用到的校內外的安全知識，達到積極預防危險的發生并提高學生基本自我保護的能力。

　　二、活動內容：

　　1、十多種常用安全標志的圖片的鞏固學習。

　　2、利用貼近學生校內生活安全方面的兒歌《安全歌》進行學習。

　　3、齊做安全知識的選擇題。

　　三、活動準備：

　　1、收集適合學生特點的一些安全標志圖片并打印部分圖片。

　　2、改編貼近學生實際的《安全歌》，收集有關交通、消防、校內外安全自護的知識作為選擇題內容。

　　四、活動過程

　　1、師生問好并組織活動紀律，讓班內學生明確本節班會的主題，讓學生在生活中懂得珍惜愛護自己寶貴的生命，始終把安全放在第一位。接下來師引領學生回憶鞏固五一前夕了解過的一些關于安全標志的圖片，師問生答。

　　2、師領生做選擇題

　　(1)關于樓梯安全，下面哪些行為是錯誤的?

　　①上下樓梯時，靠右側行走。

　　②下課的時候和同學坐在樓梯臺階上打鬧。

　　③玩上下樓梯游戲。

　　(2)如果你在學校里看見許多同學擠成一團，你應該怎么做?

　　①趕緊擠進去看看出了什么事。

　　②招呼同學去看熱鬧。

　　③情況危險，立刻報告老師。

　　(3)下課了，下面的哪些游戲容易造成意外傷害?

　　①在操場上和同學一起跳繩、踢鍵子。

　　②在校園攀爬樹木比誰爬的高。

　　(4)打掃教室衛生時，下面哪些行為可能很危險?

　　①身子探出窗外擦玻璃。

　　②用抹布擦桌凳。

　　(5)遇到交通事故應該撥打的電話是：

　　①122

　　②114

　　③119

　　(6)7歲的.小麗在大街上和爸爸媽媽走散了，你覺得她應該怎樣做?

　　①找馬路上的警察叔叔幫忙

　　②跟一個自己稱認識她媽媽的阿姨，一起去找父母。

　　(7)小剛經常欺負小明，還不許小明告訴別人。小明該怎樣做?

　　①向父母、老師、同學尋求幫助。

　　②找機會狠狠報復小剛。

　　(8)在學校不允許帶哪些東西

　　①橡皮

　　②剪刀、火柴、彈簧刀

　　③文具盒

　　(9)路口交通信號燈燈亮時，準許車輛和行人通行,燈亮時，不準車輛和行人通行。

　　①紅燈綠燈

　　②綠燈紅燈

　　(10)班內有個同學因生病在吃藥，藥片花花綠綠很好看，班上同學可不可以隨便吃?

　　①可以

　　②不可以。

　　教師總結：

　　通過這次主題班會，使同學們掌握了一些安全防護知識，上下樓梯請不要擁擠，文明謙讓，靠右行走!遇到陌生人，我們不能隨便跟他走，遇壞人要撥打110，遇火災撥打119電話，藥片不能隨便服等等安全知識，由于在座的同學積極表現，使這次主題班會開得很有意義，很成功，希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他;愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花;愿平安永遠著伴隨我們大家!謝謝同學們!

　　生命教育的教案 12

　　一、教學目標

　　(一)情感態度培養

　　1、引導學生學會揚長避短.互相幫助，互相配合，共同成長。

　　2、引導學生認識到同學之間平等的重要性。

　　(二)行為技能訓練

　　讓學生學會尊重異性。

　　(三)知識經驗積累

　　1、懂得男女是平等的。

　　2、男孩能干的事情女孩也能干。

　　二、教學重點

　　使學生知道男孩女孩都一樣；男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。

　　三、教學難點

　　讓學生懂得男孩女孩各有優勢，只有優勢互補，團結互助，才能使自己更出色。

　　四、教學方法

　　PPT多媒體展示小組討論講故事

　　五、教學準備

　　1、男生圍繞觀點“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相關案例資料；女生圍繞觀點“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相關案例資料。

　　2、準備《張衡發明地動儀》《黃道婆改進棉紡織技術》《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》等視頻片段。

　　六、教學過程

　　(一)新課導入

　　1、師：同學們，你們知道我們班有多少個男生，多少個女生嗎？

　　2、師：請男生說一說，你們在學習和生活中有什么優勢？再請女生說一說，你們又有什么優勢？

　　3、導入課題：是啊，男孩勇敢，女孩可愛；男孩灑脫，女孩細膩，男孩女孩各有各的優勢，男孩女孩一樣好。（板書課題）

　　(二)感悟平安故事

　　1、生閱讀平安故事。引導學生思考：女生瑤瑤和男生王飛爭論什么？爭論的結果是怎樣的？張老師對他們說了什么？你覺得張老師的話對嗎？

　　2、學生交流這幾個問題。（引導學生圍繞“男孩女孩一樣棒”來說）

　　(三)平安指南

　　1、看插圖，引導學生懂得男生女生各有各的優勢，要團結合作，才能共同進步。

　　①看插圖，說說圖上畫了什么？

　　②討論：你知道了什么？

　　2、播放《張衡發明地動儀》《黃道婆改進棉紡織技術》視頻片段，引導學生懂得古代男女也是各有各的優勢。

　　①播放視頻《張衡發明地動儀》《黃道婆改進棉紡織技術》

　　②小組交流：你了解了什么？

　　3、播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻，引導學生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

