瑞雪第三課時教案

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)課文第3、4自然段及有關(guān)字詞。

　　2.理解“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”的意思。

　　3.有感情地朗讀課文，體會雪后人們喜悅的心情。

　　4.背誦課文。

　　（二）、教學(xué)過程

　　1.復(fù)習(xí)檢查

　　（1）背誦課文第1、2自然段。

　　（2）聽寫第2自然段的第3、4句話。（《作業(yè)本》（2）第6題）

　　2.學(xué)習(xí)第3、4自然段。

　　（1）作者為什么會發(fā)出“好一幅瑞雪豐年的喜人圖畫”的贊嘆？

　　（2）指名朗讀第3、4自然段。

　　①這兩個自然段分別寫誰？（老農(nóng)與孩子們）

　　②老農(nóng)與孩子們心情是否相同？是什么樣的心情？（喜悅）

　　③從哪些詞中體現(xiàn)他們的喜悅心情？（理解：眉開眼笑）

　　④老農(nóng)與孩子們喜悅的原因相同嗎？分別“喜”的是什么？

　　（3）讀農(nóng)諺，討論。

　　①“被”指什么？“三層被”形容什么？

　　②“來年”什么意思？“枕著饅頭睡”是怎樣的情景？比喻什么？

　　③小麥為什么會豐收？（冬雪能消滅害蟲，滋潤土壤，保護(hù)莊稼。）

　　④用自己的話說說農(nóng)諺意思。

　　（4）讀第4自然段，并分成幾句話說一說。

　　（5）有感情地朗讀第3、4自然段。

　　（6）指導(dǎo)背誦第3、4自然段。

　　3.總結(jié)全文。

　　（1）有感情地朗讀全文。

　　（2）討論：為什么稱這一場大雪為“瑞雪”？

　　（3）（投影）填空：課文按（）、（）、（）的順序，描繪了一幅瑞雪豐年喜人圖畫。

　　4.背誦全文。

　　5.課堂作業(yè)：完成《作業(yè)本》（2）第5題。

　　6.彈性作業(yè)：《作業(yè)本》（2）第7題。

　　板書設(shè)計:

　　教學(xué)反思:

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