主題班會教學設計

　　在學習中，大家都接觸過主題班會吧？主題班會要具有教育性、知識性、趣味性。那么，主題班會都有哪些類型的呢？下面是小編收集整理的主題班會教學設計，歡迎閱讀與收藏。

主題班會教學設計1

　　活動目的：

　　結合學校安全文明教育的主題，對學生進行安全文明教育，學習安全知識，學習文明行為。

　　活動對象：

　　九二班學生

　　活動準備：

　　安全知識，關于安全方面的事例

　　活動過程：

　　一、導入。

　　1、各位同學：

　　《校園安全》主題班會現在開始。

　　下面請xxx同學給大家讀一篇新聞

　　二、下面討論一下這篇新聞能給我們哪些啟示。

　　1、如果你是那個低年級同學你會怎么做？

　　2、那個低年級同學本質很壞嗎？

　　3、為什么會發生這樣的慘案？

　　4、一些日常生活中的小問題應如何解決？我們應報著什么樣的心態？

　　三、關于校園安全（例舉一些文明和不文明的現象）。

　　1、校園就像一個家，安全文明靠大家。平時走路不奔跑，課間休息不罵人，不打鬧。

　　2、上下樓梯靠右走，樓梯擁擠等一下。這是我們要牢記的，因為平安最重要。

　　3、請同學們談談自己在學校關于安全文明的感受。

　　4、還有很多同學想說，那請你和同桌的同學說一說自己因為一些不文明行為而受傷的過程或看到別人受傷的情景。

　　5、在日常生活中，這樣的警示牌還有很多很多，它時時刻刻提醒著我們注意安全，同學們可要留心觀察呀！

　　6、像這種情況，我們班發生過嗎？

　　A、用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。B、在教室里互相追趕。

　　在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全？

　　四、現在輕松十分鐘，我們來個安全知識問答。

　　（1）同學之間發生小摩擦時，下列處理方法正確的是（）

　　A、原諒同學或報告老師，讓老師處理。

　　B、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。

　　C、據情節給予報復。D、叫家長到學校來教訓對方。

　　（2）在預防飲食安全方面做的.不妥當的是（）

　　A、購買包裝食品時，要查看有無生產日期，保質期，生產單位。

　　B、餐具要衛生，要有自己的專用餐具。

　　C、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的"路邊攤"。

　　D、養成良好的個人衛生。

　　（3）乘車時較為安全的行為是（）

　　A、在道路中間攔車。

　　B、上車時爭先恐后。

　　C、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外。

　　D、不乘坐無牌、無證車。

　　（4）遇到別人打架時（）

　　A、上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙。

　　B、不管他C、去勸阻D、告訴老師

　　（5）遇到火災時，撥打（）

　　A、110 B、119 C、120 D、121

　　（6）在道路上行走時（）

　　A、和同學邊走邊打鬧

　　B、要走人行道，沒有人行道的道路，要*路邊走

　　C、行走時東張西望，邊走邊看書或做其他事情。

　　D、為趕時間與機動車輛搶行

　　判斷：

　　1、使用刀具時，互相比劃、打鬧。

　　2、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。

　　3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。

　　4、當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。

　　5、用沙子或泥土打仗。

　　6、下雨天，在濕的地面上奔跑。

　　7、站在凳子上往陽臺下看。

　　四、結尾。

　　1、同學們，聽了這么多事例，現在你最想說的一句話是什么呢？

　　2、是呀，一時的不文明，不小心有可能帶給我們的只是摔一個包，擦破一點皮，但很多時候因為不文明的行為卻造成了嚴重的傷害，甚至死亡。平時一定要提高警惕。

　　3、播放歌曲《祝你平安》。

　　4、宣布班會結束

主題班會教學設計2

　　一、班會目的：

　　1)初三面臨著升學，學習是學生的天職，在新學期到來之時，讓同學們進一步認識到應當以新的姿態、飽滿的精神投入到新學期，努力去完成學習任務，在新學期中，展現自己，超越自己。最終以自己滿意的成績向社會回報，向學校回報，向父母回報。

　　2)新學期新開始，本學期無論在規范做人、紀律、還是融入團體等方面都要嚴格要求自己，把握新的起點，開始新的提高!