　　①播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻。

　　②交流：你明白了什么？

　　4、小小故事會，講述楊利偉和劉洋登月故事。讓學生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

　　5、拓展主題，讓學生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女孩能做的事情，男孩也可以做。

　　①圍繞主題“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引導學生交流。（用課前搜集的資料表述）

　　②圍繞主題“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引導學生交流。（用課前搜集的資料表述）

　　6、了解“好”構字原理

　　①PPT出示“好”字，說說“好”的結構。

　　②小組討論：“好”字為什么是有“女”和“子”組成？

　　③交流：你懂得了什么？

　　（四）齊唱平安歌謠

　　1、學生先熟讀。

　　2、再分組讀，接龍讀，最后背誦展示。

　　七、演練設計

　　1、想一想。

　　①PPT出示漫畫，學生仔細看。

　　②思考：漫畫講述了一個什么故事？

　　③交流：圖上的'爺爺、奶奶、爸爸做的對嗎？你覺得哪兒做的對，哪兒做的不對？

　　④討論：你會對他們說些什么？

　　2、說一說。

　　①生活中和同學們交往，你們合作做過哪些事情？請把你的故事講給大家聽。

　　②講故事交流。（3個）

　　③四人為一小組，討論交流：女生有什么優勢？男生有什么優勢？

　　3、唱一唱。

　　①同學們看過《家有兒女》這部電視劇嗎？讓我們一起學唱《陽光男孩陽光女孩》這首主題曲吧！

　　②PPT播放音樂視頻，學生跟唱。

　　八、拓展廣角

　　1、講述中國重男輕女這一陋習，讓學生簡單了解。

　　2、閱讀《女子宜求學》，用自己的話說說《女子宜求學》的意義。

　　生命教育的教案 13

　　一、教學目標

　　(一)情感態度培養

　　1、懂得在日常飲食中確保營養全面均衡對健康成長的重要性。

　　2、從小養成不挑食的好習慣。

　　(二)行為技能訓練

　　1、了解中國居民平衡膳食寶塔，懂得膳食全面均衡的常識。

　　2、了解只有不挑食，合理飲食，才能吃出健康來。

　　(三)知識經驗積累

　　1、知道挑食導致營養不良。

　　2、知道營養不良不利身體成長、不利健康等后果。

　　二、教學重點

　　懂得挑食不利健康成長，學會科學合理膳食。

　　三、教學難點

　　了解中國居民平衡膳食寶塔，吃出健康來。

　　四、教學方法

　　講授法合作探究法表演法活動體驗法

　　五、教學準備

　　中國居民膳食均衡寶塔圖。

　　六、教學過程

　　(一)新課導入

　　1、上課前，我想采訪我們班上的幾位同學。（采訪一胖同學）請問你平時喜歡吃什么，不喜歡吃什么？（采訪一位瘦同學）請問你吃飯挑食嗎？你最不喜歡吃的是什么？

　　2、同學們，通過上節課的學習，我們知道人體必需的七大營養素在不同的`食物里，挑食就會導致我們身體缺乏某些營養素。剛才我采訪了兩位同學，大家應該明白挑食會給我們帶來怎樣不良的后果了吧？同學們也可以反思一下，自己有沒有挑食的習慣？

　　(二)讀議平安故事

　　1、今天我們來認識兩位因為挑食給自己帶來苦惱的同學。（學生自由讀故事）

　　2、圓圓和豆豆為什么苦惱？他們以后該怎么辦呢？

　　3、讀了這個故事，有些挑食的同學可能也意識到自己的不對了，那么挑食到底有什么危害呢，我們該如何飲食才能保證營養全面呢？

　　(三)學習的平安指南

　　1、請同學們自己讀一讀平安指南，看看挑食到底會有什么危害？（學生自由讀指南）

　　2、學生交流，了解挑食會導致營養不良及帶來的不良后果。

　　3、怎樣飲食才能讓我們均衡地吸收不同食物中的營養呢？這里有張圖（出示圖片），是營養學家針對我們中國人的體質為我們設計的膳食寶塔。同學們仔細觀察，塔底的食物有哪些？塔中的食物有哪些？塔尖的食物有哪些？再看看旁邊相應的克數，你能看明白這張圖嗎？

　　4、學生交流，引導學生了解：塔底的食物要多吃，塔中的食物適量吃，塔尖的食物要少吃。為了自身的健康，要多吃對自己有好處的食物。

　　5、同學們，一張膳食寶塔圖，告訴我們科學健康的飲食標準，只要我們不挑食，養成良好的飲食習慣，我們一定能吃出一個健康的身體。

　　（四）誦讀平安歌謠

　　1、同學們，通過本課的學習，大家學會科學飲食了嗎？誰來給我們說說？

　　2、把剛才大家的發言概括一下，就是這首平安歌謠了。相信大家一定會很快記住這首歌謠的。（學生自己讀背）

　　七、演練設計

　　1、演一演。早餐時，有同學不喜歡吃包子、喝菜湯，就悄悄地把包子扔了，把菜湯倒了，如果你是值日生，發現這種情況，你會怎樣勸告這些同學？（請一、兩個同學上來表演）

　　2、做一做。請你們運用自己學到的營養學知識，和爸爸媽媽一起制訂一份家庭晚餐食譜，然后填寫在這張表格上。下節課，大家把食譜表帶來，我們一起來評一評，看看誰是營養小能手。

　　八、平安廣角

　　學生自己閱讀了解世界衛生組織推薦的食物，養成多吃這些有益健康的食物的習慣。同時，閱讀《多食之害》的選文，知道飲食要節制的養身之道。

　　生命教育的教案 14

　　活動目標：

　　1、能區分生命物和非生命物，初步理解生命的概念。

　　2、教育幼兒要珍惜生命、愛惜生命。

　　3、培養幼兒探索生命現象的興趣。

　　4、培養探索自然的興趣。

　　5、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　動物植物圖片，人生長過程圖片。小蝌蚪變青蛙課件，植物生長課件。大轉盤。大耳朵圖圖動畫片段。

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　1、師生觀看大耳朵圖圖片段。

　　2、提問：小朋友你們是不是從石頭里蹦出來的。你們是從那兒來的。

　　小結；我們每個小朋友都是從媽媽肚子里生出來的。

　　二、探索有生命的物體：

　　1、了解人的生長過程：

　　提問：我們是怎樣變成現在這個樣子的。出示人的成長圖片。

　　小結：每個小朋友都是從小慢慢長到大，在長大的過程中經歷了不同階段。

　　2、了解動物的的生長過程：

　　提問：小動物是不是也和我們一樣呢，我一來看看這只小動物是怎樣長大的`。

　　出示小蝌蚪變青蛙視頻：

　　小結：小動物和我們人一樣也是從小慢慢長到大。

　　3、了解植物生長過程：

　　以栓繩子，可以救命用。當火災來臨時，我們應該用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，這樣濃煙就熏不到我們，如果身上有火的話，就在地上打滾，這樣火就會熄滅。不要從樓上往下跳，栓住繩子后往下滑。當雷電天氣發生時，不要在大樹底下避雨，離鐵的東西和電線桿遠點，以免人觸電燒傷;在打雷的時候，家里的電器開關全部拔掉，窗戶要關閉，以免屋里起火發生火災。小朋友要掌握這些基本的技能和知識，在災難來臨時我們不要慌張，要用自己掌握的知識和技能把自己解救出去。同時利用所學的知識還要幫助別人。還有很多災害我們這里是不可能發生的，像海哮、臺風等，但是我們也要了解他們的性質和應急方法。

　　四 面對困難，堅持不懈

　　1 小朋友，當我們遇到一些其他困難和災難時，我們應該怎樣自救呢?下面我們來看一組圖片。

　　2 出示畫有一小姑娘掉進40多米深的天坑的一組圖片，小姑娘是如何自救的，邊看邊講故事：這是一個真實的故事，小姑娘掉進天坑里昏睡了幾天幾夜，當她醒來的時候，是又冷又餓又黑又怕，但是她在想辦法爬出去，可是坑壁懸崖峭壁，爬了無數次就掉了無數次。就這樣又過了幾天幾夜，她實在沒力氣了就休息一會，等有精神了，她就用手在坑壁上鑿洞做往上爬的石梯，就這樣她堅持了7天7夜爬出了天坑，當她爬到坑附近的同學家里時，她一頭栽倒在同學的家里，最后經過搶救，終于小姑娘得救了。

　　3 討論，小姑娘是怎樣自救的，在災難面前，她表現的是一種怎樣的精神?

