我的工作心得
當我們備受啟迪時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的我的工作心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的工作心得1
看完一本名叫《我在為誰工作》的書，讀了以后，感觸很深。里面的內容立即吸引了我，樸實的話語，真實的例子，深深地讓我體會到了工作的意義，我們都應在工作中享受樂趣，為什么工作，為了誰工作，這本書不但使我明白了，我在為他人工作的同時，也在為自己工作的深刻道理；同時也幫我解除了困惑，調整了心態。
在工作中保持良好的心態！小到一個家庭大到一個企業，如果沒有凝聚力，那么這個家庭和企業就不是一個很和睦的家庭和團結協作的集體。所以我們不僅在為企業工作，更是在為自己工作！因為我們是靠企業來生存的，企業發展了我們，我們的素質才會提高，企業強盛了，我們的生活才更美好。如果一個人不努力做好自己的本職工作，那么任何一個企業都沒有用他的必要，為此我們必須在工作中調整好自己的心態。
說起來容易，做起來難。要想實現人生目標，并不是一帆風順的.。能不能讓自我價值得已實現，取決于對工作的態度。在我看來，主要有以下幾點最為重要：
第一、不管從事什么樣的工作都要明白一點，那就是我們是在為自己工作。只有工作才能滿足我們的各種需要，物質需要和精神需要都只能通過努力工作才能實現的；有工作的機會，才能讓自己充分發揮能力，有展示自已的機會。我們所做的一切工作，都是為我們自已實現目標而做的。所以說要珍惜工作機會，不要這山望著那山高，到最后只能像書上所說的：“今天工作不努力，明天努力找工作。”
第二、認真工作才能讓你不斷的去思考、去學習、去總結經驗，這是比物質更豐富的財富。人生本來就是一個積累過程，知識和經驗積累得越多，才能戰勝工作和生活中更多的困難，才不會在困難面前低頭，才會有越挫越勇的氣勢，才能離實現目標更近。因為在工作中我們會發現很多機會，通過努力實踐，才能更好的把握機會，實現理想。
第三、對工作要充滿熱情，把工作當成一個使命來完成。工作不僅僅是為了賺錢，我們工作更多的是為了實現一種價值。如果對工作沒有熱情，那就失去了前進的動力和信心，不僅不進步，還很有可能倒退，最后被社會所淘汰。
第四、對待工作應該像對待自己的生命一樣，做到一絲不茍、盡心盡職。在工作中，要積極主動，不能死板，要有創造性的工作和學習。對待工作要像對待善惡一樣，“不以善小而不為，不以惡小而為之”。不能認為遲到幾分鐘無所謂，就拖延時間；不能因為幾張復印紙無關緊要，就隨便浪費；事無大小，這也是一種責任和義務。竭力做好每一件事情，將會讓我們活得更加有意義。
第五、用感恩的心去工作，在工作中體會樂趣。這一點，我深有體會。在一本書上見過這樣一個故事：曾經有個憤世嫉俗、心中無法平靜的人，求見作家海倫·舒克曼，向她請教如何解除令人不快的念頭。海倫只回答：“從今天起，請你每天寫下一件令你感激的事。”剛開始這個人得思索很久，才能想出今天有什么好感激的事，但隨著時間的推移，他逐漸對大自然的美好產生了感激，進而他發現，有許多人和事值得他感謝。到了后來，他看見這世界上一切都是賜予，一切都是光明，他的胸懷無限開闊，從此他的憤恨也消失無蹤。所以說，我們應該懷有感恩的心去工作。是父母、師長給了我們每一個人恩惠，我們就應該更努力的工作。不管環境如何，作為員工都應該恪守職責，忠誠于自己的工作，忠誠于自己的企業，不要浪費寶貴的時間去分析和抨擊別人，去指責別人，重心要放在如何能盡善盡美的干好自身工作，并從中獲得經驗和樂趣，這才是最重要的。
總之，我們每一個人都應該認真努力的工作，來回報父母、師長和公司。只有通過完成出色的工作才能讓自己實現理想，實現自我價值。
我的工作心得2
漫漫從教路，悠悠育人心。回首往昔，不知不覺踏入教壇已十三年。記憶中，初入教行那些年，全憑滿腔熱情，嘩啦啦的講上四十五鐘，自我感覺激情四射，面面俱到，可最終學生考試成績仍是慘不忍睹。久之，開始懷疑自己的能力水平，心里也有些迷茫，甚至中年教師的“油膩”味在身上也慢慢變濃了，教學能力得不到提升。
萬幸，20xx年縣局成立名師工作團隊，把全縣的教學能手和我們這些教學“菜鳥”結對幫扶培養。聽聞這個消息，我欣然報名加入了化學名師團隊。
在化學名師工作團，聚集了全縣的教學大師，有邱舒臨，王小湖，黃鎧，蘭楊松……團隊根據最利于我們教學幫扶成長的原則，安排了同校林芳老師就近對我幫扶培養。
一，近水樓臺先得月，師徒結對促成長。
名師團安排的結對幫扶師傅林芳老師和我同在一所學校，源于同校，我們占據地利優勢。為便于學習交流，我主動搬到林芳老師旁邊辦公。在日常工作中，我們亦師亦友，每備一節課都會深入的交流探討，每個章節如何分配課時，相互探討每一節課該怎么規劃，每一個知識點該如何突破。以往教學我總認為初中化學簡單，很多知識只要學生記憶背誦即可，而很少去考慮怎么讓學生樂學樂記，林芳老師以她女性特有的柔性，總會從初中學生認知的角度細化教學，教我怎樣讓學生跟上我們老師的思維，淡化難度，輕松掌握知識，愛上化學學科。
初中化學中《構成物質的奧秘》是比較抽象難理解的一個章節，以往的教學中，我都是按照教材編排順序，照本宣科，講的枯燥，學生聽得乏味，教學效果欠佳。甚至有些學生開始認為化學難學，在此章節受困，由初識喜歡化學逐漸厭惡化學，近十年來我也沒很好的脫困教法。去年講這個章節前，我向林芳老師求救，林芳老師就傳授她的教學“秘籍”：在這個章節可以適度打亂教材編排體系，不要把所有難點集中到第二節學習，可以適度分散到第一和第三節講授；同時林芳老師還傳授她自創的教法，懸掛原子掛圖，自制原子模型，把抽象不可見的微觀粒子擴大到形象可見的物體；教法上靈活多變，講練結合等教法，適度放慢教學，不要一味追求教學進度等。我按林芳老師的秘訣去教學，學生確實聽得更認真更有趣，學生課堂掌握更好！
中考總復習，時間短任務重，一直困擾我，不知怎么復習能更有效果。以往總復習的時候，我都是從第一章節到第十二章，從知識梳理到題型鞏固，炒舊飯式的復習，費事又沒有很大效果。后來，我跟著林芳老師進行中考復習，從中考考分比重最大的《酸堿鹽》入手，自編復習資料，精選中考題目，學生考分確實有很大提高！
二，化學團隊能人多，五彩活動享智慧。
在名師工作團，定期開展送教等多彩活動，我每次都會參加學習。邱舒臨老師層層遞進式大師風范，黃鎧老師益智益趣的新穎教法，邱建饒老師直面高分的秘訣……聽師一堂課，勝讀十年書呀！跟著這些化學名師們，我的教學方法有很大的改變，教學水平也有提高。
一直想對“質量守恒定律的探究”教學進行改進，讓學生更簡單參與，進一步激發學生學習興趣，苦有自己腦中無貨。20xx年11月12日那次在小溪初中聽了邱舒臨老師的送教示范課，邱老師采用穿越式導入，一下就調動全班學生的學習熱情，也讓我腦洞大開！邱老師改變教材上傳統引燃白磷的方法，與時俱進的采用激光引燃法，既讓實驗簡單易操作，增強環保，更是讓學生親身感受到知識無價，身邊處處是化學！
化學計算的教學，既是中學的重點，更是難點。以往我們都是采用書中典型例題，老師講解，學生模仿，練習鞏固這樣的教學模式，雖然中規中矩，常年這樣的模式，我們教的乏味，學生聽的也無趣。20xx年在三門中學聽黃鎧老師的示范教學，黃老師充分利用現代化的電教設備，把枯燥的化學計算融入動態的情景圖片，使得學生更加專注；黃凱老師還放棄課本例題，讓學生自己根據情景圖象自編計算題目，學生的自信心和做題能力都得到很好的鍛煉。聽黃老師的課，讓我受益匪淺，增長了很多智慧，給我嘗試改變傳統教法的榜樣，更是給我教學創新的勇氣和動力。