　　二、班會準備

　　1)每位同學寫一份“新學期新打算”的演講稿。(營銷方案策劃書)

　　2)班委會與全班同學一齊討論完善班級管理制度---《自擬班規》。

　　3)班委會代表發言，

　　學生代表發言，

　　學生自由發言。

　　三、班會活動過程：

　　班主任：

　　今日我們又迎來了一個新學期。這也是我們初中生活的最終一個學期，在這個新學期里，每個同學必須都有自己的計劃和奮斗目標。

　　同學們，新學期新打算，你們做了怎樣的計劃和目標呢?

　　請班委會代表發言，學生代表做準備。

　　3、班委代表發言

　　作為班委會的一員，我要嚴格要求自己，處處做表率。升入初中以來，我總認為時光長著呢，學習態度不端正，成績不夢想。在這初中生活的最終一個學期，我必須努力學習，以優異的成績升入高中深造。

　　此外生活在這個班級中，我要和同學們團結起來，和睦相處在這個大團體里，珍惜我們之間的友誼。對自己的工作大膽負責，給同學們創造好的學習環境。

　　班主任：

　　多謝班委會代表精彩的發言，下頭請學生代表發言。

　　4、學生代表發言

　　來到閆什鎮中學，相聚在九年級二班，是我們的緣分。原先，我從不預習，預習也就是只是個形式，做給教師看罷了，對于課堂四十分鐘，心境好便聽一點，心境不好也就開小差。學習也是依個人的喜好而定，喜歡的教師所教科目成績優異，然而不喜歡的教師所教科目成績卻十分差。此刻是初中生活的最終一個學期，我感到了壓力，有壓力才有動力，我必須努力拼搏，為進入高中做好準備。另外尊敬師長，團結同學，積極參加各種活動。

　　班主任：

　　你們有什么好的學習方法、經驗，班規有什么需要完善的地方，請討論一下。

　　5、合作探究----學習方法、經驗教訓交流、完善班規。

　　6、學生討論、自由發言：放飛夢想，展望未來，實現自己的人生目標學生代表發言，暢談夢想。

　　7、班長帶頭宣誓：讓我們展望未來，迎接明天!讓我們運籌帷幄，把握未來!

　　8、班主任總結：本次班會課開展得十分成功，各位同學都勇于發言，說出了自己的心聲，同學們新學期的打算也很好，我期望同學們要行動起來，用的雙手掌握自己的命運，用自己的行動來實現自己的夢想。

　　重點要做到以下幾點：

　　1)我期望大家做一個自信、陽光的人。要把學會做人放在首位，做人要從規矩始，注重行為習慣的養成;

　　2)我期望大家做一個會學習的人。領悟初中的.學習方法，培養自己嚴謹治學、腳踏實地的學風，在初中生活的最終一個學期，畫一個圓滿的句號。

　　3)我期望大家做一個誠實、熱情、大度并且關心團體的人。培養自己多方面的本事，參與團體活動，發展自己特長，展示自己的才華。

　　我們都是新時代的中學生，就要說到做到，在初中生活的最終一個學期，處處嚴格要求自己，最終以優異的成績向社會回報，向學校回報，向家長回報。

主題班會教學設計3

　　一、談話導入

　　1、師：老師為大家帶來了幾位熟悉的朋友，我們是主人，見了客人可要熱情打招呼噢，他是誰呀?(依次出現東海龍王、孫悟空、八戒、哪吒的圖片)。(生打招呼)。

　　2、師：我看出來了，你們非常喜歡他們，他們都是神話故事中的人物。今天，老師再為大家介紹一位神話故事中的女神，她是---(出示女媧圖片)，生說“女媧”，師板書“女媧”，相機指導生認識“媧”。

　　3、師：傳說女媧創造了人類，還為人類造福，關于她的故事有很多很多，今天，我們就講其中的一個---女媧補天(板書“補天”，指導書寫“補”字)，生齊讀課題。

　　4、女媧補天這個故事是第14單元立志的第二篇主體課文，那么看到這個課題，你有什么想知道的嗎?生就課題質疑。

　　二、目標導學

　　1、師：同學們的問題可真不少，那就讓我們走進課文去尋找答案吧!

