《小露珠》小學語文第五冊教案

　　課時：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、認知：憑借對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠。

　　2、能力：正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、情感：學習小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。

　　教學要求：

　　德育：學習小露珠無私奉獻的品格。

　　智育：

　　1、學會本課生字，理解詞語。

　　2、 通過學習， 理解課文內容。

　　3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學要點：

　　1.鼓勵學生自由發言，提示學生圍繞“在什么時候、什么地方看到過小露珠？是什么樣子的？有什么感受？”這些方面說得具體些。

　　2. 提示學生遇到生字參照生字表上的注音，讀正確、讀流利。然后，出示生詞，教師不教，先讓學生認讀，對其中讀錯的字詞進行針對性的指導。

　　3. 學生自由朗讀后，教師組織學生朗讀，指導讀好“像鉆石那么閃亮，像水晶那樣透明，像珍珠那么美麗”這三個詞組，體會贊美之情。

　　4. 引導學生體會小露珠“閃亮、透明、美麗”三個外形特點，運用課文中的詞語進行概述。

　　5. 學生自由朗讀后，教師組織學生朗讀，指導讀好“格外精神、顯出生機、俊俏”等詞句，體會花草樹木的變化。

　　教學過程

　　一、揭示課題

　　1.同學們，今天這節課夏老師要和你們一起走進童話世界，認識一個新朋友——小露珠。出示圖片

　　露珠前面加了一個“小”說明小露珠很“可愛”。

　　2.誰能和這位可愛的新朋友打個招呼？指名讀課題。

　　二、初讀課文、檢查預習

　　1.小露珠是什么樣子的，誰見過小露珠？

　　（鼓勵學生自由發言，提示學生圍繞“在什么時候、什么地方看到過小露珠？是什么樣子的？有什么感受？”這些方面說得具體些、清楚些）

　　2.你喜歡小露珠嗎？為什么？

　　3.同學們，你們很喜歡小露珠，小動物、植物也都很喜歡小露珠，這是為什么呢？請同學們趕緊到課文中找答案吧。（自讀課文，讀準字音，讀通句子）

　　4.檢查生字詞。

　　同學們，要想和小露珠交上朋友呀，這些字你得先會讀。

　　出示生字詞。

　　同學們讀得都很準確，小露珠愿意和大家交朋友。

　　三、精讀課文1~5自然段

　　（一）學習課文第一自然段

　　1.師：夜幕降臨了，神秘的小露珠出現了，讓我們一起走進夜幕，去尋找小露珠的蹤跡吧。

　　教師配樂朗讀課文第一自然段。

　　2.聽完以后你知道了什么？

　　（小露珠開始形成的時間：夜幕降臨；形成的過程：“爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮”；正式形成：黎明；在那里出現的：草葉上，花朵上，禾苗上）

　　你覺得小露珠怎么樣？（可愛）是呀，小露珠爬呀，滾呀，就像一個頑皮又可愛的孩子。誰愿意把第一小節讀給大家聽？

　　3.指導朗讀

　　自由讀

　　指名讀(老師看見了一顆可愛的小露珠在爬呀，滾呀；小露珠越來越大，越來越亮了)

　　讓我們一起來做一顆快樂的小露珠吧。齊讀

　　（二）學習課文2~5自然段

　　天漸漸亮了，起早的小動物都出來了。他們遇見了這么漂亮的小露珠都忍不住想和小露珠打個招呼，你們知道是哪些小動物嗎？他們和小露珠說了些什么呢？請同學們自由讀課文2—5節。

　　學生自由讀課文。

　　師：哪些小動物想和小露珠打招呼呀？指名回答。

　　（小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）

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