2016年大學英語四級考試應試技巧
關于四六級考試，同學們有啥應試技巧呢，下面，就跟小文一起看看英語四六級考試的技巧吧!
(一)聽力
1.語音知識：
1)語音、語調、語氣、語頓：語音在這里指的是單詞的發音，如果考生不能準確地發出每個單詞的發音，考試時很容易將熟悉的單詞聽成其它詞匯;語調主要包括升調、降調和升降調，升調往往暗示說話者對事物的遲疑態度，降調則表明說話者肯定的觀點，而升降調透露出說話者的驚訝或難以置信的心理;語氣可直接表明說話者對某事物或人的觀點態度;語頓是指說話者在陳述一句話是必然會按照句子內部成分做相應的停頓，而聽眾則可以跟隨這種停頓的節奏來理解句子表達的意思。
2)英美語發音差異：縱觀歷年聽力真題，英式英語和美式英語往往是交替出現，這就給廣大考生帶來了不小的障礙，因為大部分考生不太適應美式發音。所以，考生有必要總結在四六級聽力中經常出現的英美語發音差異
2.解題技巧：
1)對話：
(1)地點方向——抓住關鍵詞;
(2)身份關系——抓住關鍵詞;
(3)時間數字——逐一記下所有數據，時間主要進行加減運算，而數字價格型則主要進行乘除運算;
(4)詞匯句型——同義替換;
(5)行動計劃——注意對話中的謂語動詞;
(6)建議請求——熟悉各種表建議的句型，以及虛擬語氣;
(7)觀點態度——注意說話者的語氣或語調。
2)短文：運用閱讀、寫作、語法結構、語音知識解題
(1)敘述型(Detion)：記敘描述為主，主題包羅萬象，通常開門見山，關鍵把握首句。
(2)論說型(Argumentation and Exposition)：議論說明為主，議論文以說理勸服為旨，而說明文則以解釋介紹為的。
(3)故事型(Story)：以記事為主，或講故事或反映現實生活，5個wh-，即where(地點)，who(人物)，when(時間)，what(內容)和how或why(方式和原因)為重。
(4)報告型(Report)：說明介紹為主，有report, news,bulletin,announcement等形式，首句把握是關鍵。
(5)談話型(Speech) ：有敘事、描述、說明及議論等形式，常見的類型有lecture, conversation,talk,interview等，開門見山是特點。
3.復合式聽寫：分析句子結構，定位所缺單詞的詞性;長句抓主干，枝節部分可自行合理組織，避免不必要的語法或拼寫錯誤。
(二)詞匯
1.記憶規律：一天記憶的時間為1.5—3.0個小時最好，一個月下來可以牢固記憶大約220—9600個英語單詞。對于普通人在正常狀態下，一般的范圍是2800—5600個單詞。
2.記憶方法：
(1)讀音規則——即字母組合規律及其發音，這可以幫助學生在一聽到某個發音的情況下就可以立即反映出該詞的拼寫，為進一步猜測意思打好基礎;
(2)構詞法——對于任何一個生詞，要盡量去拆分，直至最簡單的部分，這樣就可以利用詞根和詞綴知識猜測詞義;
(3)歪門邪道——科學的方法并不能快速記憶所有單詞，所以從應試的角度出發，往往得求助于一些歪門邪道，如分割聯想或諧音聯想法。 以ponderous為例，考生可從該詞的發音出發，利用中文諧音和意思聯想“胖的要死”，即可記住該詞表示“沉重的，笨重的”。
3.解題方法：前后語義;解釋定義;轉折對比;因果提示;詞匯同現;固定搭配;熟詞僻義。
(三)閱讀
1.黃金原則：不求甚解——考生應把平時看中文報紙的方式用在英語閱讀上，學會從整體上把握文章的結構或脈絡。
2.本質解密：閱讀的過程就是讀者和作者之間的交流過程，讀者對文章的理解程度取決于他對文章主題的知識了解和作者的知識面的重合度有多大。也就是說，兩者的交叉部分越大，讀者就越容易看懂文章。因此，考生應平時應注意跨擴大自己的知識面，以備考試所需。
3.閱讀五忌：
(1)和尚誦經，念念有詞——不少考生閱讀文章時，往往會讀出聲來或是默讀，這會大大降低閱讀速度，要知道reading一詞翻譯成漢語有兩個基本意思，即“讀”和“看”，而閱讀理解應該是一個看的過程;
(2)就地取材，手筆兼顧——有的考生經常用筆或者是手指，指著文章讀，這同第一個壞習慣同出一則，應該盡量避免，不過，動筆畫出重要成分卻是考試所需，這在下面我會再加說明;
(3)搖頭晃腦，左右開工——有相當的考生在考試時經常怯場緊張，所以卷紙一到手，整個人就縮成了一團趴在桌子上，這樣在閱讀時必然減小了自己的視線范圍，從而不得不左右晃動腦袋才能讀完文章，所以，考生切記，你移動的不應該是腦袋，而應該是眼球，考試時應盡量擺正坐姿;
(4)三番五次，不厭其煩——一篇文章的解讀，往往最多兩遍即可把握其十之八九，考生應在一遍從頭到尾看完全文的情況下直接答題，而后再進行第二次閱讀，但盡量不要再進行第三次。
4.生詞推測：
構詞法：詞綴法
上下文線索：反義近義;解釋定義;說明舉例;前后語義
5.長句解構
6.三類必須劃出的成分：要想從文章整體結構上把握文章，一下三類詞是考生邊看文章時應該邊劃出來的。
(1)指稱詞：人稱指稱(如I, they等)、指示指稱(如this,that等)和比較指稱(如same,different等)。
(2)連接詞：增補型(如and, furthermore等)、轉折型(如but,although等)、因果型(如because,so等)、序列型(如first, second等)和時間型(如after,before等)。
(3)詞匯銜接：重述和搭配是詞匯銜接的兩種詞匯關系。重述包括重復、同義詞、或近義詞、上下義關系和廣義詞等。搭配主要是指詞匯之間共現或同時使用的現象。
(四)綜合測試
完形填空：完形考查的是學生的綜合能力，以前的考題語法占了很大一部分，但最近重點轉向了詞匯、固定搭配和篇章邏輯，所以考生要學會從詞匯記憶和辨析出發，利用上下文去解題。
簡短回答：考查內容的本質就是詞匯語法+閱讀理解+寫作，考生要記住該題解題的原則是“一毛不拔”，盡量用六個單詞的篇幅答題，再就是要從語法和拼寫的角度檢查自己的答案。
(五)寫作
要提高自己的寫作水平，除了要從語法、詞匯、措詞、造句、組段等基本的寫作知識和技能開始以外，還要注意從閱卷老師的角度，創造文章的“閃光點”，即那些讓老師一見鐘情、給予加分的獨到之處。本人根據自己的教學和閱卷經歷，將其概括為以下幾點，以供廣大考生參考。應篇幅所限，在此無法詳述。
1、大綱標準記心頭——有的放矢;
2、技法套路勤操練——他為己用;
3、有頭有尾有內容——有始有終;
4、開頭結尾妙語連——一見鐘情。
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