　　2、出示學習目標：

　　(1)正確、流利、有感情地朗讀課文，知道女媧的志向是什么，以及她是怎樣做的。

　　(2)會認12個生字，會寫7個字。

　　生齊讀學習目標明確任務。

　　三、自主讀識

　　1、師范讀故事，出示重點詞語，生初步感知。(出示“我會聽”)

　　師：有了目標就有了學習的方向，老師猜大家心里肯定已迫不及待想了解這個故事了，老師就講講吧，講故事的過程中會有帶著小秘密的'五色石子飛出來，大家可要一邊聽一邊觀察，比比看誰收獲的小秘密最多。(生在聽故事的過程中初步感知文重點詞語。)

　　2、生搶讀詞語。(在搶讀過程中師在黑板上貼詞)

　　3、生齊讀詞語。

　　4、認識多音字“難”。(名生說出不同讀音并組詞)

　　5、生自由讀文。(出示“我會讀”)

　　師：大家詞語認這么好，那么把它們送入文中，相信你們一定會把課文讀正確，句子讀通順。(生自由讀文)

　　6、指名生接文。(師評價正音)

　　7、檢測生字認識。(出示“我會認”)

　　師：看到大家把課文讀得這么通順，我們的生字朋友也高興地跳了出來，認識他們嗎?

　　(1)生自由讀。

　　(2)同桌互讀。

　　(3)四號接讀。

　　8、指導書寫生字“末”、“遭”、“缺”。(出示“我會寫”)

　　(1)出示“我會寫”生觀察字形。

　　(2)師強調應注意事項，范寫三個字。

　　(3)生描紅并在田格本練習書寫。

　　四、合作讀議

　　師：大家不僅能在短短的時間內準確地認識字詞、書寫生字，還能把課文讀得文通順，老師相信當我們再次走進課文時，這些問題一定能順利地得到解決。

　　1、出示合作議題(我會找)：

　　女媧的志向是什么?她是怎樣做的?

　　提示：默讀課文，用“─”劃出相關語句。

　　2、同桌合作讀議(我會說)：

　　女媧的志向是什么?她是怎樣做的?

　　提示：同桌互相說一說自己劃出的語句。

　　3、生班內匯報交流(我會學)：

　　(1)交流女媧的志向。(指2名生匯報，板書重點詞語“修補殘破的天空”。

　　師：那誰知道女媧為什么要立志補天呢?(指名生說)

　　師：你真會讀書。是啊，柱子一倒，天塌地陷，大地裂開，大火晝夜燃燒、洪水噴涌而出，地上一片汪洋，猛獸殘害人類，人類遭到滅之災。(配著老師的解說播放圖片)

　　師：看到這樣的情景你有什么感受?(指名生談感受)

　　師：是啊，修補好殘破的天空才能拯救遭受苦難的人類，看

　　來女媧的志向不光是修補天空，更是為了拯救人類。(師板書“拯救人類)

　　(2)交流女媧是怎樣做的?

　　指名生匯報。(據生匯報出示相關語句，指導朗讀)

　　“女媧在大江大河里挑選了許多五色石子，┄┄天補了。”

　　(3)出示圖片(補天圖片)

　　師：大家請看，女媧正在把沸騰的液體填補在天空的缺口上，雖然累得腰酸背痛，但她從不停歇。一個神都累要腰酸背痛，可見她是多么的勞累。誰能有感情地讀讀這句話?(指名生讀，齊讀)

　　那么誰能仿照這個句子也來說一句話?(指名生仿說)

　　(4)繼續匯報還做了哪些事?指名生說(女媧還擔心填補得不結實，┄┄再也不會塌了。)

　　4、師總結：學習了這個故事我們知道女媧的志向是師指板書，生讀“修補殘破的天空拯救人類。她是通過艱苦的努力才實現這個愿望的，那么現實中的你們，志向又是什么呢?誰來說一說(指名生說)”，看到大家從小就能立大志，老師真高興，但是要實現自己的志向必須發奮努力，一步一個腳印。那來看看這節課剩余的三個生字，你們能不能通過自學來掌握它們呢?

