簡筆樹油畫
篇一：創(chuàng)意簡筆畫
《創(chuàng)意簡筆畫》
P4 金魚
先畫水滴形身子，上面大下面小，再加上大大的眼睛。請小朋友畫幾幅以漂亮的金魚為主題的畫吧！后面內(nèi)容的創(chuàng)意畫都是這樣，開動你的小腦筋畫畫、玩玩，一定會大有收獲的。
P9 蜻蜓
蜻蜓的頭部先畫水滴形再加兩只大眼睛，身子可直可彎，最后畫翅膀。 P11 小豬
把小豬畫成卡通形象很可愛，請先畫頭部，后面身子再加四肢。 P12 熊貓
先用圓形畫頭部，再畫圓圓的耳朵和眼睛，最后畫身子和四肢。 熊貓們的快樂生活
P13 小兔
先畫兔的頭部，再畫身體、胳膊和腿。
P14 小花貓
這是一只卡通貓，先畫頭部，再畫身子和四肢。
P15 牛
先畫牛頭，然后畫身子再畫四肢，注意牛腳的特征。
P16 獅子
畫獅子先畫獅子的臉和頭發(fā)，頭發(fā)可用線或者面來表現(xiàn)。 P17 水果
畫菠蘿先畫橢圓形的身子，再畫格子圖案，最后畫纓子。小朋友可以
把小小資料庫里的水果，隨意組合成自己喜歡的圖畫。
P18 花卉
先用圓形畫花的外形，再用三角形畫花瓣，最后畫莖、葉。有的花先畫花蕊，再畫花瓣，不同的花有不同的畫法。
P19 白菜
先畫菜身子，再畫菜葉。畫時要注意前后關(guān)系。
P20 樹
一般情況下，畫樹先畫樹干，再畫樹冠，然后再加花、枝、果。有時畫葉子很茂密的樹，也可以先畫大塊形狀的樹冠，再畫樹干。 P21 女孩
畫女孩發(fā)形表現(xiàn)很重要，服裝、玩具等可以使畫面顯得生動有趣。 P27 日常用品
用長方形畫窗子的大體輪廓，再畫窗格和星星、月亮。然后，請小朋友畫幾幅以長方形為主的家中日常用品組成的圖畫。
P29 車輛
用長方形畫車身，再畫車窗，最后畫車輪和其他部分。
繁忙的馬路去郊外旅行 立交橋上 一路歌唱
P30 飛機
先用橢圓形畫直升機的身子、窗子、再加尾部，最后畫螺旋槳。資料庫里還有不同的飛機，請你想一想，畫幾幅飛機或其他武器組成的畫面。
P31 太陽、月亮
用圓畫太陽的輪廓，再根據(jù)想象力畫太陽的光芒，太陽可以擬人化畫出五官。
P32 小蝌蚪找媽媽
任笠中 改編 繪畫
故事提示：一群小蝌蚪在找媽媽，它們先看見了鯉魚誤認(rèn)為是它們的媽媽，又看見了烏龜也喊媽媽，烏龜說“我不是你們的媽媽，你們的媽媽大眼睛，白肚皮”小蝌蚪看見了大金魚，但還不是它們的媽媽，最后在荷葉上找到了真正的媽媽。
教師提示：
4、小朋友可以臨摹，也可以自己創(chuàng)意小蝌蚪找媽媽的故事。 P33 小兔過大年
李美玉改編 任笠中畫
故事提示：過新年了，媽媽爸爸都忙呀！小白兔拿著壓歲錢出去玩，玩累了她買個面包。忽然她看見別的小朋友都有媽媽帶著玩，她很傷心。爸爸媽媽忙完了，來陪小兔，小兔笑了，一家人很幸福。 教師提示：
4、小朋友可以臨摹，也可以自己故事創(chuàng)作畫面。
畫面1.過新年了，家家戶戶忙開了。
畫面2.見爸爸媽媽在忙著，小兔拿著壓歲錢出門去玩耍。
5.忽然看見前面有一位兔媽媽，跑上去一看，唉！不是自己的媽媽。 畫面7.這個新年過的真不高興。
畫面9.小兔開心地笑了，他們一家很幸福呀！
P34 小熊病了
高俊杰改編 任笠中畫
故事提示：小熊和小兔玩的很開心。小熊不小心摔倒了，小兔給“120”打電話，把小熊送到醫(yī)院。幾天后小熊傷好了，小兔和小熊又在一起玩呀、跳呀！
教師提示：
1.同學(xué)們先畫好格子。
3.如果形象不會畫，教師可以幫助。
4.小朋友可以臨摹，也可以大膽想象，按照自己的想法進(jìn)行編創(chuàng)。 畫面2. 小熊小心摔倒了，小熊疼的哭了起來。
畫面4.小熊經(jīng)過檢查，身體沒什么問題，大夫說“沒什么大問題，休息2天就好了”。
畫面6.小熊的傷好了，小伙伴又在一起高興的玩呀！笑呀！開心極了！ P35 小豬逃學(xué)
任笠中編畫
故事提示：豬八戒回到了高老莊，他兒孫滿堂，其中一個孫子學(xué)習(xí)不好，老師批評他，同學(xué)也不喜歡他。有一天他想去山上玩，山上有蘑菇，小鳥，小花??，還有小伙伴，它們玩得非常高興，天黑了，白兔和小熊回家了。這時來了一只大灰狼，小豬嚇哭了，正好老八戒找孫子來了，他們打死了大灰狼。從此小豬再不逃學(xué)了，學(xué)習(xí)也努力了，終于成了好學(xué)生。
教師提示：
4.小朋友可以臨摹，也可以大膽想象，按照自己的想法進(jìn)行編創(chuàng)。 畫面3.其中一個孫子很不愿意上學(xué)。
畫面8.小豬嚇哭了。這時老八戒和小八戒的哥們來了，打死了大灰狼。 P36 龜兔賽跑
單雨萌改編 任笠中畫
故事提示：“五一”到了，動物們決定開個運動會，小兔小烏龜來到運動場，它們要比賽跑。比賽開始了，小兔子跑到了前頭，把烏龜落下好遠(yuǎn)，白兔想我先睡一覺吧！兔子一覺醒來烏龜已經(jīng)到了終點，小兔子低下了驕傲的頭，
教師提示：
4.小朋友可以臨摹，也可以大膽想象，按照自己的想法進(jìn)行編創(chuàng)。 畫面3.他們要比誰跑得快了。
畫面4.兔子跑在前面，烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在后面。
畫面5.兔子想睡一會吧！小烏龜跑到了他的前面去了。
畫面6.兔子一覺醒來，看見小烏龜馬上要跑到終點了。
畫面7.小烏龜先到達(dá)了終點，小烏龜很高興，小兔失望地脫下了運動衣。
P37 老鼠娶親
單雨萌改編 任笠中畫
故事提示：老鼠大王同意兩只小老鼠結(jié)婚了，并給他們準(zhǔn)備了新房，鞭炮齊鳴，他們在大酒店中舉行了婚禮，夫妻互拜，宴請賓客，老鼠