　　4 總結：小姑娘在困難面前不低頭，在生命的最后依然不放棄，她心中只有一個信念，活下去，活下去……一定想辦法爬出去。就是她的這種堅持不懈的精神讓她堅持到最后，戰勝了困難。

　　五 延伸活動

　　小朋友觀看升國旗的flash動畫，讓幼兒知道自己出生在中國。五星紅旗代表中國，我們都是中國人，要愛自己的祖國，從小多學本領，長大后要建設自己的祖國。美工活動：幼兒粘貼五星紅旗 ，注意五角星的位置。

　　活動反思：

　　本節課之前，我充分閱讀教材、教學用書，上網查閱相關資料，備課比較充分。另外，我將錄播室的座次改成了有助于小組討論的形式，這樣，一是方便學生面對面的交流探討；二是我在小組討論環節可以巡回指導，關注到每一個小組，每一位學生。

　　導入環節，通過播放視頻，激發學生學習興趣，從而進入本課的學習。

　　探究一體現了初中思想品德課的課程性質。本環節選擇學生真實的生活片段“體育課劇烈運動后”及對學生起外號的反應作為情景，貼近學生生活，從學生生活實際入手，知道該如何從小事上愛護自己的身體。

　　探究二充分發揮學生主體作用，讓學生回顧以往的經驗，從而在以往的經驗的基礎上，通過教師引導總結，生生質疑，生生互助，生長出新的更成體系的安全知識與技能。

　　探究三通過正反兩個材料的鮮明對比，凸顯出精神發育的重要性，要求學生追求精神發育，重視精神發育，守護好自己的心靈，追求真善美。

　　探究四也是從學生實際生活著手，讓學生暢談精神的來處，并反思這些精神到底是什么，從而引出我國民族精神的精髓，并指導學生通過閱讀經典等活動，守護好精神家園，傳承民族精神。

　　生命教育的教案 15

　　一、教學主題

　　敬畏生命，熱愛生命

　　二、教學理念：

　　運用體驗式教學以人的生命發展為依歸，根據學生的認知特點和規律,使學生在活動中學習，在活動中感悟，在感悟中成長。依據新課標的要求，充分調動學生主動參與課堂的意識，利用自我體驗、生生互動等多種活動形式創造實際經歷的情境和機會,呈現、還原教學內容,使學生在親歷的過程中，尊重生命、關懷生命，使其對生命價值與意義有更深刻的了解。

　　三、教學對象：

　　中學生

　　四、教學對象分析

　　初中生正處于青少年期，是個體從兒童期向青年期過渡的階段，充滿著獨立和依賴、沖動和冷靜、成熟和幼稚等錯綜復雜的矛盾。隨著生理上的迅速成長，心理發展也出現了前所未有的明顯變化，思維力有了全面提高，開始有自我意識的產生，但自我判斷能力是低下的，初中生在活動中與他人交往中，會主觀和片面地評價自己。

　　他們的情緒日益發展，但容易受到社會各方面不良因素的影響，從而引發心理健康問題。對初中生進行生命教育，引導初中生感受生命的存在，認識自我，了解自我存在價值，提高自我判斷能力以及挫折應對能力，有利于初中生正視生命，珍愛生命，健康成長。

　　五、教學目標

　　1、認知目標：了解生命世界的多姿多彩，懂得人類生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應急xx。

　　2、行為目標：學會判斷應急能力；提高應急自我保護能力，珍惜生命；培養學生的溝通與合作能力、信息獲取能力、書面表達能力和口頭表達能力、模仿能力和創新能力。

　　3、情感目標：引導學生樹立正確的生命價值觀，啟發學生珍愛生命，完整理解生命的意義，積極創造生命的價值；我們不僅要引導學生關注自己的生命，還要幫助他們關注、尊重和熱愛他人的生命；使學生懂得不僅要關心今日生命之享用，還應該關懷明日生命之發展。”

　　4、教學重點：豐富多彩的生活世界，最珍貴的是生命

　　5、教學難點：如何敬畏生命、熱愛生命

　　6、教學方法：師生互動法、情境體驗法

　　六、教學過程：

　　（一）第一環節：導入新課

　　1.情景引入

　　課件展示：一個荒蕪寂靜的地球，慢慢地，有了植物，有了動物，有了人類(基本上按生命進化的過程展示，并伴隨著鳥的歌聲、獸的吼聲和人的話語聲)，不久，一切又全部消失，地球重歸于沉寂。

　　老師：同學們，你喜歡有生命的地球還是沒有生命的地球？為什么？

　　2.導入新課

　　教師引題：地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生機，而有了人類之后，人類更是用智慧與雙手創造了地球上的一個個奇跡。套用恩格斯的話說：

　　生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命創造的精彩中，人類的生命更具有其獨特的價值，所以我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們人類自身的生命。

　　（二）第二環節：多彩的生命世界(板書)

　　1.活動一：看一看(書上的xx)

　　教師：高原因為有了鹿群、海底有了動植物才有了活力,才有了生機。

　　2.活動二：搜集與交流

　　教師：課前老師讓大家去搜集一些相關的動物、植物、微生物等的生命實體的xx,大家很用心通過各種途徑收集了許多有意義的xx,現在讓我們在課堂上一起欣賞、研究一下,老師作簡單的介紹,同學們要注意仔細觀察我們身邊多彩的生命世界哦。

　　（xx幻燈片，老師作簡要介紹。）

　　3.活動三：說一說

　　教師：通過觀察這些多姿多彩的xx，大家一定感嘆這些生命的偉大與可貴，自然界因為有了生命才多姿多彩,你們心中的生命世界是什么樣子的呢?