　　5、指導書寫“修”、“破”、“替”。(出示“我會寫”)

　　(1)出示要書寫的三個字，生自學

　　(2)指3名生上臺板演，其余生在田格本上練寫。

　　(3)師強調書寫時應注意的地方。

　　五、課堂總結布置作業

　　師：孩子們，短短的四十分鐘課堂在我們快樂的學習中不知不覺的結束了，課堂上我們識字學詞寫字，我們讀故事談感受，收獲可真不少。

　　來，孩子們，讓我們把掌聲送給愛學習會學習的自己!這節課我們就上到這兒，回家后，把這個故事講給爸爸媽媽聽，課下還可以搜集這樣的神話故事讀一讀。

主題班會教學設計4

　　班會背景：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間如流水，一去不復返。可是，中職學生浪費時間的現象卻很嚴重。他們的學習習慣不穩定，不會抓緊時間，尤其是自習課，有的學生不是聊天就是坐在那里發呆。因此，設計并舉辦這次班會，就成了我一直想做的事情。

　　班會目的：通過這次活動，讓大家珍惜分分秒秒，充分利用時間，加強時間觀念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的壞習慣，養成良好的學習習慣與生活習慣，并學會合理安排時間，做時間的主人。

　　參加人員：原班主任蔣錦虹老師及11服裝班全體學生。

　　班會時間和地點：XX年11月8日（星期四）上午1—2節課揚帆樓3—2教室

　　班會準備：每位學生課前搜集珍惜時間的故事、句子、歌曲、詩歌。（黑板上寫“做時間的主人”）

　　班會流程節目單：

　　一、主持人致開場白

　　二、朗誦詩歌《時間》

　　三、講述《聚螢讀書》的故事、《魯迅的故事》《愛迪生的故事》

　　四、小品《珍惜時間》

　　五、討論談感受

　　六、請學生對照自己，寫出自己浪費時間的表現及打算如何克服。

　　七、互動小游戲

　　八、珍惜時間的名言警句

　　九、歌曲《真心英雄》

　　十、老師點評

　　十一、結束語

　　班會過程

　　開場白：

　　主持人：老師，同學們大家好！11服裝班“做時間的主人”主題班會現在開始！首先熱烈歡迎來參加我們班會的各位老師。

　　燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。然而有一樣東西卻一去不復返。它能給勤奮者留下智慧和力量，給懶惰者留下空虛和懊悔。它像海綿里的水，只要愿意擠，總是有的。它是組成生命的材料。它是衡量重量的標準。

