2015暑期幼兒園大班社會教案《快樂與悲傷》

　　活動目標

　　1.借助繪本“小房子”內容，區分和理解快樂與悲傷的音樂。

　　2.能用語言、動作表現音樂中快樂與悲傷的情緒。

　　3.逐步養成安靜、專心傾聽音樂的好習慣。

　　活動準備

　　1.物質準備：繪本故事“小房子”PPT、歡快的音樂、悲傷的音樂、歡樂舞音樂。

　　2.經驗準備：幼兒喜歡音樂活動，了解歡快與悲傷的音樂。

　　活動過程實錄

　　一、聽歡樂舞音樂，做律動進入活動室。

　　二、教師引導幼兒通過繪本“小房子”理解快樂的音樂。

　　(一)教師播放“小房子”PPT圖片第一頁，引入活動。

　　教師：孩子們!今天老師給你們帶來一個故事，故事的主人公就是生活在美麗的鄉村小山坡上的房子。

　　(二)教師一邊播放繪本“小房子”PPT圖片一邊播放音樂，引導幼兒體驗音樂的快樂。

　　教師：聽著這樣的音樂，看著這些畫面，你覺得這是一幢怎樣的小房子呢?

　　教師：是的，這幢結實幸福的小房子非常的快樂幸福，于是它的主人就有一個愿望“誰也不能把他拆掉，誰也不能把它賣掉，我要把它留給我的孫子的孫子的孫子------也就是一代一代傳下去。

　　教師：為什么小房子在這里過著幸福快樂的生活呢?他在上坡上看到了什么呢?好!咱們一起走進小房子的生活，看看小房子春夏秋冬都看到了什么?

　　(三)教師一邊繼續播放繪本“小房子”PPT圖片一邊引導幼兒欣賞音樂。

　　教師：小房子都看到了什么?像什么?感受是什么樣的?

　　教師：小房子在這里看到了人們春夏秋冬不同的美景，每天都是快樂的。

　　(四)教師引導幼兒用動作表現自己快樂的樣子。

　　教師：你快樂的時候是什么樣子的?誰能用動作來表現一下?

　　教師：那我們大家聽著著快樂的音樂用動作自由的來表現一下吧。

　　三、教師引導幼兒通過繪本“小房子”的內容，理解生活中的自然音樂。

　　(一)教師一邊繼續播放“小房子”PPT圖片一邊引導幼兒了解小房子的愿望。

　　教師：小朋友的表現都很快樂，小房子在這里生活也是非常快樂的，到了晚上小房子就欣賞天上的月亮和星星，當他向遠處眺望的時候，有人告訴他那一片亮光的地方是一座城市，于是小房子就有了一個愿望，他想過城市的幸福生活。

　　教師：城市里什么樣子的，會吸引小房子呢?

　　教師：小房子天天想到城市里，終于有一天小房子周圍發生了變化。

　　(二)教師一邊播放“小房子”PPT圖片一邊引導幼兒欣賞生活中的自然音樂。

　　教師：我們仔細聽一聽這段音樂，這段音樂聽完，你有什么感覺?有什么特殊的音樂?想一想，小房子周圍會發生什么變化?你會想到什么?

　　教師：咱們一起來看一看，小房子周圍到底發生了什么變化。

　　教師：小房子周圍還在不停地發生變化。

　　提問：小房子周圍什么越來越多了，什么越來越少了?

　　四、教師引導幼兒通過繪本“小房子”理解悲傷的音樂。

　　(一)教師一邊繼續播放“小房子”PPT圖片一邊引導幼兒理解悲傷的音樂。

　　教師：小房子的愿望實現了，終于過上了城市的生活，小房子的心情是什么樣的?

　　教師引導幼兒觀察圖片，看看小房子的處境。

　　教師：如果是你，你是什么樣的心情?

　　教師：咱們仔細聽一聽一段音樂，想一想小房子的心情是什么樣的?

　　教師：小房子到底是什么樣的心情，咱們一起來看一看?

　　(四)教師引導幼兒用動作表現自己快樂的樣子。

　　教師：你難過時、不高興時、悲傷時你的表情是什么樣子的?誰能來做一做?

　　五、教師引導幼兒通過繪本“小房子”內容，用動作表現快樂的音樂。

　　(一)教師一邊播放“小房子”PPT圖片一邊引導引導幼兒伴著歡快的音樂理解小房子的心情。

　　教師：小房子成了一座危房，沒法住人了，那可怎么辦呢?

　　教師：有一天小房子主人回來了，看到他這樣的生活，心里特別不舒服，于是主人想把它運到鄉村去。大卡車一路往外開，開到一個新鄉村，找到一個美麗的小山坡，主人把它安置下來，重新整修一番，在休息的時候又回來陪伴小房子。

　　教師：小房子喜歡主人的行為嗎?他的心情是什么樣的?

　　(二)教師引導幼兒用動作表現自己快樂的樣子和心情。

　　教師：小房子又開心了，老師也特別開心，你們高興嗎?那!咱們也聽著這快樂的音樂跳個舞吧，咱們也來體驗一下小房子的快樂。

　　教師：我們聽著這個快樂的音樂可以做什么動作呢?那咱們站起來兩人一組圍個圓圈，一起來聽著音樂跳個舞，和小房子一起體驗快樂。

　　教師：你們跳得真棒，小房子又回到了快樂的生活中，其實熱鬧的城市和美麗的鄉村都有它不一樣美的地方，鄉村還是非常適合小房子的。

　　六、教師引導幼兒聽歡樂舞音樂，做律動出活動室。

　　活動小結

　　一、針對整個活動設計，體現出以下幾項優點：

　　1.注意各領域的整合，如語言領域：教師能夠通過引導幼兒觀察繪本的內容，幫助幼兒理解歡快和悲傷的音樂。還有引導幼兒體會小房子的心情，對小房子的同情等社會領域的滲透

　　2.內容的選擇上有一定的挑戰性，如：悲傷音樂的理解和表現，幼兒感興趣，符合大班幼兒的年齡特點。

　　3.在目標的制定上，符合本班幼兒的發展水平，今天的活動重點是引導幼兒能夠區分和理解快樂與悲傷的音樂。難點是學習用語言、動作表現音樂中快樂與悲傷的情緒。

　　4.今天的活動幼兒很感興趣，教師能夠選擇繪本來引導幼兒欣賞和理解音樂,并用信息技術手段自然地組織活動，調動幼兒興趣，以幼兒為主體，真正促進幼兒發展，為其今后的發展打下基礎。

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