八年級化學配套答案
同學們，大家對所學的知識了解多少呢？以下是八年級化學配套答案，一起來參考吧！
考生須知：
1.本試卷滿分為l40分，考試時間為120分鐘。
2．答題前，考生先將自己的“姓名”、“考號”、“考場”、“座位號”在答題卡上填寫清楚，將“條形碼”準確粘貼在條形碼區域內。
3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題紙上答題無效。
4．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。
5．保持卡面整潔，不要折疊、不要弄臟、弄皺，不準使用涂改液、刮紙刀。
一、選擇題：(1－15題，每小題2分，共30分，每題只有一個答案)
1.哈爾濱2013年初冬的天氣是雪大(如圖)，霧霾天氣多，據此下列說法錯誤的是( )
A.汽車碾壓積雪后形成冰，水分子沒有改變
B.純凈的冰與純凈的雪混合是純凈物
C.霧霾天氣與空氣污染有關
D.行駛的汽車增多不能加重霧霾天氣
2.下列實驗操作錯誤的是( )
A. 檢查裝置氣密性 B. 量取液體 C. 過濾 D.取固體藥品
3.下列敘述中，前者描述物質化學性質，后者描述物質化學變化的是( )
A. 易燃燒，鐵生銹 B．能導電，腐蝕 C．發光，爆炸 D．氧化，冒氣泡
4.下列有關物質的應用，敘述錯誤的是( )
A.氧氣用于食品保鮮 B.氦氣充飛艇 C.氮氣用于制化肥 D.稀有氣體制霓虹燈
5.二氧化碳氣體（CO2）是常見的氣體，關于二氧化碳的說法正確的是( )
A.二氧化碳由碳和氧氣組成
B.一個二氧化碳分子由一個碳原子和一個氧分子構成
C.二氧化碳由碳元素和氧元素組成
D.二氧化碳氣體由一個碳原子和兩個氧原子構成
6.下列敘述正確的是( )
A.含一種元素的物質一定是單質
B.是氧化物
C.保持一氧化碳的性質的最小粒子是一氧化碳分子
D.原子不能再分，分子可以再分
7.從下列圖示可以了解的信息中，其中敘述正確的是( )
甲 乙 丙 丁
A．甲中若“○”表示1個氧原子，則甲圖表示兩個氧原子
B．乙圖是元素周期表中的一格，則該元素的原子核外有18個電子
C．丙圖是一種陽離子的結構示意圖
D．丁圖表示2個鎂離子
8．下列實驗現象描述正確的是( )
A.磷在空氣中燃燒，產生大量的白霧，放出大量的熱
B.硫在空氣中燃燒，產生淡藍色火焰，生成刺激性氣味氣體，放熱
C.碳在空氣中燃燒，產生紅色火焰，放出大量的熱
D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體是四氧化三鐵
9.四幅圖片均表示氣體分子，且圖中“ ”“ ”“●”分別表示三種不同質子數的原子,其中由一種單質和一種化合物組成的混合物的是( )
A B C D
10.有兩個粒子，所含質子數相等，下列說法正確的是( )
A.它們一定是同種元素 B.它們一定屬于不同種元素
C.它們一定是同一類原子 D.以上說法都不準確
11.對有關空氣和水資源的敘述中，錯誤的是( )
A.利用空氣資源，在工業上將其發生分解反應來制取氧氣
B.地球上水的總儲量很大，但淡水資源并不充裕，
C.缺水會造成土壤沙漠化，土壤沙漠化也會引發空氣污染
D.海洋不屬于淡水資源，但卻蘊藏著大量的化學資源
12．“嫦娥3號”已發射成功。科學家預測，月壤中含有一種重要的氣體，該氣體的原子模型如圖所示，其中“ ” 、“ ” 、“ ”分別表示原子中的三種粒子，則下列說法錯誤的是( )
A.用原子結構示意圖為 B.該原子相對原子質量為3
C.該原子核電荷數為3 D.該原子含有1個中子
13.根據你學習的化學知識，下列說法或做法正確的是( )
A.空氣污染嚴重時，可戴口罩能過濾出去一些有害氣體
B.為了節約水資源，工業鍋爐用水可以任意取一些天然水
C.用氧炔焰焊接金屬，要多通氧氣提高火焰溫度，使焊縫鐵快速熔化
D.打開袋裝的膨化食品，若沒吃完，應及時封好口，以免受潮變軟
14.對一些事實的解釋中，正確的是( )
選項 事 實 解 釋
A污水流入池塘后，一會池塘水變黑泥土分子不斷運動
B在水中加入氯化鈉（NaCl），水會變咸氯化鈉分子（NaCl）不斷運動
C常溫下，氮氣是無色的氮氣分子是無色的
D氣態氧氣和液態氧氣都能支持燃燒同種分子化學性質相同
15.區別下列物質的方法中，不能將本組待區別的物質區別開的是( )
選項待區別的物質區別方法
A區別活性炭和二氧化錳分別投入滴有一滴紅墨水的水中，觀察現象
B氯酸鉀和氯化鉀看外觀，顏色
C區別硬水與軟水分別注入肥皂水振蕩，觀察現象
D區別人呼出氣體、氧氣和空氣分別將燃著的木條伸入瓶中，觀察現象
二、非選擇題(28—37小題，共40分)
28．（3分）根據圖片中的信息回答下列問題：
（1） 人體中含量最多的元素是(填元素符號)
_______________________________；
（2）. 左圖是國家節水標志, 請答出一點含義是
_____________________________________；
（3）. 自來水工業用活性炭凈水，活性炭凈水時所起的作用是