篇二：植樹的季節(jié)教學(xué)設(shè)計
《植樹的季節(jié)》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析及教學(xué)方法
教材分析：《植樹的季節(jié)》是北師大版小學(xué)語文二年級下冊4單元的一篇主體課文。課文短小精致，用詩一般的語言描寫了再美麗的春天里孩子們植樹的情景。抒發(fā)了熱愛植樹、用自己的實際行動美化家園、美化環(huán)境的情懷。
教學(xué)方法：1、情境導(dǎo)入法；2、以讀代講法
3、多媒體PPT課件直觀展示法；
二、學(xué)情分析
二年級小學(xué)生渴望植樹，但卻沒有植樹的經(jīng)驗。他們更盼望在美好的春天里來到大自然中，體驗植樹的樂趣和美化家園的喜悅。為此，我們可以以“春天”和“植樹”兩個關(guān)鍵詞作為切入點，同時，利用多媒體PPT課件直觀展示植樹的好處和沒有了樹的荒涼。引導(dǎo)孩子們了解植樹的意義所在，從而增強學(xué)生保護(hù)樹木的意識。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：鞏固識記本課生詞，下限為6個。
能力目標(biāo)：1、用普通話正確流利，有感情地朗讀課文，鼓勵背誦喜歡的句子或段落；
2、鼓勵孩子仿說句子。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)對大自然的熱愛和用自己的實際行動美化環(huán)境的意識。
四、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：1、通過學(xué)習(xí)，理解課文大意。
2、能用普通話正確流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：1、滲透對大自然的熱愛之情，讀出課文的韻味。
2、在充分學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)用自己的實際行動美化環(huán)境
的意識。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)情導(dǎo)入，引出課題
1、孩子們！今天我們又要一起學(xué)習(xí)新課文啦！先請你聽一首好聽的歌曲吧！ PPT多媒體課件播放兒童歌曲《植樹歌》。
聽清了嗎？這些小朋友要去干什么？
指名回答：他們正要去植樹呢！
2、你們聽得可真仔細(xì)！沒錯，歌曲中的少先隊員正唱著歡樂的歌曲去植樹。今天就讓我們一同來學(xué)習(xí)這篇優(yōu)美的課文----《植樹的季節(jié)》吧！
板書課題 生書空跟寫 指名讀課題齊讀課題
3、讀完了課題，你有什么問題想知道？
預(yù)設(shè)：植樹的季節(jié)是哪一個季節(jié)？
小朋友是怎樣植樹的？
為什么要植樹呢？
4、孩子們真會思考！獎勵你一顆小樹苗，讓它和我們一同學(xué)習(xí)，一同成長！ 簡筆畫小樹苗
�。ǘ�、初讀課文，整體感知
1、現(xiàn)在請大家翻開書本小聲讀兩遍課文，注意讀準(zhǔn)字音！在讀的時候，如果有不認(rèn)識的字寶寶怎么辦？
指名回答：聯(lián)系上下文猜一猜、翻查工具書、利用熟字識記??
2、下面我來考考你！這些詞語你會了嗎？
出示詞卡開火車讀、抽讀：植樹、季節(jié)、春雨、春風(fēng)、濕漉漉、冒出
來、仿佛、開始、呼吸、扛來、栽到、郊外、澆上、濕潤、擦汗、抖土、和暖、吹拂、撐起、遮陰、將是、所以、青蔥翠綠
3、如果把詞語送進(jìn)課文，你還認(rèn)識它們嗎？
男女合作讀、師生賽讀課文
�。ㄈ⒎侄胃兄�，精讀深悟
1、讀完課文，你知道什么季節(jié)最適合植樹嗎？ （ 春天 ）
為什么？你是從哪個自然段看出來的？你能讀一讀嗎？（二自然段）
2、請大家再讀一讀這個詞語：春雨。
春天的雨是什么樣兒的？誰來形容一下？指名回答
PPT多媒體課件展示：春雨
師描述：細(xì)細(xì)的春雨落下，又輕又柔??細(xì)細(xì)的春雨落下，把泥土澆得又松又軟??讀“一場??濕漉漉的”一句。
3、太陽公公也來湊熱鬧！繼續(xù)往下讀“太陽??呼吸”。我們也來做一個深呼吸吧。
PPT多媒體課件展示：陽光和樹木
師描述：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在小作者的眼里，大地仿佛也有了生命和活力！再讀“太陽??呼吸”一句。
4、這樣美好的季節(jié)里，少先隊員是怎樣植樹的呢？請默讀三自然段，將表示植樹動作的詞語圈出來。
什么叫做“培土”？（在植物的根部覆蓋泥土）
原來植樹可不簡單呢，你覺得小作者用的這幾個詞語準(zhǔn)確嗎？我想給
他換一換，你看行嗎？----
利用PPT多媒體課件出示句子
1、 這個自然段還有一個很美的句子，你能讀一讀嗎？
2、 指名讀“風(fēng)??花”一句。
這是一個比喻句，作者把紅領(lǐng)巾 比作 樹上的紅花 。
能再寫一句嗎？風(fēng)吹著我們的，像。
6、請注意掛圖上的少先隊員們，大家覺得他們在植樹時的心情怎么樣？（很愉快）從那里看出來的？
那你能愉快的讀一讀這個自然段嗎？ 男女賽讀
(四)拓展延伸，引發(fā)思考
1、聽PPT課件錄音讀4自然段。思考：有哪些人去植過樹？
爺爺奶奶種的小樹苗長大后, 大山發(fā)生了什么變化?