　　(學生思考并簡述，老師作簡要點評。)

　　老師：生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富。我們應該尊重生命，熱愛生命。

　　4.活動四：讀一讀

　　（學生簡單閱讀小故事：《小魚的故事》）

　　教師提問：故事主要人物：“男士”、“小男孩”他們對待淺水洼中危在旦夕的小魚的態度：

　　①無所謂

　　②很“在乎”。

　　如何應對這些脆弱的生命？誰的態度更值得我們肯定呢？（學生回答）

　　教師講解：人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，正是人類和其他眾多的生命才構成了一個共存共榮的生命大系統。因此，我們應該感恩自然，應該善待自然，熱愛其他生命。

　　人與自然應該和諧友好。大自然是我們唯一的家。對自然的征服實際上是對我們家園的入侵和掠奪。因此，為了人類的長遠利益，我們應該培養保護自然環境和生態系統的思想意識和道德習慣。

　　正確理解人與自然的關系。它體現了一種境界和文明。

　　5.活動五：做一做

　　學生思考：從點滴小事做起，我們應怎樣愛護環境、保護生命的多樣性？

　　學生動手：寫一則公益廣告用語，警示人們善待其他生命。

　　（三）第三環節：人最寶貴的是生命(板書)

　　1.情景導入：

　　情景一：2010年4月27日晚，大足縣雙塔中學發生一幕慘劇：該校初一(四)班學生李力(化名)，連續兩個通宵上網未回家。

　　父親來到學校與班主任一起對其教育，李父讓其下跪認錯。李力當眾跑出教師辦公室，從三樓跳下自殺。

　　據報道，在南京召開的中國心理學會第八屆理事會上，有專家指出，我國有3000萬青少年處于心理亞健康狀態，每年至少有25萬人因心理問題而喪失生命，24.39％的中小學生曾有“活著不如死了好”的想法，自殺成為青少年人群的頭號死因。

　　情景一：一個生了重病的人，萬念俱灰，后來他發現只對窗口的一顆樹，秋風不斷吹落了樹葉，他認為當樹上的最后一片樹葉落下時，自己的生命也該完結了，可樹上一直都有一片樹葉，于是他鼓起活下去的勇氣。

　　教師提問:

　　（1）為什么，有人會因為生活中的一些小問題，逃避現實，選擇輕生？

　　（2）為什么，一個病人因為一片葉子而召喚起來繼續生存，勇敢地去做一個人？

　　教師啟蒙思維：生命的前提：如果不存在，頭發將如何附著？

　　沒有生活，生活中的一切都是不可能談的。要創造有意義的生活，就必須有生命的基本載體。只有生活，你才能享受自己的權利，履行你的義務，為他人和社會做出貢獻。

　　2發展活動（開放式活動，學生分組討論，充分發揮想象力和聯想力。）

　　（1）活動一：荒島生涯

　　如果有一天你乘船出海，突然遇到一場風暴，船被巨浪吞沒，而你卻被拋在荒島上，你如何求生？

　　（2）活動二：談判專家

　　假如你是一個談判專家，現在在38層樓高的天臺上，有一位高考落榜的女孩準備縱身一跳，結束無望的人生，你將如何憑借你的三寸巧舌，說服這位女孩打消輕生的念頭呢？

　　（3）活動三：心理醫生

　　假如你是一位心理醫生，現有一位心理異常的病人，因為兒子的`突然去世陷入無限的悲傷中，并且要不斷虐待小貓小狗才能使自己的內心好受一點，你該如何為他進行心理xx呢？

　　（小組將派代表陳述自己的觀點，老師進行點評和總結。）

　　3.情感升華

　　（1）欣賞：冰心《敬畏生命》節選，并請同學們深情朗誦。

　　用愛去面對每一天，每一個人和每一件事，心中不會積聚煩惱；世間紛爭也會減少。//生命雖然很有價值，若不能好好運用，等于沒有價值。//面對困難，要勇于接受挑戰，借由人生的歷練，鍛煉出柔軟如水、堅強如鋼的精神。

　　//死亡是自然規律，是每個人都必須經歷的過程。//透徹生命、明了生命的源頭，就不會恐懼死亡。//對于生命，誰都沒有所有權，無常一來、呼吸一停，則萬事皆休。

　　（2）聆聽:歌曲《生命如歌》，并提示同學留意歌詞大意。

　　輕輕的你離開/就像我輕輕的走/在這匆匆的歲月里/生命不需要等待

　　輕輕的花綻開/就像樹靜靜的成材/在這初戀的季節里/青春一去不再來

　　生活是一條無名的河流/它有深有淺，我曾經生活過它/生活是一杯無色的酒/苦或甜，我喝它

　　輕輕的花綻開/就像樹靜靜的成材/在這初戀的季節里/青春一去不再來

　　人生是輛五彩的車/是風是雨我都坐/人生是首無尾的歌/是高是低我都和

　　未來的希望是呼喚/呼喚我/呼喚我/呼喚我/呼喚我/呼喚我

　　生活是一條無名的河流/它有深有淺，我曾經生活過它/生活是一杯無色的酒/苦或甜，我喝它

　　（四）第四環節：教師結語

　　教師總結：同學們，這一節課我們通過對“多彩的生命世界、人最寶貴的是生命”這兩個主要內容的學習，相信同學們對多彩的生命世界、寶貴的人類生命有了更深入的了解，老師希望同學們能夠在學習中、在生活中學會敬畏生命、懂得珍愛生命；我們不僅要關注自己的生命，更要關注、尊重和愛護他人的生命；希望你們

　　懂得不僅要關心今日生命之享用，更要關懷明日生命之發展。花你自己無悔的青春，創造你自己有價值的人生。好了，這節課到此結束。再見！

　　七、教學評價

　　這門課的主要教學任務是讓學生了解生活的內容

　　1、生活的世界是多姿多彩的，生活是相互聯系、密切聯系的；人的生命是寶貴的。人類生活中既有堅韌的一面，也有脆弱的一面；第二，要學會尊重生命，敬畏生命，熱愛生命。

　　通過本課程的學習，可以培養學生欣賞自然、熱愛自然的能力，以及尊重、關愛、關愛生命的價值觀。心得有幾點如下：

　　（一）教師主導地位，給學生的思考創設情境，變“要我學”為“我要學”形成學生合作學習的氛圍；

　　（2）注重學生的情感體驗，以最具實踐性的教學方法，以新課標理念達到教學效果。

　　教學設計和教學講授過程中，難免會存在一些不足的地方，以后將會好好改善和提升自身的教學素質。

　　八、板書設計

　　一、世界因生命而精彩

　　（一）多彩的生命世界

　　（二）正確理解人與自然的關系

　　（3）善待自然，熱愛其他生命

　　二、人最寶貴的是生命

　　（一）人生的前提：敬畏生命

　　（二）珍愛生命，創造人生價值

　　（三）生命如歌，待你唱響

　　生命教育的教案 16

　　活動目標：

　　1、了解動物卵生和胎生的科學常識，并了解自己生命的生長過程。

　　2、對科學活動感興趣，增加愛媽媽的情感。

　　活動準備：

　　氣球15個、圖片：ppt、1——10月胎兒

　　視頻：胎兒成長、剪臍帶、受精卵

　　活動過程：

　　一、圖片導入了解胎生與卵生

　　1、出示圖片引導幼兒區分胎生與卵生

　　談話：貓媽媽生的寶寶是什么？雞媽媽生的是什么？

　　小結：在媽媽的肚子里長大并出生的動物是胎生動物，媽媽生出蛋再孵化出來的是卵生動物。

　　2、談話：還有哪些動物是胎生的？哪些動物的'卵生的？我們人是什么動物？

　　二、了解自己的生命生長過程。

　　1、生命的形成

　　談話：你是怎樣生出來的？你為什么會在媽媽的肚子里呢？要待多久才生出來？觀看“小威向前沖”視頻

　　小結：爸爸媽媽結婚以后，爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫卵子的東西結合在一起，留在媽媽肚子里面叫子宮的地方。在這里面一天一天的長大，經歷了九個月（280天）左右，就從媽媽的肚子里出來了。

