有關(guān)中班科學(xué)活動教案集合八篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班科學(xué)活動教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。
2、通過觀察、交流、討論等，發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。
3、愿意參加探索活動，活動過程中能愛護(hù)螞蟻。
活動準(zhǔn)備：
1、小螞蟻若干，小昆蟲盒16個(gè)。
2、PPT：螞蟻的外形特征、螞蟻的家、各種各樣的螞蟻。
3、錄像：小螞蟻大家庭
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，觀察小螞蟻的大家庭，引起幼兒的討論興趣：
指導(dǎo)語：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿耍L得很小很小，會是誰呢？仔細(xì)看一看，小螞蟻們在干什么？
二、引導(dǎo)幼兒有序地從整體到局部進(jìn)行觀察，認(rèn)識螞蟻的外形特征：
1、提出觀察重點(diǎn)和要求，幼兒自由觀察。
指導(dǎo)語：剛剛我們看了小螞蟻的大家庭，下面我們就要來和小螞蟻?zhàn)雠笥褔D。請你仔細(xì)看看你的'螞蟻朋友，它在干什么？它長得什么樣子？
2、幼兒在集體中進(jìn)行交流。
①頭上有什么呀？觸角是直直的嗎？（觸角、眼睛、嘴巴）
②螞蟻的觸角有什么用呢？
③螞蟻的身體分成幾個(gè)部分啊？（頭、胸、腹）
④螞蟻有幾條腿？長在哪里？
3、出示螞蟻圖片，引導(dǎo)幼兒有序觀察。
4、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。
指導(dǎo)語：螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。
三、觀看圖片，了解螞蟻的生活習(xí)性：
1、討論：小螞蟻的家在哪兒？
2、出示螞蟻家的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)：觀察各種各樣的螞蟻圖片，比較不同。（大小、顏色、花紋）
指導(dǎo)語：螞蟻的種類可多啦，我們中國就有600多種。
它們有什么不一樣呢？
中班科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、了解保護(hù)水資源及節(jié)約用水的一般方法；
2、學(xué)習(xí)制作節(jié)約用水的標(biāo)記。
重點(diǎn)：了解保護(hù)水資源及節(jié)約用水的一般方法；
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作節(jié)約用水的標(biāo)記。
活動準(zhǔn)備：掛圖《節(jié)約用水》、《地球上的水》水彩筆、紙等自制標(biāo)記用材料每人一份，教師自制節(jié)水標(biāo)記一個(gè)。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒判斷對錯(cuò)
1、出示圖片。小朋友，今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看看，并請大家來做小裁判，看看哪些做法是對的.，哪些做法是錯(cuò)的？
2、教師逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說：圖上畫的是什么意思，并說說哪些是做法是對的？哪些做法是錯(cuò)的？并說出理由為什么？
二、了解為什么要節(jié)約用水
觀看《地球上的水》宣傳片，了解地球上的水資源情況，知道水的重要性，讓幼兒萌發(fā)保護(hù)水資源的意識。
三、討論怎樣做個(gè)節(jié)水寶寶
1、小朋友，你們家里有哪些節(jié)水的辦法？
2、爸爸媽媽、爺爺奶奶平時(shí)是怎樣用水的？
3、我們怎樣做個(gè)節(jié)水寶寶？
4、如果你看到別人污染或浪費(fèi)水，你怎么做？怎樣提醒那些人？
四、嘗試制作節(jié)水標(biāo)記
1、我們怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水？或提醒大家要節(jié)約用水呢？
2、教師出示已做好的節(jié)水標(biāo)記，告知幼兒標(biāo)記的意義。
3、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)新穎的標(biāo)記，并自制節(jié)水標(biāo)記。
4、幼兒運(yùn)用水彩筆、紙等材料自制標(biāo)記。
五、延伸活動
組織幼兒在自己所住的周邊環(huán)境、小區(qū)中張貼節(jié)水標(biāo)記，說說哪個(gè)地方應(yīng)貼上這個(gè)標(biāo)記？
中班科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識各種電動玩具及其共同的特征。
2、使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
3、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒人手一個(gè)電動玩具。
活動進(jìn)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。
1、教師扮演師貓頭鷹博士，邀請幼兒去電動城玩。
2、幼兒在電動城里選一件自己喜歡的玩具玩一玩，玩過以后，告訴大家，自己玩的是什么？它會怎么樣？