爸爸媽媽種的小樹苗長大后，又有什么變化？
如果我們種下樹苗，將來又會怎么樣？
指導(dǎo)有感情讀句子。
2、小組交流討論
植樹究竟有什么好處？
結(jié)合自己搜集的資料，分四人小組討論。
交流匯報討論結(jié)果，充分體會植樹造林的重要性。
3、PPT展示：如果沒有了樹
4、說一說：1、今年植樹節(jié)，你想做些什么？
5、在植樹的季節(jié)里，你想對小樹說什么呢？
PPT展示樹木一年四季的美麗景致。
6、樹木是全人類的朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)它們，就像愛護(hù)我們自己。別忘了，綠化祖國，造福萬代！一同來讀一讀最后一個自然段吧！
（五）前后呼應(yīng)、感情升華
1、PPT播放《植樹歌》。
2、再讀課題，有感情地朗讀全文。
篇三：美術(shù)：小雞
小班美術(shù)活動：小雞
一、活動目標(biāo)
通過兒歌形式嘗試用大圓、小圓組合，表現(xiàn)小雞在草地上的各種動態(tài)，體驗愛小動物的情感。
二、活動準(zhǔn)備
PPT課件、宣紙、棉簽、顏料、小雞教具多份
三、活動過程
（一）觀看PPT，了解小雞的基本特征
1、出示雞蛋，說說小雞會變誰？
2、說說小雞長的什么樣？
2、兒歌，了解小雞的特征。
�。ǘ┑诙斡^看PPT，感受小雞的動態(tài)
1、雞媽媽帶小雞到草地上玩，感受小雞的不同動作。
2、擺圖，講述小雞的動態(tài)
小結(jié)：小雞想要做各種動作，小雞站的時候，大圓在小圓的后面，小雞跳的時候，大圓在小圓的下面，小雞倒立的時候，大圓在小圓的上面。
�。ㄈ┳杂蓜�(chuàng)作——小雞在草地上
1、介紹幼兒的材料（棉簽、黑色顏料和橙色顏料、宣紙）指導(dǎo)幼兒在宣紙上繪畫。
2、鼓勵幼兒根據(jù)自己剛才的觀察繪畫出不同形態(tài)的小雞。
3、鼓勵幼兒為小雞添畫小草、小米和小蟲以豐富畫面。
�。ㄋ模┳髌氛故九c講評
請幼兒講述自己畫的小雞在干什么，教師鼓勵幼兒大膽講述。
中班美術(shù)活動：熊貓在花叢中拍照
一、活動目標(biāo)
1、幼兒在了解熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上，嘗試表現(xiàn)熊貓的動態(tài)。
2、幼兒能根據(jù)圖片中的各色花卉，嘗試添畫背景。
二、活動準(zhǔn)備
1、供教師操作的大教具一套（熊貓頭、身體、四肢）
2、背景花園的PPT
3、幼兒繪畫工具（顏料畫筆）、材料
三、活動過程
�。ㄒ唬┏鍪拘茇垺^續(xù)了解熊貓的基本特征
1、這是誰？它長的怎么樣？2、熊貓身上哪些地方是白白的，哪些地方是黑黑的？ 小結(jié)：熊貓是由頭、身體、四肢和短尾巴四部分組成。熊貓的頭和身體是白白的，其余都是黑黑的，黑眼圈里還有兩只亮亮的眼睛。
�。ǘ┡恼掌O(shè)計熊貓的各種姿勢
1、出示多媒體，聽聽熊貓說了些什么？（小朋友，春天到了，公園里可美了，我想去找找春天，并留個影，可是我不會做漂亮的動作）
2、幼兒利用熊貓擺圖教具，為熊貓設(shè)計漂亮的動作。
小結(jié)：熊貓要做出各種漂亮的動作，一定要身體動動，四肢動動，教師舉例，倒立、彎腰、躺下等動作。
3、欣賞熊貓拍的照片
（1）出示PPT，看看熊貓在那里拍的照？（花叢中）
（2）這些花一樣嗎？哪里不一樣？（顏色、大小不一樣）
�。�3）欣賞熊貓在花叢中拍的照片（說說都做了哪些漂亮的動作）
小結(jié)：熊貓今天在小朋友的幫助下，拍了許多漂亮的照片，我們把熊貓在花叢中的照片畫下來好嗎？
要求：1、為熊貓設(shè)計一個動作，畫下來，并在背景里添上漂亮的畫。
2、筆畫熊貓的外形輪廓，添畫好背景，再表現(xiàn)熊貓頭和身體的白色和四肢、耳朵、眼圈的黑色。
�。ㄋ模┬蕾p交流——熊貓在花叢中
師幼共同欣賞作品，說說熊貓在花叢中擺了那些漂亮的姿態(tài)
大班美術(shù)活動：我們一起來植樹
一、活動目標(biāo)
1、通過圍繞植樹話題，說說在開展植樹活動中的各種動作，嘗試表現(xiàn)彎腰動作，
初步積累畫主題畫的經(jīng)驗。
2、體驗參與護(hù)綠活動的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、鉛畫紙、剪刀、記號筆、炫彩棒
2、PPT（幼兒植樹時的照片、不同動態(tài)的PPT）
3、各關(guān)節(jié)可以活動的人物模板
三、活動過程
�。ㄒ唬┯^察導(dǎo)入——共同回憶植樹的快樂情景
1、你們知道3月12日是什么節(jié)日？
2、播放PPT，植樹節(jié)那天，我們小朋友做了些什么？
小結(jié)：植樹節(jié)那天，小朋友都在關(guān)心幼兒園的樹木，小朋友用自己的雙手照顧身邊的綠化，有的播種子，有的松土，有的澆水，大家爭做綠化小使者，讓小樹苗茁壯成長，把我們的幼兒園打扮的更美麗。
�。ǘ┲攸c觀察——感受彎腰動作
1、出示PPT，說說照片上的小朋友在干什么？
2、擺圖，感知彎腰時頭部、身體、手和腳的不同變化。
3、出示簡筆畫，進(jìn)一步講述植樹時，小朋友的各種護(hù)綠行為。
4、植樹節(jié)我們要用到哪些護(hù)綠工具？
小結(jié)：植樹時我們會用到很多護(hù)綠工具，一起給大樹松土，澆水，都會做彎腰動作，我們要表現(xiàn)彎腰動作，身體必須在頭的旁邊或上面，手和腳也有許多不同的動作。
�。ㄈ┯變簞�(chuàng)作——大膽表現(xiàn)主題畫植樹節(jié)
1、提醒幼兒表現(xiàn)彎腰動作。
2、添上合適的工具，表現(xiàn)小朋友植樹時的情景。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
�。ㄋ模┬蕾p交流——感知主題畫“我們一起來植樹”
玩接龍游戲，說說在植樹節(jié)我們在干什么？
篇四：植樹的季節(jié)教學(xué)設(shè)計
“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案設(shè)計
課題：《植樹的季節(jié)》
一、 教案背景
1、 面向?qū)ο螅盒W(xué)二年級學(xué)生
2、 學(xué)科：語文
3、 課題：《植樹的季節(jié)》
4、 課時：一課時
5、 課前準(zhǔn)備：多媒體PPT課件、字詞卡片、掛圖
二、 教材分析及教學(xué)方法
教材分析：《植樹的季節(jié)》是北師大版小學(xué)語文二年級下冊4單元的一篇主體課文。課文短小精致，用詩一般的語言描寫了再美麗的春天里孩子們植樹的情景。抒發(fā)了熱愛植樹、用自己的實際行動美化家園、美化環(huán)境的情懷。
教學(xué)方法：1、情境導(dǎo)入法；2、以讀代講法
3、多媒體PPT課件直觀展示法；
三、 學(xué)情分析
二年級小學(xué)生渴望植樹，但卻沒有植樹的經(jīng)驗。特別是對于城區(qū)的孩子來說，他們更盼望在美好的春天里來到大自然中，體驗植樹的樂趣和美化家園的喜悅。為此，我們可以以“春天”和“植樹”兩個關(guān)鍵詞作為切入點，同時，利用多媒體PPT課件直觀展示植樹的好處和沒有了樹的荒涼。引導(dǎo)孩子們了解植樹的意義所在，從而增強學(xué)生
保護(hù)樹木的意識。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：鞏固識記本課生詞，下限為6個。
能力目標(biāo)：1、用普通話正確流利，有感情地朗讀課文，鼓勵背誦喜歡的句子或段落；
2、鼓勵孩子仿說句子。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)對大自然的熱愛和用自己的實際行動美化環(huán)境的意識。
四、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：1、通過學(xué)習(xí)，理解課文大意。
2、能用普通話正確流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：1、滲透對大自然的熱愛之情，讀出課文的韻味。
2、在充分學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)用自己的實際行動美
化環(huán)境的意識。
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)情導(dǎo)入，引出課題
1、孩子們！今天我們又要一起學(xué)習(xí)新課文啦！先請你聽一首好聽的歌曲吧！
PPT多媒體課件播放兒童歌曲《植樹歌》。
聽清了嗎？這些小朋友要去干什么？
指名回答：他們正要去植樹呢！
2、你們聽得可真仔細(xì)！沒錯，歌曲中的少先隊員正唱著歡樂的歌曲
去植樹。今天就讓我們一同來學(xué)習(xí)這篇優(yōu)美的課文----《植樹的季節(jié)》吧！
板書課題 生書空跟寫 指名讀課題齊讀課題
3、讀完了課題，你有什么問題想知道？
預(yù)設(shè)：植樹的季節(jié)是哪一個季節(jié)？
小朋友是怎樣植樹的？
為什么要植樹呢？
4、孩子們真會思考！獎勵你一顆小樹苗，讓它和我們一同學(xué)習(xí)，一同成長！ 簡筆畫小樹苗
�。ǘ�、初讀課文，整體感知
1、現(xiàn)在請大家翻開書本小聲讀兩遍課文，注意讀準(zhǔn)字音！在讀的時候，如果有不認(rèn)識的字寶寶怎么辦？
指名回答：聯(lián)系上下文猜一猜、翻查工具書、利用熟字識記??