　　2、成長經歷

　　談話：你們還記得在媽媽的肚子里是怎樣的嗎？吃什么？（觀看視頻：胎兒成長）（胎兒成長照片）了解成長每個階段的情況。

　　小結：在媽媽肚子里的九個多月，隨著寶寶的慢慢成長，媽媽的肚子也會越來越大，為了寶寶的健康成長，媽媽非常辛苦。

　　三、體驗

　　每位幼兒肚子前綁一氣球，聽指令做各種動作，感受媽媽保護寶寶的艱難。

　　小結：你們是在媽媽辛苦的保護下出生的。回家后每位孩子都說一句愛媽媽的話或做一件愛媽媽的事，感謝媽媽的養育。

　　生命教育的教案 17

　　一、教育活動的目的：

　　(一)認知目標

　　1、認識生命的來之不易，生命對于每個人只有一次。

　　2、認識生命的意義在于讓它充實，煥發光彩。

　　(二)情感目標

　　1、珍愛自己的生命。

　　2、立志做一個有志向的人，做一個對別人、對社會、對祖國有用的人，讓自己的生命煥發光彩。

　　(三)行為目標

　　1、增強應對挫折的勇氣，培養笑對困難、挑戰挫折的樂觀精神。生命教育主題班會2、形成良好的學習習慣，積極的處世態度，不斷充實自己的生命，不斷增加生命的分量。

　　二、教育活動準備：

　　1、查閱報刑雜志，收看電視或利用網絡資源等，獲取全世界及我國一些人(特別是孩子)由于輕視生命、忽略生命而舍棄生命的資料(較詳細的)，他們的輕生給周圍的親人與社會帶來了怎樣的傷害、影響。

　　2、做二項調查。

　　①調查一個嬰兒從形成受精卵到生產的過程(可以找父母或醫生)。在這個過程中，孩子的父母、親朋都做了些什么?

　　②調查自己身邊的不同層次、不同年齡階段、不同職業的人，了解他們是怎樣度過一生或準備怎樣度過一生的。他們認為，怎樣的人生才是充實的，有意義的?

　　三、學生思想行為現狀分析：

　　1、當代的中學生因所處的家庭環境、社會環境很優越，因而養成了一種安逸享樂的習慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當困難(在成人眼里算不上困難)突然降臨時，往往不知所措，采取逃避的態度，有的甚至“輕生”。

　　2、由于學生家庭環境相對優越的影響，再加上社會上一些“讀書無用論”、“不讀書也能跟著走進二十一世紀的殿堂”等消極處世觀念的影響，現在有很多同學缺乏理想，缺乏積極進取精神。

　　四、教育活動內容：(班會內容和議程)

　　1、師導入：世界是美好的，她的美好在于有生命的存在。我們每天都可以看到無數的生命，而且我們每個人就是一個生命。那么，我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎?(現場調查)今天，讓我們來關注自我，關注我們的.生命。

　　2、師：生命是美好的，生命是來之不易的。

　　課件展示：

　　a小孩分娩的部分畫面；

　　b公園里孩子們自由歡樂的畫面；一家人團聚時的歡樂場景。

　　3、師：請同學們根據調查，結合提示的問題，自由發言。

　　課件展示問題：

　　a小孩出生前，要在母親肚子里呆多長時間，這段時間里，媽媽應注意些什么?媽媽的身體狀況與情緒有怎樣的變化?爸爸應注意些什么?

　　b當得知媽媽懷了小孩后，周圍的親人有怎樣的表現?

　　c小孩出生后，爸爸媽媽表現怎樣，親朋好友表現怎樣?

　　4、生：學生朗誦抒情詩《熱愛生命》。

　　5、師：生命是美好的。但有很多人卻無視它的存在，輕易的舍棄它。①課件展示部分學生的調查資料(放音樂)。

　　資料⑴一個初中生，他的父母因為對他希望很大，所以要求很嚴格。而這個學生成績也不錯，但似乎不能讓父母滿意，為此，常與父母鬧矛盾。終于有一天，這個學生在“無奈”的情況下，選擇了臥軌自殺尋求解脫。

　　資料⑵一個高中生名王哲，品學兼優，被評為三好生。但由于一個偶然的原因，與一個本校同級的同學發生了誤會。而這名同學比較刁蠻，為此，屢次找王哲的麻煩，導致王哲的成績不斷下降，并要挾王哲：“如果不當眾向他道歉，他就永遠不會放過他”。王哲一想到自己是三好生，要當眾道歉，而且現在成績也一落千丈，就對那位同學一肚子氣，因此，暗下決心要除掉他。于是王哲尋找了一個機會，除掉了他，然后自殺了。

　　資料⑶全球每年有100萬人死于自殺，而中國就占了25萬。在這些自殺的人中，青少年占很大的比例。據世界太平洋保險組織專家分析，這些人自殺的主要原因在于心理素質差，承受困難的能力差。

　　②討論(學生公開發表自己意見)

　　a以上那兩位同學的做法是解決問題的最好辦法嗎?如果是你，你會怎樣做呢?

　　b他們的這些行為給周圍的人會帶來怎樣的影響?c他們的這種表現是熱愛生命的體現嗎?

　　5、師小結：生命是美好的，我們每個人都要關注自己的生命，珍惜自己的生命，熱愛自己的生命。當困難降臨時，我們應當笑對困難，迎難而上，采取有效的合適的方法去解決它，戰勝它。

　　6、學生齊唱《明天會更好》。

　　7、師：生命是可貴的!那么，怎樣才算熱愛自己的生命呢?難道說僅僅讓生命存在就是熱愛生命嗎?

