放風箏美術教學教案

　　放風箏美術教案篇一：美術教研課《放風箏》四下教案

　　教材分析：風箏是世界公認的人類最早的飛行器，理解作為玩具的中國風箏在飛機發展史中的重要作用，以增強學生的民族自豪感。本課要求運用學生已有的經驗，回憶和體會放風箏的情景，用繪畫的形式表現放風箏的內心感受。教材要求創作時畫出放風箏的場面、氣氛和有趣的放飛感受，以此來表現內心對風箏的真實感受。

　　教學目標：

　　1、通過對風箏文化的了解和感受，學生親手放飛的體驗，引發學生對民間藝術的濃厚興趣。

　　2、在欣賞與繪畫過程中，感受與風箏有關的活動所帶來的快樂。

　　教學重點、難點：

　　以繪畫的形式表現放風箏時的場景，感受與風箏有關的活動所帶來的快樂教學準備：

　　課件、有關風箏的圖片資料、美術材料、工具等。

　　教學過程：

　　一、導入古詩《村居》，請你說說古詩的意思，紙鳶是指什么？

　　古詩《村居》生動地描寫了在春天明媚、迷人的景色中，一群活潑的兒童放學回來，拿起早已準備好的紙鳶趁著東風把自己的風箏送上藍天，他們的歡聲笑語使春天富有朝氣，更加明媚宜人。

　　看，老師今天給大家帶來了什么？（風箏）今天我們就來談談風箏。（板貼課題）

　　二、介紹知識：你們喜歡放風箏嗎？那你知道風箏的來歷嗎？我們一起來了解一下吧！（課件）

　　風箏的簡史：

　　風箏被世界公認為人類最早的飛行器，它發明于中國，至今已有2000多年的歷史。中國從唐朝開始，風箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風箏上已有用絲條或竹笛做成的響器，風吹聲鳴，因而有了“風箏”的名字。從唐代開始，中國風箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來西亞等國家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產業革命形勢的影響下，中國的玩具風箏在那里向著飛行器發展，經過英國的凱利，澳大利亞的'哈格瑞夫和德國的李林達爾等人的努力，最后在美國由萊特兄

　　弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機。因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風箏，在它邊上寫著：“人類最早的飛行器是中國的風箏和火箭。”

　　同學們，你知道每年的國際風箏節會在哪里舉辦嗎？（山東濰坊）風箏節的場面隆重而熱鬧，我們一起去看一看吧！（課件）

　　三、風箏的分類：

　　你見過什么樣的風箏呢？你還知道哪些風箏的種類？

　　風箏的分類：

　　串式類,代表作品為龍頭蜈蚣風箏。

　　硬翅類，以濰坊楊家埠（bù）風箏為代表。

　　軟翅類，此類風箏多表現飛鳥、昆蟲、金魚等內容。

　　板子類，代表作品為八卦風箏。

　　立體類，內容多為宮燈、花瓶、飛機。

　　四、描繪放風箏的過程

　　1、飛呀飛、飄呀飄，美麗的風箏在藍天里笑。在春光明媚的日子里，放風箏是我們最開心的活動，那么你和誰一起放過風箏，是怎樣把風箏放起來的，請你描繪一下放風箏的過程。

　　2、播放圖片，觀察人物的不同姿態。

　　五、觀察人物動態，小組討論：

　　1、反饋，老師板貼幾種人物動態

　　2、播放課件（火柴人物動作示范）

　　3、你可以畫出幾種不同的人物姿態，并試著用骨架線畫一畫。

　　4、欣賞學生作品

　　小結：觀察人物時從不同的角度可以觀察到不同的面，例如：正面、側面，背面等，畫時還要注意人物的不同形態和表情。

　　六、創作

　　要求：①獨立創作一幅放風箏畫。

　　②用線條和色彩表現。

　　七、評價

　　學生優秀作業展示

　　1.評出“最佳動作獎”。

　　2.請介紹自己畫中的故事。

　　八、小結

　　今天我們認識了風箏，畫了放風箏，大家表現得都很好。

　　對于現代人來說能源就是一切，煤炭、石油雖然很好用，但卻用一天少一天，總有一天會用完的。風卻不一樣，是取之不盡，用之不竭的新興能源，是干凈無污染的能源，讓我們多多關注它，用好它。