2、下面我來考考你！這些詞語你會了嗎？
出示詞卡開火車讀、抽讀：植樹、季節(jié)、春雨、春風(fēng)、濕漉漉、冒出來、仿佛、開始、呼吸、扛來、栽到、郊外、澆上、濕潤、擦汗、抖土、和暖、吹拂、撐起、遮陰、將是、所以、青蔥翠綠
3、如果把詞語送進(jìn)課文，你還認(rèn)識它們嗎？
男女合作讀、師生賽讀課文
（三）、分段感知，精讀深悟
1、讀完課文，你知道什么季節(jié)最適合植樹嗎？ （ 春天 ）
為什么？你是從哪個自然段看出來的？你能讀一讀嗎？（二自然
段）
2、請大家再讀一讀這個詞語：春雨。
春天的雨是什么樣兒的？誰來形容一下？指名回答
PPT多媒體課件展示：春雨
師描述：細(xì)細(xì)的春雨落下，又輕又柔??細(xì)細(xì)的春雨落下，把泥土澆得又松又軟??讀“一場??濕漉漉的”一句。
3、太陽公公也來湊熱鬧！繼續(xù)往下讀“太陽??呼吸”。我們也來做一個深呼吸吧。
PPT多媒體課件展示：陽光和樹木
師描述：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在小作者的眼里，大地仿佛也有了生命和活力！再讀“太陽??呼吸”一句。
4、這樣美好的季節(jié)里，少先隊員是怎樣植樹的呢？請默讀三自然段，將表示植樹動作的詞語圈出來。
什么叫做“培土”？（在植物的根部覆蓋泥土）
原來植樹可不簡單呢，你覺得小作者用的這幾個詞語準(zhǔn)確嗎？我想給他換一換，你看行嗎？----
利用PPT多媒體課件出示句子
6、 這個自然段還有一個很美的句子，你能讀一讀嗎？
7、 指名讀“風(fēng)??花”一句。
這是一個比喻句，作者把紅領(lǐng)巾 比作 樹上的紅花 。 能再寫一句嗎？風(fēng)吹著我們的，像。
6、請注意掛圖上的少先隊員們，大家覺得他們在植樹時的心情怎么
樣？（很愉快）從那里看出來的？
那你能愉快的讀一讀這個自然段嗎？ 男女賽讀
(四)拓展延伸，引發(fā)思考
1、聽PPT課件錄音讀4自然段。思考：有哪些人去植過樹？
爺爺奶奶種的小樹苗長大后, 大山發(fā)生了什么變化?
爸爸媽媽種的小樹苗長大后，又有什么變化？
如果我們種下樹苗，將來又會怎么樣？
指導(dǎo)有感情讀句子。
2、小組交流討論
植樹究竟有什么好處？
結(jié)合自己搜集的資料，分四人小組討論。
交流匯報討論結(jié)果，充分體會植樹造林的重要性。
3、PPT展示：如果沒有了樹
4、說一說：1、今年植樹節(jié)，你想做些什么？
5、在植樹的季節(jié)里，你想對小樹說什么呢？
PPT展示樹木一年四季的美麗景致。
6、樹木是全人類的朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)它們，就像愛護(hù)我們自己。別忘了，綠化祖國，造福萬代！一同來讀一讀最后一個自然段吧！
�。ㄎ澹┣昂蠛魬�(yīng)、感情升華
1、PPT播放《植樹歌》。
2、再讀課題，有感情地朗讀全文。
篇五：第一單元教案
識 字 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“萬、復(fù)、蘇、柳”等13個生字。會寫5個生字。
2、正確、流利地朗讀詞語。
3、主動收集積累春天的詞語。
4、認(rèn)識并了解春天給大地帶來的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。
教學(xué)重點、難點：識字、寫字
教具準(zhǔn)備：課件；兒童歌曲《春天在哪里》。
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
1、小朋友，春姑娘悄悄來到了我們身邊，春天在哪里呢？今天，老師和你們?nèi)ソ纪狻⑷ヌ镆罢掖禾�，好嗎�?/p>
2、播放《春天在哪里》的歌曲，學(xué)生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌。
二、圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語
1.過渡：睜開眼睛看看四周的景色，美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎？
2.認(rèn)識詞語。隨機學(xué)習(xí)四組詞語。
3.揭示課題，鞏固字音。
剛才這些詞語是語文書上《識字1》的內(nèi)容。（板書：識字1）打開書，你們看，它們正排著隊，等著小朋友去認(rèn)識呢！請小朋友讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍，也可3以請小組中的同學(xué)幫幫忙。（學(xué)生自由讀）
三、讀中悟情，讀中積累
1.過渡：春天來了，春風(fēng)輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開笑臉，為春天增色添彩！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天多美呀！
2.學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累。
四、總結(jié)全文，延伸拓展
1.師總結(jié)。
2.課后，小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩歌或成語，讀一讀。
五、分析字形，指導(dǎo)書寫
1.認(rèn)讀要求書寫的生字并口頭組詞。
2.認(rèn)識3個新偏旁。（“日”字底，“木”字旁，草字頭）
3.學(xué)生看筆順圖自學(xué)生字，描紅課本上的生字。
4.說說是怎么記住生字的。
5.說說書寫注意點。
6.教師在田字格示范書寫。
7.學(xué)生在《寫字本》上描紅、仿影、臨寫生字。教師巡視指導(dǎo)。
六、課堂作業(yè)
1、背誦課文。
2、完成《漢語拼音抄寫本》、《同步解析與測秤》、《語文同步抄寫本》、《寫字、鉛筆字》。
板書設(shè)計：
識 字 1
春 回 大 地 萬 物 復(fù) 蘇
柳 綠 花 紅 鶯 歌 燕 舞
冰 雪 融 化 泉 水 丁 冬
百 花 齊 放 百 鳥 爭 鳴
1、 柳 樹 醒 了
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。
2. 正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春 天的美。
3. 能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
教學(xué)重點：識字、寫字。
教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)課時：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點：識字、寫字。
教學(xué)難點：了解柳樹的生長過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┘と�，引入新課
1.你喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字想到什么？
2.做“一字開花”游戲，看誰說得多。
3.出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？
�。ǘ┏踝x，了解短文
1.學(xué)生聽老師朗讀，說說課文寫了春天的什么景物？板書：柳樹
2.自由讀，讀準(zhǔn)音，并標(biāo)小節(jié)號。
3.借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了？（見板書） 板書：春雷 春雨 春風(fēng) 春燕
4.合作識字。
1）.自由朗讀課文，在文中出生字。
2）.同桌互讀生字，比比誰讀得準(zhǔn)。
3）.小組比賽認(rèn)讀生字卡。
4）.出示下列生字，讓學(xué)生做找朋友的游戲。
說（ ）（ ）（ ） 話（ ）（ ）（ ） 朋（ ）（ ）（ ） 友（ ）（ ）（ ） 春（ ）（ ）（ ） 高（ ）（ ）（ ）
