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生活中的大數(shù)說課稿
作為一名教師，總歸要編寫說課稿，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的生活中的大數(shù)說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
生活中的大數(shù)說課稿1
一、 教學(xué)內(nèi)容。
我要講的課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第四單元，生活中的大數(shù)的第一課時(shí)
二、教材分析。
生活中的大數(shù)這一單元是在學(xué)生原來對(duì)百以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，把認(rèn)數(shù)的范圍從百以內(nèi)擴(kuò)展到萬以內(nèi)，進(jìn)一步豐富了學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教材首先通過生活實(shí)例，使學(xué)生體會(huì)到生活中有大數(shù)，然后利用正方體這一直觀模型的實(shí)際操作并結(jié)合具體情境，讓學(xué)生感受了“千”、“萬”等數(shù)的具體含義。通過在計(jì)數(shù)器上撥一撥等活動(dòng)，學(xué)習(xí)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。通過數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。我所要講的第一課時(shí)是學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，主要目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千和萬，同時(shí)體會(huì)大數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
三、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：
根據(jù)教材編寫的特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知水平，我從（ ）新課標(biāo)所要求的三個(gè)方面確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中對(duì)大數(shù)有具體感受，發(fā)展數(shù)感 。
3、通過“數(shù)一數(shù)”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的記數(shù)單位“千”“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的記數(shù)單位“千”“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：了解新的計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系和萬以內(nèi)數(shù)位順序表。
四、教法和學(xué)法。
大數(shù)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系密切，因此，在設(shè)計(jì)本節(jié)課的過程中我竭力突出實(shí)物感知、動(dòng)腦數(shù)數(shù)、合作交流等活動(dòng)，力求通過這些豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用和感知新知的能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活中的事物，促進(jìn)數(shù)學(xué)思想的發(fā)展。
五、教學(xué)過程。
1、引入大數(shù)。
為了使學(xué)生體會(huì)到大數(shù)與生活的密切的聯(lián)系，我設(shè)計(jì)了“你們班有多少學(xué)生？你們學(xué)校有多少學(xué)生？你們?nèi)l(xiāng)有多少學(xué)生？”這樣與學(xué)生離得很近的生活中的問題，從而導(dǎo)入，因?yàn)槲覀兘?jīng)常會(huì)遇到和用到一些大數(shù)，所以這節(jié)課我們就有必要一起來認(rèn)識(shí)生活中的大數(shù)。
2、初步感知大數(shù)，找大數(shù)。
教材為我們提供了四幅圖，主要說明生活中有大數(shù)，同時(shí)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。我讓學(xué)生自己去看圖，自己去觀察，自己去讀那些有大數(shù)的文字，在鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些數(shù)比過去學(xué)過的數(shù)大，并且在生活中存在許多象這樣的大數(shù)，再次使學(xué)生體會(huì)到大數(shù)與生活的密切聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察周圍的事物。接著讓學(xué)生回憶自己見過和聽過的大數(shù)，并布置回家后再去找大數(shù)，使知識(shí)又回歸生活。
3、認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位。
教材通過數(shù)大正方體里有多少個(gè)小正方體這個(gè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合。我在設(shè)計(jì)的過程中讓學(xué)生自己合作探究數(shù)的'方法，在共同研究數(shù)法的過程中逐一體會(huì)10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬。這一過程，不僅使學(xué)生對(duì)一千有了初步直觀的感受，同時(shí)還便于讓學(xué)生理解計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，有助于探索三位數(shù)加減的計(jì)算方法。
4、鞏固練習(xí)。依據(jù)本節(jié)課的知識(shí)特點(diǎn)，在整個(gè)教學(xué)過程中可以隨意出些問題進(jìn)行及時(shí)的鞏固和擴(kuò)展，因此，我在鞏固練習(xí)這一環(huán)節(jié)沒有設(shè)計(jì)更多的內(nèi)容，只讓學(xué)生完成書后練習(xí)，以加深學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的具體感受。
5、全課總結(jié)。在教學(xué)快結(jié)束時(shí)我只設(shè)計(jì)了一個(gè)問題：這節(jié)課你學(xué)到了什么？讓學(xué)生對(duì)自己學(xué)過的內(nèi)容有一個(gè)總體的回顧，同時(shí)再現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)。
六、板書設(shè)計(jì)。生活中的大數(shù)
板書設(shè)計(jì)的要求一直都是簡潔、明了，重點(diǎn)突出。我在設(shè)計(jì)的時(shí)候也注重了按要求來做。
生活中的大數(shù)說課稿2
一、教材分析