　　①課件展示幾幅畫面：

　　a一些吸毒者吸毒的畫面。

　　b未成年人在家閑居的畫面。

　　c“乞丐”在街上行乞的畫面。

　　d各種身份職業不同的人興高采烈勞動的畫面。

　　②學生討論：怎樣的人生才算有意義?才算真正的熱愛生命?作為一名學生，我們熱愛生命應表現在哪些方面?(結合自己的調查及自己的感受發言)

　　8、教師小結

　　關注生命，熱愛生命，這是人類永恒的話題。而關注人類自身，關注自我更是不容忽視。因為這是人類社會賴以發展的重要因素。因此，我們每個人都要珍惜自己的生命，熱愛自己的生命，增強生命的份量，讓自己的生命煥發光彩。但“關注生命，熱愛生命”并不僅僅只是熱愛“自己”的生命，我們在熱愛自己生命的同時，也要去熱愛他人的生命。我們在關注自己生命的時候，還要去關注別人的生命。這樣，我們這個世界才會是美好的。而現在美伊戰爭已打響，戰爭已帶來了無數人的傷亡。那么，同學們，你們是怎樣認識這場戰爭的呢?這種做法是熱愛生命的表現嗎?大家下去后思考這個問題，并互相交流。

　　五、教育活動小結：

　　這次活動通過調查、采訪、歌曲演唱、朗誦、集體討論等形式同學們親眼目睹了生命的來之不易，感受到了輕易舍棄生命，虛度生命給親人帶來的傷害。在活動中同學們的搜集信息，處理信息的能力得到加強，大膽進行社會調查并深入分析的能力得到鍛練，增強了應對挫折的能力，較好的達到了關注生命，熱愛生命的目的。

　　六、教育活動效果：

　　這是一次有意義的綜合實踐活動。通過這次活動，讓同學們明白了生命的來之不易，明白了生命的意義在于讓它煥發光彩。增強了同學們應對挫折的能力，形成了積極處世的態度，達到了預期效果。

　　生命教育的教案 18

　　教學目標

　　1、了解一些安全標志的含義，生活中不要隨意攀爬，注意危險的發生。

　　2、通過學習，要懂得愛護小鳥，知道掏鳥窩既破壞生態環境，又是非常危險的事情。

　　教學準備

　　CAI課件、安全標志實物

　　教學時間

　　1課時

　　教學過程

　　一、導入

　　1、談話導入

　　2、出示安全標志實物(禁止吸煙標志、注意安全標志、禁止通行標志、禁止攀爬標志、高壓危險標志等)

　　問：這些標志你們認識嗎?表示的含義是什么?

　　指名學生說一說，教師適時補充說明。

　　3、教師歸納：生活中很多地方張貼有安全標志，它時刻提醒著我們注意安全。(教師把禁止攀爬標志和高壓危險標志張貼在黑板上)小朋友天性好動，喜歡爬高，你們知道那些地方不能攀爬嗎?

　　二、出示情境圖

　　1、請同學們帶著問題認真看一看：

　　(1)、小貓看見了什么?

　　(2)、小貓做了什么?

　　(3)、小貓最后怎么了?

　　2、誰能講述一下這個故事?

　　指名學生說一說。

　　3、通過這個故事，你知道了什么?(板書課題：掏鳥窩危險)

　　4、教師小結：小貓爬電線桿掏鳥窩，不幸摔傷了。要知道，掏鳥窩可是一件非常危險的事情!看到高處的鳥窩，你會去掏嗎?

　　三、智慧屋

　　1、仔細閱讀第64頁的`內容，回答下面的問題：

　　(1)鳥窩一般在什么地方?

　　(2)大樹和電線桿為什么不能爬呢?

　　(3)掏鳥窩對鳥兒會造成怎樣的傷害?

　　(4)你認為應該怎么做?

　　2、指名學生匯報。

　　3、讀一讀，想一想，小作者是怎樣做的?

　　第66頁錦囊小卷《兩只鳥蛋》。

　　4、教師歸納：掏鳥窩十分危險，為了我們自身的安全，也為了保護鳥類，保護生態環境，我們不要掏鳥窩!

　　四、解決問題

　　CAI課件出示(爬樹圖、爬桿圖、攀高壓塔圖、攀巖圖)

　　導入

　　1、談話導入：樹梢和電線桿上時常可以看見鳥窩。有的同學會耐不住好奇，爬上去掏鳥窩。可是，這個舉動很危險喲!出示課題。

　　2、出示安全標志實物(禁止吸煙標志、注意安全標志、禁止通行標志、禁止攀爬標志、高壓危險標志等)問：這些標志你們認識嗎?表示的含義是什么?

　　指名學生說一說，教師適時補充說明。

　　3、教師歸納：生活中很多地方張貼有安全標志，它時刻提醒著我們注意安全。(教師把禁止攀爬標志和高壓危險標志張貼在黑板上)小朋友天性好動，喜歡爬高，你們知道那些地方不能攀爬嗎?你覺得這些同學的攀爬行為安全嗎?說說理由。

　　生命教育的教案 19

　　一、活動主題：

　　我做誠實公民——“讓生命的花朵，在陽光下閃爍”

　　二、領域：

　　人與社會；模塊：道德人生。

　　三、設計意圖

　　誠實守信是中華民族的優良傳統，歷史悠悠。誠信，是道德教育和素質教育的重要內容，是做人之本、興業之本、立國之本。誠信，是經濟全球化的需要，是加入WTO和市場經濟的要求。創造信用社會，是富民強國的基礎，是中華民族在新世紀競爭與發展的必要條件。它要求每個人從我做起，從現在做起，從小事做起。而青少年是祖國的未來，民族的希望，他們能否健康成長關系到千家萬戶，關系到國運興衰。隨著國家經濟和社會的發展，我國青少年的生存和發展環境有了很大改善，青少年的素質有了很大提高。我國青少年有愛國心、上進心，向往美好的生活。

　　但是不可否認，社會上仍存在著一些不利于青少年素質全面發展的因素。如由于家庭、學校教育方式的某些偏頗。因此，為青少年營造良好、健康的成長環境，讓青少年去懂得什么是誠信，誠信的意義，真真切切地去感受誠信在向我們呼喚，讓誠信之花遍地綻放，正值全國各地開展誠信教育之際，我班開展了“讓生命的花朵，在陽光下閃爍”—— “我做誠信公民”的生命教育實踐活動。

　　四、活動口號

　　“塑造誠信人生，成就文明公民”

　　五、活動內容

　　1、文明禮貌教育。文明禮貌是誠信品質的外在表現，文明禮貌包括各種場合的文明禮儀、文明的行為舉止、使用文明禮貌用語等。通過外在的文明禮貌行為實踐養成誠信的內在品質。

　　2、遵紀守法教育。自覺遵守社會、學校紀律和法規，是一個人良好社會信譽的標志。遵紀守法教育包括：遵守各種社會法規、教育法規和學校的各種紀律，培養遵紀守法的意識和個人的社會信譽意識。