�。ㄈ┘�(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。
�。�1）你從什么地方知道柳樹醒了？指名逐節(jié)讀。
（2）學(xué)第一節(jié)。
指名讀
想象：春雷會跟柳樹說什么話呢？
朗讀指導(dǎo)。
�。�3）學(xué)第二節(jié)
指名讀
指名板畫柔軟的柳枝。
朗讀指導(dǎo)。
（4）學(xué)三、四節(jié)
師引讀：你們瞧！春風(fēng)給柳樹梳頭了，梳著梳著——
春風(fēng)中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎？（畫一畫）
朗讀指導(dǎo)。
�。ㄋ模┍痴b，感悟文意
1.借助板書、板畫背誦。自由練背；同桌互背；齊背。
2.創(chuàng)設(shè)情境背誦。配樂背誦；表演背誦。
（五）指導(dǎo)書寫
�。⿺U(kuò)展活動
1.說一說：在春天里，還有什么醒了呢？
2.畫一畫：春天來了，大地萬物復(fù)蘇的圖畫。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：鞏固生字，背誦課文。
教學(xué)目標(biāo)：會寫“說、話”等六個字和背誦課文。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.自由讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。
2.開火車認(rèn)生字。
3.完成課后“讀讀說說”。
�。ǘ⒆x背課文
1、指名分小結(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的一起讀。
2、會背課文的站起來齊背課文。
3、實踐活動
仿照課文續(xù)編詩句，再說一說。
如，春天跟------說話了。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)書寫
1、示“我會寫”中的生字，注意觀察，說說怎樣寫好這些字。
2、教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字。
3、學(xué)生書寫，師生評議。
�。ㄋ模⿺U(kuò)展活動
賀知章曾寫過一首詩《詠柳》，有同學(xué)會背嗎？
（五）布置作業(yè)
1、背誦課文；
2、完成《漢語拼音抄寫本》、《同步解析與測秤》、《語文同步抄寫本》、《寫字、鉛筆字》。
板書設(shè)計：
1、柳樹醒了
�。ó嬕豢昧鴺洌�
軟了 綠了
飛了醒了
2、春 雨 的 色 彩
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。
2.正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。
3.有主動積累詞語的意識。
教學(xué)重點：識字、寫字。
教學(xué)難點：感受春雨給大地帶來的變化。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)課時；2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：讀課文，識字。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“線、論”等11個生字。
2.正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┯懻摻翌}，引入新課
1．我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）板書：春雨。今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事，你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的？
2．投影出示課文第一自然段，學(xué)生拼讀討論。拼讀：自由讀；同桌互讀；“我會讀”
篇六：二下美術(shù)教案
第一課 巧妙的組合
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。 教學(xué)重點與難點：
重點：引導(dǎo)學(xué)生對三種形隨意組織的興趣和審美情趣。 難點：兩形重疊處區(qū)分色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備：顏料 畫紙 剪刀等。
教學(xué)過程：
一、教師演示，導(dǎo)入新課。
1、教師演示：
�。�1）先畫一種形狀，說一說是什么形狀。
（2）再畫另一種形，產(chǎn)生部分重疊。
�。�3）最后畫第三種形，又有部分重疊。
2、先只有外形線條，再演示有色彩的：兩形重疊的部分色彩要有區(qū)別。
3、出示課題：“三種形的組合”。
二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。
師生一起討論作業(yè)步驟：
1、可三種形交替畫出再著色：
第一次畫一種形
第二次再畫一種形
第三次再畫一種形
注意：第一次畫形，指導(dǎo)學(xué)生畫在畫面的較中間的位置，宜大一些，作為畫面的主體物，然后再向外圍添加其它的形。
2、平涂顏色：要求形內(nèi)涂滿，色彩均勻，重疊部分要換顏色。
三、學(xué)生作業(yè)，教師行間指導(dǎo)。
四、簡評作業(yè)，展示部分較好作業(yè)，鼓勵同學(xué)們的再創(chuàng)造情緒。
第二課 加一加 變一變
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，培養(yǎng)視覺感受力和平面表現(xiàn)能力。
2、學(xué)習(xí)運用大小、疏密的變化來組合畫面的方法。
教學(xué)重點與難點：
重點：運用簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。 難點：形的位置安排恰當(dāng)，組合自然，畫面美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用的圖畫 和卡片、節(jié)奏感強的樂曲等。
教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)。
二、教師釋題。
教師演示：一個基本形，逐漸增多類似的形狀，形成一個畫面后，要學(xué)生談?wù)効吹揭粋�形和多個形的畫面時的不同感覺。
將一個單位的形狀從相似形組合畫面的背景中分離出來，讓學(xué)生邊觀察體會邊談感受。
單獨的一個形給人單調(diào)孤立的感覺，多個相似的形反復(fù)排列，就構(gòu)成了美觀豐富的群體圖案，畫面因此產(chǎn)生強烈的節(jié)奏感，就像由許多音符組成了一首動人的曲子一樣。(播放音樂) 讓學(xué)生眼觀畫面，耳聽音樂，利用文學(xué)上的“通感”來初步感受相似形組合的形式美。
三、基本形分析。
1、列舉基本形的來源：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。
2、畫時要抓住物體的特征進(jìn)行概括，把它畫成簡練美觀的形象，教師以某物體為例，作繪畫示范，不要原原本本地照搬實物形象。
四、相似形的組合方法。
在畫紙上向不同方向反復(fù)畫出相似的形狀，畫滿紙面，一般不重疊，或只在有規(guī)律的部分重疊。相似形可以作平行排列，如教材左頁左圖，由多株相似的樹形平行排列成樹林群體圖。也可改變方向和角度排列，如教材左頁的群鵝圖，相似形的大小不一，錯落有致。
五、著色。
1、本課屬重復(fù)造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免產(chǎn)生雜亂的效果�？捎�2—3種顏色，顏色的選擇應(yīng)有強烈的主觀性，只要好看，不一定遵循實際顏色。
2、底色和形的對比要鮮明。
六、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
作業(yè)要求：
(1)相似形簡練、美觀，排列錯落有致。
(2)底色與形明暗對比強烈。