在化學名師團，不僅僅是名師們給我們徒弟上示范教學課。針對我們教學上遇到的`疑難困惑問題，團隊還經常舉辦一些講座之類的活動，凝心聚職，共同成長。”試驗探究題"是中考的大分值題型，也是學生比較難掌握的題，給我們教學帶來很大的壓力。在名師團的籌劃下，今年上半年舉辦相關專題講座，全縣的化學名師們把他們的教學心得真經傳授出來，聽后豁然開朗，教學更能有的放矢了。
三，沉心鉆研新教學，精耕勤學潤無聲。
年復一年的初三教學，都是那本教材，自認為對教材熟透有心，前幾年就很少去研究教材教法了。自從參加名師團，跟大師們接觸，聽名師示范課，才真正明白“教學有法，但無定法。”從內心深處理解到教學是一門活技術活，每屆學生不同，教法有變。心通了，理順了，工作有動勁了，教學也有進步了。而今，我每天都能沉下心鉆研教材，每課有反思，每周做套中考試題，樂在其中！熟讀中考三百題，不會命題也會模仿啊。
“化學名師團”就如一股春風，吹走我的油膩，帶來新風，讓我教學生涯煥發新機！努力終會有成果，在化學名師團的幫扶培養下，我的教學能力得到質的飛躍，在今年中考中，我所教班級成績位列全校第一，全縣第五，取的教學生涯中最好成績！
感恩名師團，感恩名師們！
我的工作心得3
我叫彭興榮，是貴州省仁懷市鹽津街道河東村的一名駐村干部。
20xx年3月，沿著狹窄陡峭的公路一至到河東村室，我便開始了我的駐村工作。河東村和城區隔河相望，但山高坡陡，交通不便。離城區僅僅幾公里，水平距離不足1000米的地方。這真出人意料之外，居然還有這樣的貧困村，交通和基礎設施建設落后，群眾生活條件如此艱苦。但我很快調整心態，越是貧困，越說明組織對我的信任、群眾對我的期待。我需要盡快熟悉情況，想出對策。
村情民情一走“了”之
為了掌握村里的情況，每天走村入戶，穿梭在田間地頭，我利用兩個月的時間對每家每戶進行了走訪，詳細記錄群眾反映的困難和問題。了解到河東村是省級二類貧困村，有933戶3268人，其中貧困戶177戶677人，群眾反映手機信號差、用水難保障、電力不穩定，文化休閑設施較少。群眾主要收入來源是就近務工和發展家庭種植和小規模養殖。
一次次走訪，一次次交談，在全面了解全村的產業發展現狀、貧困戶的致貧原因等情況后，再與群眾共同探討脫貧路。根據走訪掌握的情況，和村兩委商量按照“一戶一策”對全村177戶制定了脫貧規劃，因戶施策精準扶貧，為確保如期實現脫貧打下了堅實基礎。
群眾困難一幫到底
貧困戶帶著對駐村干部濃濃的信任，經常向我訴著家長里短。貧困戶趙歷祥戶，自身殘疾，三個女兒兩個殘疾、一個讀大專，家中收入全靠低保和妻子務工來維持。今年，趙歷祥患病需動手術，手術費用較高，對該戶來說無疑是雪上加霜。根據該戶的實際困難條件，我和駐村工作組其他成員一起，聯系掛幫單位，為他解決了2萬元的手術費用，解決了燃眉之急。
我們是駐村工作組，我們的扶貧是廣義的'扶貧，不光要解決貧困戶的問題，還要解決其他的非貧困群眾面臨的困難和問題。所以不管是貧困戶，非貧困戶，只要群眾有困難，我都及時想方設法幫助解決。
有一戶非貧困戶，家庭人口4人，戶主年老體弱，因今年兒子突然生病住院，暫時失去了勞動能力，家庭沒有收入，還要支付高額醫療費用，一家人全靠他在支撐。了解到了該戶的情況后，我和駐村工作組的其他成員為該戶申請了低保，還向民政局申請了醫療救助，幫助他解決了困難，開導他要有信心。之后我堅持經常去他家走訪，并納入重點監測，確保該戶不會因病致貧。
駐村幫村一心一意
扶貧工作任務繁重，村級工作千頭萬緒。我全身心投入到駐村工作中，“5＋2”“白加黑”成為一種工作常態。幫助村兩委化解矛盾糾紛，完善基礎設施，謀劃扶貧產業。新民組游正奎戶占地糾紛，該糾紛多年未得到解決，我知道情況后，入戶了解詳細情況，多次溝通，終于圓滿解決。20xx年群眾反映電力弱、不穩定，電力公司在實施農網改造中占用群眾土地未及時處理，致使該工程無法正常實施，得知該情況，入戶做耐心群工工作，終得到理解與支持，致使電網改造工程在規定時間內完工。在發展花椒產業過程中，有部分群眾不支持、不理解，我反復走訪、上門宣傳，通過不厭其煩、苦口婆心的解釋終于想通了，產業得以順利實施和發展，現在成為了河東村的支柱產業，帶動群眾增收致富。
讓扶過貧的人像戰爭年代打過仗的人那樣自豪。駐村工作的事跡太多太多，雖然沒有驚天狀舉，但通過自身不斷努力，看到村里建設不斷變好，環境不斷變美，群眾生活水平不斷提高，覺得我的一切辛苦付出都是值得的。我為我能夠參與駐村、奮戰在脫貧攻堅的戰場感到無比自豪。
我的工作心得4
參加新媒體快一年了，真切的體會到機會是自己給自己創造的，參加新媒體時很糾結，覺得自己是一個大二的學生，面試的時候遇到一起的大一學生會很不好意思，不過還是鼓起勇氣給自己一個機會，不要讓自己后悔。幸虧當時的決定，讓我成長的這么快，在新媒體收獲的也是我成長過程中的一大筆財富。
在做編輯的這段時間，我有以下體會：
學會獨立思考
敏而好學，勤問多問固然是好的，但是更要學會獨立思考，那是一種能力。
最開始編輯時，詞匯匱乏，內容空洞，總是需要借鑒別人才會有靈感，慢慢意識到編輯時可以去參考別人的，給自己一些靈感，不過還是要獨自思考，要有自己的想法，因為每一個都是獨一無二的，編輯的風格也不盡相同。形成獨立思考的能力，進而形成自己的編輯風格，終將受益無窮。
用心去做，讓它成為自己的興趣
編輯是一個需要用心經營的職業，既要把它當成工作，又要把它當做興趣，中國有句俗話說的好“興趣是最好的老師”。在興趣的激勵下，編輯是主動的，是用心的，是富有想法的。
新媒體與網絡思維
關注時事，多看新聞，培養自己的媒體思維。每天給自己留出20分鐘左右的時間，去關注今天發生的新聞。即可以給自己的編輯積累素材，也可以培養自己的媒體素養。在網絡飛速發展的今天，一定要跟上時代的'腳步，多角度看待發生的新聞，理性的進行評論。
利用網絡去學習
網絡上有許多學習的網站，有許多行業的能人，我們要利用網絡去和他們交流，學習他們的優點和學習方法，并親自實踐。其實很多時候缺乏的不是規避彎路的捷徑，而是放手去做的執行力。我自己也是親身經歷，被蹇老師當過好幾次范例，老想著去問老師，沒有獨立的思考，網絡如此發達的今天，還沒有學會借助網絡的力量去解決自己的問題，作為一個媒體人，是一種是失職。
規劃好自己的時間
因為不是專職的編輯，總會有別的事情，這就要我們合理的規劃自己的時間。
大學生活應該是充實和豐富的，給自己安排合理的工作時間，養成好的習慣。在很忙的時候將自己要做的事情都記在小本上面，一一去完成，將完成的事情劃掉。這樣的一天是有方向的，不會因為事情繁雜毫無方向而心煩，在完成所有的事以后也會有很大的成就感。
編輯的技巧，創新的重要性，字的審查，考察的是我的耐心更是我的用心。進入新媒體后，心情是復雜的，經歷過一篇微信做五六個小時最后被否定的難過，做錯了內心的傷感，也經歷過被贊同的喜悅，這就是一個成長的過程，不是一帆風順卻也讓人留戀歡喜。
其實字是神奇的東西，賦予了人的情感，表達各種各樣的感情。在遇到不好用言語表達的事情時，用字去轉告，讓別人有思考和接受的時間。字是犀利的又是溫柔的，在慢慢的接觸中，喜歡上了字；很享受字的美好，也慶幸自己是新媒體的一員。
我的工作心得5
20xx年秋冬兩季的教學工作馬上就要結束了，在這半年的教學工作中，既收獲了成功的喜悅，也留下了不少的疑惑，需要我進一步地去深思、去探究、去解決。
