《我想飛》教案分析

　　飛向天空是人類一直以來的愿望，人類一直夢想著飛翔，縱然肋下無羽，足下無云，但從來都不曾放棄對飛的向往。大班的對天空的向往更是迫切，他們從成人那里聽到的童話故事“嫦娥奔月”，自己從電視里親眼目睹的“神舟六號”與“神舟五號”，都會引起他們對“飛”的極大好奇，萌生許多美好的愿望：我能飛嗎？我也要飛、 

　　讓我們?yōu)楹⒆拥膲粝氩迳向v飛的翅膀。我特意設(shè)計了語言故事《我想飛》, 借助連走路都搖搖晃晃的“小紙人”這一象征性童話形象，使孩子到：飛上天空，看看太陽、月亮和星星的愿望是那么吸引人；知道“小紙人”為了這一愿望可能遭受挫折和失敗，可能被譏諷為“傻透了”，但小紙人卻始終義無反顧。在小紙人形象為所認(rèn)同喜愛之際，飛天理想及其為實現(xiàn)理想而努力的堅定態(tài)度、勇敢精神、鍥而不舍的行動也就潛入了幼兒心靈。的重點主要是讓孩子們明白了做什么事情都要堅持不懈、有不怕苦不怕累的精神，不要半途而廢。 因此,在這個環(huán)節(jié)中我重點讓孩子們進(jìn)行討論并相互,讓他們把自己想像成一個小紙人,引導(dǎo)他們想像小紙人三次飛行不成功之后的心理變化。活動中出現(xiàn)兩種不同觀點：一個觀點就是放棄飛行，一個觀點是堅持飛行。讓他們在和諧、輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，我把主動權(quán)交給孩子，讓其互相交流想法，不僅可以開拓思路、激發(fā)新的靈感，而且能夠深化故事立意。從而引出故事結(jié)局：讓孩子明白做一件事情要堅持不懈不能半途而廢，堅持到底就是勝利。

　　活動結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)孩子當(dāng)時明白了故事的寓意,可是如何真正讓孩子向不氣餒、不認(rèn)輸?shù)男〖埲藢W(xué)習(xí)，真正學(xué)會小紙人的這種堅持不懈的精神呢。我又把這個活動延伸到中，借助信息技術(shù)的優(yōu)勢，讓孩子直觀感受航天飛行器升空的壯觀場景。同時通過航天英雄事跡的、激勵他們。由孩子熟悉的航天英雄楊立偉、費俊龍、聶海勝導(dǎo)入話題，利用一段截取的錄像讓孩子再次感受到了“神舟六號”的神奇和魅力，它是中國第二艘搭載太空人的飛船，也是中國第一艘執(zhí)行“多人多天”任務(wù)的載人飛船，也是我們中國的驕傲。“神舟六號”的成功離不開航天英雄的努力拼搏，因此我又向孩子們初略介紹航天英雄事跡，讓他們知道要成為一位出色的宇航員是要經(jīng)過各種考驗的，激勵孩子們要學(xué)習(xí)宇航員不怕各種艱難險阻的勇氣。進(jìn)一步激發(fā)孩子的飛向天空、探究宇宙奧秘的愿望，并將愿望升為理想，為實現(xiàn)自己的飛天理想而努力學(xué)習(xí)。

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