（一）課程標(biāo)準(zhǔn)的總體要求。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體要求：讓學(xué)生“經(jīng)歷將一些實(shí)際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡單的問題”讓學(xué)生建立數(shù)感。不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事實(shí)，還要了解數(shù)的實(shí)際意義，用數(shù)學(xué)關(guān)系表達(dá)和交流信息，用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)解釋現(xiàn)實(shí)的問題。能夠結(jié)合具體情境感受大數(shù)目并能進(jìn)行估算，在解決具體問題的過程中，能選擇合適的估算方法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。
（二）教材的地位及作用
本課屬于義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）二年級(jí)下冊(cè)第四單元《生活中的大數(shù)》的內(nèi)容，題目是《數(shù)一數(shù)》，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。
本課教材把認(rèn)數(shù)的范圍從百以內(nèi)擴(kuò)展到萬以內(nèi)，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教材通過生活實(shí)例，使學(xué)生體會(huì)到
生活中有大數(shù)，實(shí)際感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，直觀感受
“千、萬”的具體含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)、創(chuàng)新能力、思維能力等，從而為將來學(xué)習(xí)讀大數(shù)、寫大數(shù)以及學(xué)習(xí)多位數(shù)的運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。
（三）教學(xué)目標(biāo)及其選擇依據(jù)
根據(jù)學(xué)段目標(biāo)中提出的：在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)用來表達(dá)交流的作用，初步建立數(shù)感；重視口算，加強(qiáng)估算等要求，我設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
（1）通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
（2）通過數(shù)小正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的記數(shù)單位“千、萬”，并了解單位之間的關(guān)系。
2、能力目標(biāo)：通過“估一估、數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。
3、情感目標(biāo)：學(xué)生通過自己搜集資料，接受信息、處理信息的過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
（四）教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過生活實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。
教學(xué)難點(diǎn)：通過數(shù)小正方體的活動(dòng)。讓學(xué)生直觀感受千、萬的具體含義，認(rèn)識(shí)并熟記“千、萬”之間的單位關(guān)系。正確讀出較大的數(shù)。
二、學(xué)生分析
（一）學(xué)生狀況分析及對(duì)策
生活中的大數(shù)學(xué)生在實(shí)際生活中經(jīng)常接觸到：如：上學(xué)的路上，路邊每棵樹上的樹葉大約有多少；每天上間操的時(shí)候?qū)W生能感受到全校的人數(shù)有多少；讀一篇課文一共有多少字?jǐn)?shù)等等。學(xué)生對(duì)大數(shù)有了生活基礎(chǔ)，有了大數(shù)的概念，所以本課的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生并不陌生。但學(xué)生對(duì)“千、萬“的含義還沒有具體的感受，教學(xué)時(shí)教師必須加以引導(dǎo)，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。在學(xué)生對(duì)百以內(nèi)數(shù)有的生活基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)本課的知識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的.數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力。
（二）教學(xué)內(nèi)容的組織與安排
依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本課以促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展為主，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于積極探索的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察、思考、合作、交流、創(chuàng)作的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的思考以及表現(xiàn)自我的時(shí)間和空間。
三、教學(xué)方法及教學(xué)手段
（一）教學(xué)方式
對(duì)于兒童來說，數(shù)感是學(xué)生在具體的活動(dòng)情境中逐步建立的，是一個(gè)潛移默化的過程。因此，在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境——建立模型——鞏固應(yīng)用——拓展延伸的教學(xué)模式，進(jìn)行本課的教學(xué)。
（二）學(xué)習(xí)方式
在教學(xué)中，為了引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際中體會(huì)生活中的大數(shù)、感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性、感知大數(shù)、認(rèn)識(shí)大數(shù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，主要的學(xué)習(xí)方式有：自主式學(xué)學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使學(xué)生參與課程的全過程，在研究和探索中，對(duì)問題有深層次的思考和研究。從而達(dá)到本課的教學(xué)目的，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
（三）評(píng)價(jià)方式
本課依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的倡導(dǎo)的發(fā)展性評(píng)價(jià)，發(fā)揮性評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能。尊重學(xué)生的差異，以學(xué)生為本，不僅評(píng)價(jià)知識(shí)與技能，重要從情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了評(píng)價(jià)，主要采用了激勵(lì)式評(píng)價(jià)、尊重式評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)等評(píng)價(jià)方式。促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
