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陳涉世家教案
一、導入新課
同學們，你們知道我國歷史上第一次農(nóng)民起義的領(lǐng)袖是誰嗎?今天我們就來學習介紹陳勝和他所領(lǐng)導的起義過程的文章——《陳涉世家》。(板書課題)
二、導讀新課
1、讀注釋①，弄清這個注釋告訴我們幾個問題。
――①陳勝、吳廣起義，是我國歷史上第一次農(nóng)民起義。②概括介紹課文所記敘的內(nèi)容。③簡要介紹司馬遷和他的重要著作《史記》。
2、補充介紹：
司馬遷自幼刻苦學習，20歲起曾多次各地游歷，觀察各地的風土人情，38歲時繼任太史令，博覽皇家藏書，掌握了豐富的史料，他繼承父親要寫史書的遺志，42歲時開始寫《史記》。后因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受宮刑。出獄后，繼續(xù)發(fā)憤著書，公元前91年完成《史記》。
《史記》是我國第一步紀傳體史書，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達三千年間的歷史，共130篇，本紀12篇，世家30篇，列傳70篇，年表(記大事年月)10篇，書(記經(jīng)濟、天文、歷法、禮樂等)8篇，比較全面而深刻地反映了我國古代社會面貌。
《史記》里記人的文章，一般地說，天子稱“本記”，諸侯稱“世家”，其余都稱“列傳”。司馬遷把陳涉的傳記列在“世家”里面，表明他對陳涉在歷史上的地位和作用是相當重視的。
3、陳涉起義的歷史背景
公元前221年，秦始皇吞并六國之后，對人民進行殘酷的剝削和壓迫，苛捐雜稅繁重。為了滿足個人荒淫無恥的享樂生活，還要農(nóng)民擔負沉重的徭役，征發(fā)七十多萬
人去修建宮殿(如阿房宮)和陵墓(驪山墓)，又征發(fā)大批農(nóng)民修筑工程浩大的長城和馳道，歷時十幾年。到了秦二世胡亥時，人民負擔的賦稅更重了，戍徭有加無減，繁重的賦稅，殘酷的刑罰，逼得貧苦農(nóng)民痛苦不堪，“天下苦秦久矣”，階級矛盾到了一觸即發(fā)的地步。陳勝、吳廣正是在這種情況下為反抗秦王朝的殘酷統(tǒng)治揭竿而起，揭開了中國封建社會農(nóng)民起義的序幕的。大澤鄉(xiāng)起義為歷代農(nóng)民反封建統(tǒng)治樹立了榜樣，具有不可磨滅的歷史意義。
4、(多媒體、錄音)范讀課文。
這篇文章，生字較多，大家注意字的讀音和句讀停頓。
5、給下列加點的字注音，并說出其含義。
陽夏(jiǎ) 輟(chuò)耕 鴻鵠(hú) 嗟(jiē)乎 適(zhé)戍 度(duó)已失期 以數(shù)(shuò)諫故 當行(háng) 陳勝王(wàng) 所罾(zēng)魚 篝(gōu)火 忿恚(hùi) 笞(chì)廣 徇(xùn) 铚(zhì) 酂(zàn) 柘(zhè) 譙(qiáo) 碭(dàng) 社稷(jì) 被(pī)堅執(zhí)銳 寧(nìng)有種 會(huì)計事 間(jiàn)令吳廣 車六七百乘(shèng) 長(zhǎng)吏
6、例示句子的停頓。
發(fā)閭左/適戍漁陽/九百人。
上/使外將兵。
今/誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕。
7、朗讀課文。
(1)讀前提出要求：字音正確，句讀恰當。學生個人朗讀與集體齊讀交錯進行。讀畢酌情講評。
(2)理清敘事線索。
圍繞著農(nóng)民起義這一中心事件，本文是按什么順序記敘的?
――按照事件發(fā)展的先后順序敘述。第1段介紹農(nóng)民起義的領(lǐng)袖;第2段記敘起義的原因和謀劃情況，第3段寫起義的經(jīng)過和取得的勝利。
三、導解課文
解讀第1段。
(1)全班齊讀。
(2)疏通詞語、句子。重點講清下列字詞
“……者……也”：表判斷。
“少”：年輕。“嘗與人傭耕”，曾經(jīng)和別人一起被雇傭耕地;“傭”，受雇為人勞動。“輟”：停止。“之”：往。“壟”：田埂。“悵恨”：惆悵惱恨。“之”：助詞，調(diào)整音節(jié)。“茍”：如果。“應”：應答。“若”：你。“為”：做。“何富貴也”：哪里富貴得起來呢?“也”，表反詰。“太息”：出聲長嘆。“嗟乎”：感嘆詞。“安”：哪里，怎么。“鴻鵠”：即天鵝。“之”：的。
(3)感知內(nèi)容。
①第一段主要寫什么?(要求用一句話作答)
――這段主要寫陳勝年輕時給人做傭工之時，胸中已懷有大志(“鴻鵠之志”)。
②本段是從哪幾個方面來寫陳勝的?
――這一段從籍貫、身世、志向等方面來介紹陳勝。“與人傭耕”，表明陳勝是個被剝削受壓迫的窮苦農(nóng)民;“悵恨久之”，說明他對所處的貧困地位的不滿;“茍富貴，毋相忘”，表達出他有福同享的思想意識;“燕雀安知鴻鵠之志哉”，用形象的比喻說明了他的遠大志向。
③為什么先寫這段?
――先寫這段主要是表明陳勝后來發(fā)動起義并非偶然，早有其思想根基。
四、課堂小結(jié)
五、布置作業(yè)
1. 背誦第1段。
2. 誦讀第2、3段，弄清其句意，思考這兩段各寫什么。
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