　　它就是——時間。

　　（鐘表滴答聲）同學們，這是什么聲音？

　　對了，這是時間的聲音。接下來，請為我們朗誦詩歌《時間》。

　　節目一：朗誦詩歌《時間》

　　面對流逝的時光，親愛的朋友們，你們在想什么————是因浪費時光而悔恨？是因消蝕生命而惶惑？是因無所作為而惆悵？是因珍惜時間而喜悅？

　　誰說，失去的，還會“失而復得”，對于時間，失去，將意味著永遠的訣別。

　　工作可以“等一會再做”，話也可以“等一會再說”，而時間決不會“等一會再走”，

　　像放電影、錄像時，來個長長的定格。

　　也許，有人說，時間是一條無限長的線，浪費一點兒，不值得小題大做。

　　殊不知，對于無限的時間，有限的生命更顯得短暫，短暫得像一顆流星從天際劃過。

　　時間對于每個人，既平等而又不平等，既慷慨而又過于吝嗇。

　　珍惜時間的人，時間會給你累累碩果；浪費時間的人，時間會給你一片荒漠。

　　有的人一生，如星辰閃耀；有的人一生，似豐碑一座；

　　有的人一生，像匆匆過客；有的人一生，活著，還以為死了。

　　每一聲鐘表的滴答聲，都是一首催人奮進的歌！

　　我希望，“珍惜時間”幾個字，不再只是口頭的承諾。

　　珍惜時間吧，那是在延伸生命的長度；珍惜時間吧，那是為給人類奉獻的更多！

　　主持人：對啊，不經意間，時間正一分一秒地從我們身邊流逝。時間是不等人的。凡是在事業上取得成功的人，沒有一個不是珍惜時間的典范。現在請有收集關于《珍惜時間》故事的同學為我們講述一下他們所收集的故事。

　　節目二：講述《聚螢讀書》的故事

　　車胤，生于晉朝，本是富家子弟，后來家道中落，變得一貧如洗。可是，他在逆境中仍能珍惜時間、自強不息。車胤年輕時就很懂事，也能吃苦耐勞。他因為白天要幫別人干活，就想利用晚上的時間多讀些書，好好充實自己；然而，他的家境清貧，根本沒有閑錢買油點燈，車胤想了很多辦法，希望可以解決這個問題，但是都沒有成功。

　　直到一個夏天的晚上，他看見幾只螢火蟲在夜空里飛舞，點點螢光在黑夜中閃動。他靈機一動，捉來許多螢火蟲，把它們放在一個用白夏布縫制的小袋子里，因為白夏布很薄，可以透出螢火蟲的光，他把這個布袋子吊起來，就成了一盞“照明燈”。車胤就是靠著這盞“照明燈”在晚上勤奮苦讀，最后成為的學者。

　　主持人：我們的古人在如此艱苦的條件下，還能夠如此珍惜時間學習，真讓我們敬佩。大家都知道我們偉大的作家魯迅嗎？（知道）讓我們來聽聽他的故事。

　　講《魯迅的故事》

　　魯迅12歲在紹興城“三味書屋”讀私塾的時候，父親正患著重病，兩個弟弟年幼，魯迅不僅經常上當鋪，跑藥店，還得幫助母親干家務勞動。有一天，魯迅在家里幫助媽媽多做了一點事，結果上學遲到了，嚴厲的壽鏡吾老師狠狠地責備了魯迅一頓。魯迅挨了訓以后，并不因為受了委屈而埋怨老師和家庭，他反而誠懇接受批評，決心做好精確的時間安排，再也不會因為做家務而遲到了。于是，他用小刀在書桌的右下角，正正方方地刻了一個“早”字，用以提醒和鞭策自己珍惜時間，發憤讀書。

　　主持人：是啊！時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。我們剛才聽了兩個關于我們中國人珍惜時間的故事，那外國的名人是如何珍惜時間的？

　　講《愛迪生的故事》

　　愛迪生一生只上過三個月的小學，他的學問是靠母親的教導和自修得來的。長大以后，他就根據自己這方面的興趣，一心一意做研究和發明的.工作。他在新澤西州建立了一個實驗室，一生共發明了電燈、電報機、留聲機、電影機、磁力析礦機、壓碎機等等總計兩千余種東西。愛迪生的強烈研究精神，使他對改進人類的生活方式，作出了重大的貢獻。 “浪費，的浪費莫過于浪費時間了。”愛迪生常對助手說。“人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。”一天，愛迪生在實驗室里工作，他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡，說：“你量量燈泡的容量。”他又低頭工作了。過了好半天，他問：“容量多少？ ”他沒聽見回答，轉頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數字伏在桌上計算。他說：“時間，時間，怎么費那么多的時間呢？”愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量。”助手立刻讀出了數字。愛迪生說：“這是多么容易的測量方法啊，它又準確，又節省時間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎？”助手的臉紅了。愛迪生喃喃地說：“人生太短暫了，太短暫了，要節省時間，多做事情啊！”

