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《讀書莫放攔路虎》公開課教案設(shè)計
學習目標：
知識：朗讀課文、理解課文內(nèi)容。
能力：培養(yǎng)學生自主閱讀，自行體會課文所要闡述的含義。
情意：養(yǎng)成讀書的正確習慣。養(yǎng)成的好習慣。
教學重難點：通過反復誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。
教學策略：本課是略讀課文，要放手讓學生自己閱讀，通過默讀、朗讀，理解重點詞句，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。
教學準備：有關(guān)課外知識。
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動達成目標一、
導入揭題
談話，導入
在學習中，如果你遇到了攔路虎，那該怎么辦呢？
學生自由發(fā)表意見。激發(fā)學習興趣二、點撥自學課文自讀課文
閱讀課文，借助各自然段的中心句或重點句理解課文。
1、學生帶著任務(wù)讀課
2、學生分組學習小組多種形式學習
3、討論、交流，讀課文。
使學生懂得，讀書遇到攔路虎不能饒著走，應(yīng)該迎難而上，勇于戰(zhàn)勝它。
三、匯報自學情況，抓住重點，指導讀懂。
1、什么叫攔路虎？
2、面對攔路虎繞著走的原因和危害是什么？
3、你是如何消滅讀書時的攔路虎的？
4、如何？
（一）、
要有耐心。
（二）、
要有恒心。
抓住重點句，談感受；
就自己如何解決攔路虎發(fā)表見解；
抓住重點句，理解全文。使學生懂得，讀書遇到攔路虎不能饒著走，應(yīng)該迎難而上，勇于戰(zhàn)勝它。四、
總結(jié)延伸
5、熟讀積累：
采用多種形式練讀全文。
找出自己最喜歡的反復朗讀。
談?wù)剬W了本文后的感受。
采用打擂臺、師生比試、小組比賽的方法有感情地朗讀全文。
交流讀你喜愛的段落；
齊讀全文。
感情朗讀
深化理解教學反思心理學實驗表明：許多人在一起共做，可以促進提高個人活動（學習和工作）效率。小組合作學習，也是引發(fā)學生學習樂趣的教學方法之一。在氣氛活躍的小組中學習熱情高，每個人暢所欲言，互相啟發(fā)，互相促進。
板書設(shè)計：
12、讀書莫放攔路虎
迎難而上
面對攔路虎
勇于戰(zhàn)勝
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