　　3、真誠待人和誠實守信教育。真誠待人、誠實守信，是誠信在人際交往中的表現。包括真誠地理解，看待他人，善待他人，做人要誠實，人際交往中要信守承諾等。通過真誠待人和誠實守信教育，建立和諧的人際關系，體驗自尊，提高個人的社會親和力。

　　4、樂于助人教育。樂于助人是誠信品質的體現。包括：富于愛心和同情心，力所能及、主動地幫助他人，把幫助他人視為自己的需要。通過樂于助人教育，提高關心他人的能力和積極情感體驗。

　　5、言行一致和學會負責教育。言行一致和學會負責是誠信教育的本質要求和重要內容。包括：說和做相一致，對自己、對家庭和社會負責的意識，做一個負責任的人。

　　六、活動目標

　　1、了解什么是誠信，知道誠信是中華民族的優良傳統，也是是做人之本、興業之本、立國之本。

　　2、通過一系列的實踐活動，讓學生感受誠信的意義，體會誠信的作用，從而牢固樹立誠信意識，以誠處世、講求信譽、公平競爭，成為自覺行為，讓每個學生健康發展，積極向上。

　　八、活動過程

　　1、呼喚誠信花：

　　（1）利用網絡、家庭、周圍環境等資源讀一些小資料，了解什么是誠信。

　　（2）舉行了“誠信宣言——師生表決心”簽名啟動儀式。

　　（3）班主任在班會課上以多種形式向學生宣傳，《告學生家長書》等渠道，向家長、社會宣傳，使誠信教育之風吹遍校園，吹向家庭和社會，營造了濃濃的誠信教育氛圍。

　　2、擁抱誠信花：開展誠信教育“十個一”活動：

　　A、一次誠信故事會

　　B、一次誠信團隊活動

　　C、一次誠信小論壇

　　D、一次誠信書畫展

　　E、一封誠信建議書

　　F、一條誠信好名言

　　G、一期誠信黑板報

　　H、一張誠信手抄報

　　I、一張誠信明信片

　　J、一個誠信好少年

　　3、獲得誠信花：

　　（1）開展“誠信伴我行”文藝演出，通過歌舞、小品、相聲等形式多樣的節目，來宏揚誠信這一主題。

　　（2）編輯學生“誠信箴言”集

　　（3）樹立榜樣，表彰典型，每月評出誠信標兵。每位同學可根據“誠信標兵評選標準”自我對照、自我評價。

　　4、贊美誠信花：（活動后的事例）

　　（1）我們號召同學們去留心身邊的事物，關注社會問題，多問幾個為什么，將自己最趕興趣的話題拿出來討論。一位學生在看完了一部關于誠信討論的記實片后就提出了這樣一個問題：一個人為了還15年前欠別人的50元錢，花了大量的精力和財力在報紙上登尋人啟示找當年的好心人，這究竟值不值得？學生們在聽了文章之后，紛紛發表了自己對這件事的看法。有的說：“我贊同主人公的做法，雖然他用了那么多錢。但他卻做到了誠信。人可以賺到錢，卻賺不到誠信。”有的說：“一個人活者，雖然需要錢，但不能為金錢而活，主人公之所以有今天的成功我認為他是以自己的信譽來贏得市場的，用誠信來致富的。”

　　當然，也有持反對意見的，如有的同學認為花費了那么多的時間，為的只是那15年前欠的.50元太不值得了，時間如生命一樣珍貴我們應該充分的利用好它，而沒有必要這樣浪費等等。教師在聽了學生們的觀點后，集取其中有討論價值、有爭議的觀點再進行課堂上的交流反思。然后教師布置了更為深一層次的反思話題。如：

　　A、金錢與誠信哪個更重要？

　　B、主人公真的是為榮譽而講誠信的嗎？

　　C、如果你是主人公，你會怎么做？

　　D、如果你是借錢給主人公的那位好心人，當你接過50元錢你會怎么說？

　　（2）誠信箴言：“我認為誠信就是要說到做的，說了就要努力做”“我認為誠信是一種精神，一種財富”“一個講誠信的人才會有朋友”等等。

　　（3）誠信教育讓孩子們講文明、懂禮貌、更守紀律了，校園里誠信氛圍濃厚，學生的誠信意識普遍增強，同學們基本上都能按誠信的標準來要求自己，好人好事層出不窮。一名同學在課間玩耍時，拾到某教師的錢包，內有人民幣300元，他根據錢包內的身份證找到失主，把拾到的錢包歸還失主，當失主拿出幾十元錢表示感謝時，他謝絕了，他說，這是他作為一個學生應該做的。

　　七、教學反思：

　　誠信教育活動，為學校帶來新氣象。拾金不昧、助人為樂、見義勇為，尊敬長輩，文明禮貌，誠實守信，已成為同學們的自覺行為。講誠信，做實小人；樹新風，做文明事。誠信之花遍校園，碩果累累喜豐收。新課程積極關注體驗性學習，強調教學要從學生的經驗和體驗出發，密切知識與生活的聯系。而心理健康教育最忌諱說教，“這種教育應該是吸引而不是強迫進行，讓學生在活動中體驗學習，這樣才會有效。”因而在教學中本著“在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長”的理念，為了調動學生的學習積極性，我通過問題設置引導學生自己去思考，使“追求健康高尚的情操”內化成學生自己的信念。

　　這節課對我今后的教學有著很大的啟示：一是要為學生提供展示自己才能的舞臺，教師要甘當配角，盡職盡責地做好指導者；二是要相信學生的學習能力，給學生充足的時間；三是要多創設開放性的問題，給學生以更廣闊的思維空間。

　　生命教育的教案 20

　　一、學習目標

　　1、知識目標:了解多彩的生命構成了繽紛的世界,生命需要相互關愛。

　　2、能力目標:努力培養自己保護自然環境、關愛其他生命的能力。

　　3、情感態度價值觀：從小養成保護自然環境和生態系統的思想意識、覺悟及相應的道德行為。

　　二、學習重難點

　　重點：了解多彩的生命構成了繽紛的世界，學會關愛其他生命。

　　難點：理解生命需要相互關愛.