　　主持人：名人如此珍惜時間，才有如此大的成就。一個人的青春能有幾年？莫等白了少年頭空悲切。在這大好的時光中，我們應該珍惜每分每秒，努力學習，而不是把寶貴的時間浪費在一些不必要的事上，下面請欣賞小品《珍惜時間》

　　節目三：小品《珍惜時間》

　　甲：日月如穿梭，光陰快似箭。

　　乙：切，你又在這拽呢？

　　甲：拿你來說吧，今年有16了吧？

　　乙：都17了。

　　甲：你瞧瞧一晃兒這么大了。

　　乙：一晃兒？

　　甲：這“晃”也是形容時間的詞兒。剛生出來這么一點兒，一晃兒6歲讀小學，又一晃兒12歲小學畢業了，再一晃兒17歲又該畢業了，你再這么晃幾下……

　　乙：怎么樣？

　　甲：你就沒了。

　　乙：敢情我一輩子凈晃晃了。

　　甲：這個“晃”，跟剛才講的“箭”是同一個意思。

　　乙：形容日月、光陰。

　　甲：讓你自己說，時間快不快？

　　乙：太快了。

　　甲：可我們一些同學不珍惜時間，嫌時間用不了。

　　乙：還有嫌時間多的？

　　甲：有個同學叫王小虎，老嫌時間過的慢。你看他那勁頭，一天到晚兩眼老跟掙不開似的，磨磨蹭蹭耗時間。聽不見他說話，一說準是這句話。

　　乙：說什么呢？

　　甲：“怎么還不下課呀？”

　　乙：老盼下課啊？

　　甲：脾氣倒是不錯，沖誰都笑：“你這兒干嗎吶”？

　　乙：我學習呢，你干什么呢？

　　甲：“嘻嘻，不知道。”

　　乙：作業寫完了嗎？

　　甲：“嘻——不知道。”

　　乙：考試及格了嗎？

　　甲：“嘻——不知道。”

　　乙：這也不知道啊！

　　甲：“嘻——不知道。”

　　乙：你這次數學考多少分？

　　甲：“9分……”

　　乙：不是不知道啊？

　　甲：上次考試得10分。

　　乙：又少1分。

　　甲：你說，要這樣發展下去，你還能畢業嗎？

　　乙：我看，再不珍惜時間，就不能畢業了。

　　甲：我算了一下，我們能學習的時間太少了。

　　乙：是嗎？

　　甲：每年兩個學期，每學期20個星期。

　　乙：一年就上280天的學。

　　甲：去掉周末兩天，還剩多少？

　　乙：一年就上200天的學。

　　甲：每天睡覺八個小時，三八二十四，有三分之一睡覺了。

　　乙：那吃飯走路呢？

　　甲：每天不得四個小時啊。

　　乙：吃飯睡覺走路又刨去一半，還剩100天了。

　　甲：這100天也不能全是學習呀！

　　乙：還干什么呀？

　　甲：看電視，玩游戲。

　　乙：就這還玩呢。

　　甲：玩玩棋，打打球，沒事來盤“爭上游”。這又得占去一半時間。

　　乙：還剩50天了。

　　甲：上課走走神兒，下課鬧鬧事兒。

　　乙：這還不好好學習？

　　甲：考試前，抓時間，問前桌，問后位。

　　乙：著急了？

　　甲：考試還是得了個不及格。

　　乙：剩下的50天還沒有好好學，該得零蛋。

　　甲：你怎么這么沒有同情心。

　　乙：別算了，你這一學期還不如別的同學一星期哪。

　　甲：當然這算法有點夸張，可不珍惜時間，再不好好學習，那就會真不能畢業。

　　乙：時間這筆帳，應該好好算算。

　　甲：所以我希望你這樣的好同學，多給我們講講珍惜光陰、愛惜時間的道理。

　　乙：太有責任了。

　　甲：你的古語知道的多嗎？

　　乙：知道一些。

　　甲：有一句老話：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”

