大班美術教案合集15篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班美術教案，歡迎大家分享。

大班美術教案1

　　教學目標:

　　1、觀察花朵的各種姿態，嘗試進行寫生繪畫，體驗寫生繪畫的快樂。

　　2、引導幼兒根據自己看到的實際樣子進行繪畫。 。

　　教學準備：

　　（認知準備）已有繪畫花瓶的經驗

　　(材料準備)課件，實物盆花若干，油畫棒，鉛畫紙。

　　活動重點：仔細觀察，先畫花朵再畫花莖和葉子

　　活動難點：根據花朵的不同位置和方向的花朵進行繪畫（三角形）教學過程：

　　一、欣賞世界名畫《向日葵》

　　1、你覺得這盆花什么地方漂亮？為什么？

　　2、讓幼兒用動作模仿不同方向花的樣子

　　小結：有不同方向的花朵、花朵是高高低低的、有的地方是重疊的

　　二、幼兒作畫：微笑的`花朵

　　1、讓幼兒講講自己看到桌上花的樣子

　　小結：其實每個人看到的花的樣子都不一樣，因為每個人坐的地方不一樣，所以看到的樣子都不一樣。這樣繪畫出來就是千姿百態。（解決重點）

　　2、教師分析繪畫的步驟

　　·誰知道如果要繪畫這盆花，先畫什么地方？（解決難點）

　　·先畫花朵（將自己看到的花朵的位置和方向都先繪畫好、而且在繪畫花朵時，先繪畫在前面的整朵的，在繪畫半朵的）

　　·接下來會畫花徑和葉子

　　3、示范繪畫半朵花或側面的花

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導，幫助個別能力較弱的幼兒畫出不同方向的花。

　　三、活動延伸：

　　·引導幼兒畫畫自然角或者花園里的盆花。

大班美術教案2

活動目標：

　　1、理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節。

　　2、在游戲不同的節拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

　　活動準備：

　　1、繪本PPT。

　　2、跳格子用的格子圖一幅。活動過程：一、欣賞繪本聽故事：1、教師操作PPT講故事。2、提問：你們……

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節。

　　2、在游戲不同的節拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

　　活動準備：

　　1、繪本PPT。

　　2、跳格子用的格子圖一幅。

　　活動過程：

　　一、欣賞繪本聽故事：

　　1、教師操作PPT講故事。

　　2、提問：你們家人有沒有吵架？吵架到很生氣？

　　幼兒的`回答（及教師的回應）——幼：我爸爸媽媽經常吵（師：越吵越會愛）幼：爺爺奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）……

　　總結：家人之間就會像老虎那樣吵架，總會又吵架的時候，吵架總是會生氣，不快樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害，它心里很難過，怎么辦呢？有什么辦法讓他們快樂起來呢？

　　師：當家人吵架時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？幼兒的回答1：勸他們不要吵了；

　　幼兒的回答2：安慰安慰說說好話；

　　幼兒的回答3：我幫幫媽媽。幫幫奶奶（誰有道理就幫誰）……

　　師：我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢？

　　3,、教師繼續操作PPT講故事。

　　方格子老虎在學校給同學們帶來很多快樂，與眾不同的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戲，伙伴們覺得快樂起來。你們會玩這些游戲嗎？（引出游戲）

　　二、做跳格子游戲：

　　1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問：什么是童謠？

　　幼兒的回答：好聽的兒歌。

　　2、念童謠自主跳格子：

　　師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。

　　念完兒歌，問：告訴我你造了幾間房子？

　　幼兒的回答：13間、11間、8間……邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。

　　3、念童謠按規定跳格子：

　　師：現在請你們念完童謠只造4間房子。

　　幼兒嘗試。

　　師：還能造得更少嗎？

　　4、增加難度跳格子：

　　師：不出聲數數，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思考：能力線——放在游戲中，給幼兒能力的挑戰，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進。

　　5、教師念改編過的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。

　　我的思考：應老師巧妙整合滬語童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動亮點。

　　三、故事的結尾：

　　1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”幼兒的回答：被雨淋掉了。

　　問：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂？

　　2、屏幕上出現一只豎條紋的老虎。

　　問：為什么這只老虎是豎條紋的？

　　幼兒的回答：老虎本來就是豎條紋的，故事里的老虎站起來了，所以是橫條紋。

　　教師回應：有時，與眾不同很簡單，只要一個動作。我的思考：認知線抓住了核心點——最后結束部分恰到好處地點題。

大班美術教案3

　　活動目標：

　　1．欣賞畢加索作品《夢》，感受作品傳遞的快樂和舒適的感覺。

　　2．能結合對作品色彩的感知，為自己描繪自己睡夢中的狀態并能配上相應色調的背景。

　　3. 體驗自我創作夢境帶來的快樂。

　　4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　經驗準備：會畫熟睡的自己。

　　教學具準備：PPT、音樂《沉思曲》、記號筆。

　　活動過程：

　　一、出示作品，共同欣賞。

　　昨天左老師做了一個夢，我夢到了一幅美麗的畫，瞧，這兒有個紅色的沙發，軟軟的好舒服，坐在上面，身體也變得軟軟的，很輕松很輕松，慢慢地我就睡著了……原來這幅畫的名字就叫做《夢》。