忙碌了一個學期，偶爾翻出幾張榮譽證書，嘴角也會露出一絲的笑容，也算是給了自己一點安慰與自信，高興之余不禁慢慢回顧自己到底收獲了什么？
一、教學工作已經能夠按要求做到得心應手。
在接近五年的教學過程中，通過不斷的摸索，并結合學生的實際情況，總結出一套科學的課堂管理方法。它能夠在課堂上，使每一個學生都能夠積極、主動、愉快地參與到體育鍛煉中去，整個課堂教學即規范，又不缺少活力與歡樂。要做到這一點，要求教師首先要有高度的責任感，其次要善于挖掘和培養學生的興趣愛好，只有學生對一種運動項目產生了濃厚的興趣，他們才會積極主動地參與到體育運動中去，科學地鍛煉、愉快地學習，為終身體育打下良好的基礎。
二、在學校業余訓練中，進一步積累了經驗，提高了訓練水平。
在20xx年暑假，對學校男子籃球隊進行了系統的訓練，并取得了亞軍后，今年暑假又擔任了學校的田徑訓練中的整個徑賽項目訓練工作，通過整整一個暑假的不懈努力，取得了九中田徑比賽歷年來的最好成績--團體第七名。其中釋寶怡獲得初中女子組400米第二名，李月明獲100米第三名，鞏帥獲3000米第一名，朱志杰獲1500米第三名等，自己也因此被評為優秀教練員。
三、在裁判工作中收獲頗多。
在中學生籃球聯賽中，裁判工作突出，被評為優秀裁判員，并頒發了籃球國家一級裁判員證書。在湖北省宜昌市第六屆中學生田徑運動會中，被評為優秀裁判員。在宜昌市羽毛球裁判工作中，刻苦認真，虛心學習，得到了同行前輩的一致認可。
四、在教科研方面，逐漸步入正軌。
通過對多年教學工作不斷地探索和總結，逐漸地整理出一些文章，自己的論文《淺談中學生籃球訓練與比賽》獲宜昌市二等獎。
五、對學校工會組織的活動，積極參與并取得了一定的成績。
下半年，學校工會承擔了西陵區籃球比賽的任務，我主動擔當起教工籃球隊的組建與籌備工作，并在比賽中取得了第三名的好成績。
成功使我無比的高興和快樂，它既是對我辛勤付出的一種回報，也是對我教學能力的認可，使我更加熱愛我教育工作，使我更加自信、更加努力的去工作，爭取更大的成功。興奮之余，不禁又沉靜下來，在這半年中似乎還留下很多疑惑，需要我進一步地去深思，去探究，去解決。
首先，在課堂教學工作中，過多的注重了學生的主體地位，淡化了教師的主導地位。體育課常常是學生喜歡按照自己的興趣愛好來選擇課的內容，而不樂意按照教師的安排來學習體育知識和技能。雖然學生幾乎都能積極主動的.投入到鍛煉中去，能夠很好的應對體育中考，甚至也能為終身體育打下良好的基礎。但是一學期下來，學生學到的新知識甚少，取不到全面提高身體素質的目的。
造成這種局面的主要原因：一是受整個大環境的影響，周邊許多學校都是按照這種教學模式在進行。二是教學內容比較枯燥、不能夠提起學生的興趣，致使許多學生不愿意跟著老師的安排進行學習。
通過思考，我決定在以后的教學中，努力擺脫外界的干擾，廣泛的學習新知識，不斷的挖掘教材，創編出活潑多樣的教學形式，使每一個教學內容都能夠以一種新的形式展現出來，從不同的角度激發學生的興趣愛好，使每一個學生都能夠按照教師的要求全面發展。
其次，在教研工作中下得力度不深，成果不夠顯著。幾年來，只顧著教學、訓練而忽視了反思和總結，致使教學論文發表較少。在以后的工作中，要學會動中求靜，能夠靜下心來進行學習，不斷的提高自己的理論水平，使自己教學更進一步。
最后，經過幾年的工作發現自己的專業水平有待全面提高。自己在排球、籃球等項目中有較大的優勢，但是在一些諸如羽毛球、毽球等小球項目中，技術水平較差，有待進一步提高。
功夫不負有心人，憑借著自己對教育事業的無限熱愛，憑借著自己一顆上進的心，我相信通過自己的不斷努力，我的教育教學水平會得到很大的提升，同時也會讓每一個學生身體素質得到全面的提高，為終身體育打下堅實的基礎。
我的工作心得6
學高為師，身正為范這是每一位老師都銘記在心的，并且用來作為自己行動指南的一句名言。它表明，一個優秀的教師不僅具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業上有所收獲，更要學會做人。
以身作則，不令則行
在學生的眼中，教師是一個完美的人，是一個值得信任的人，是一個值得尊敬的人。你的言行舉止都潛移默化地影響學生，師德不是強調理論說教，更重要的是要塑造來年更好的教書育人的'形象。工作中，我應該保持良好的心態，不因自己的過錯而遷怒學生，和學生有好相處孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師的工作是培養人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。
記得三年級剛接班時，班級秩序比較混亂，學生根本不愛學習。我想必須為他們創造一個良好的學習環境，讓他們在學的同時，玩得高興。在班級管理上，我處處以身作則，凡是要求學生做到的，我必須做好，用榜樣的力量影響學生。
在珍惜時間方面，讓學生幾點到教室學習，我也總是盡可能地按時到班，督促大家學習，并給予適當的幫助。
人文關懷，樂于奉獻
我認為，教師對學生的愛就是樹立以人為本的素質教育理念，要注重人文關懷，精神扶持，尊重學生的人格，平等地看待每一位學生，關愛每一位學生。
到了假期，為督促學生學習，有時發校信通，有時給家長打電話，了解學生在家的學習情況，需要家長的配合，共同完成對學生的教育。
為了培養學生的能力，在教學中充分發揮學生的主體性、獨立性、創造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與實踐活動，使學生的潛力得到充分發展。為學生的成功做出不懈的努力，所有的付出都是值得的。
在做好知識的傳授的同時，更注重對學生的思想教育。在平時授課中，我特備注意增強學生的文化素養，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康成長。平時多關心它們的生活，尤其是家庭困難的學生對它們體貼入微，照顧好每一位學生，了解掌握他們的性格合脾氣，愛好和特長，努力尋找出因人而異的靈活的教育方式。
擔任班主任工作，一定要注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時的各階段性學習考試中遙遙領先。
中三學生學習壓力大，學生經常產生厭學甚至想輟學的念頭。對于這些所謂的差生，我認為首要的不是補學習而是補信心，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經常放棄休息時間，與學生個別談心，了解學生的心理動態；與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉化工作。
我的工作心得7
一．向住成為教師
在學生時代，我就遇到了許多好老師，他們的音容笑貌令我至今難忘，歷歷在目。他們的激情、執著和深沉的愛以及嚴謹治學的精神，誨人不倦的高尚情操深深地打動了我，使我從小就萌生了一個強烈的愿望，長大以后做一個像我的老師那樣的好老師。高中畢業，我考上了德州師專，并于1993年畢業走上了神圣的講臺，圓了自己的教師夢。
二．在教師崗位上