　　乙：知道，這是說光陰無價。

　　甲：大詩人蘇軾有句成語：“一刻千金”。

　　乙：對，一刻鐘一千兩金子。

　　甲：在珍惜時間方面，還有好多說法。

　　乙：你給說說。

　　甲：戰士講：時間就是勝利。

　　乙：對。

　　甲：醫生說，時間就是生命。

　　乙：老師呢？

　　甲：時間就是知識。

　　乙：要是對我吶？

　　甲：對你來說，時間就是月份牌。

　　乙：怎么是月份牌？

　　甲：撕一張，少一張！

　　乙：誰都撕一張，少一張。

　　甲：時間對誰都是一樣的。

　　乙：非常公平的。

　　甲：可有人要多得點時間。

　　乙：從哪兒來？

　　甲：得去擠。

　　乙：對。

　　甲：魯迅講過：時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總是有的。

　　乙：對，即使是五分鐘、十分鐘，都應該珍惜。

　　甲：我們那位王小虎不這么認為。你問他：給你五分鐘，你能干什么？

　　乙：他怎么說？

　　甲：“五分鐘能打一回牌。”

　　乙：那十分鐘吶？

　　甲：“打兩回。”

　　乙：你不能珍惜這點時間學習學習嗎？

　　甲：“你別逗了，我還學習哪，我基礎不好。”

　　乙：怎么不好？

　　甲：“我一年級拼音沒學好，二年級數學沒學好，三年級英語沒學好，到了六年級了，學到這份上了，我也不著急了，我也不生氣兒了，玩兒牌來解悶兒，給你一副好的，我來這副孬的。”

　　乙：他一套一套的。

　　甲：你看見沒有，怨天尤人，胸無大志，可他沒想到，時間就在他玩兒牌的時候，從他身邊一分鐘、一分鐘地溜走。

　　乙：一分鐘應該珍惜。

　　甲：是啊，我們同學應該向你學習，好好珍惜時間。

　　乙：都像王小虎那樣，可真有點難辦。

　　甲：應該點燃我們心中珍惜時間的火焰。

　　乙：對，少壯須努力！

　　甲：一天能多擠一點時間學習。

　　乙：就要擠時間學習。

　　甲：一天找半個小時，寫上一篇百字短文。

　　乙：循序漸進，你會練出秀麗的文筆。

　　甲：一天抽十分鐘時間，讀一首唐詩。

　　乙：那……一年能熟讀三百首哇。

　　甲：一天有五分鐘時間背了一個外語單詞。

　　乙：兩年會話沒問題，見了外賓：“how are you。 good morning。”

　　甲：我真想寫一首詩來激發我們心中的力量。

　　乙：咱們倆人一塊寫。

　　甲：啊，時間最最寶貴，

　　乙：啊，時間一晃兒就沒。

　　甲：讓時間放出火花，

　　乙：閃著點亮多么美！

　　甲：你這是什么詞兒呀？

　　乙：寫詩就得合轍押韻。

　　甲：他這倒都在韻上。再來：要和時間賽跑。

　　乙：不論誰都得挨個排隊。

　　甲：為著理想談何辛苦。

　　乙：吊兒郎當自找受罪。

　　甲：前進，

　　乙：快追；

　　甲：前進，

　　乙：邁腿。

　　甲：怎么邁腿也出來了？

　　乙：不邁腿怎么前進呀！

　　甲：前進，

　　乙：邁腿。（乙邁步下場）

　　甲：快追。（甲邁步下場）

　　主持人：看完這個小品后，想必同學們都會有一些感想，現在我們就來聽聽同學們的感想。

　　節目四：討論談感受

　　主持人：組織全班同學討論珍惜時間的意義，使學生認識辦任何事都要只爭朝夕，不要養成拖拉的作風，當天的事當天完成，絕不放到明天。

　　節目五：請學生對照自己，寫出自己浪費時間的表現及打算如何克服。

　　主持人：剛才同學們都談了自己的想法，現在請大家認真想想，在我們平時的生活學習中有沒有浪費時間的事呢？現在請大家寫出自己浪費時間的的表現及打算如何克服，寫好后交給你的朋友，讓她督促你改進。