　　二、賞析作品，感受色彩。

　　1、分析作品，體驗作品傳遞的快樂和舒適。

　　咦，畫上是誰？你覺得她像在干什么？

　　（幼兒：畫家畫了一位阿姨靠在沙發上睡得好香，她在做夢呢？）

　　我們也來學學畫上的阿姨，坐在自己的軟軟沙發上，放松自己。

　　躺在柔軟的沙發上休息了一下，你的心情怎么樣？（輕松，舒服，快樂）

　　小結：是啊，畫中的阿姨和我們一樣，在沙發上舒服地睡著、夢著，這讓我們看畫的人也覺得很舒服，很快樂。

　　2、感受色彩，理解不同的背景色調。

　　①欣賞作品中的主要色調，感受作品的輕松，快樂的基調。

　　提問：這幅畫上什么顏色最多？（紅色和黃色）

　　這兩種顏色給你什么感覺？（暖洋洋）

　　小結：紅紅的，軟軟的沙發，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家紅色和黃色兩種暖色調

　　給我們一種很舒服的、很高興、很暖和感覺。

　　②出示不同的背景色調引導幼兒相互討論，感知不同色調帶來的不同感受。

　　背景出現藍色的夜空

　　提問：如果阿姨的背后換成了夜空，你覺得她又會夢見什么呢？

　　背景出現遼闊的草原

　　提問：如果是綠色的.草原呢？

　　背景出現冰川

　　提問：如果阿姨的背景是冰川，這幅畫又給你什么樣的感覺呢？

　　小結：你們的眼睛可真亮，真會動腦筋，通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西，可真棒！

　　三、選擇背景，創作夢境。

　　1、介紹工具材料。

　　想一想你做過什么樣的夢，這個夢是溫暖快樂的，還是恐怖詭異的，請你選擇合適的夢境背景顏色進行繪畫。

　　四、作品展示，教師講評。

　　展示幼兒的作品，可請幼兒通過色彩等方面的感知，請個別幼兒講講自己的夢的內容。

　　結束語：小朋友們真是了不起，能將自己的的夢畫下來，告訴你們這幅《夢》是西班牙著名的畫家畢加索創作的，看來你們比他還厲害呢。

　　活動反思：

　　在活動中我用她優美的音樂結合輕柔語言和肢體動作引導幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺，結合自身體驗說一說作品帶來的感受；其次利用PPT增加了幼兒對色調的認識和理解，培養了幼兒運用色調進行表現的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢地時候，通過引導孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢，作品設計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創意。

大班美術教案4

　　設計意圖：

　　泥工活動是大班幼兒特別喜歡的活動之一，大班幼兒對立體造型的意識和追求也逐漸增強。

　　南瓜是幼兒經常見的一種植物，南瓜大大的造型和暖暖顏色一直受到幼兒的喜愛。通過泥工活動，使幼兒全方面認識南瓜，培養幼兒對物品觀察的方法和習慣。增強幼兒的手眼協調能力。

　　活動目標：

　　1、在學會團、搓、壓泥的.基礎上，借用輔助工具塑造南瓜的基本形象。

　　2、愿意嘗試看圖譜進行學習，培養獨立塑造能力。

　　3、體驗捏泥過程中的成功感。

　　活動重點：能借助輔助工具完成作品體驗成功。

　　活動難點：將南瓜掛于南瓜架上，南瓜與莖部分的連接。

　　活動準備：

　　物質準備：彩泥若干、泥工板、牙簽、步驟圖等。

　　經驗準備：知道南瓜的生長過程及南瓜的形狀。

　　活動過程：

　　一、開始部分展示動畫PPT，讓幼兒猜想結出的果子是什么?讓幼兒產生興趣。

　　二、基本部分提問：南瓜長的是什么形狀?(圓形、扁扁的圓形)那我們怎樣制作出這個形狀呢?出自:大;考.吧"(根據幼兒的回答，教師制作出其形狀)南瓜上面都是有什么花紋?你來制作南瓜，你有什么好的辦法制作上面的花紋呢?

　　剛才看了南瓜的生長過程，你們知道南瓜長在什么地方?

　　你們有什么好的辦法將我們要把制作好的南瓜掛在南瓜架上?

　　三、幼兒操作將幼兒分成兩組進行制作，比一比看哪組的小朋友制作的南瓜在南瓜架上長得好?又圓又好看。

　　四、評價作品分別請4名小朋友對兩組的作品進行評價，說出哪組做的好?為什么?