___________________________________________________。
29.(5分)圖1是新教材化學書的`封面，該圖片蘊含許多化學知識，試回答：
(1)圖1中物質的變化是________變化(填“物理”或“化學”)；
它反映出的環境問題是______________________，
解決這種環境問題的方法是（答一點）______________________；
(2)人類對物質的宏觀和微觀認識有圖2關系，圖中化學名詞 是_____________；
若將（圖2）中“物質”改成（圖1）中的“液體”，并要求按照：
進行描述，則相應的語言應是______________________________________；
30.(4分)李老師為學生做了 “綻放的小花” 的化學魔術。用大燒杯將小燒杯和用棉花做的小花扣上，一會兒看到白色的小花由左下方向右下方直至上方逐漸變紅，實驗如圖所示，請回答下列問題
(1) 請你猜想小燒杯中裝的無色液體是
_____________，在每朵小花上滴
上的無色液體是_______________；
(2)通過此魔術老師想得出的結論是_____________________________；
(3)小明做該魔術時，小花沒有變紅，可燒杯中的無色液體變紅了，原因是
_________________。
31.(3分)如圖，請你仔細觀察“釣魚”的漫畫，請回答：
（1）看到此漫畫你有什么感受：
_____________________________________；
（2）為了防止此現象發生，你對工廠有哪些建議（答兩點）
①_______________________________________；
②_______________________________________。
32．(2分)經過學習我們可以初步認識到：化學反應的快慢、現象、生成物等與反應物量的多少、反應條件有著密切的關系，請各舉一個例子說明：
(1)使用催化劑，能改變化學反應的速率：_____________________________________；
(2)反應物的量不同，反應現象可能不同______________________________________。
33.(3分)發射“嫦娥3號”的運載火箭使用的燃料是液氫，助燃劑為液氧，其點火發射時如圖，下圖是發動機噴嘴液態氫氣和液態氧氣，在點燃條件下反應的微觀過程，回答下列問題：
(1)該化學反應的基本類型是____________反應
(2)通過上述微觀圖示請你指出化學變化的實質是
_________________________________________________ ；
(3)用化學符號表示上述化學反應_________________________________；
34.(6分)在實驗室，小明用一種暗紫色藥品利用排水法制取氧氣，并驗證氧氣的化學性質。試回答：
①制氧氣 ②鐵絲在氧氣中燃燒 ③碳在氧氣中燃燒
(1)儀器A的名稱是_____________；
(2)實驗①是正在制取氣體的裝置，請你幫助小明將圖示補充完整。
(3)寫出小明使用暗紫色藥品制取氧氣發生化學反應的符號表達式
________________________________________________；
(4)細鐵絲在氧氣中燃燒，存在的錯誤是______________________；小明把燃燒的碳迅速插入裝有一瓶足量的氧氣的集氣瓶底部時，燃燒很快結束，且有碳剩余，燃燒時間短的原因是_________________________________。
35.(4分)小明設計了一個有趣的實驗(如圖)，在膠塞上連有尖嘴導管和彎曲的燃燒匙，點燃燃燒匙中過量的紅磷后，將膠塞迅速塞入倒置的裝空氣的燒瓶口，并將導管插入水中，紅磷燃燒后，冷卻到室溫，打開止水夾，在燒瓶內形成噴泉。試回答：
(1)用化學符號表示，點燃紅磷發生的化學反應表達式
__________________________________________。
(2)請你解釋形成噴泉的原因
________________________________________________
________________________________________________；
(3)實驗結束后，水能否充滿整個燒瓶？為什么？
________________________________________________。
36.(5分)物質A是初中八年級教材中常見的一種物質，在一定條件下（條件在圖中已略去）有如下反應關系（箭頭指向生成物），試回答：
(1)請你推出下列物質（填化學符號）
A_________；C_________；D__________；
(2)用化學符號表示B發生分解反應的符號表達式，
并注明反應條件：_________________________________；