七、作業(yè)展評，課堂小結(jié)。
1、巡視指導(dǎo)作業(yè)時有意識地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點或缺點的作業(yè)，然后引導(dǎo)組織學(xué)生采用自評、互評、師評等方式評價作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高審美能力。
2、課堂小結(jié)，布置下次美術(shù)課需準(zhǔn)備的學(xué)具。
第三課猴子上樹
教學(xué)目標(biāo)：
1、運用剪、撕、拼貼、組合等方法，集體合作進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)集體合作精神，增強學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。
教學(xué)重點與難點：
重點：使學(xué)生運用剪、撕方法制作樹。
難點：樹木造型美觀，組合有變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀 卡紙 膠水 顏料等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、讓學(xué)生回想周圍被人類破壞了的自然環(huán)境，增強學(xué)生保護(hù)、綠化環(huán)境意識。
2、提問：
（1）從剛剛的討論中你明白了什么？
�。�2）要改善環(huán)境，你有什么辦法呢?(植樹)
3、揭示課題：猴子上樹
4、提問：
同學(xué)們知道每年的植樹節(jié)是哪一天嗎?(3月12日)今天我們也來進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動，來表達(dá)自己保護(hù)環(huán)境的愿望。
二、剪、撕樹形。
1、回顧舊知。
首先我們要撕、剪出一棵棵的樹干能組合成林。(出示舊知課目)以前我們畫過各種姿態(tài)的樹，對樹干和樹葉有所了解，還用掛歷紙撕過風(fēng)景畫，剪貼過村莊。現(xiàn)在我們要用學(xué)過的撕、剪方法來剪出各種形狀的樹干，撕出美麗的樹葉。
2、出示一張掛歷紙。提問：
誰來說一說，這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干，哪些地方適合撕樹葉？（指名回答）
教師小結(jié)，強調(diào)撕、剪樹干、樹葉時要選擇適當(dāng)?shù)念伾��？蓛蓚�同學(xué)合作，一個剪樹干，一個撕樹葉。 。
3、學(xué)生動手撕、剪，教師個別輔導(dǎo)。
篇七：養(yǎng)、教
養(yǎng)成教育及潛能生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗交流
良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是小學(xué)教育的基礎(chǔ)工程,為了更好的開展學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”，根據(jù)教育局關(guān)于學(xué)生“養(yǎng)成，體驗，實踐”德育工作的目標(biāo)要求，結(jié)合我校“為每個孩子的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以教師的發(fā)展為本，打造有效精品課堂；從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；圍繞辦學(xué)理念細(xì)化常規(guī)管理，提升學(xué)校教育教學(xué)工作的內(nèi)涵，促進(jìn)師生共同學(xué)習(xí)、共同提高、共同發(fā)展。
一、多角度促進(jìn)課堂教學(xué) 目標(biāo)：實施“六課聯(lián)動”，提高教師的教學(xué)技能，推進(jìn)生態(tài)課堂
的構(gòu)建工程。
養(yǎng)成教育的落腳點在課堂。核心理念就是摒棄“滿堂灌”、問題滿天飛、學(xué)習(xí)效率低下的現(xiàn)狀，打造生態(tài)課堂，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收獲更多的成長自信。為了徹底改變以往陳舊的教學(xué)方式，給學(xué)生充分的自主探究學(xué)習(xí)的空間，我校確定了“質(zhì)疑---自解---建構(gòu)”的課堂教學(xué)模式，即目標(biāo)導(dǎo)航、問題質(zhì)疑、探究自解、拓展建構(gòu)、達(dá)標(biāo)檢測五個基本環(huán)節(jié)。模式中采取“10+30”和“1+3”的調(diào)控模塊，就是在一節(jié)課的時間里，只能有10分鐘左右的時間進(jìn)行講解，30分鐘的時間用來學(xué)生自主學(xué)
習(xí)和鞏固建構(gòu)；在一節(jié)課里，要確立一個核心問題，圍繞核心問題最多向?qū)W生提出3個問題。教學(xué)中要盡量做到“前有孕伏、中有突破、后有發(fā)展”的序列。
具體措施：通過構(gòu)建“通研教材集體備課，各科教師分頭做課，全體參與聽評課”的立體教研網(wǎng)，使全體教師都以研究者的姿態(tài)參與其中。通過“六課聯(lián)動”（名師引領(lǐng)課、骨干展示課、同課異構(gòu)、組內(nèi)研討課、行政跟蹤課、解剖麻雀課），給每一位教師搭建展示平臺，實施分層推進(jìn)；讓不同資歷、不同年級、不同學(xué)科的老師都有機會進(jìn)入研究主體——設(shè)計者、執(zhí)教者、聽課者、評論者，采用課前說課，課后及時自評、他評、互評、領(lǐng)導(dǎo)點評的形式進(jìn)行教學(xué)研究活動；實施三度備課（個人初備、集體通備、調(diào)整精備）；“三三”評課模式”：即誰評課都要評出三個亮點，指出三個問題，提出三條合理化建議。將優(yōu)點說透，問題不漏，策略給夠，切實提升教學(xué)技能；通過“一談、二警、三叫�！钡木敬胧┰诙虝r間內(nèi)“催生”教師成長。同時，為了進(jìn)一步將“有效教學(xué)”的要求貫穿于教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，我校制定了《教師有效課堂教學(xué)的十項基本能力》、《影響課堂有效性的十個教學(xué)誤區(qū)》、《有效課堂教學(xué)十不準(zhǔn)》、《有效課堂的等級達(dá)標(biāo)》，對每個環(huán)節(jié)都有明確的要求和細(xì)則，做到“有效教學(xué)”的思想觀念深入人心，教學(xué)中自如運用。
針對英語學(xué)科特點，提出“四步教學(xué)”模式：聽說熱身、導(dǎo)學(xué)設(shè)境、讀寫操練、唱演拓展。目的是培養(yǎng)孩子的聽說讀寫能力，
著力放手讓孩子在這四項能力上練“自由泳”。同時，在禮儀、版畫、英語三個學(xué)科的校本教材的研發(fā)到課程的設(shè)臵上，我們要走一條“新”路，在特色和創(chuàng)新上我們要做“深呼吸”。
二、多層次提升教師技能
目標(biāo)：啟動協(xié)力助跑計劃，加強教師梯隊建設(shè)，夯實“六項”工程，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，發(fā)揮教師的整體優(yōu)勢。
以師德建設(shè)為重點，推行星級評價制度，以教育理念的現(xiàn)代化、教師專業(yè)發(fā)展和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，著眼優(yōu)化管理，著力提升綜合素質(zhì)， 提升教師的教育智慧，通過“夯基過關(guān)、理論檢測、校本培訓(xùn)、教學(xué)研討、互助研修、科研提升”六項工程，提高教師教學(xué)技能，逐步形成獨有的教學(xué)風(fēng)格。建立教師素質(zhì)目標(biāo)評價體系，真正做到培訓(xùn)促提升、目標(biāo)促提高、網(wǎng)絡(luò)促互動、學(xué)科組促引領(lǐng)。