　　預想問題與解決策略：

　　1、當幼兒對于南瓜的比例把握不準確時，可提示幼兒觀察圖片步驟圖，或者分解各部分，在進行組合的方法來完成作品。可提示幼兒利用工具刻畫南瓜細節。

　　2、當幼兒在連接用力情況時，可提示觀察南瓜的形狀，不要將南瓜壓的過扁。

　　3、當幼兒不能將南瓜掛于南瓜架上時，可建議幼兒將南瓜的莖做粗做長點，將南瓜掛在上面。或者參觀其他幼兒的南瓜生長，借鑒經驗。

　　五、活動延伸觀察其他植物的生長及果實，分別進行繪畫和手工制作。

大班美術教案5

　　一、目標：

　　1、通過欣賞作品，領會畫面中所呈現的自然風光之美，體驗盲女用心去感受的寧靜。

　　2、在音樂與環境的藝術氛圍中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

　　3、能對盲女的處境產生深切的同情，愿意給予生活中的盲人關心與幫助。

　　二、準備：

　　1、 柔美的音樂（最好是關于大自然），眼罩人手1副。

　　2、油畫棒、白紙、記號筆、教學掛圖：《盲女》

　　三、過程：

　　一、 出示教學掛圖《盲女》，播放音樂，師幼共同欣賞。

　　1、引導幼兒觀察整體畫面。

　　師：老師請小朋友欣賞一幅圖畫，看看圖上有什么？（兩個小女孩、彩虹、原野、牛羊、飛鳥、鮮花、蝴蝶）地上有什么？（草）遠處是什么？（村莊）

　　2、師：這幅畫的顏色怎么樣？你看到這幅畫有什么感覺？

　　3、引導幼兒討論畫中人物的關系。

　　師：圖上的兩個女孩是誰？為什么有個小女孩閉著眼睛呢？

　　4、師：這個小女孩眼睛看不見，我們叫她盲女。

　　請你們猜猜坐在盲女邊上的小女孩在做什么？

　　5、引導幼兒觀察人物的表情，體驗盲女的用心感受。

　　師：盲女的眼睛看不到，她能感覺到這些美麗的風景嗎？（可以，眼睛看不見，可以用耳朵聽）

　　6、師：除了聽，她還可以怎么感受呢？她會摸到什么？她會聞到什么？

　　二、教師創設有藝術氛圍的環境，引導幼兒去想象、感受作品的意境與人物的情感。

　　1、師：你們見過盲人嗎？盲人是什么樣子的'？（有的戴著眼鏡，有的眼鏡睜開一點點等）

　　2、師：現在請你們閉上眼睛，靜靜聽老師講述畫面中美麗的自然風光吧！（播放柔美的背景音樂）

　　3、師：親愛的盲姑娘，輕輕地坐到這里來，用你的手去摸一摸，你感覺到柔軟的草地嗎？用你的鼻子去聞一聞，你聞到清新的空氣了嗎？你聞到花香了嗎？用你的耳朵去聽一聽，你聽到小鳥的歌唱了嗎？你聽到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎？你聽到……還有，我要告訴你，天空很藍，還有一道絢麗的彩虹，草地很美……（教師可以自己創編表現畫面意境的文字朗誦）

　　三、讓幼兒閉著眼睛感受周圍的環境，激發幼兒的愛心。

　　1、師：閉上眼睛以后你有什么感覺？

　　2、師：盲人需要我們的幫助嗎？你會怎么樣幫助盲人呢？

　　四、戶外寫生。

　　1、準備好繪畫材料，組織幼兒去戶外寫生，進一步感受自認風光之美。

　　2、幼兒自由寫生，教師巡回指導。

　　五、回活動室展示作品，交流分享。

　　師：你在畫面上畫了什么？為什么要畫這幅畫？你覺得哪里美？

大班美術教案6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型，發展幼兒細致的觀察力。

　　2、啟發幼兒透過置換、方位轉換等方式在嘴巴原型上進行創造想象，發展想象力、創造力及美術表現力。

　　3、在活動中培養幼兒與同伴協商、合作的潛力。

　　活動準備：多媒體課件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）；8張白紙、16只勾線筆；背景音樂；投影儀。

　　活動過程：

　　（一）談話引題。

　　師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說話、吃東西）

　　（二）觀察嘴巴。

　　1、師：嘴巴確實是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢？請你們觀察一下旁邊的小朋友，然之后告訴大家。（幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。）

　　指導語：

　　（1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請出朋友指給大家看，下同）

　　（2）上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來是什么線條？下唇線呢？

　　（3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長的線？

　　（4）顯示多媒體，師小結：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進去構成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當中能夠再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。

　　2、師：嘴巴可神奇了。我們的情緒不一樣，嘴巴的形狀也會不一樣。（播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴）這是一張怎樣樣的嘴巴？嘴巴里露出了什么？

　　3、繼續播放照片，依次有撅起的（生氣）嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的（哭）嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的`（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，請幼兒一齊學一學，然后說一說這是一張怎樣樣的嘴巴？猜猜他在干什么或情緒怎樣樣？個別嘴型是怎樣樣的？

