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比的意義和性質練習課教案設計
教學目標：
1．使學生加深認識比的意義和基本性質，能說出一個比的具體含義，能比較熟練地應用比的基本性質化簡比。
2．使學生認識求比值與化簡比的聯系和區別，以及比與相關知識間的聯系和區別。
重點難點：
求比值和化簡比的聯系和區別。
教學過程：
一、布置要求，引導預學
1﹒復習
⑴什么是比的基本性質？比的基本性質有哪些作用？
⑵化簡比的基本思路是什么？如何化簡分數比和小數比？
⑶求比值的方法是什么？
二、預習反饋，診斷查學
課中進行預習反饋，教師根據學生的反映有針對性地調整教學。
三、目標引領，探究導學
（一）基本題練習。
1．比的意義。
比 前項 比號 后項 比值
除法 被除數 除號 除數 商
分數 分子 分數線 分母 分數值
2．比的基本性質。
3．做練習十三第12題。
（二）綜合練習。
1．做練習十三第13、１４題。
２．口答：靈活提問，用不同的方法說說每句話的含義。
a)男生人數和女生人數的比是5：6
b)公雞只數和母雞的比是2：5
c)汽車速度和火車的比是8：9
d)楊樹棵數和柳樹棵數的比的比值是1.5
e)女生人數是男生的
4．做練習十二第16題。
四、鞏固練習，反饋練學
⑴男工人數是女工的 ，男女工人數的比是（ ）。
⑵一本書讀了55頁，還有45頁沒有讀，已讀與總頁數的比是（ ），比值是（ ）。
⑶長方形長工2分米，寬12厘米，長與寬的比是（ ），比值是（ ）。
⑷16﹕20=32﹕（ ）=（ ）÷10= = =1.6﹕（ ）=（ ）﹕0.2
⑸六（1）班男生與女生人數比是4﹕5，女生占全班人數的（ ）。
⑹比的前項、后項都乘 ，比值（ ）。
⑺在8﹕9中，如果前項增加16，要使比值不變，后項應（ ）。
⑻先化簡比再求比值。
24﹕ 6.4﹕0.16 2.25﹕9 0.6﹕
五、課堂總結，拓展思學
板書設計：
比的意義和性質練習
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