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扭秧歌音樂教案
執教者：宋紅英
年級：四年級
內容：音樂活動《秧歌舞》
時間：20xx.11.
教學目標：
1復習歌曲《秧歌舞》。
2在教師的組織下，學生以小組形式匯報學習成果，學習簡單的秧歌舞步，，豐富學生的情感體驗，擴展學生的音樂視野，使學生體驗漢族的秧歌舞，從而培養熱愛祖的民族歌舞的思想感情。
教學重點：通過各小組的匯報，讓學生了解民族舞蹈——秧歌，并學習簡單的秧歌舞步。
教學難點：通過學生自身體驗，培養學生舞蹈的創編能力。教學過程：
一、組織教學：
播放歌曲《秧歌舞》，學生在音樂聲中進入舞蹈室，并按三大組位置座好。座位形狀為半圓形。
學生聽音樂進教室。（設計意圖：讓學生在《秧歌舞》的歌聲中進入教室，即復習了歌曲，又活躍了課堂氣氛，為下面的教學做了鋪墊。采用半圓形座位模式，給學生一種全新，自由的感覺，也方便各小組的匯報。）
二、各小組匯報。（設計意圖：采用分小組合作學習的方式，既能發揮集體的智慧，又能讓學生各展才能。通過創造、體驗、合作，使學生的情感得到升華。）
師：上節課老師把同學們分成了三組，本節課，同學們將要在老師的組織下，以小組形式匯報學習成果。希望其他同學能認真聽同學的匯報，尊重同學，做合格的小觀眾。（設計意圖：關注每一位學生，給每一個學生一個廣闊的思維天空，達到“一石擊起千層浪”的效果。）
（一）、唱歌小組匯報：
師：現在我們請唱歌小組的同學匯報一下你們收集來的信息，資料。
1、介紹秧歌的歷史和發展。（設計意圖：讓學生對秧歌的歷史與發展有初步的認識，了解祖國多民族文化和博大精深的民族藝術，從而更加熱愛我們偉大的人民，偉大的祖國。）
2、請同學們欣賞收集到的其他秧歌曲。
學生把收集到的其他秧歌曲展示給同學們欣賞。（設計意圖：讓學生了解多種藝術表現形式。）
3、演唱創編新詞的《秧歌舞》。
組長指定一人介紹改編成新詞的《秧歌舞》，然后小組齊唱。（設計意圖：培養學生的創編能力與表達能力，激發其他學生也想嘗試創編歌詞的想法。）
4、師生互評。
師：你們覺得我們的唱歌小組表現的怎么樣？他們歌詞創編的怎么樣？談談你們的看法。
生答。
師：讓我們一起為唱歌小組喝彩。
生鼓掌。（設計意圖：抓住師生、生生之間每一次交流中的閃光點，運用賞識性用語，使他們的心靈在賞識中得到舒展。）
5、小組選派一人教唱全體同學。（設計意圖：大家一起體驗唱歌小組的成功。）
（二）、樂器小組匯報：
師：唱歌小組匯報的非常重要，讓我們了解了秧歌舞的歷史與發展，并向我們展示了他們精心收集的其他秧歌舞的音樂，還為我們創編了新的《秧歌舞》歌詞，讓我們再一次用掌聲感謝他們。
生鼓掌。
師：接下來請樂器小組的同學們為我們匯報你們的成果。
1、播放歌曲伴奏錄音，樂器小組的同學用打擊樂器為歌曲伴奏。師到同學間巡視。（設計意圖：通過動手實踐，有利于培養學生的注意力、反應及創造能力。）
2、學生在樂器小組的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。
師強調樂器小組的同學一、二拍用響板，三、四拍用串鈴。以便在學習秧歌步時用這種方法提示學生動作。（設計意圖：本課讓學生使用節奏樂器“響板”和“串鈴”，是別有用心的：一、二拍用響板是“進”，三、四拍用串鈴是“退”，用這種方法即提示了學生的動作，又培養了內在節奏感。還增加了節奏樂器的實用效果，用學生自己奏出的音響來烘托課堂氣氛，對學生、對教學都是有特殊意義的。也為后面的教學做好鋪墊。）
3、師評價。（設計意圖：及時對樂器小組的同學給予充分的肯定，以激發他們的表現欲望與學習興趣。）
（三）、舞蹈小組匯報：
師：接下來，讓我們以掌聲歡迎舞蹈小組的同學為我們進行匯報表演。
1、組長指生介紹秧歌的基本步伐。（設計意圖：尊重組長的決定權。）
師再次重復秧歌的基本步伐。（設計意圖：重復強調秧歌的基本步伐，以引起學生的注意。）
2、舞蹈小組表演創編的秧歌舞小組合。（設計意圖：通過創編表演，發揮學生的想象力，并提高了學生的學習興趣與音樂表現力，培養了他們的自信心與小組合作能力。）
3、生評價。師再對舞蹈小組的表演進行肯定評價，并組織進行秧歌舞基本步伐的學習。（設計意圖：讓學生對舞蹈小組創編的秧歌舞小組合進行評價，并提出改進的想法和建議。）
師：舞蹈小組的同學發揮了自己的想象力與創造力，用熱情的舞蹈來表現了歌曲的情緒。舞蹈就是跳動的音樂，他們的表演，使歌曲變得更加生動起來。真棒！
4、舞蹈小組的同學教全體同學學習秧歌舞的基本步。
師巡視輔導，要求舞蹈小組的同學在教身體協調能力差的同學時，把秧歌步簡化成四二拍的音樂律動，讓學生用“兩進兩退”的步法代替秧歌步。（設計意圖：降低學習難度，這樣的分層教學利于保護不同層次學生學習的積極性）
三、學生在樂器小組的伴奏下，載歌載舞，表演唱《秧歌舞》。
（設計意圖：把三種表現形式結合起來，全員參與，活躍氣氛，充分調動學生的積極性，培養學生自主的創造能力，激發學生主動參與到音樂活動中，更好地體驗音樂、表現音樂。）
四、課堂小結：
師：今天通過各小組精心的準備，匯報的都很好。現在哪位同學能談一談，你覺得這節課，你的表現怎樣？你有什么收獲？
生答。
師小結。
（設計意圖：肯定學習過程，運用反思性語言有效引導學生進行反思活動，使學生獲得更深刻的認識與收獲。）
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