　　師：原先人的表情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。

　　（三）寫生畫嘴巴。

　　1、師：嘴巴真的很神奇，能夠變出不同的造型。我們也來變一變。（幼兒變造型）我覺得你們的嘴巴也很搞笑，很想把你們的嘴巴畫下來。教師請出其中一人當嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣貌的？

　　2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察的方法。

　　3、師：請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當嘴巴模特，一人當小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎？（請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅持住。）

　　4、幼兒分工作畫。（背景音樂起）

　　5、作品展出。師：先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2―3張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴？請模特上來比較一下，適當提出不足。

　　（四）想象畫嘴巴。

　　1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么？能夠變成什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉方向想象。

　　2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導幼兒想象講述能夠變什么。

　　3、師：那里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（欣賞作品，學習不同的畫法）

　　4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種搞笑的東西，好嗎？同樣是2個人合作，這回是兩個人一齊畫，但是畫之前兩人要想好能夠變什么，然后用最快的速度將它畫下來。看看哪一組想法個性奇妙，合作得最好，還要畫得快。

　　6、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂起）

　　7、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講述作品資料。

　　8、總結：這么小的一張嘴巴都能夠變成這么多搞笑的東西，看來我們的生活中、大自然中還有很多細小的事物都能夠拿來畫一畫、變一變，對嗎？

大班美術教案7

　　活動目標：

　　1、用粘貼、卷曲的方法來制作菊花，發展幼兒動手操作能力。

　　2、體驗成功的喜悅，感受菊花傲然開放的美。

　　3、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。

　　4、體驗動手的快樂。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　6、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　1、條狀彩紙若干、固體膠、鉛筆、雙面膠。

　　2、菊花制作示范畫。

　　3、菊花圖片。

　　活動重難點：

　　活動重點

　　抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼兒動手技能和技巧。

　　活動難點

　　掌握制作的準確性和用色的技巧。

　　活動過程：

　　一、引起興趣，激發情感

　　秋天里開的是什么花？

　　小結：菊花喜歡秋天開放，特別是天氣再冷一點，它們卻不怕冷冷的秋風，勇敢地開放出來。

　　有很多人喜歡菊花，你想做一朵菊花嗎，有什么方法呢？

　　二、菊花的制作方法

　　這朵菊花。小朋友看，它是什么顏色的？用了什么材料？它是怎么做出來的？

　　小結：拿一根彩紙，兩頭用鉛筆卷一卷，打開固體膠，伸出小腦袋，在紙條的中間涂一涂，再去拿一根彩紙條，兩頭卷一卷，找中間的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。

　　菊花做好了，還缺什么呢？

　　小結：美麗的菊花完成了，送到紙上畫根綠綠的莖和葉子，菊花就開出來了。一張紙上可以開3朵菊花哦！

　　3、要求

　　我們想不想也來做美麗的菊花呢？那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來，拿出固體膠開始吧，做好之后送到黑板上來。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　重點觀察：

　　1、幼兒是否會借助鉛筆卷菊花花瓣。

　　2、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重疊。

　　3、完成的小朋友是否能收好東西。

　　教師小結：菊花是秋天里開放的花，菊花是一朵鮮艷、美麗的花，花朵有大有

　　小，花瓣有寬有窄，有直有彎，顏色有黃色的、白色的、紫色的、還有紅色的等等；

　　菊花的葉子是綠色的，邊上像鋸齒。菊花很美麗，常種在花園里，或栽在花盆里。

　　四、了解菊花的用途。

　　人們為什么要種這么多的菊花？——讓幼兒欣賞幻燈片，了解菊花的用途。

　　1、菊花可以讓人觀賞，美化環境；

　　2、可以做清涼飲料，泡茶喝；菊花的香味能解決頭痛……

　　提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。

　　五、創造表現

　　1、鼓勵幼兒大膽表現各種菊花的形態。

　　2、提醒幼兒用顏料時不要太多。

　　六、展示、講評。

　　1、今天我們教室里開滿了菊花，感覺怎么樣？菊花都有什么顏色？

　　2、展示幼兒作品，布置菊花展。

　　3、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。為什么喜歡？說說它那里好？

　　活動結束：

　　教師總結，以表揚和鼓勵為主。

　　活動反思：

　　手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創造活動。 手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發育、手眼協調能力的發展以及幼兒心理和其他能力的發展。

　　在做菊花的制作過程中，當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的.依賴性，也可以增強幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養幼兒在遇到困難時如何解決。總的來說，這次活動上得還是比較流暢的。教師要善于發現孩子的優點，抓住教育契機，在增強個體自信的同時，對其他孩子也能起到一定的引領作用。可見，普通的教學活動，只要能抓住孩子的閃光點，讓孩子體驗到成功的快樂，也會得到較好的成效。知道我國博大精深的傳統文化，會讓手工活動更加活躍，更生動，幼兒更喜歡。