3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒進(jìn)行觀察。
4、幼兒交流觀察結(jié)果。
二、尋找電池。
1、教師提問。電動玩具為什么有的能動、有的能響呢？（幼兒互相發(fā)表自己的'想法）2、幼兒自由探索和操作，尋找電池：請你們在玩具身上找找看，是誰供給它們電，使它們動的？
3、幼兒交流探索結(jié)果，是電池讓電動玩具動起來的。
4、請一名幼兒上來將電池拿掉，其他幼兒仔細(xì)觀察。
5、教師簡單小結(jié)：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動、能亮，電池的本領(lǐng)可真大啊！
三、學(xué)習(xí)正確安裝電池。
1、幼兒觀察電池，了解電池的基本結(jié)構(gòu)。
2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池，讓它們能再動、再跑。（幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀察，不作指導(dǎo)）
3、請一名幼兒上來邊操作邊講述，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察。
4、請沒有完成的幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師小結(jié)：小朋友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學(xué)會了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來，不然會把電動玩具給弄壞的，記住了嗎？
四、結(jié)束活動。
教師扮演貓頭鷹博士，歡迎幼兒下次再到電動城來玩。
中班科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、喜歡參與科學(xué)探究活動，體驗(yàn)動手操作的樂趣。
2、對沉浮現(xiàn)象感興趣，能遷移已有的沉浮經(jīng)驗(yàn)，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。
3、能在集體面前大膽地表達(dá)出自己的猜測。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一份水果（桔子和冬棗），鹽。
2、每組擦手毛巾若干，抹布若干。
3、教室周圍擺放玻璃水池若干，攪拌棒若干。
4、關(guān)于沉浮定理的課件。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
對沉浮現(xiàn)象感興趣，能遷移已有的沉浮經(jīng)驗(yàn)，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，請幼兒想一想，猜一猜。
教師出示桔子和冬棗，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
師：你們猜，要是把這些水果放到水里，會怎樣呢？
幼兒大膽猜測：
幼1：我覺得桔子和冬棗都會在水的下面。
幼2：我覺得桔子會在水的下面，冬棗會在水的上面。
幼3：冬棗那么小，肯定在水的上面，桔子那么大，肯定在水的下面。
………………師：老師要告訴你們，在水的上面叫做浮起來，在水的下面叫做沉下去，那現(xiàn)在我們就一起來試一試，看看到底哪個(gè)小朋友猜的是對的，好不好？
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
二、出示浮起的桔子，請幼兒猜測原因。
師：小朋友看看，孫老師這里有個(gè)神奇的桔子，它和冬棗一樣能浮在水面上，你們知道為什么嗎？
幼兒猜測大膽，并說說原因：
幼1：這個(gè)桔子里面什么都沒有了，老師把桔子肉都吃掉了。
幼2：我也覺得這個(gè)桔子只有皮，沒有肉。
幼3：這個(gè)肯定是玩具桔子，很輕很輕，所以浮起來了。
………………師：哈哈，你們都沒猜對，這個(gè)可是一個(gè)真的、很重的桔子哦。老師來告訴你們，秘密呀就藏在老師的手里（手掌攤開，讓幼兒觀察這個(gè)神奇的'東西），其實(shí)呢，老師在水里放了很多這個(gè)神奇的東西，我們一起來看看這個(gè)神奇的東西是怎么讓桔子浮起來的，好嗎？
教師操作，幼兒觀察：
在清水中不斷加鹽攪拌，直至桔子浮起來。
師：你們想不想知道老師在水里加了什么神奇的東西啊！現(xiàn)在請一個(gè)小朋友來嘗嘗這個(gè)水是什么味道的。（咸）是呀，老師在水里加了很多很多的鹽，所以桔子才會浮起來。那你們想不想知道為什么水里加了鹽桔子就會浮起來了呢？
觀看課件，學(xué)習(xí)簡單的科學(xué)知識。
教師播放課件，使幼兒了解知識點(diǎn)：在水中加鹽，使水的濃度變大，浮力就變大，桔子就會浮起來。并為幼兒簡單介紹“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物體托起來的力量。
四、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
師：我們兩個(gè)小朋友一起合作，一個(gè)在水里加鹽，一個(gè)用攪拌棒把水?dāng)嚢枰幌拢^察什么時(shí)候桔子才會浮起來。
活動延伸：
師：小朋友，我們今天學(xué)會了一個(gè)新的本領(lǐng)，把本來沉下去的桔子寶寶變得浮起來了，那么我們能不能把浮著冬棗寶寶變得沉在水里面呢？我們回去和爸爸媽媽一起試一試，明天來和好朋友一起分享，怎么樣？
中班科學(xué)活動教案 篇5
活動內(nèi)容：小雨點(diǎn)去旅行