我已記不清自己第一次是如何走上講臺的了，只記得面對著幾十個天真的孩子們，不知是膽怯還是激動，我竟說不出一句完整的話來，無論如何也抑制不了自己的緊張。是那一雙雙求知若渴、純真信任的眼睛給了我鼓舞，給了我信心和力量。就在那一刻，我默默地對自己說：我要盡我全部所能，帶領我的學生在知識的海洋中遨游！愿望實現的喜悅常常使我激動不已，與學生們在一起給了我極大的`樂趣和力量，老教師的言傳身教更加激勵我熱愛自己從事的事業，熱愛自己的學生。我用自己的青春，自己的激情感染著學生，也同時激勵著自己在喜愛的崗位上不能彷徨，更不能懈怠。雖然有時候我也會因為學生的調皮而埋怨，因為他們的頂撞而生氣，因為他們的違紀而失態，因為他們的退步而急躁；雖然有時候我也感到很累很累，真想放棄，但每當這時我的心底總會有一種強烈的意識在呼喚，那就是：我是老師，我要給好多好多在密林叢中尋找途徑的學生引路，我要在他們的心里寫一本很美卻又很難寫的書，我要把我心底的那種深深的愛奉獻給我的學生。我默默地為我的學生做著該做的一切：備課、談心、輔導 我感到，我的生活越來越充實，精神上也越來越富有了。
三．苦樂相伴
我帶著對教師的崇敬走進了教師隊伍。當我真正從事教師這項工作時，我才漸漸地理解了它的內涵，才發現那是一個多么浩瀚的世界，才真正體會到了做老師的艱辛！正所謂：醉后方知酒味濃，為師方知為師難！為了帶好學生，為了上好一節課，常常是日思夜想，查閱各種相關資料，向有經驗的老師請教。有時勞累了一天，已是夜深人靜。這期間，盡管有時自己的苦口婆心一時不為某些學生理解和接受；盡管有時為了上好某節課苦思冥想，備課到深更，而實際的教學效果又沒有達到自己的理想要求，為此，我也有過煩惱和不快。但是不管怎樣，我始終未對自己的教學能力、業務水平產生過懷疑，也始終沒有動搖過我對教師這個職業的追求！只要我一見到我的學生，只要我一站在講臺上，立刻就會精神飽滿，再苦再累，再多煩惱雜念都消失了。因為我深深地懂得，教師的最大樂趣就是和學生在一起，最大的財富就是擁有自己的學生，最大的幸福莫過于自己的學生個個成才??這一切，都激勵著我更加奮發努力地去教好我的學生，帶好我的班級，讓自己永遠屬于講臺，屬于學生！
四．學生的認可是最大的成功
我的執教生涯接近二十年了，期間，當我的學生因為班級變動而離開，那種真摯，那種純樸，那種戀戀不舍的師生情，我想是其它任何職業都難以享受到的！“我們都很舍不得你”，“我們很想你”，這些話以前在我聽起來挺肉麻的，但從我的學生嘴里說出來卻是那么真誠，讓我那么感動。每每聽到這些話，我好像贏得了全世界數不盡的贊美和注目。當老師最大的成功莫過于是得到學生的認可。
五．繼續努力，更進一步
我不敢說我成功了，但我可以說我盡力了，我問心無愧。從自己執教之日起，雖然有時也苦惱過、報怨過，但是，站在三尺講臺上，看到幾十雙清澈的大眼睛，還有周圍那么多嘔心瀝血的同事，我又慶幸我當初的選擇，一生無悔的選擇!我要用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤，讓我的學生們能夠健康快樂的成長是我最大的幸福。
我的工作心得8
就在兩周之前，我在二班意氣風發地宣布我近期的寫作計劃是——每周寫一個孩子，直到他們畢業。我說二班的孩子里，我要先寫肖凡。1米80的肖凡坐在第一排，對于這個突如其來的“刺激”，出乎我的意料，他并沒有像往常一樣情緒激動。可是我剛說下課，他的那幫哥們就迅速把他圍住了。他們站著，肖凡坐著。他用手護頭，躲避著從空中襲來的無數只手。
這篇作文其實不容易寫好，我只是二班的任課教師，對肖凡的印象僅來自于課堂和他寫的作文。
開寫前，我在走廊上問過肖凡，“你想老師把你寫成什么樣？”他愣了短暫的幾秒后，咧開嘴，露出一嘴的牙箍，如平時一樣激動，“把我寫得嚴肅點！”“嘿嘿，肖凡，你是嚴肅的人嗎？”他配合地低下了頭，看得出嘴角還掛著笑。和肖凡說話不輕松呀，我得一直仰視著他，他低頭的時候又很少。印象當中他的頭發雖然不多，腦袋卻總是仰得高高的，一副天塌下來也不怕的樣子。
“嚴肅”這個詞，認識肖凡的人，都知道和他是最不搭界的。如果讓我找三個關鍵詞來形容他，那么前面兩個會是“瘋狂”和“好奇”。
他是我這屆教的90個孩子中最“瘋狂”的一個，肆無忌憚的程度可以和我相媲美。他的嗓門似乎裝上了高音喇叭，無論我站在教室的哪一個角落，只要叫肖凡起來回答問題，我就不用再當傳話的麥克風。上課聽到興奮的話題，他整個人會往上蹦起來，笑起來一個人的音量抵得過全班。
上《魚我所欲也》時，我問孩子們，當你們生死抉擇的時候，你們會選擇什么？肖凡用他的大嗓門，毫無羞澀地宣布——“愛情”。全班哄堂大笑，我也笑了，只是我沒說——在我所知道的名人里，曾經大言不慚地以愛情作為價值觀的，好像只有一個痞子王朔。
又一次，上蘇軾的《江城子·密州出獵》。講到“遣馮唐”的典故，我順便提到了現在有個作家也叫馮唐，曾有人夸他的散文可以排到現在國內的前五名。肖凡用他的大嗓門追問，“老師他有什么小說？”“《十八歲給我個姑娘》。”“哈哈哈哈！”肖凡毫無顧忌地大笑，笑畢才有點羞澀地低下了頭，不知是在回味剛才的笑聲，還是在想那十八歲的“姑娘”。我這個天生無趣的人，有時會讓輕松的課文也上得無比沉重。有了肖凡的笑聲，二班的語文課還不至于太死寂。
對于這個世界，肖凡想必有許多疑問。上了那么多年的學，他依舊保持著孩子式的好奇，他“瘋狂”，他總是在追問。
他的朋友很多，上面提到的無數只拍他腦袋的手，就是一個證明。他有不少男生的朋友，連不少女生也愿意和他玩。有一次我在等24路回家，肖凡和一伙同學經過，我一看，怎么除了他全是女的呀？于是，我不懷好意地揶揄了他一下：“肖凡，你怎么交的都是女朋友啊！”肖凡立馬激動起來，用他的大嗓門，在人行道上追著我問，“老師你這話是什么意思？”我暗爽，這傻小子，讓他困擾去吧！不想還真把他給困住了，這是他后來自己告訴我的。當天晚上，他把我的話說給他母親聽，想征求他母親的意見，他母親當然解讀成我對他有那么多女生朋友有看法了；第二天，他又告訴了何晨雷，何大才子寬慰他說，這樣的話剛一聽是會不舒服的，但我們的季老師你還不知道嗎——她多另類啊！當他告訴我，為這話他好幾天沒想開時，我很認真地解釋說，“肖凡，我這是表揚你你都沒聽出來？你又不是只有女生朋友呀。”看著他迷惑不解的神情，我還是沒憋住，哈哈大笑了起來。怎么會有這么純真的孩子呀！
肖凡的朋友是多，他自己也說和他們都挺好的，但是我拿不準他到底和誰最好。有一次他作文寫過，音樂課輪到他上臺表演才藝，大家“熱情”的方式超出了他的預期，他受傷了。他當場發作，用強烈的方式表達了他的憤怒。就像曾經的我一樣，肖凡的朋友們在喜歡他的大大咧咧時，對他的“敏感”就不太敏感了。所以，那一次課間，當無數只手拍向肖凡的頭時，我對他們說，“你們是肖凡的'朋友，要注意他的感受！”
同學們對肖凡的感受倒是非常一致，有一次作文課上，肖凡被我拿來當例子，讓大家練習寫人，我要每個孩子說出一個肖凡的特征。熱情、開心、無憂無慮……輪到戴華了，我把腦袋湊上去，才聽到她說的是：肖凡好像沒有什么煩惱。可是我是見過他煩惱的樣子的。就在英語口試的前兩天，下課了，他的朋友們都在瘋玩，坐在第一排的肖凡還坐在那，手里拿著本英語書，心神不定。我問他，你怎么啦？他并不隱瞞，直說他在擔心英語口語會通不過。我不知道肖凡的英語口語糟到什么程度，安慰了他一番。就我所知，通不過口語的實在是極少極少的。
最近臨到期末考試，肖凡成了忙人，特別是中午的靜校，他每天給自己預訂了不同的老師。前兩天他跟我說，中午他要跟社會老師補一補，語文默寫能不能提早。今天他又托同學告訴我，中午還在社會老師那里補課，語文默寫遲一點再寫。大概一點二十幾分的樣子，他拿著本子和筆敲開了辦公室的門，坐在門邊的第一張桌子旁。這是辦公室里堆放練習卷的桌子，一米八幾的肖凡能夠利用的桌面空間大概不到十幾公分。他安靜地默寫完了，默得還真不錯。