　　小百科：菊花是中國十大名花之三，花中四君子（梅蘭竹菊）之一，也是世界四大切花（菊花、月季、康乃馨、唐菖蒲）之一，產量居首。因菊花具有清寒傲雪的品格，才有陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”的名句。

大班美術教案8

　　活動目標：

　　1、 幼兒學習用“順口溜”的方式來學習畫獅子并能創造性的畫出獅子的不同動態。

　　2、 培養幼兒審美感受，學習欣賞評價同伴的美術作品。

　　3、 激發幼兒創造力和想象力。

　　活動準備：

　　《獅王進行曲》音樂、獅子課件、獅子圖片、幼兒作品、幼兒用紙、勾線筆、油畫棒等

　　活動過程：

　　一 、課題導入

　　今天動物王國要競選森林大王了，聽，迎面走來了一只動物，它是來競選大王的，它會是誰呢？ 我們隨著音樂來聽一聽它的聲音。 它是誰呀？（獅子）會不會是獅子呢，我請一個小朋友來把它變出來，123

　　小朋友你們看這只大獅子可愛不可愛呀？他長什么樣？你們見過大獅子嗎？在什么地方見過？喜歡吃什么？

　　二 、欣賞雄獅課件

　　除了這只大獅子來競選大王還有許多別的獅子也來啦，我們一起來看看他們都長什么樣，都在做什么？提問一：獅子的頭是什么形狀？提問二：頭上有什么？提問三：身體是什么形狀？提問四：有幾條腿？提問五：尾巴像什么？

　　教師小結：獅子長著大大圓圓的頭，披著長長的金黃色的鬃毛，大大的鼻子，有神的眼睛，橢圓形的身上有四條腿，尾巴像鞭子。

　　三：講解與示范

　　今天我們要一起來畫獅子，老師這順有一個順口溜真有意思，能變出一個大獅子，我們小朋友想不想和老師一起來變一變：媽媽有個買菜的'籃，兩個手把在上面。買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。籃子四周加花邊，一只獅子就出現。

　　老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友上來放一放獅子還會有哪些姿勢？（坐著、站著、跑、站、趴等）

　　四 、欣賞獅子不同動態的畫

　　五、 共同設計一只獅子王

　　六、欣賞哥哥姐姐們的畫

　　七、幼兒作畫

　　1、教師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉告你們，我可是百獸之王，我的本領可大了，小朋友們要畫出我不同的本領哦。畫完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。千萬別把我化成小病貓哦，畫好后，把他貼到大森林里，參加獅王大賽的競選。看誰能當選為獅子大王。

　　2幼兒作畫，教師指導。

　　八、評選獅子大王，作品獎評

　　你認為那只獅子是大王？說說你的理由？

大班美術教案9

　　活動目標：

　　1、利用各種勺子創作出自己喜歡的勺子娃娃。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，享受運用工具進行創作的樂趣。

　　3、發展幼兒的動手能力和創造力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、 勺子娃娃范例。

　　2、各種勺子、廣告顏料、膠水、毛線、茹膠紙、碎布、瓦楞紙、硬卡紙等。

　　活動過程：

　　1、說一說：我們身邊的餐具“勺子”有什么用？

　　2、思考和討論：

　　—我們能用它做成可愛有趣的娃娃嗎？

　　—怎么做呢？（鼓勵幼兒對比勺子與娃娃相似的地方，如勺像娃娃臉，勺柄像娃娃身體。）

　　—如果我們用勺子做娃娃，要怎樣才能讓它更像娃娃呢？

　　如：需要給娃娃作出五官，可以有手有腳，可以做不同的衣服區分男女，可以做不同的發型等。

　　—哪些材料可以用來做小朋友們說的這些呢？如：毛線可以做頭發、眉毛，硬卡紙可以做手和腳等。

　　3、創作勺子娃娃。

　　—出示有趣的范例，創設情境激發幼兒的創作欲望和熱情。

　　如：可愛的勺子娃娃來找朋友了，哩，讓我們幫幫它吧！告訴勺子娃娃你想幫它找一個怎樣的朋友。

　　—鼓勵幼兒說出自己打算做什么樣的勺子娃娃，用什么做。

　　—根據幼兒的能力和表現幫助幼兒拓展可以使用的材料和工具。

　　—幼兒利用勺子和各種材料進行創作，教師觀察并適時指導，使幼）LJI匝利完成自己的勺子娃娃。

　　4、展示和欣賞作品。

　　活動反思：

　　大班幼兒有了一定的想像力，看到老師的示范非常感興趣，為此在設計本次活動《勺子裝飾畫》中，我先讓幼兒通過觀察勺子的形狀和備用材料，讓他們自己先來猜猜一個勺子和備用材料可以做什么，運用已有的裝飾知識，來自己進行自主裝飾，讓幼兒大膽發揮想象。從而讓幼兒在玩中學，在玩中感受變廢為寶的快樂。活動符合大班幼兒的年齡特點，提高了幼兒的.動手操作能力，同時也激發了幼兒對美術活動的興趣，提升了幼兒觀察生活，創造生活的能力。