　　三、課前準備

　　通過上網或其他途徑分別收集各種生命形式的圖片和文字資料、各種瀕危動植物的相關資料及查找各種危害人類的災害性天氣的成因和危害。

　　四、課堂助學

　　1、活動一：說說校園里的'生命。（結合圖片，激發學生的興趣）

　　2、活動二：說說校園外的生命。（從不為人知的小生命到廣為人知的生命）

　　3、活動三：講述人與其他生命之間愛的故事，分析人與其他生命為什么應和諧相處？

　　4、活動四：人與其他生命應如何和諧相處？（小組合作解決）

　　5、活動五：我們中學生該怎么做？

　　五、鞏固與反思

　　1、你認為下列行為中哪些做法與“關愛生命”相違背（）

　　①周末到森林中打獵

　　②到餐館吃野生動物

　　③不踐踏草坪、花卉

　　④保護珍稀動植物

　　a、①②③

　　b、①②

　　c、③④

　　d、①②③④

　　2、地球上最珍貴的財富是（）

　　a、金錢

　　b、地位

　　c、友情

　　d、生命

　　3、我們每一個人應關愛與呵護周圍的生命，特別是要關愛呵護（）

　　a、弱小生命

　　b、珍稀野生動植物

　　c、所有野生動植物

　　d、已滅絕動植物

　　4、如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就要（）

　　①將其他生命趕跑②去關愛與呵護周圍的生命③高高在上，因為人類的生命是寶貴的④關愛社會、關愛自然

　　a、①②

　　b、②④

　　c、②③④

　　d、①②③④

　　5、人類只是一個地球，尊重地球就是尊重生命，保護環境，就是保護我們人類自己。在日常生活中，我們的一舉一動都可能對地球造成傷害，下列行為不可取的有（）

　　①到餐館吃野生動物的肉②隨手亂扔電池③使用一次性快餐盒④使用太陽能熱水器⑤隨處燃放煙花爆竹

　　a、①②③④⑤

　　b、①②④⑤

　　c、①②③⑤

　　d、①②④

　　生命教育的教案 21

　　教學目的：

　　防火安全

　　教學目標：

　　1、通過火災事故案例、引起同學們對火災事故的重視。

　　2、通過本次班會活動，使學生了解消防安全常識，杜絕使用蚊香，杜絕吸煙，重視安全，珍惜生命。

　　教學重點：

　　１、掌握一些消防安全常識。

　　２、了解一些火災撲救的方法。

　　３、掌握一些自救與逃生技能。

　　教學過程：

　　（一）導入

　　３月5日，惠州綜合福利院兒童部一樓2103房（面積約18平方米）發生一起8名殘障兒童因受煙熏時間過長而窒息死亡事故。經調查了解，由于近期天氣較冷，福利院在晚上將房間門窗緊閉，小孩睡著后被褥掉落到點燃的蚊香上面，造成被褥陰燃（被褥陰燃面積不足一平方米），產生大量濃煙，從而導致8名兒童窒息死亡。人類的生存和發展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時給人類帶來巨大的災難。火一旦失去控制，就會燒毀人類的財富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失近年來深圳、惠州、廣州火災事故的頻發，無不給世人敲響了警鐘。因此我們要了解、學習和掌握防火知識，協助學校做好防火工作，減少和杜絕火災的發生是非常必要的。

　　（二）消防安全案例（讓案例觸動學生）

　　１、2003年2月23日，河南省新野縣某小學四年級七名學生中午放學后，到學校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點燃自制電石桶（乙炔發生器）的細鋼管口，引起爆炸。當場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。

　　2、2005年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學四年級共195名學生，在10名老師帶領下，到七、八里外的山上春游，發生因學生野炊引發大火，當場燒死學生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。

　　3、2008年2月27日4時許，深圳市南山區內環路南方金屬公司廠房一樓龍飛再生物資回收有限公司廢品收購站倉庫發生火災，過火面積約1500平方米，大火已于早上7時許撲滅，事故造成15人死亡、3人受傷。

　　4、廣西融安一賓館因亂扔煙頭引起火災

　　1月16日下午，融安一賓館店主的兒子吸煙后亂扔煙頭，不慎引燃一客房，幸而被服務員及時發現，馬上通知店主家人及消防隊奮力撲救，方未釀成更大慘禍。

　　當天下午4時40分，大隊值班室接到電話報警，稱位于融安縣城河東繁華地段中心賓館四樓客房發生火災。接到報警后，大隊迅速出動2臺消防車及12名官兵趕赴火災現場。到場時，賓館四樓疏散走道已濃煙彌漫。大隊指揮員通過火情偵察，起火部位是位于走道中部413房間，客人均已安全離開，沒有被困人員。僅十多分鐘，大火就被撲滅，但是房內的彩電、空調、音響等物品全部被毀。

　　（三）校園防火常識

　　１、遵守學校消防規定。禁止私自在住地、宿舍亂拉電線和使用電爐、電熱杯、熱得快、電吹風、電飯煲等電器設備，室內無人時應關掉電器和電源開關。

　　２、不吸煙，使用過的廢紙及時清掃，以免引起火災。室內嚴禁存放易燃易爆物品。

　　3、不在室內焚燒雜物。

　　4、臺燈不要靠近枕頭、蚊帳和被褥。

　　5、不在寢室內點蚊香睡覺

　　6、不在校園內烯放煙花爆竹，未經允許不準燃點篝火。

　　7、不挪用和損壞消防器材，不堵塞消防通道。

　　８、一旦發現火災，應立即撥打電話“119”報警。

　　９、嗅到電線膠皮糊味，要及時報告，采取措施

　　（四）常見的消防安全標志

　　（五）如何報火警及滅火常識

　　一旦發生火災，必須堅持沉著冷靜。經驗告訴我們，在起火之后的'十幾分鐘內，時能否將活撲滅，不造成大火，這是個關鍵時間。把握住這個關鍵時刻主要有兩條：一是利用滅火器材積極撲救，二是同時向消防隊報火警，以便調來足夠的力量，盡早地控制和撲滅火災。記住火警電話號碼“119”，報火警時要冷靜，講情下面的兩個環節：

　　1、說清起火單位和地點，什么路、什么街、幾號門牌或住社那區，幾棟、幾樓、幾號。

　　2、要注意接警人的提問。主動向接警人報出自己的電話號碼、姓名，并盡可能講，報警后，安排專人到離火場最近的路口迎候并引導消防車輛。

　　（六）如果發生火災時自救與逃生的技能

　　1、火災時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內。火勢不大時，要披上浸濕的衣服向外沖；

　　2、濃煙彌漫時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生；

　　3、若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅；

　　4、遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生；

　　5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境；

　　6、若逃生之路被火封鎖，在無奈的情況下，退回室內，最好在衛生間關閉門窗，不斷向門窗澆水；

　　7、充分利用陽臺、天窗等進行自救；

　　8、處在高層建筑被火圍困時，要趕快向室外拋沙發墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發出求救信號。

　　（七）小結

　　正確對待、珍惜生命、沉著冷靜、正確處理和正確逃生和撲救。生命成可貴，安全價更高。火災防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我們的生存環境更加安全。希望通過這次的防火安全教育班會使同學們提高安全警惕，增強防火意識，掌握防火自救技能，消防意識永留心間。

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