回到上回的作文課上，輪到何晨雷說肖凡的特征，他說的是——肖凡跑步時，上身是直的。天哪，這不就是阿甘嗎？《阿甘正傳》是我少有的在電影院里看的電影，它還把我煽出了眼淚。我是多么喜歡阿甘啊！
我盡量想把肖凡寫得嚴肅點，也寫了他那些嚴肅的煩惱。可是嚴肅有什么好呢？何況他本來就是那么好玩的一個孩子，瘋狂、好奇、敏感。我希望他可以一直這樣直著身子跑下去，就像我喜歡的阿甘。
我的工作心得9
轉眼間，到辦公室從事檔案整理工作已經三年半了，這1200多個日日夜夜，從初來乍到的不知所措，到今天的小有心得，其間有太多酸甜苦辣。
“欲知山中事，須問打柴人”，唯有虛心學習，才能在摸索中不斷前行。
20xx年，初入辦公室的我，接手辦公室檔案整理工作。聽到這個消息，我第一反應就是辦公室有什么檔案需要整理呢？該怎么整理呢？接著，有著10年辦公室工作經驗的同事開始了她“噼里啪啦”的一陣工作交接，我急忙喊：“打住，我拿個本本記下來！”工作倒是記下來了，人事類、日常工作類、業務類、財務類……每個類別下面還有分項，如何分板塊，如何制作目錄……順帶還記下了一大堆注意事項：檔案整理工作一要細心，二要細致，三要及時……這只是紙上談兵而已，落實到實際的時候還是覺得困難重重，面對清單，經常出現不知道怎么入手整理的情況，熟練的'同事三下五除二就可以完成的工作，我卻要花上2倍甚至10倍的時間去完成。“欲速則不達”，越忙越亂的情況不時出現，更是讓我覺得走入了工作的死胡同。怎么辦？每當遇到不能解決的困難，我會將問題羅列出來，請教有經驗的同事，有針對性地見招拆招，就這樣，在摸索中度過了我在辦公室的第一年。
“近水知魚性，近山識鳥音”，唯有親身實踐，才能在前行中不斷收獲。
有了第一個整年的經歷后，第二年顯得不是那么難熬了。我基本學會了獨立整理檔案，學會了用“統籌目標分類法”整理檔案。一是做好統籌，統籌一年中大概哪些檔案是需要整理存檔的，哪些是沒有必要入檔的，避免了“眉毛胡子一把抓”、什么都往里面放的狀況。二是定好目標，把近期需要整理的材料，劃分為一個個小目標，按期完成整理目標。三是精細分類，大多檔案一年才能整理完成，其間會不斷加入新的內容，這就需要細致分出每個整理類別，方便最終成檔。我在不斷經驗積累中逐漸體會到整理的樂趣，工作效率也得到了大幅度提高。
“行是知之始，知是行之成”，唯有不斷總結，才能在收獲中獲得力量。
時間來到第三年，我已經能熟練地按照清單要求做好各種檔案的收集整理工作了。面對新要求、新問題時，我會和其他部門的檔案整理人員交流資料整理心得，互相學習整理內容。通過三年的摸索，我有了自己的一套檔案整理心得——及時收集、定期整理、按時歸檔。檔案整理在日常，發現有需要歸檔的材料馬上收集，放入臨時歸檔袋；分季度定期整理，緩解半年和年終整理壓力；年底按時歸檔，這時候查缺補漏將全部檔案整理目錄、制作封面裝冊成盒。看著一本本成冊的歸檔材料在我手中制作而成，一種成就感油然而生。
“千里之行，始于足下。”“人非生而知之，皆學而知之。”前路上還有許多未知的工作，但我相信，只要堅持“活到老，學到老”的信念，不斷在實踐中積累經驗，所有的困難終將成為工作中一段段值得回味的閱歷。
我的工作心得10
班主任是個平凡而辛苦的崗位，平凡的我在這辛苦的崗位上站了已經十三年年。我能堅持著。除了領導的信任，同事的幫助，家人的支持外，很大程度取決于我喜歡和那些初出茅廬，充滿活力和青春氣息的學生們在一起。看到他們一張張充滿稚氣、充滿渴望、又充滿迷茫的面孔，自己的心中會油然升起一種職業職業自豪感和責任感。和學生們在一起是作為老師的一種幸福，驕傲，更擔負一種責任。在這些年里，我也深刻地感到了作為一個班主任不但要有很強的專業知識作依托，隨時為學生提供學生上的幫助，還要保持年輕的心態，了解學生的心理特點，更要有很好的組織能力，管理能力和活動能力。下面我談下我做班主任工作的幾點初淺體會：
一、要熟悉自己的每一個學生
每當新接一批學生。我首先想到的要了解學生，要深知學生的方方面面。我會制作一張學生個人情況表，讓每個學生填寫我要了解的內容：家庭、個人、學習、生活、興趣愛好、內心想法以及聯系電話。方便的話，我會向他們以前的班主任打聽一些重要情況，這樣便于以后的工作。記得06年金秋接到初三的學生后。第二天有兩個人打架，其中一個同學的后腦勺被打出血來了。這時除了立刻送他上醫院，預付醫藥費外，還要把他們交給父母。父母用白紗布包扎了也太夸張了一點。辦公室的.老師也替我捏把汗；這種模樣把他送回家。家長看了可能鬧起來的。當時我嘴上說沒事的，可心里那種擔心受怕的滋味是無法用言語表達的。我先到他倆以前的班主任問清楚他們的父母是屬于哪種類型的，容易溝通嗎？再試著撥通電話，向家長敘述了這件事情。這樣他們或許更能接受得了。后來把他送回家，沒有發生意外，我很慶幸自己在處理這件事情上沒有亂了方陣。
二、多聽聽學生的心聲，既幫助學生，又快樂自己
課余聽聽學生的心聲，收獲很大。記得有一次課間我給學生發了一張紙條。讓他們寫一句話給老師。有一位學生說：老師活動課你能和我們一起活動嗎？我忽然意識到自己是缺少了運動。于是在以后的日子里，遇上他們上體育課或課外活動課，我會到操場找到他們的身形，和他們一起運動。同時也放松了臉部肌肉，學生也在我面前毫無掩飾地表現自己。有時還會向我透露班級中我所不知的事情，便于解決。還有一位學生在紙條上說：“老師你能不能讓我媽媽別罵我。我覺得很奇怪，又找她媽媽了解情況。她媽媽把實際情況告訴我：那天她談了樁生意，結果沒有談成，還吵了起來了，轉身一看自己的孩子不在認真地作業，于是罵了幾句。此時她已經表示了悔意。同時我也拍拍這位學生，告訴她：你以后別讓你媽擔心了。他們很辛苦的。母子倆都笑開了。這一系列問題都這樣解決了。
三、多找學生談心
找學生談心，最好是找遍每一個學生。我分批找學生談。特別那批默默無聞的學生。找了他們談了以后，家長紛紛來說：董老師，我家某某回到家從來沒有這么開心過，問他為什么？回答是今天老師找我談話了。表揚我這次考試成績有明顯的進步。有的說今天老師說我有繪畫基礎，字寫得不錯。如果平時多花點時間在學習英語上，你將很優秀，并不比某某同學差。我也在觀察了一下，發現這批學生見了不再那么膽小了，更充滿了自信，這都是談話的效果呀！因此學生有時候這樣評價我：陳老師雖然很嚴厲，但嚴厲后也帶有一點和藹。
我的工作心得11
這個月最大的轉折與起點就是學會上夜班。
由于我們科室的特殊性，夜班是單線班，對于上單線班的護士，要求很高：具備很豐富的經驗、很強的處事能力、極強的責任心。所以對于我來說，上夜班是個很大的挑戰，感覺壓力很大，但是夜班也是一個能讓我們快速成長的沃土。
第一個夜班很平靜，在這個班里我主要學會了夜班的工作內容及工作流程。而感觸最深的是，在我五點鐘巡視病房時。一個患者阿姨叫住了我，說她兩個小時拉了七次肚子了。我大吃一驚，問了相關專業方面的.問題后，看她虛弱的樣子，順便問了一句，怎么不早叫我呢?她回答說，這三更半夜的，怎么好意思打擾你呢？也不想把同病室的的病友吵醒，本想堅持到天亮的，看到你來了，才叫你的。于是我報告值夜班的醫生，醫生給她開了藥打了針，后來我去查看時，看她安靜入睡了，我才松了一口氣。
我不禁想，如果我沒有按要求兩小時巡視一次病房，她是不是就真的堅持到天亮才會告訴我們呢？有些病人存在著這樣或是那樣的顧慮，不能或是不愿意將情況及時告訴我們，如果我們還不能及時主動的發現，及時解決問題，后果可能會不堪設想。