　　教學反思：

　　本節課是一節以繪畫作為教學重點的藝術課。在上課前段通過對風箏文化的了解和感受，讓學生掌握了風箏的相關知識，當然只是最初步的了解，然后結合學生親手制作與放飛的體驗，引發學生對民間藝術的濃厚興趣，其次在繪畫之前注重培養學生從人物的不同角度去觀察、去表現，另外，我還引導學生在描繪放風箏時，注意風箏線的表現。因此，當學生開始作畫時，對自己說要表現的內容已經相當清晰。但是在構圖上還要提醒學生注意畫面的飽滿及色彩的搭配。今后將在這方面的教學上努力探索。

　　另外我還有一個想法，下次我再上這個課時，我先用一節課的時間讓同學們自己體驗自己制作風箏，然后用自己的風箏試飛，然試飛時把同學們試飛的影像錄制下來，制作成課件，上課時我就播放同學們自己放風箏的場面，這樣同學們看見自己在畫面上會非常高興，我就趁同學們的那股子熱情勁向他們講解放風箏時的人物動態，以及構圖等相對枯燥的美術知識，我相信效果一定很好。

　　放風箏美術教案篇二：幼兒園中班美術活動教案：美麗的風箏

　　活動目標：

　　1、欣賞風箏對稱的藝術美，激發對民間藝術的興趣。

　　2、運用對稱裝飾的方式大膽對風箏進行裝飾。

　　3、體驗動手制作以及合作的快樂。

　　活動準備：

　　剪刀、彩紙、彩色圖形、吸管、塑料袋、糨糊、擦手毛巾、棉線

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1．以猜謎的'方式引出風箏。

　　2．播放課件，觀察各種各樣的風箏。

　　二、感知風箏的對稱美。

　　1．幼兒自由發表意見。

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　　2．引導幼兒感受風箏左、右邊兩邊形狀和圖案的對稱

　　美。

　　三、交代裝飾要求。

　　1．出示并介紹操作材料。

　　2．感知中心線，進行對稱裝飾。重點強調位置對稱的裝飾。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、跟音樂做動作。

　　六、結束活動。(來源：屈老師教案網)

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　　屈老師

　　放風箏美術教案篇三：幼兒大班美術教案-放風箏

　　目標：1，鞏固動態人物的畫法，畫出人物放風箏時快樂的樣子。

　　2，學習“整體—局部”的人物繪畫方法。

　　3，感受春天的美好，體驗放風箏帶來的樂趣。

　　準備：紙，勾線筆，范畫，音樂

　　過程（一）回憶放風箏情景

　　1，歌曲《放風箏.》，導入，引起興趣。

　　師;歌曲中你聽到了關于什么的？

　　師：現在是春天了，春天適合放風箏，你們放過風箏嗎？你們是怎么玩的？和誰一起？2，幼兒交流，回答

　　3，教師請幼兒模仿放風箏時的動態

　　師：哪個小朋友能給大家模仿一下放風箏時的動作？

　　（二）出示范畫，引導幼兒欣賞。

　　師：放風箏真有趣，老師也畫了一幅放風箏的畫，我們一起來看看吧

　　1，引導幼兒用動態線畫身體的方法，學習繪畫奔跑的.狀態。

　　師：看，這個小朋友一邊放風箏一邊做什么？

　　2，了解仰面人物的畫法

　　師：那旁邊這個小朋友在做什么呢？他是什么樣的姿勢？

　　三）教師講解示范作畫

　　師;原來放風箏還有這么多奧秘啊，那跟老師學習畫一畫把

　　1，學習從整體到局部的畫法，頭—身子—四肢

　　2，突出動態線的畫法（重點講解雙腿的畫法）

　　四）幼兒作畫，教師指導

　　師；放風箏好玩不好玩，請小朋友畫出放風箏時開心的樣子要先想先畫什么，畫出人物的神態和動作，注意畫出基本結構再涂色，還可以畫些背景。注意畫面整潔和干凈，涂色均勻。

　　五）評價幼兒作品

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