活動目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)使幼兒初步感知“雨水不見”的奧秘，并感受自然現(xiàn)象的變化。
2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
3、幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)使幼兒初步感知“雨水不見”的奧秘。
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
材料創(chuàng)設(shè)：
1、電暖氣1個(gè)
2、吹風(fēng)機(jī)1個(gè)
3、小手帕14個(gè)
4、雨點(diǎn)圖片4張
5、插線板
6、曾讓幼兒感受雨天的快樂及變化
活動流程：故事導(dǎo)入——討論、理解——動手操作——表達(dá)表現(xiàn)
活動過程：
一、故事導(dǎo)入
T：今天，我?guī)砹四銈兊暮门笥眩臀覀兇蠹乙黄饘W(xué)本領(lǐng)、一起做游戲，你們能猜出來他是誰嗎？
（出示雨點(diǎn)的圖片）
S：小雨點(diǎn)（雨點(diǎn)寶寶）。
T：這里有好多的雨點(diǎn)寶寶。既然你們和雨點(diǎn)寶寶是好朋友，那他有困難我們應(yīng)該怎么辦呢？
S：幫助他。
T：小雨點(diǎn)呀，他很喜歡在外面旅行。可是呢，他已經(jīng)旅行了好幾天，他有點(diǎn)想云媽媽了，他想回家了。但是呢，他又不知道怎樣才能從濕漉漉的.地上回到云媽媽的身邊。所以呀，他就想到了你們，想請你們幫幫他，看看你們能不能想出好的辦法來幫助他。
T：那你們就替小雨點(diǎn)想個(gè)辦法吧，讓他趕快回到媽媽的身邊。
二、理解、討論
T：你們可以互相討論，也可以一個(gè)人想辦法，然后把你們想出來的辦法告訴小雨點(diǎn)，讓他快點(diǎn)回家。
（幼兒討論）
T：誰能告訴小雨點(diǎn)，你想出了什么辦法？
（請3—4名幼兒回答，最好能說出用太陽，風(fēng)等自然條件。）
小結(jié)：小朋友們想出了這么多的辦法，幫小雨點(diǎn)回家，小雨點(diǎn)真開心。你們的本領(lǐng)真大，真聰明。
T：對了，我差點(diǎn)忘記了，還有許多的雨點(diǎn)寶寶呀，他們在旅行的時(shí)候，都跑到了我的小手帕上，你們能不能也把這些雨點(diǎn)寶寶送回家呢？要是他們回不去家也會很傷心的。
S：能。
T：那你們還能想出什么辦法讓雨點(diǎn)寶寶回家呢？
（請3—4名幼兒回答，最好能說出用吹風(fēng)機(jī)，電暖氣。）
三、動手操作
T：你們想的辦法真多，真棒。
T：剛才呀，小朋友們想出來的辦法都是不一樣的，有的說用太陽照，有的說用吹風(fēng)機(jī)吹，有的還說用電暖氣烤一烤。那我們自己動手來試一試，看看你們想的辦法能不能把雨點(diǎn)寶寶送回家，行不行。
T：老師呀，給每個(gè)小朋友都發(fā)一個(gè)小手帕，你們用自己相出來的辦法把雨點(diǎn)寶寶送回家，好嗎？
四、表達(dá)表現(xiàn)
T：你們把雨點(diǎn)寶寶都送回家了嗎？
T：誰能告訴我，你是怎樣把雨點(diǎn)寶寶送回家的呀？
（請幼兒說明、演示）
總結(jié)：雨點(diǎn)寶寶都回家了，你們高興嗎？那你想想，如果雨點(diǎn)寶寶跑到我們的身上，衣服上，鞋子上，我們應(yīng)該怎么辦呢？（作為延伸）
中班科學(xué)活動教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
在一次晨間談話中，有一位小朋友問我：“老師，老師，在我家的房間里，放著一盆鮮花，為什么陽臺的鮮花生命力強(qiáng)，房間的鮮花生命力弱。” 告訴他這跟水份、空氣、溫度的關(guān)系有密切的'聯(lián)系。于是，我開展了科學(xué)活動“空氣”。
活動目標(biāo)：
1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣看不見、摸不著的特點(diǎn)。知道空氣到處都有，無處不在。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法，提高動手能力。
3、激發(fā)幼兒對小實(shí)驗(yàn)的興趣。
活動重點(diǎn)：
通過實(shí)驗(yàn)活動，感知空氣的存在。
活動難點(diǎn)：
通過活動，讓幼兒感知空氣看不見、摸不著的特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
塑料袋、空瓶子幼兒人手一份，大臉盆每組一個(gè)，玻璃杯若干個(gè)，蠟燭每組一支，干毛巾若干條。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
教師做深呼吸，幼兒也模仿做深呼吸。
問：我們用鼻子吸到了什么？空氣哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、嘗試活動（1）：“裝空氣”
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由捉空氣。
（告訴幼兒先張開塑料袋，然后再捏緊袋口）
提問：在什么地方捉到空氣？
小結(jié)：空氣在我們周圍，到處都有，無處不在。
2、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？
4、小結(jié)
三、嘗試活動（2）：瓶裝水
（幼兒每人一只瓶子）做實(shí)驗(yàn)。
問：當(dāng)瓶口放入水中，瓶口會有什么變化？
（瓶口會泡泡冒出）
四、嘗試活動（3）：手帕的變化