而后我又得知，該病人腹瀉已達三天之久，醫生先前就采取過各種止瀉的措施，可是我上班時毫不知情，沒有人跟我交班，而我也沒有主動去了解，這是不是我們的一大失職呢？如果我早有準備，或者我警覺性有夠強的話，就能提前發現她的癥狀，早一點解決她的痛苦了。 所以，這次夜班之后我的最大收獲是：一定要及時查房，查房時要仔細觀察，接班時要認真細致，掌握病人的基本病情，重點觀察重點病人，值班時要有必要的警覺性，及時發現患者的動態，及時幫助患者解決問題。
以前就聽說過，夜班是最能提高能力的地方。確實，上夜班時，要繃緊每一根神經，要掌握整個病房動態，任何事情要單獨去面對，獨自處理，孤軍奮戰，沒有人可以給你依賴，所以在夜班里，我們成長也最快。
我的工作心得12
通過這么長時間的頂崗實習，我有一些自己的體驗，頂崗實習也算是我們認識社會的一個窗口，來頂崗就不同于在學校的學習，在學校是以學生的身份來學習我們有自己的老師與同學，而頂崗不僅是要以學生的身份像有經驗老師學習，更要轉換自己的身份以老師的身份來給學生上課。這兩個身份的轉換其實是最困難的過程，不過適應了也就好了。
初來到頂崗實習學校有很多不適，不知道怎么和學生相處，也不知道怎么具體教學，一直很迷茫，沒有方向，整天就是聽課、備課、上課一直循環，找不到屬于自己的方向，不知道自己到底該做點什么，后來慢慢的就適應了頂崗的日子，知道了作為一名教師應該怎么去做，該做點什么，褪去了剛來的不適應，逐漸的開始喜歡這樣的生活。
看到不認真學習的學生就回憶到了我的高中，我的高中生活是怎么樣的，比他們做的好嗎？比他們努力嗎？是不是跟他們一樣貪玩呢？結果顯而易見，其實誰的學生時代都有過厭學的階段，這是很正常的.一種心理，只要處理得當仍舊是一名好學生。本來看到他們貪玩會很生氣，但心中其實又很理解他們的這種忙里偷閑。作為學生我們想在任何的空閑都想休息，而角色互換之后作為老師又希望他們都好，希望他們利用好每一個空閑時間。
來頂崗之后不僅是要和學生打交道還要和老師們打交道，這是為人處事的另一個方面。所以我認為在和老師們打交道時要有謙虛的態度，在說話辦事時不要讓別人感到不舒服。要真誠地對待每一位老師，讓他們感受到自己的真心，讓他們愿意教自己，喜歡和我們交流，同時我們還要努力向他們學習，竭力提高自己的教學水平與教學素質，努力做一名合格的人民教師，去教書育人，盡自己的最大能力去教育學生。
作為一名新的頂崗教師，我們在工作中首先要充實自己提高自己專業知識，提高自己的教學水平與教學技能，還要學會怎么和學生相處怎么去考慮學情，還要掌握怎么和有經驗老師的相處與學習，與他們和睦相處，融入他們其中，多學習他們的上課方式與處理問題的方法。努力提高自己的教學水平。
我的工作心得13
屈指算來從教已經有十多年了。從偏僻的湖XX區教到繁華的深圳，我接觸過很多不同類型的家長。我覺得在當今時代，教師已經不能獨立解決許多迫切的教育問題，現代的學校，需要家長們的積極參與。我很幸慶自己這么多年來能得到家長的理解與支持。我覺得教師與家長的溝通是一門藝術，更是一種超越知識的智慧。在與家長的溝通過程中，我是從以下幾個方面來做的。
首先，我很尊重家長。因為每個人在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現的問題，我會先從自己身上找原因，而且還會客觀地分析問題的癥結所在，公正地評價學生的表現和家長的家庭教育工作，和家長共同研究解決問題的方法。
“敬人者，人恒敬之”。我不會動輒就向家長“告狀”和當眾責備他們的子女。更不會訓斥、指責家長，不說侮辱學生家長人格的話，不做侮辱學生家長人格的事。其實，很多學困生的家長，因為家長間的互相聯系，在他們的內心，也有一種因為子女讀書成績差這個問題而感到自卑的因素。所以經常可以看見，一年級時所有接送的家長在門口窩成一團，互相間議論學校發生的事。而到了三四年級，有部分學困生的家長漸漸淡出了這個圈子，整天聽著別人的家長議論自己孩子的學習成績，當問到自己的孩子時，他說不出口，所以避而遠之。而往往這樣的家長，他很不愿意和學校老師做溝通工作，甚至有部分家長會因此而覺得老師對他們也有偏見。像這樣的家長，我會多主動去表揚他們的孩子。
我們班的馬小嵐，學習成績一直比較落后的，一年級剛開學時，家長是門口圈子里最愛唧唧喳喳的媽媽，自從第二個學期后，她的媽媽因為自己女兒的成績問題，老是站在門口最遠處。有一次，我將學生帶出門口后，想找她談一談，等了好久這個媽媽才緩緩的走過來，一臉的不情愿，開口就是一句：“老師啊，我們家小嵐最近是不是很不好啊。”說完，狠狠地瞪了自己的女兒一眼。我急忙說：“其實也不是的，只是因為最近你的孩子經常遲到，今天想提醒你一下。每天讓她早些出門。”“哦，好的好的，我知道了，不好意思啊，老師。”說完，媽媽帶著孩子便走了。遠遠地，你還聽的到他們的對話聲：“你啦，害的我都不好意思到學校來接你，真是把媽媽的面子都丟光了你！”聽著孩子家長這話，我心里忽然也覺得不好受，讓這個媽媽這樣沒面子的其實不止是她的孩子，還有我啊。試問，哪個家長不愿意聽到自己孩子的表揚啊，又有幾個家長能一次又一次的承受的住老師批評的打擊啊。孩子們學習上的差異性，難道就要讓家長抬不起頭做人嗎？于是，我換了一種方式，經常主動上去和她媽媽說她的女兒有幾天沒遲到了，上課也不打瞌睡了，也能寫一些作業了，逮到雞毛蒜皮的事就表揚她的媽媽會教育孩子，效果很好。現在馬小嵐同學上學不遲到了，字寫得比以前好了。
第二，我會適時的對學生進行家訪。每次家訪我都會先與家長約定，不做“不速之客”，以免使家長因我的突然來訪而感到不自在。在家訪中我會多表揚孩子的長處和進步。多了解孩子的家庭情況，和家長多溝通。讓家長能及時了解自己的孩子，好與老師一起來教育關心幫助孩子，使他們能健康的成長。在和家長的交流中，我也學到了很多，還和很多家長成為了朋友。有很多家長，就是我沒有教他們的孩子了還經常和我聯系，談一些教育方法。在和家長的交流中，因為我做到了真心與誠心，家長都能認可我，我覺得家長幾乎能跟著我的感覺走了。我印象非常深的一次是去易瑾家里家訪，她家里是開麻將館的。我去的時候他們剛吃完飯，還沒有人來打麻將。她爸爸媽媽對很客氣，我們交談了一會兒，就來了很多人要打麻將，她爸爸就說“今天不開臺，老師來了休息一晚。”那些客人都失望地走了。當時我很感動，我回去就在校訓通上發了一條信息：分享感動，“昨天我去易瑾同學家，她父母能丟下生意不做和我交流。能做到盡量給孩子創造良好的學習環境，讓我很感動。”后來很多家長都很配合我的工作。我覺得家長也需要表揚。因此，我會經常運用不同方式跟家長交流。取得家長的信任與支持。
第三，我會做到多傾聽。
任何教師，無論他具有多么豐富的實踐經驗和深厚的理論修養，都不可能把復雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素質的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑒。加之“旁觀者清”，有時家長比教師更容易發現教育過程中的問題。因此，教師要放下“教育權威”的架子，經常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。