（四）教學(xué)方法的靈活性及實(shí)用性。
教學(xué)中要因材施教，要針對(duì)教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，采取個(gè)別輔導(dǎo)、啟發(fā)、引導(dǎo)、講解等方法來調(diào)控課堂教學(xué)，達(dá)到教學(xué)方法的靈活性和使用性。
（五）教學(xué)手段
教師準(zhǔn)備：多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前查好的有關(guān)生活中大數(shù)的資料。
四、教學(xué)程序。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知。
1、教師出示學(xué)生常見的關(guān)于生活中大數(shù)的圖片，依次是東方明珠電視塔高四百六十八米；我國現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的鳥類有一千一百六十六種；用肉眼能看到的星星大約有三千顆；世界上海拔最高的山峰—珠穆朗瑪峰；引出本課的課題：生活中的大數(shù)（板書）讓學(xué)生感知生活中有大數(shù)，接著讓學(xué)生與同桌說一說你的生活中有哪些大數(shù)。這樣設(shè)計(jì)的目的是能讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際整體感知學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2、珠穆朗瑪峰的圖片，
師：老師還收藏了關(guān)于珠穆朗瑪峰的一張郵票呢，今天給同學(xué)們帶來了。介紹郵票的封面是世界上最高的山峰——我國的珠穆朗瑪峰，高度八千八百四十八米，這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
（二）自主探索，合作交流。
本部分知識(shí)也是本課突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)之處。這個(gè)環(huán)節(jié)我讓學(xué)生通過數(shù)小正方體，直觀感受、實(shí)際探索“千、萬”的具體含義。認(rèn)識(shí)新記數(shù)單位“千、萬”，并了解單位之間的關(guān)系。課件出示由一千個(gè)小正方體組成的大正方體，讓學(xué)生先估計(jì)一下大約有多少個(gè)小正方體，直觀感受一千有多大，然后讓學(xué)生通過自主探索、合作交流、全班匯報(bào)的方式，具體的數(shù)一數(shù)到底有多少個(gè)小正方體。這一環(huán)節(jié)，重點(diǎn)讓學(xué)生說出數(shù)法，通過學(xué)生的獨(dú)立思考、小組交流、全班匯報(bào)的方式，使學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞，發(fā)散學(xué)生思維，留給學(xué)生充分的思考及表現(xiàn)組我的時(shí)間和空間，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。學(xué)生的數(shù)法可能有很多，例如：一個(gè)一個(gè)數(shù)的；一層一層數(shù)的等等，在學(xué)生認(rèn)識(shí)一千有多大之后，借著這個(gè)契機(jī)，課件出示10個(gè)由一千個(gè)小正方體組成的大正方體。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一萬有多大。這樣設(shè)計(jì)的目的是通過具體的情境來發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。
在認(rèn)識(shí)完千萬之后，讓學(xué)生通過一本書有100頁，10本書有多少頁以及我們學(xué)校大約有一千名學(xué)生，10所這樣的學(xué)生大約有多少名學(xué)生？這兩個(gè)具體的情境來進(jìn)一步感受一千、一萬的含義，以及讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)生活中大數(shù)的必要性，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。
學(xué)生對(duì)“千、萬”的含義有具體感受之后，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新的記數(shù)單位“千、萬”，并了解“千、萬”之間的單位關(guān)系。能看記數(shù)器讀出較大的數(shù)。
（三）鞏固應(yīng)用。
這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了6道題（課件演示：逐一放映，具體解說），讓學(xué)生通過從直觀形象上去具體感知“個(gè)、十、百、千、萬”的幾何模型，目的是培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。對(duì)萬以內(nèi)數(shù)有具體感受，通過這幾道題依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。
最后一題（課件演示）這是一道開放性比較大的題，通過在讓學(xué)生用自己喜歡的一種顏色涂出的小方格讓大家一眼就能看出是二百三十八個(gè)，使學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)有具體感受。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生獨(dú)立的去涂，學(xué)生的涂法可能很多，只要正確就應(yīng)給予肯定。對(duì)于優(yōu)秀的作品在實(shí)物展臺(tái)上給予展示，讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂。這樣目的讓學(xué)生通過動(dòng)手操作去感受大數(shù)的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新意識(shí)，以及學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生獲得成功感。
（四）拓展延伸。
1、國情教育——（顯示）中國驕傲的大數(shù)
中國領(lǐng)土面積：960萬平方公里，世界第三；人口數(shù)量：13億，世界第一；
淡水資源：28000億立方米，世界第四；
2、環(huán)保教育——（顯示）驚人的大數(shù)
全球現(xiàn)在有11億人缺水，每年排放的污水達(dá)4000多億噸，
造成5萬多億噸水被污染…………
通過了解中國驕傲的大數(shù)和驚人的大數(shù)的鮮明對(duì)比，抓住時(shí)機(jī)適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行國情和環(huán)保的思想教育，把教學(xué)自然拓展到課后。
（五）歸納總結(jié)。
今天我們共同學(xué)習(xí)了生活中的大數(shù)，說說你今天最大的收獲是什么？讓學(xué)生對(duì)本課的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。
（六）板書設(shè)計(jì)
生活中的大數(shù)
10個(gè)一百是一千
10個(gè)一千是一萬
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