　　小百科：勺子的種類是很多的，不同的材料、不同的顏色，不同的大小，針對不同的東西，他的用處也是不一樣的。

大班美術教案10

　　活動目標

　　1、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點，大膽設計美麗的外衣和舞臺。

　　2、嘗試運用深淺顏色表現空間的同時能用黑線流暢勾線。

　　3、學習用欣賞的眼光評價同伴的作品

　　教學重點、難點

　　教學重點：嘗試運用深淺顏色表現空間的同時能用黑線流暢勾線

　　教學難點：學習用欣賞的眼光評價同伴的作品

　　活動準備

　　七星瓢蟲圖片、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》

　　活動過程

　　一、談話猜謎語引入。

　　師：孩子們，我們都知道大老虎很想有朋友讓它照相，可他找到了嗎?(沒有)今天，有一位勇敢的小蟲子愿意當老虎的模特，想知道它是誰嗎?

　　謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。

　　二、欣賞圖片，認識七星瓢蟲。

　　師：孩子們：七星瓢蟲也來到我們教室做客，我們一起來和它打打招呼吧!(你好，七星瓢蟲)我們一起仔細觀察，七星瓢蟲是什么樣子?(教師引導幼兒有序觀察，并用語言描述)

　　1、頭是什么形狀?頭上有什么?

　　2、身體是什么形狀?身體上有些什么?

　　3、仔細觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋?是什么形狀?

　　教師小結：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角;胸部有六只腳和兩對翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節狀，這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。

　　三、教師示范繪畫，學習用黑線流暢勾線。

　　師：孩子們，我們去照相的時候會做些什么準備?(穿好看的`衣服、、、、、、)七星瓢蟲也想有一件漂亮的外衣，我們一起幫幫它好嗎?

　　1、教師示范畫七星瓢蟲的樣子;(先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側共六只腳)

　　2、教師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲的外衣并用語言描述;

　　提問：你想給它設計什么圖案的外衣?

　　3、教師請幼兒大膽想象七星瓢蟲照相的舞臺并用語言描述;

　　提問;你想給它設計什么樣的舞臺?

　　4、教師出示范畫，幼兒仔細觀察教師作品：(鮮艷的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線)。

　　四、幼兒作畫，教師指導，提出作業要求。

　　師：孩子們，我們開始給七星瓢蟲設計吧!記住我們設計的步驟：

　　1、先畫出它的樣子，然后添畫出外衣的圖案、再設計不一樣的舞臺;

　　2、給所有的圖畫涂抹上漂亮的顏色：七星瓢蟲和舞臺的顏色要深而重，天空運用橫涂法輕輕涂抹;

　　3、給七星瓢蟲和舞臺用黑色勾線(注意勾線要流暢);

　　4、繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設計吧!

　　五、評價活動：用合適的語言描述自己的看法。

　　師：孩子們，我發現我們大二班的孩子特別能干，都設計出了美麗的作品，請孩子們欣賞一下同伴的作品，談談你最喜歡誰的作品，為什么?

　　1、幼兒用欣賞的眼光互評，用合適的語言描述自己的看法;

　　2、請有個性的幼兒自評或介紹自己的作品;

　　3、教師評價。

　　六、結束活動。

　　師：孩子們，我們為七星瓢蟲設計了這么多美麗的外衣和舞臺，它一定很高興，我們趕快把我們的設計送給它，讓它選一件最喜歡的外衣穿著去給老虎當模特，好嗎?

大班美術教案11

　　目標：

　　1、讓幼兒掌握平面泥工的基本技法，根據螃蟹的特征學會制作小螃蟹。

　　2、培養幼兒的觀察力和動手能力。

　　3、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅

　　準備：

　　各種不同的螃蟹圖片課件、橡皮泥、音樂過程：

　　一、情景導入、激發興趣1、出示的圖片，給幼兒講故事。

　　“有一條非常美麗的小河，河水清清的，河底有綠綠的水草，還有圓圓的小石子，小朋友猜一猜這么美麗的地方會是誰的家呀？”幼兒討論。

　　2、教師播放課件，出示螃蟹，“哦，原來是小螃蟹的.家呀！”

　　一只更可愛的小螃蟹爬過來了！這節課就讓我們就一起來用橡皮泥來做一只可愛的小螃蟹吧！

　　二、幼兒觀察、尋找特征

　　1、課件展示多種螃蟹的圖片，看一看，發現了螃蟹身上有什么秘密？

　　2、討論：螃蟹的特征（螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。請你來學學螃蟹走路的樣子。幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）

　　三、嘗試制作，培養技能

　　1、出示范例作品：師：“這是老師做好的一只小螃蟹，你知道是怎樣做出來的嗎？”（生猜想、預測做螃蟹的技法。）

　　2、教師出示螃蟹的身子，提問：“你知道是用什么方法做出來的嗎？”教師引導學生回答，總結：這種技法叫做搓、扁。

　　教師出示螃蟹的腿，提問：“你知道是用什么方法做出來的嗎？”引導學生回答后，教師總結：這種技法叫搓泥條。

　　螃蟹有八只腳，還有兩只大鉗子，教師進一步引導學生運用接合、捏合的方法做出螃蟹。

　　3、師：“下面小朋友動手給小螃蟹做朋友吧！”幼兒動手操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象，大膽創作。讓畫面更加豐富。