學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質和修養都不同，因此，我覺得要根據實際情況巧妙地運用語言藝術與不同類型的家長進行溝通。如：一是對于素質比較高的家長，我就坦率地將孩子在校的表現如實地向家長反映，并主動地請他提出教育孩子的措施，認真傾聽他的意見和適時提出自己的看法，共同做好學生的教育工作；二是對于那些比較溺愛孩子的家長，我就首先肯定其孩子的`長處，給予真摯的贊賞和肯定，然后再用婉轉的方法指出其不足之處，誠懇而耐心地說服家長采取更好的方式方法教育孩子。三是對于那些對孩子放任不管，把責任推給學校和老師的家長，我就多報憂，少報喜，從而吸引他們主動參與到教育孩子的活動中來，開始主動關心孩子，主動與子女溝通，與學校溝通，為學生創造一個良好的家庭環境。四是對于后進生或是認為自己對孩子已經管不了的家長，我們應盡量挖掘其孩子的閃光點和特長，讓家長看到孩子的長處和進步，對孩子的缺點適時地每次說一點，語氣委婉，并提出改正孩子缺點的措施，重新燃起家長對孩子的希望，使家長對孩子充滿信心，只有這樣，家長才會主動地與我交流孩子的情況，配合我共同教育好孩子。五是對于個別不太講理的家長，或是不理解學校的一些工作安排的家長。遇到這種情況時我就沉住氣，先讓家長說完，發完脾氣和牢騷，并對家長的這種心情表示理解，然后再耐心地以平靜的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對錯，以理服人并體現出自己的寬容大度，贏得家長的好感，從而得到家長對學校教育工作的理解和支持。
確實，在我的教學生涯中，我深深感到：教師與家長溝通時的方式無處不在，涉及的內容更是方方面面，我會把對學生的那份濃濃的愛心、耐心和責任心充分地流露給家長，讓家長深切的感受到我是真心實意地關心愛護他的孩子，我所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個優秀的學生。我會繼續讓家長跟著我的感覺走，以此，讓我教育教學更有效。
用心播種愛,用愛助成長!
記得，在我收到大學錄取通知書的那天，通知書上印著“教師,是太陽底下最光輝的職業!”，顯眼的語句深深地刻在了我的腦海里。帶著夢想，帶著期待，20xx年的秋天來得比往年要早一些，從此開始了我全新的教師生涯。站在學生面前，看著一張張青春的笑臉，我知道我的夢想實現了，我要在這里放飛我的夢想，開拓我的事業。我也暗暗發誓：我要為我的學生奉獻我的熱情，用心播種愛，用愛助成長！
畢業后的第一年，我但任八(1)班班主任。開學的第一天，我滿懷著期待與興奮，在課室里忐忑不安地等候著每一個學生的到來。忽然，一個沒有穿校服、身材粗壯、頭發長長的男孩大搖大擺地直沖進課室，我一看不妙，但還是立刻面帶笑容地對這位同學說：“這位同學，你遲到了，請報告再進課室！” 誰知道他非但不領情，還氣勢洶洶的直接走到座位，若無其事地坐了下來。我為了給全班同學一個好印象，沒有沖動發火，只是叫這位同學下課到辦公室找我。下課后，他很不情愿的，遲緩的來到辦公室，但從他的表情可以看出一點悔意都沒有，眼睜睜的看著我。然而，不管我怎么說怎么問，他一言不語，一副不屑的樣子。這時，我火氣直沖而上，大聲喝斥道：“剛開學第一天,你就不把我班主任放在眼里了？你是怎么做學生的？難道你老爸也是這樣教你的……”他還是一言不語，我被氣得，一下子也沒了法。情急之下，我試著轉變態度，心情平和下來，慢慢地和他說：“孩子，你的行為真的讓老師很生氣，開學第一天，你就讓我這班主任的臉往哪擱啊，你要老師怎么教育你啊？如果剛才老師的大聲喝斥不滿意，老師向你說道歉，我說著說著……他默默地低下了頭，眼淚哭碌的滑下，他很是艱難地說出幾個字：“對-不-起-老-師”。這時，我才恍然大悟，大吃一驚，原來他是個有嚴重口吃的學生。在艱難的溝通中得知，他是在一次車禍中失去一個正常孩子應該有的一些能力，智力也受到了影響。在以前的學習和生活中，同學們都孤立他,嘲笑他，欺負他，他也時常和其他同學發生盾，甚至打架。
后來我了解到這名學生叫劉旭。我和他的媽媽聊了他的情況，她傷心地哭起來，看著這位悲痛的母親，初為人師的我，有一股強烈的責任感不斷地在提醒我：決不能放棄！再辛苦再難，也要堅持！
我決定用濃濃的師愛打開他的心扉。每天早上，我拉著他的手用語言和簡單的手勢跟他聊天，問他：“在家里睡得好不好？”幫他整理皺折的衣服，教他寫字等，讓他感受到老師對他的關心和愛。我還鼓勵學生和他做朋友，一起玩耍，引導他慢慢融入溫暖的班集體。這是一個漫長而艱辛的過程，他的情緒安穩多了，但在我們的關愛下，他慢慢進步了。這給了我更多信心。
為了深入了解他的想法和需求，我繼續與家長密切聯系，每天詳細記錄他的表現，和家長一起幫助他學會學習、生活。他的媽媽感動地說：“李老師，謝謝你沒有放棄我的孩子，我真不知如何感謝您！”頓時，我的眼睛滋潤了，我很是感動，覺得所有的付出都是值得的！
是劉旭同學讓我明白了：教師在引導學生成長的過程，其實就是自我成長的過程。是他讓我懂得了師愛的真諦：用心播種愛，用愛助成長！
現在全社會都在提倡的素質教育的基本要求是教育要面向全體學生，因此，后進生的轉化可以說是素質教育的重要一環，它直接影響素質教育的效果，而如何做好后進生的轉化工作，是每一位班主任都要面對的問題，也是班主任工作中的一個永遠探索不盡的課題。
我班有個學生叫黃錦濤。我剛接這個班時，他也正好轉學到這個班，名為轉學實際上是老師沒有辦法約束了。在課堂上他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；課余時間追逐打鬧，喜歡動手動腳，作業不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了。可他又一如既往，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現實。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。
為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師?”他不好意思地回答：“因為她常常批評我。”我順著問：“老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎?”他說：“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業，書寫也不工整……”“你已經認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好?”“想改正錯誤嗎?想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀律，團結友愛，認真完成作業……”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度。在老師和同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我也會心地笑了。
通過對黃錦濤的轉化工作，我認識到每個孩子無論成績好壞，他們都應該受到教師同樣的關注，學習成績較差的學生尤其需要外界的賞識和關愛。只有這樣，每個孩子才有可能在同一片藍天下健康成長。
我的工作心得14
“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。”20xx年3月，我從一名站在三尺講臺的教師搖身一變成為一名“涼江人”。兩年多來，我在村里修路建水池、跑項目和資金、發展產業，與群眾一起同吃同住同勞動，白天走村串戶訪民情察民意，晚上組織群眾召開院壩會討論著全村的脫貧致富經。很快，就成為貴州省赤水市涼江村民熟知并時時念叨的“金書記”。
