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《青海高原一株柳》教學(xué)案例2015最新
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解詞語(yǔ)“望而生畏、廣袤”。
2.能用普通話正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
3.初步感悟青海高原上的這株柳樹(shù)身處逆境是所表現(xiàn)出的強(qiáng)大的生命力。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
【預(yù)習(xí)目標(biāo)】
1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。
2.自學(xué)生字詞。畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
3.課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?按照怎樣的順序記敘的?
【預(yù)習(xí)內(nèi)容】
(一)我會(huì)讀
畫(huà)出生字詞多讀幾遍，正確流利地讀課文。
(二)我會(huì)填
1.通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，我知道課文主要寫(xiě)了 ，表達(dá)了 。
(三)我的搜集
我搜集到了有關(guān)青海高原的資料。
(四)我質(zhì)疑
在預(yù)習(xí)過(guò)程中，你還有不明白的問(wèn)題嗎?請(qǐng)寫(xiě)在下面。
三、導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 感知并體會(huì)青海高原柳樹(shù)的精神。
【小組合作探究】
默讀課文第二段，弄清文中寫(xiě)了高原柳樹(shù)的哪幾個(gè)特點(diǎn)。劃出有關(guān)句子，談體會(huì)。
【深入探究】
你還可以從哪些方面體會(huì)到高原柳的神奇?
【精講點(diǎn)撥，升華認(rèn)識(shí)】
1.第2自然段說(shuō)“這是一株神奇的柳樹(shù)……高原上”，請(qǐng)問(wèn)這株柳樹(shù)神奇在哪里?作者為什么會(huì)對(duì)它產(chǎn)生望而生畏的感覺(jué)?
2.學(xué)習(xí)了這篇課文之后，自己有什么感觸?
3.如果你看到了這樣的一株柳樹(shù)，你會(huì)怎么贊美它?
四、課堂檢測(cè)
1.給下列加點(diǎn)字注音
深邃( ) 凝滯( ) 一茬( ) 虐殺( )
2.根據(jù)課文內(nèi)容填空
這株柳樹(shù) 有兩合抱粗， 的樹(shù)葉
出百十余平方米的樹(shù)陰。 和 呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤， 。 如此之綠，綠得
，綠得 ，自然使人感到 和 對(duì)生命顏色的獨(dú)特 。
五、主題閱讀，課外延伸
閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)《傾聽(tīng)自然的聲音》中的《雪狼的白蹄兒》、《永遠(yuǎn)的朋友》，暢談自己的閱讀收獲。
六、課后作業(yè)
1.把課本生字生詞摘抄10個(gè)，寫(xiě)兩遍。
2.青海高原柳樹(shù)的有哪些特點(diǎn)?
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
青海高原一株柳
青海柳：神奇 頑強(qiáng)
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