　　4、“我們請這只可奧的小螃蟹一起看一下我們給它做的朋友好吧！”教師展示各組的作品，請幼兒相互欣賞，自評互評作品。

　　四、結束部分師：

　　“小螃蟹有了這么多的好朋友，高興嗎？那我們來開一個舞會吧，讓我們一起學著小螃蟹舞動起來吧！”律動結束。

　　教學反思：

　　在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結，會不會太難？于是在課前我又畫了單結圖譜，用圖譜結合現場操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動中學習的很開心，樂在其中！拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

大班美術教案12

　　設計背景

　　最近上課有的小朋友拿著卡通書來看，有時也喜歡自己學著畫，一天，小顏畫的海豚引起了大家的好奇心，好多小朋友圍攏過來，十分羨慕的樣子。看到這些我想到了一個好方法，給他們上一節有意義的美術課，我借鑒了曾經看過的一則用故事方式教幼兒畫畫的形式，實施了本節活動。

　　活動目標

　　1、讓他們從故事中感受到畫畫的樂趣。

　　2、初步嘗試變化圖形組合的方法表現動物的外部特征。

　　3、在想象創造各種圖像中體驗有體貌地招呼同伴的快樂。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　重點難點

　　1、能簡單運用圖形變換組合的方法表現動物的.外部特征。

　　2、會用簡單的圖形拼成小動物的造型。

　　活動準備

　　1、教具：背景圖

　　2、 畫紙、彩筆

　　3、幼兒作畫工具、五角星

　　活動過程

　　一、猜一猜導入活動：

　　教師邊在紙的中央畫一個大的圓，在大圓的兩頭畫兩個小圓，大圓的下面還挨著一個稍微長一點的橢圓，邊畫邊介紹，大家來猜一猜它是什么動物呢？（幼兒猜測）

　　二、討論演示：

　　1、小熊的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等）

　　啟發幼兒討論：小熊的頭上有什么？有幾條怎么樣的腿？尾巴是什么樣子的？是什么顏色的呢？（頭上有兩個圓溜溜的耳朵、有兩條粗粗的腿、卷卷的尾巴）

　　2、（逐一演示小熊的動態，引導想象）

　　一天，小熊在草地上散步，它一轉身，抬頭看見了小鳥，就看著小鳥輕輕地說：“小鳥，你早！” 小鳥得怎么回答的呢？（幼：小鳥就快樂地唱起了歌……）

　　它又遇見了大樹，就對大樹輕輕地說：“大樹，你早！”大樹怎么說的？

　　小熊低頭碰見了小花，就對小花說什么？小花會怎么表示？

　　3、森林里的朋友們都知道來了一個會打招呼的小熊，大家都想和它做朋友。想想還會有哪些動物想和有禮貌的小熊做朋友呢？

　　今天請小朋友們來當會打招呼的小熊好嗎？快把大圓和小圓變出來，一起去找更多的好朋友。

　　三、幼兒創作：

　　四、粘貼星星：

　　“這里有這么多有禮貌的小熊，我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們來打扮你們的小動物。”

　　教師將事先準備好的小星星交給幼兒粘貼。

　　教學反思

　　美術活動需要教師的講解與示范，激發孩子的興趣，但也需要幼兒積極的想象。本節活動中用圓為主題介紹小熊的基本結構，使枯燥的演示變得有趣，使技能成為情景的一個部分，讓幼兒充滿想象，從中也滲透了禮貌教育。本節課也有不足的地方，有些孩子沒有跟著老師做，沒主動參加到活動中來。

大班美術教案13

　　1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

　　2、啟發幼兒膽想象、創造，運用多種材料裝飾風箏面。

　　3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備

　　1、教室里布置"風箏展"，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。

　　2、幼兒課前已經知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

　　3、教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。

　　4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

　　5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。

　　活動過程

　　一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。(3分鐘)

　　1、幼兒自由欣賞各種風箏。

　　教師引導語："哇!這么多的風箏，我們一起來看看!"

　　2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環節)教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏?為什么喜歡它?

　　二、引導幼兒感受風箏的對稱美。(5分鐘)

　　過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。

　　1、出示一只圖案對稱的風箏。

　　教師引導語：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發表意見)

　　2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

　　教師引導語：請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發現了什么?翅膀上的圖案呢?『一樣在哪里?(引導幼兒說出圖案的小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好)』

　　三、幼兒討論如何裝飾風箏面。(15-20分鐘)

　　教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎?