初來乍到的責任與定位
初來乍到的我，就吃上閉門羹，在第一次參加組務會時，面對村民提出的“自己沒有享到受國家政策、遭遇不公平對待、林地紛爭、土地糾紛、需要解決低保”等問題措手不及。村民們看到這位剛來的駐村書記沒有給出滿意的答復，他們議論紛紛：“來了一個嫩仔兒，能為我們辦成事兒嗎？都是下來鍍金的，來走兩圈就走了”。面對來自群眾的種種質疑，我沒有氣餒，而是迅速完成從教育工作者到駐村幫扶工作者的角色轉變，迅速明確從教育工作者到駐村干部的職責定位。憑著一股青春的熱血與干勁兒，按照第一書記“一宣六幫”的職責要求，一頭扎進駐村工作幫扶中來，一干就是一年多。雖然離家幾百公里，每月只能回一次家探望，但我堅定決心并立下“不破樓蘭終不還”的壯志豪言。
放下行囊，我開始進村入戶走訪，僅用兩個月的時間，遍訪完全村所有村民組的群眾，第一時間掌握了全村所有貧困戶的信息。我發現涼江村的貧困“病因”在于村民的“思想貧困”，注重“志智雙扶”才是扶貧的根本之策和長遠之計。為提高涼江村民的內生動力和發展能力，我立即召集村組干部和群眾行動起來研究對策“對癥下藥”，梳理了涼江村脫貧致富的十幾條建議，確立了“涼江美好新未來”的目標任務。
路通了，山上風景獨好
“致富定要先修路”。在涼江村，落后的通組路是制約全村發展致富的“瓶頸”，路通了，保障群眾生產生活的生命線也就通了，扶貧工作就更好開展了，這不僅是群眾們的心聲，也是扛在我肩上的責任。駐村兩年多來，我攜手村支“兩委”主動與上級交通部門對接，爭取到大大小小10余條產業路項目落地涼江村。
為盡快打通涼江村每個村民小組的產業路，我帶領駐村工作隊和村組干部群眾不辭辛苦，每天汗流浹背，冒著被蛇咬的危險和被蚊蟲叮咬的痛苦，白天爬山穿越叢林規劃路線，晚上入戶調解修路占地事宜，挨家挨戶上門做思想工作。起初，部分群眾因為修路占地沒有賠償不理解，在駐村工作隊的感召下，涼江村村民脫貧的愿景也被激發出來，大家紛紛無償拿出自家的土地。
經過兩年的努力，全村建成硬化公路100余公里，形成“四縱八橫”的交通運輸網，破解全村每個村民組出行難和竹原料運輸難題，年帶動全村竹產業經濟產值近700萬余元。
現在，路通了，財就通了，老百姓得到了真金白銀的實惠，思想自然也就通了，干群關系更近了，群眾工作更好做了。
產業壯大了，群眾脫貧致富的熱情高漲了
沒有產業和項目支撐，決戰脫貧攻堅就是一句空話。為了選準產業路子，我多次帶領村支“兩委”外出考察，通過對市場調研，立足于全村19950畝豐富的竹資源優勢，結合當地的“十百千萬”特色優勢產業，因地制宜發展林下烏骨雞（規模1萬羽）、生態冷水魚（規模2萬斤）、金釵石斛（規模21萬株）等特色種養殖優勢產業。同時引進竹加工廠來帶動群眾發展致富。
面對村里農產品銷售滯后的問題，我立刻充當起銷售員的“角色”，帶領村支“兩委”跑市場，不顧白天與黑夜，不論路途多遙遠，拿起村里養殖的林下烏骨雞到赤水、貴陽、都勻的酒店、超市、學校、機關食堂開展推銷。村里的.農特產品銷路逐漸打通，僅僅是自己的派出單位貴州省供銷社、貴州經貿職業技術學院以及自己的朋友圈每年都要為村里訂購近15萬余元的烏骨雞。為進一步擴大銷售渠道，還幫助村里農特產品注冊了商標，取名為“涼江山寶”。
為不斷壯大村集體經濟產業發展，讓貧困群眾穩定增收，進一步鞏固脫貧成效，20xx年，又幫助村里找到了另一條致富“良藥”路子。看到村里有大面積溜荒閑置的土地后，整日思索著如何帶領群眾把這些土地有效利用起來，有了想法后，說干就干，邀請專家到村里對閑置的土壤進行考察化驗，發現本地土壤、氣候適合種植中藥材頭花蓼。通過到貴陽市、畢節市實地考察調研，了解市場信息后，與村支“兩委”把目光聚焦到發展藥材頭花蓼種植上，決定再帶領全村群眾發展這種“短平快”產業增收致富。為了打消群眾的疑慮，我挨家挨戶上門做動員工作，用了2個月時間分組召開20余場群眾會，不斷給群眾講透頭花蓼種植發展的致富經。為讓貧困群眾有啟動發展資金，不斷地跑部門要資金，在自己的努力下，向派出單位爭取的幫扶資金按時到位。通過引進貴州威門藥業股份有限公司，簽訂收購協議，保障銷路暢通，給農戶吃下了“定心丸”。上半年，全村800畝藥材頭花蓼如期種下，每年帶動群眾增加經濟收入可達165萬余元，大家認可了這一條致富“良藥”路。
雙腳沾滿泥土，心中裝滿民情。看到群眾們的致富路越來越寬，增收渠道越來越廣，臉上洋溢著燦爛的笑容，我的內心充滿喜悅之情。
我深知一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當，以踏石有痕之力，用青春熱血奮戰在田間地頭，只為看到百姓生活的改變。
我的工作心得15
班主任工作真的非常的瑣碎，也可謂早出晚歸了，尤其是在剛開學時，而班主任經費補貼卻還遠遠跟工作量不成正比的，也因此有些老師不愿意選擇當班主任，認為多一事不如少一事，僅僅作為科任老師還是會輕松很多的，這也確實是一個現狀。
說句心里話，我選擇教師這一行業，也是我自己愿意選擇的，當時我也沒考慮工資多少問題，而是我覺得教師面對的是學生，是活生生的有思想意識的人，他們會有喜怒哀樂，會跟你交談交流，而且每天都不是一成不變的，不像去一些工廠打工，整天且每天面對機械不用思考做著同樣的'事情，這就是我選擇教師的理由，不像是部分同學或同事說他們是被家長限制選擇了這一行的。因此，在我心里，我還是愿意與班主任工作打交道的。
參加工作三年，我也擔任了三年的班主任，三年帶了一屆學生，前兩年是同一個班級，第三年雖重新分了班級，但原班人馬還是占了三分之一以上。三年下來，可謂風雨兼程，最辛苦的肯定是第一年第一學期，接到的班級特點是普通班；而且學生的方言不同：三分之一講潮州話的，三分之二講客家話的；方言產生了同學之間的隔閡，尤其是個別的男生與女生，調座位也是一大問題，課堂紀律也特別嚴峻；還有個別偏激的，由于家庭原因造成的“問題學生”等等；弄得對于一個新教師、新班主任、新手來說，第一學期真是束手無策呀。第二學期我借鑒了其他班主任的做法，結合班級實際情況制訂了班規，并嚴格執行，所以班級管理也一直在進步著。
第二學年，我結合本班級的實際情況，重新制訂了班規，并通過定期開展主題班會學習，讓學生們的思想意識不斷提高，積極參加學校的集體活動，班級凝聚力也不斷加強，還經常找學生們談心，及時表揚進步的學生，也及時幫學生指出缺點錯誤。這一學年我也兢兢業業的付出了很多，不斷努力著，還算比較滿意一點點吧。
雖然完全沒想到第三年還得繼續帶著他們，但我深知初三一學年也是非常關鍵的一學年，不僅要面對中考，還要面對走進社會，所以呢，我必須嚴格要求他們一定要規范個人的言行舉止做一個有道德、有修養、有素質、有責任的良好青少年。我有責任、有義務盡量幫助他們。這一學年，面臨畢業，班主任工作更是繁多瑣碎，更是要苦口婆心。
班主任工作有苦有樂，班主任擔任著大家庭里“母親”的這一角色；對于班主任工作，要有愛心、耐心、誠心、真心、責任心。三年下來，對于班主任工作，我還有很多做得非常不好的地方，雖然過程喜憂參半，但是我沒有因此而產生厭倦，我發現自己在培養班干部的責任意識和主動意識方面非常有待提高。本想在這一學年能在這方面來多思考多學習多改進的，可惜身體不適，只能選擇辭去班主任工作。
其實，我認為作為年輕的而且又還單身的教師們不應該拒絕或抗拒擔任班主任。
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