初三上冊語文《陳涉世家》教案

　　一、教學目標：

　　知識與能力

　　1、了解陳涉起義這一偉大的歷史事件，了解《史記》與司馬遷。

　　2、理解課文的基本內容；

　　過程與方法：熟讀課文，疏通文意；

　　情感與價值：了解陳勝、吳廣領導的農民起義的經過及其歷史意義。

　　二．教學重難點：

　　1、理解文中實詞“為、當、行、次……”的意思，虛詞“之、以、固”等的用法。

　　2、初步了解文言文中一詞多義現象。

　　3、領會課文運用對話表現人物性格的寫法。

　　三、課型：新授課

　　四．教學程序

　　（一）檢查預習（注音指名上黑板，其余題口答）

　　1、給加點字注音。

　　①笞（）廣②嗟（）乎③閭（）左

　　④謫（）戍⑤皆次當行（）⑥陳勝王（）

　　⑦罾（）⑧篝（）火

　　2、《陳涉世家》作者是漢代的_________。他著成了我國第一部紀傳體通史《_________》，全書敘述了從_______到_______之間三千多年的歷史，文學成就極高，被魯迅稱為________。

　　3、找出陳涉所說的幾句名言，并翻譯出來細細品味。

　　（二）設疑激趣，導入新課

　　大家學過中國古代歷史，能說出我國歷史上第一次農民起義爆發于哪個朝代，起義的領袖是誰嗎？（學生發言，教師板書課題及作者）

　　（三）講授新課：

　　1、學生齊讀課文

　　2、三段分別講述了什么內容？

　　第1段，敘述陳涉年輕時的傭耕生活，表現了他素懷大志，有反抗精神。

　　第2段，寫起義的籌劃過程，表現了陳勝、吳廣的斗爭決心和政治遠見。

　　第3段，寫陳勝、吳廣發動起義，勝利進軍及建立政權的經過，昭示了農民起義的偉大力量和歷史意義。

　　3、利用注釋和工具書完成課文通釋。

　　要求：重點字詞的識記，翻譯句子的通暢。

　　參考：

　　茍：如果。若:你。屯：停駐。會：適逢。亡：逃走。

　　笞：用鞭、杖或竹板打。等：同樣。立：指立國君。

　　憐：愛戴。指意：意圖。足下：指對方，古人對別人的敬稱。

　　威眾：威服眾人。死國：為國事而死。太息：長嘆。

　　嗟乎：感嘆詞，相當于“唉”。失期：誤期。忿恚尉：使尉惱怒。

　　令辱之：使尉責辱他。為壇而盟：（用土）筑臺，并（在臺上）宣誓。

　　省略句

　　①守丞死，乃入據陳（“乃”的前面省略“起義軍”）

　　②廣以為然（“以為然”是“以之為然”的省略）

　　③上使外將兵（“使”后面省略代詞“之”，指扶蘇）

　　④吳廣素愛人，士卒多為用者（“為”后面省略了代詞“之”或“其”，指吳廣

　　（四）、當堂朗讀、思考、辨析

　　1、陳涉是什么出身？

　　明確：“傭耕”之民，卻入世家——反秦大業“由涉首事”，“其所置遣侯王將相竟亡秦”，故入“世家”。正如項羽反秦首功，列入“本紀”一般。

　　2、他與一般的農民有何不同？

　　明確：這一段從籍貫、身世、志向等方面來介紹陳勝。

　　(1)“與人傭耕”，表明陳勝是個被剝削受壓迫的窮苦農民；

　　(2)“悵恨久之”，說明他對所處的貧困地位的不滿；

　　(3)“茍富貴，毋相忘”，表達出他有福同享的思想意識。

　　(4)“燕雀安知鴻鵠之志哉”，用形象的比喻說明了他的遠大志向。

　　3、全班朗讀第二段“二世元年七月……法皆斬”。

　　4、自讀自譯：閭左：借代貧民；次當行：編在戍邊隊伍中；會天大雨：會，正逢；度已失期：度，考慮，心里想；

　　5、提問理解：這幾行文字告訴了我們哪些事情？

　　明確：一是秦朝徭役繁重，民眾苦不堪言；二是秦朝嚴刑酷法，百姓戰戰兢兢。這樣的高壓統治還妄言千秋萬代，真如癡人說夢一般。三是陳勝吳廣有一定的組織才能，可謂是擁有造反的本錢了。

　　（五）、課堂小結：

　　我們大致了解了本文的內容，你覺得陳涉是一個怎樣的人呢？

　　五、布置作業

　　①背誦指定段落；

　　②完成補充習題第16課內容。

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