　　1、教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

　　教師引導語：

　　(1)你最喜歡哪只風箏?為什么?(引導幼兒觀察比較，三只風箏的優點和缺點)(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

　　四、幼兒制作風箏面。

　　教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。(原本我設想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了)

　　1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

　　2、做的`快的幼兒可以助做的慢的幼兒。

　　3、請客人老師助幼兒一起把線系在風箏上。(馬夾帶的拎手上)

　　五、帶幼兒去放風箏。

　　(沒有做好的幼兒可以繼續做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

大班美術教案14

　　活動班級：大班

　　活動名稱：藝術領域

　　活動內容：美術活動：有趣的水墨拓印畫

　　活動目標：

　　1、在欣賞水墨畫的基礎上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印，并根據拓印的圖案大膽想象。

　　2、積極參與繪畫活動，樂于表現，感受中國水墨畫的美感。

　　3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的`快樂。

　　活動重點：在欣賞水墨畫的基礎上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印。

　　活動難點：能用正確的方法進行拓印。

　　活動準備：

　　1、物質準備：奧運會開幕式DVD資料；現代水墨畫作品（幻燈片）；墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干。

　　2、經驗準備：幼兒回家搜集、了解有關中國水墨畫的知識與特點。

　　活動過程：

　　（一）觀看奧運會開幕式片斷和范畫。

　　師：（播放奧運開幕式"畫卷"片斷）這是2008年8月8日開幕的第29屆奧運會開幕式中的一個節目，名字叫"畫卷"。這個節目中的演員用舞蹈動作"畫"了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國的國畫，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢？

　　幼：畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺。

　　師：對，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺又叫"文房四寶"，是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。

　　（二）欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現的美感。

　　師：今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫，你在畫面中看到了什么？

　　師：你們能看出畫面中顏色的變化嗎？（教師提示：顏色深——濃、顏色淺——淡、水分少——干、非常濕潤——濕；并依次出現"濃淡干濕"四個字。）水墨畫中墨色的"濃淡干濕"，讓畫面變得豐富和美妙。

　　（三）水墨拓印

　　1、教師示范并講解

　　師：這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫，而是墨汁和水玩的一個游戲——我們叫它"水墨拓印"。

　　（1）先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進水盆后發生了怎樣的變化？（幼兒自由想象）

　　（2）用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。

　　（3）雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進水里，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現了美麗的圖案。

　　（4）把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好，宣紙要放平整。

　　（5）作品完成后再蓋上土豆印章。

　　2、教師提出作畫的要求。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導，對個別幼兒重點輔導。

　　（四）展示并交流作品

　　1、鼓勵幼兒大膽評價自己和他人的作品。

　　2 、教師有針對性的對幼兒作品進行評價。

大班美術教案15

　　活動目標：

　　1。增加幼兒對飛機的認識。

　　2。讓幼兒了解一些飛機的安全常識。

　　3。提高幼兒的觀察、動手能力。

　　4。培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5。引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1。飛機的模型一個。

　　2。椅子、書包若干。

　　3。手工“飛機”、膠水若干。

　　活動過程：

　　一、出示飛機模型，認識飛機。

　　1。教師：“嗚……我來了，翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過黃河，飛過長江，轉進云彩里。小朋友長大了想不想開飛機？那今天老師就和小朋友先來認識一下飛機。在所有的交通工具中，飛機的速度是最快的。飛機是由機身、機翼、尾翼、起落架、發動機、駕駛室、機艙、機首等主要部分組成的。”

　　2。提出問題，加深記憶。

　　教師：飛機主要由哪幾部分組成？各部分的主要功能是什么/

　　3。師生共同談論乘坐飛機有什么好處。

　　二、教師給幼兒講乘飛機的安全常識。

　　1。教師：小朋友們，你們知道乘飛機的安全常識嗎？現在老師告訴你們怎樣乘飛機是最安全的。小朋友們要認真聽，一會兒我們來玩個游戲《我是一名好乘客》。

　　2。角色扮演。教師與幼兒共同參與游戲。（副班事先幫助擺放好四列椅子。教師給幼兒介紹游戲規則與游戲中注意的.事項。）

　　教師：老師也想和小朋友們一起玩這游戲。現在我們請三個女生和老師一起當漂亮的空中小姐，別的小朋友當乘客，讓我們看看哪位乘客最懂得如何乘坐飛機是最安全的。乘客坐好了，我們四位空中小姐要下去檢查。好了，現在請我們的小小乘客去拿你們的行李（書包）我們要上飛機了。

　　三、教師教幼兒做手工“飛機”提高動手能力。

　　1。引入

　　教師：小朋友們真能干，都是一名好乘客。那小朋友們能不能做一名科學家，創出一臺飛機呢？現在老師先教你們怎么做飛機。

　　2。拿出教材手工“飛機”。

　　教師給幼兒介紹做法，做好后，展覽給幼兒看。

　　3。發給幼兒每人一份，讓他們自己做，不會的幼兒教師再過去教。

　　活動延伸：

　　教師把幼兒做好的飛機做成風鈴，掛在教室里。

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