【必備】大班科學教案四篇
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班科學教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班科學教案 篇1
【活動目標】
1、了解小麥的特征及用途。
2、知道農民伯伯勞動的艱辛，了解糧食的來之不易。
3、幼兒通過觀察、想象、動口、動手及語言表達，進一步加強對小麥的認識，教育幼兒愛惜每粒糧食。
【活動準備】
小麥生長期圖片，實物麥子一小捆、麥粒一盤、面粉一小袋。
【活動過程】
1、出示小麥生長期圖片，讓幼兒了解小麥的生長過程。
2、出示實物麥子，讓幼兒觀察小麥的外形特征，知道小麥生長在土地里。小麥的莖俗稱麥秸、空心、有節、光滑，麥葉狹長。莖的頂端長麥穗，麥穗有象針一樣的麥芒，麥穗上的麥粒整齊地排列著，小麥未成熟時呈綠色，初夏成熟時是金黃色的。
3、發給每個幼兒一個麥穗，讓幼兒看、摸，了解麥粒是橢圓形的，知道麥粒磨成面粉可以做饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、油條、面包等等。
4、讓幼兒知道麥秸可用來燒飯、燒水，也可用來蓋房子、造紙，還可編各種用品，如：草帽、扇子、涼席子、草包等等。
5、教師引導幼兒了解農民伯伯收割麥子的情景。
教師講解炎熱的夏天，農民伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時汗水直淌，滿臉是紅的、衣服是濕濕的，腰酸悲痛，讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的，應當尊重農民伯伯的，愛惜糧食。
結束部分：智力游戲《看誰說得快》
教師提問：
1、小麥的莖叫什么？（麥秸）麥葉是什么形狀的？（狹長）莖的頂端長什么？（麥穗）小麥未成熟是什么顏色？（綠色）初夏成熟時是什么顏色？（金黃色的）面粉可以做什么？（饅頭、油條、餅干等等）麥秸可以做什么？（草帽、扇子、涼席子等等）。
2、以回答速度快，正確的小朋友為勝。
【活動延伸】
1、啟發幼兒到有面粉廠的地方看麥粒如何磨成面粉的2、引導幼兒回家觀察媽媽加工饅頭的過程。
活動反思：
在活動過程中，教師始終創造各種機會，引導幼兒積極主動地去發現、去思考、去學習、去實踐，從而體現了《綱要》中所規定的“發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，認識小麥時，先讓幼兒主動去觀察；用肢體語言表現小麥的生長過程時也充分尊重幼兒個體獨特的表現力。
新《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應該根據需要合理的`安排，因時，因內容靈活的運用。在我們以往的教學觀念中，總是以孩子學到了多少內容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養孩子的學習興趣，使他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。本次活動中，教師采用了親身體驗、游戲、課件等教學形式組織活動，使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長過程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學效果非常好。
大班科學教案 篇2
一、 活動目標
1、讓孩子在不斷操作中，發現、總結讓物體站起來的方法，感受受力面增大與站立穩定性的關系。
2、對探索如何使物體站起來感興趣，嘗試以科學的思維方式解決問題。
二、活動準備
1、各種物品：臺歷、紙袋、鏡子、相框、撲克牌、吸管、書等。
2、各類輔助材料：剪刀、皮筋、橡皮泥、積木及集體記錄表。
三、活動過程
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1、師：今天老師帶來了很多寶貝，我們一起來看看是什么？（出示）大家能幫我讓這些寶貝都站起來嗎？
2、幼兒自由嘗試。
（二）集體討論、歸納方法
1、師（出示臺歷）：你用什么辦法讓臺歷站起來的？為什么臺歷打開就能站起來了？（引導幼兒觀察打開前后臺歷底部的不同，發現底變大了使臺歷站起來了）還有什么也是用這個方法站起來的？（幼兒討論）
2、師：（出示相框）：你用什么辦法讓相框站起來的？為什么相框撐開了就能站起來了？它的底部發生了什么變化？（引導幼兒發現支撐點變多了站起來了）還有什么也是用這個方法站起來的？（幼兒討論）
3、教師小結：有些寶貝底變大了就站起來了；有些寶貝腳變多了就站起來了。
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1、師：你能用我們學到的'辦法讓吸管小人站起來嗎？你可以選擇材料幫忙（介紹輔助材料）
2、幼兒自由分組，合作操作。
3、幼兒交流、討論使物品站起來的方法。
4、教師小結：有些寶貝雖然自己不能站起來，但可以借助其他東西的力量來幫忙站起來。