在上述（圖示）的反應中，最好在A中加一種物質，反應會加快，該物質(圖中已略)起__________作用。
37.(5分)18世紀前，人類一直認為水是一種元素。
[提出問題]水是一種元素嗎？
[設計實驗]用如圖裝置（霍夫曼水電解器）給水通直流電，
發現A、B兩個玻璃管中均產生氣體：
(1)對兩種氣體進行檢驗，請你填寫實驗報告：
操作步驟現 象結 論
分別打開A、B管上方的活塞用燃著的木條放在尖嘴處A管尖嘴處看到的現象是
(1)_________________________;
B管尖嘴處看到的現象是
(2)_________________________;水發生分解反應，生成氧氣和氫氣
[反思交流]實驗時，兩個電極產生氣泡緩慢，在不改變電壓和電流的情況下，你采取的辦法是(3)_________________________________；
為什么說水分解的實驗，能證明水不是一種元素，而是一種物質（化合物）
(4)______________________________________________________________；
[拓展應用]在宇宙空間站中，也要將宇航員產生的尿液和其它廢液中的水進行回收飲用，且將部分水電解，請問用尿液凈化得到純凈水必須用什么方法？在空間站中電解部分水得到的產物，分別能用于什么？
答(5)_________________________________________________________；
化 學 參 考 答 案
注：簡答題(理由是…或原因是…) 只要知識點準確，措詞合理正確，均給分。
一.選擇題(每小題2分，共30分)
123456789101112131415
DCAACBBBADACDDB
二.非選擇題(共40分)
28.(每空1分，共3分) (1)O(其它答案合理給分)
(2)用手接住一滴水，把它視為一顆珍珠一樣寶貴（滴滴流水匯聚成江河。……）（按教參答，合理就給分）；(3)不僅能過濾不溶性雜質，還能吸附可溶性雜質，（除去臭味等）（答既有過濾作用又有吸附作用也給分）。
29.(每空1分，共5分)(1)物理；全球氣候變暖（或溫室效應）；植樹造林（減少化石燃料燃燒）(其它答案合理給分)；(2)元素；（兩個）氫原子和（一個）氧原子構成（一個）水分子，（許多）水分子構成水。
30.(每空1分，共4分)(1)濃氨水，酚酞試液；(2)分子是不斷運動的，酚酞試液遇氨分子
變紅（或氨水能使酚酞試液變紅）；
31.(每空1分,共3分)(1)水污染嚴重，能造成使水里的魚類死亡（其他答案合理給分）；(2) ①工廠廢水達標后排放，②工廠排放粉塵（或傾倒的廢渣）回收處理；(圖中能看出排放的粉塵或黑煙，所以其它答案合理給分，但要答工廠的內容)
32.(每空分，共2分)(1)加熱氯酸鉀制氧氣放入少量的二氧化錳 ；(2) 硫（或碳）在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒旺（或細鐵絲在空氣中不能點燃，在氧氣中能點燃）
33.(每空1分，共3分)（1）化合；(2)在化學變化中，在一定條件下，分子破裂（分）成原子，原子重新組合（構）成新物質的分子（若答該變化的實質也給分）；(3)H2+O2 H2O；
34.(每空1分，畫圖2分，共6分)(1)試管；(2)畫圖（2分）：①藥品平鋪；②酒精不超過燈容積2/3不少于1/4；
③棉花在鐵夾和導管口之間 (以上1分)；
④有膠管；⑤瓶內有氣泡；⑥導管不能超過瓶頸；
（3）KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2；
（4）集氣瓶底部沒放少量的水（或沙子）；
碳燃燒放熱，使瓶中沒有反應的氧氣(分子運動速率加快，間隔變大)氣體受熱膨脹從集氣瓶里逸出，使反應停止。（教材46頁討論）
35.(每空1分，第（2）空2分，共5分)(1) P+O2 P2O5；
(2)紅磷燃燒消耗氧氣，生成固體，使（燒）瓶中氣體減少（1分），燒瓶里面的壓強小于外界大氣壓，在壓強差的作用下將水壓入燒瓶內形成噴泉；（1分）。
(3)不能，因為紅磷只和燒瓶內的氧氣反應，并且氧氣只占空氣總體積的1/5
36.(每空1分，共4分) (1)H2O2；O2；H2； （2）H2O H2+O2；催化；
37.( 每空1分，其中兩空各0.5分，共6分)
(1)燃燒的木條燃燒更旺；（2）氣體能燃燒發出淡藍色火焰；（3）向水里加入少量的稀硫酸（或氫氧化鈉）（4）水能發生分解反應生成氫氣和氧氣，氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，化學反應前后元素種類沒有改變，所以水由氫、氧兩種元素組成。（通過微觀分析也給分）（教材59頁討論）（5）蒸餾，氫氣用于能源（或氫燃料電池或作燃料）氧氣用于宇航員呼吸
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