具體措施：1、教師專業(yè)成長計劃：指導(dǎo)教師自主確定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，完善“教師專業(yè)成長檔案”。努力摒棄過去大部分教師終身“磨道式”發(fā)展的現(xiàn)象，積極形成“螺旋式”上升的有效發(fā)展通道；努力為教師提供更多、更加系統(tǒng)的完善自我、培訓(xùn)提高的機會，構(gòu)建教師隊伍成長的“三維”（學(xué)習(xí)、實踐、展示）空間。
2、夯實基本功：規(guī)范教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，掌握學(xué)科教學(xué)所必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識和完成教學(xué)活動所必需的基本技能。
學(xué)校從三筆字、閱讀、簡筆畫、演講、現(xiàn)代信息技術(shù)以及理論檢測等方面入手，人人參與，用練結(jié)合，采取現(xiàn)場考核、當(dāng)場打分、合格晉級、逐項過關(guān)的考核方式，使老師在一年內(nèi)人人過關(guān)。
3、個性化培訓(xùn):根據(jù)不同教師已有的實際經(jīng)驗和現(xiàn)存缺陷，確定培訓(xùn)內(nèi)容。根據(jù)不同學(xué)科的教師遇到的問題，分類進(jìn)行專題研討。如數(shù)學(xué)學(xué)科圍繞“如何上好復(fù)習(xí)課”、，英語學(xué)科圍繞“如何模擬母語環(huán)境，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力”等。要求“起步型”教師掌握基本的課堂教學(xué)策略，達(dá)到盡快適應(yīng)學(xué)校常規(guī)教學(xué)要求的目標(biāo)；對“骨干型”教師要求他們與名師對話，研究教育教學(xué)規(guī)律，獨立解決自己教育教學(xué)中的'問題，通過反思，形成有創(chuàng)造性的見解并以此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行動；要求“經(jīng)驗型”教師豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗，提高教育科研意識，積極參加教育科研；而“研究型”教師則在校本培訓(xùn)中充當(dāng)引領(lǐng)者的角色，為年輕教師提供最實際最有效的服務(wù)。同時通過外出學(xué)習(xí)、中國教育學(xué)會教師發(fā)展學(xué)校名師講壇等培訓(xùn)模式，提高教師技能，更注重教師互相培訓(xùn)。如：要求每位外出學(xué)習(xí)者必須做好“三個一”：一篇心得體會、一個專題講座、一節(jié)感悟體驗課。我們不追求理論上的高水平，但追求策略性強、操作性強，這些文字告訴教師的“不是為什么要這樣做，而是應(yīng)該怎樣做”！確保教師一看就懂，一懂就能落實到課堂教學(xué)。讓同事相互培訓(xùn)，真正實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)落實到實踐操作，讓個人的學(xué)習(xí)所得輻射到全體教師，提高每個教師的教學(xué)技能。
4、制度化的讀書活動:從提高教師素養(yǎng)，夯實教師文化底蘊方面入手，把每個辦公室放臵一個書柜布臵成小圖書室，保證讀物資源豐富。每學(xué)期，學(xué)校給各科組下發(fā)專項購書款，真正發(fā)揮不用語言的“書的培訓(xùn)”效果。通過理論測試等形式督促教師去學(xué)習(xí)，通過自己的不斷探索和研究，加速業(yè)務(wù)能力的提升，使教師能以新的思想、新的理念去指導(dǎo)實踐 。鼓勵教師“干得好、寫得好、講得好”。
5、班主任培訓(xùn)：加強班級工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，掌握班級管理的方法，提高管理班務(wù)的能力。通過開展具有學(xué)生特點、富有時代氣息的每月一個主題節(jié)活動，班隊活動觀摩，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的成功育人經(jīng)驗，進(jìn)行班主任基本功大賽、現(xiàn)場班隊會設(shè)計、班務(wù)工作案例展示等系列活動為載體，培養(yǎng)一支素質(zhì)精良的班主任隊伍。
6、科研提升:實施“三課聯(lián)動”（課程、課題、課堂），培養(yǎng)教師的科研素質(zhì)和創(chuàng)造力，促進(jìn)教育教學(xué)水平得到整體提高。采取教育科研與教學(xué)實踐相結(jié)合的校本研究形式，提倡“小課題研究”，引導(dǎo)教師以日常教學(xué)中令自己困惑或突出的問題為課題，以問題為中心開展專題行動研究，走“學(xué)習(xí)—反思—研究”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展路子。加強科研常規(guī)管理為關(guān)鍵點，確�？蒲泄ぷ鞲咝н\作；成立科研室的基礎(chǔ)上，做好科研隊伍建設(shè)工作；成立科研網(wǎng)絡(luò)組，組建校級科研
篇八：浙美版美術(shù)第六冊教學(xué)設(shè)計
第1課 家鄉(xiāng)的橋
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解有關(guān)橋的相關(guān)文化，欣賞橋的美麗。
2.了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀， 通過對橋的描繪進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的情感教育。
3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。
二、教學(xué)重點、難點。
重點：啟發(fā)觀察記憶重點，激發(fā)記憶的積極性。
難點：經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。
第一課時
一、課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）事先了解橋的實用和審美作用，水彩筆等繪畫材料。
�。ń處煟└鞣N橋的圖片資料，有關(guān)橋的文字作品、范畫等。
二、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段
1．課前教師布置了用各種形式查找有關(guān)橋的資料，了解了有知橋的知識，這節(jié)課我們一起玩有關(guān)橋的知識的搶答游戲，看哪位同學(xué)課前預(yù)習(xí)最好，最快并正確的同學(xué)有獎勵。
2．出示搶答問題（回答后，教師配以圖片和學(xué)生再作交流）
（1）中國最古老的橋建于？第一座浮橋建在什么地方？
生：公元35年，建在長江。
�。�2）我國古代石拱橋的杰出代表是舉世聞名的河北省趙縣的什么橋？
生：趙州橋。
（3）中國人自行設(shè)計、制造、施工的第一座公路橋？
生：南京長江大橋。
�。�4）中國最長的橋？
生：江陰長江公路橋。
�。�5）世界上最長的橋？
生：日本明古海峽橋。
�。�6）我們的家鄉(xiāng)長興也有很多各式各樣的橋，請說說？
生：跨海大橋、公園里的橋、各式各樣的天橋等。
（評析：課前引導(dǎo)學(xué)生自主查找資料，了解橋的有關(guān)知識。以搶答游戲的形式，確認(rèn)學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)的實效性，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。）
�。ǘ┌l(fā)展階段
1．家鄉(xiāng)的橋很多，建在不同的位置，出示解放橋、金陵大橋、立交橋等長興地區(qū)常見的橋的圖片，請小組討論以下兩個問題：