1、1——2名幼兒做實(shí)驗(yàn)，其余幼兒觀察（杯子里空空的）
2、討論：將干毛巾塞進(jìn)玻璃杯底，再倒扣壓下水下，毛巾會怎么樣？
（幼兒實(shí)驗(yàn)）
3、毛巾為什么沒有濕？
4、將毛巾放入杯底，傾斜放入水中，會有什么變化？
5、毛巾為什么濕了？
五、嘗試活動（4）：燭光的變化
延伸活動：
將一包濕豆放入密封的袋子里，觀察它們的變化。
中班科學(xué)活動教案 篇7
一．活動內(nèi)容：
有趣的沙漏
二．設(shè)計(jì)意圖：
幼兒在玩電腦的時(shí)候注意到了那個(gè)計(jì)時(shí)的小沙漏，于是大家關(guān)注起計(jì)時(shí)的問題來，開始研究哪些東西可以用來計(jì)時(shí)，古代和現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具有什么不同，等等。由于時(shí)間概念比較抽象，運(yùn)用沙漏這種古老的計(jì)時(shí)工具是幫助幼兒感知速度的'快慢，理解時(shí)間概念的較好途徑。
三．活動目標(biāo)：
1．通過操作、比較、觀察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系。
2．交流和分享探究的過程和結(jié)果。
四．活動準(zhǔn)備：
1．用飲料瓶制作的沙漏、飲料瓶若干、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋。
2．細(xì)沙、漏斗。
3．幼兒每人一份記錄表、筆。
五．活動過程：
1．觀察沙漏，引起興趣。
2．制作沙漏
（1）幼兒講述制作沙漏的方法，教師根據(jù)幼兒講述示范操作。
（2）教師介紹不同材料，請幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)表上。
（3）幼兒操作，教師觀察了解幼兒的實(shí)驗(yàn)情況，并給予幫助或指導(dǎo)。
3．交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（1）幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（2）集體分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并講述實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。
通過交流，幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢，漏口多則沙漏漏得快的知識經(jīng)驗(yàn)。
4．引發(fā)新問題
沙漏中沙子的多少是否會影響沙漏的速度？
中班科學(xué)活動教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、樂意與同伴交流，討論一些取暖的方法;
2、愿意積極動腦，并大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
活動重點(diǎn)：
樂意與同伴交流，討論一些取暖的方法。
活動難點(diǎn)：
愿意積極動腦，能夠大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書、教學(xué)掛圖
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1、教師：冬天到了，許多小朋友來到幼兒園，跟著老師鍛煉身體，做游戲，可開心啦!可是，有一個(gè)叫貝貝的小朋友，她的好朋友卻有點(diǎn)不高興了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)貝貝已經(jīng)許多天沒有上幼兒園了。原來貝貝沒上幼兒園是因?yàn)榕吕洹Ｋ膊恢烙惺裁捶椒ǹ梢匀∨?/p>
2、教師提問：小朋友，你們知道貝貝為什么沒有來上幼兒園嗎?
教師：貝貝遇到了困難，你們愿意想辦法幫助他嗎?
(教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行回答。)
二、幼兒交流、討論，說出自己知道的取暖方法
1、教師：故事中的貝貝遇到了什么困難?怎么辦呢?
(請部分幼兒進(jìn)行回答)
2、教師出示圖片，請幼兒觀察畫面里都有哪些取暖的方法。
(請幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容，說一說圖片上的人們是怎么樣取暖的。)
三、教師出示掛圖，鼓勵幼兒觀察圖片上幼兒的取暖方法
1、教師：圖畫上的小朋友用了哪些取暖的方法呢?
(請幼兒進(jìn)行回答)
教師小結(jié)：
我們在冬天可以多穿一些厚的衣服，多進(jìn)行運(yùn)動，鍛煉身體。在家和在園睡覺的'時(shí)候，我們還可以開上空調(diào)來防寒。
2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說一說圖畫上的取暖用具的名稱和一些簡單的使用方法。
教師小結(jié)，告訴幼兒一些正確的使用方法。
四、鼓勵幼兒通過飲食、運(yùn)動等方法防寒。
1、教師：剛才我們一起說了那么多有關(guān)冬天保暖的一些方法，那現(xiàn)在老師就要帶著小朋友們一起來學(xué)做防寒操。
(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動。)
2、總結(jié)：如果平時(shí)我們不挑食，身體強(qiáng)壯了就不會怕冷。在冬天里經(jīng)常鍛煉身體也可以防寒。
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