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1、師：小朋友還知道生活中的哪些寶貝也是用這樣的方法站起來的？
2、除了這種方法，要是物體站起來還有其他方式嗎？（探討呼啦圈的站立）
3、延伸：讓我們做生活中的有心人，一起去尋找生活中物體站的秘密吧！
大班科學教案 篇3
活動目標：
1、認識各種動物的尾巴。
2、了解動物尾巴的作用。
3、激發幼兒有探索的欲望。
教學重點：
了解動物尾巴的作用。
教學難點：
知道壁虎尾巴和其余動物尾巴的不同之處。
活動準備：
故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動物身體和尾巴分開的圖片（金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）
活動過程：
1、找尾巴。
出示小動物的身體
師：小朋友們看老師黑板上的是什么東西�。磕憧此鼈冇惺裁刺貏e之處嗎？
出示動物的尾巴，讓幼兒幫小動物找尾巴并說一說小動物的尾巴像什么？
師：你覺得這些尾巴漂亮嗎？這些尾巴不僅漂亮他們還有很大的用處呢？
帶領小朋友們觀看動物的`圖片，引導幼兒說一說各個動物尾巴的作用。
2、欣賞故事。
師：小朋友們說的真好，老師把小朋友們說的話編成了一個好聽的故事。
教師放錄音后提問：
�。�1）故事里都有誰��？
�。�2）剛剛故事里還有哪個小動物我們剛才沒有說到的��？
師：它的尾巴與其他小動物的尾巴有什么不同的地方？
它的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴）
3、找一找。
發給幼兒每人一根動物的尾巴讓幼兒自己去找小動物的身體。
大班科學教案 篇4
【活動目標】
1、通過欣賞、比較光影的相關作品，體驗自然界中的光影現象，感受并發現生活中光影的關系。
2、對剪影藝術和攝影藝術有初步的了解和認識。 ‘’
【活動準備】
1、不同形態的動物或人物的剪影。
2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。
3、自制幻燈片兩張，美術書一本。
4、小橡皮，黑布一塊。
【活動過程】
導入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來認識一下他好嗎？(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點？
一：光影揭秘 1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過里面還有一個非�？膳碌墓治�，誰能勇敢的走上來看一看？(請一名幼兒參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴小朋友們"(請這名幼兒觀看)。 2、提問：你看到了什么動物？你看到了什么物體？(邊提問邊看)你看到了哪些人物？ 3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。 4、出示兒歌
你我的好兄弟 有你就有我 你來我就來 你走我就走
提問：影子的兄弟是誰？(會出現多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。 二：光影實驗 1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發現什么？ 2、把橡皮放在桌子上，你會發現桌子上除了小橡皮還多了什么？
提問：(1)為什么會出現影子 (2)影子的兄弟是誰？
科學家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創作空間和想像空間�，F在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何。 三：作品欣賞
打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。
要求：1、觀察作品的表現手法？2、作品的'特點？3、有什么不一樣的感覺。
剪影是剪紙的一種表現形式，是以形態的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發聯想(出示圖片)《影子》
提問：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧! 四：做一做嘗試把上節課收集到的影子用剪或撕的方法進行創作。
撕紙方法：1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。注意事項：1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試
完成作品：(出示背景圖)1、填畫2、組合。
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