�。�1）它們的用途是什么？
生：美觀、實用的橋給我們居住的城市帶來了美。
�。�2）橋的形式多樣，請同學(xué)們注意觀察它們的共同之處？也就是說它們有什么相同點？不同之處？（師生討論，師出示課件）
相同點：生：橋梁由橋梁上部結(jié)構(gòu)和下部結(jié)構(gòu)以及橋梁防護(hù)建筑物組成。
不同點：生：橋梁的橋墩粗細(xì)的變化、護(hù)欄的變化、橋燈的變化、橋的裝飾的變化。
（評析：通過觀察、分析橋的圖片，讓學(xué)生自主探究，從中發(fā)現(xiàn)橋的用途和結(jié)構(gòu)，強化學(xué)生對知識的認(rèn)識和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和自主學(xué)習(xí)的能力。）
2．家鄉(xiāng)的橋真是太美了，想不想動手畫一畫？怎么畫？老師根據(jù)學(xué)生說，用線描的形式示范作畫過程。
�。ㄔu析：示范起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的作用。學(xué)生在在教師直觀的示范過程中明白將要采用的作畫步驟。）
3．欣賞學(xué)生創(chuàng)作的家鄉(xiāng)的橋的美術(shù)作品。（出示課件）
�。ㄔu析：通過欣賞學(xué)生作品，增強學(xué)生的感性認(rèn)識，感受豐富多彩的學(xué)生作品，體驗美術(shù)作品的美。）
4．作業(yè)要求：用繪畫的形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋，橋畫好后可以根據(jù)畫面需要添畫背景。
�。ㄔu析：通過創(chuàng)作，提高學(xué)生的美術(shù)實踐能力。）
5．學(xué)生練習(xí)、教師巡視，個別輔導(dǎo)。
�。ㄈ┰u價階段
1．學(xué)生畫好的作品貼在黑板上相互欣賞。
2．師生評價作品時圍繞三點；（出示要求）
�。�1）是否表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。
�。�2）橋的造型美嗎？添畫背景是否適合？
�。�3）構(gòu)圖合理嗎？
（評析：通過作業(yè)展評的方式，引導(dǎo)學(xué)生自我評價，養(yǎng)成學(xué)習(xí)──評價──學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過評價，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。通過師生、生生間的共同評價，發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)秀之處和存在問題，有利于形成正確的認(rèn)知能力。）
�。ㄋ模┩卣闺A級（出示課件）
1．一起來欣賞畫家用各種表現(xiàn)形式創(chuàng)作的橋。
2．除了畫橋，還可以用各種材料進(jìn)行制作，欣賞書中用其它材料制作的橋。
�。ㄔu析：通過欣賞各種表現(xiàn)橋的美術(shù)作品，拓展學(xué)生的眼界，認(rèn)識美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。）
3．隨著科學(xué)和時代的發(fā)展，橋的造型、用途也在不斷變化，你們想不想欣賞小朋友大膽想象創(chuàng)作出的非常有特色的未來的橋。
（評析：欣賞未來的橋的學(xué)生作品，促使學(xué)生新知識的生成，從而激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。）
三、教學(xué)反思
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)生能夠選擇合適的廢棄材料或彩泥進(jìn)行設(shè)計與制作簡單的橋梁模型；
2.學(xué)生能運用自己的作品表達(dá)自己的情感；
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計能力。
二、重點、難點。
重點：設(shè)計與制作的方法步驟。
難點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
三、課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）毛線、紙張、紙盒等廢棄材料，彩泥，剪刀，膠水等。
�。ń處煟┲谱骷袄L畫工具。
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入課題。
教師：上堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化，欣賞了大師筆下的橋以及同學(xué)們設(shè)計的橋，今天這堂課我們就一起來制作漂亮的“橋”。
2.進(jìn)一步欣賞幾類常見的橋觀察他的特點，教師作簡筆圖示
（1）懸索橋
�。�2）拱橋
�。�3）斜拉橋
�。�4）其他獨木橋、石板橋等簡易小橋
3.欣賞圖片，各種各樣的橋、一座特別的橋。
教師：國內(nèi)外有許許多多的橋，它們造型、材料、色彩各異。今天我們也要像這些設(shè)計師一樣，用這些材料設(shè)計創(chuàng)造一座特別的橋。
學(xué)生邊看邊思考，自己準(zhǔn)備的材料可以用來干什么？討論用什么方法制作“橋”。
說說自己準(zhǔn)備的廢棄材料以及制作設(shè)想。
教師：我們的身邊有很多可以利用的廢棄材料，如紙盒、紙箱、毛線等，將它們巧妙地利用、組合、插接，可以創(chuàng)造一件新的藝術(shù)品，一座特別的橋。
4.每四個人為合作小組，學(xué)習(xí)制作橋的方法步驟。
�。�1）教師示范捏做一座泥“橋”。
教師特別強調(diào)拼接、捏壓等操作要點。
（2）師生合作，示范綜合材料制作一座立體橋。
教師強調(diào)紙盒拼接、用線纏繞等要點。
�。�3）對“橋”進(jìn)行裝飾。
教師：用彩紙剪貼或彩泥捏制細(xì)小部件，如墩、梁、索、柱等進(jìn)行裝飾，可以使“橋”更美。
5.展示作業(yè)，進(jìn)行互評和評選優(yōu)秀作業(yè)。
6.作業(yè) 。
學(xué)生以二人小組為單位，合作完成“橋”的制作，教師巡視輔導(dǎo)。
�。�1）在進(jìn)行“橋”的制作時，碰到了什么問題？同學(xué)之間合作愉快嗎？
（2）你們制作的“橋”，代表了你們的什么心愿或者希望？
�。�3）你覺得哪個小組設(shè)計制作的“橋”最棒？為什么？
五、教學(xué)反思
第2課 新老廚房
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過觀察新老廚房的變遷，切實地感受時代新貌，激發(fā)熱愛生活的情感。
2.通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來廚房，進(jìn)一步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)重點、難點。
重點：觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房。
難點：表現(xiàn)出廚房的細(xì)節(jié)。（特別是廚房中常用的物品。）
第一課時
一、課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。
（教師）相關(guān)課件（新老廚房的圖片、畫家的作品、學(xué)生作品）等。
二、教學(xué)過程
1.欣賞老廚房導(dǎo)入。
教師利用課件出示蒸籠、水瓢、橄面杖、鐵鍋等傳統(tǒng)的廚房用具，由此引出老廚房的圖片欣賞。說說老廚房的特點。
接著欣賞新廚房的圖片。現(xiàn)在很多人家都變成了新廚房，即使在農(nóng)村，廚房也變得和以前非常不同。為什么我們的廚房會發(fā)生這么多變化呢。揭示課題《新老廚房》。
2.談話交流。
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