　　節目六：互動小游戲

　　主持人：為了活躍氣氛，我們來做2個游戲。

　　游戲一：你劃我猜

　　1、每組游戲由兩人合作完成，游戲限定的完成時間為1分鐘。

　　2、負責比劃的同學只能夠使用肢體動作給猜詞的同學提示，不可以通過口型或發聲來提醒，否則每一次犯規將扣該小組1分。

　　3、猜對一詞給該小組加1分，沒猜對不扣分，最后，得分最多且用時最少的一組獲勝。

　　選詞：

　　第一組詞：英雄救美、拋繡球、睡美人、洗手間、口香糖、拖把、打羽毛球、吹氣球、斗地主、企鵝

　　第二組詞：月餅、火鍋、滑冰、不倒翁、擊劍、海綿寶寶、踢毽子、蠟筆小新、奧特曼、射箭

　　第三組詞：和尚、碰碰車、豬八戒、斑馬、青蛙王子、跳繩、彈玻珠、餓、葫蘆娃、吃醋

　　游戲二：蘿卜蹲

　　規則：請5名同學上場，每個人都代表一個蘿卜，然后各自選一個蘿卜的名稱，比如白蘿卜、紅蘿卜、黑蘿卜、胡蘿卜等，然后給自己設計蹲下時的一個招牌動作。沒及時接上或者說錯、做錯的人淘汰，最后剩下2人獲勝。

　　節目七：珍惜時間的名言警句

　　主持人：同學們，時間賦予我們每個人是非常公平的。不會多給你一分，也不會少給你一秒。珍不珍惜它，抓不抓緊它，就看我們自己。現在我們來交流一下珍惜時間的名言警句。請問哪位同學知道關于珍惜時間的名人名言，請發表下，讓同學們擴展知識面。

　　人誤地一時，地誤人一年

　　一萬年太久，只爭朝夕。 ——毛澤東

　　忘掉今天的人將被明天忘掉。——歌德

　　合理安排時間，就等于節約時間。 ——培根

　　少年易學老難成，一寸光陰不可輕。——朱熹

　　放棄時間的人，時間也放棄他。——莎士比亞

　　一年之計在于春，一日之計在于晨。 ——蕭繹

　　在時間的大鐘上，只有兩個字——現在。——莎士比亞

　　把活著的每一天看作生命的最后一天。 ——海倫·凱勒

　　勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸——朝鮮

　　今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

　　做大事的，眼光應當看到未來，力量需要用于現在。——西德尼

　　只要我們能善用時間，就永遠不愁時間不夠用。 ——德國詩人歌德

　　盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人。——陶淵明

　　普通人只想到如何度過時間，有才能的人設法利用時間。 ——叔本華

　　百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。——《長歌行》

　　時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來——華羅庚

　　三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。——顏真卿

　　時間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現在像箭一樣飛逝，過往永遠靜立不動。——席勒

　　勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。花開堪折直須折，莫待無花空折枝。——《金縷衣》

　　《昨日歌》昨日兮昨日，昨日何其好！昨日過去了，今日徒煩惱。世人但知悔昨日，不覺今日又過了。水去日日流，花落知多少。萬事立業在今日，莫待明朝悔今朝！

　　《今日歌》今日復今日，今則何其少！今日又不為，此事何時了？人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。

　　《明日歌》明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌

　　主持人：名人名言伴隨著一代又一代青少年成長，我希望剛才同學們說的名人名言也能夠成為同學們今后人生路上的指路明燈，指引我們不斷前進。接下來我們欣賞歌曲《真心英雄》

　　節目八：歌曲《真心英雄》

　　在我心中，曾經有一個夢，要用歌聲讓你忘了所有的痛。

　　燦爛星空，誰是真的英雄，平凡的人們給我最多感動。

　　再沒有恨，也沒有了痛，但愿人間處處都有愛的影蹤。

　　用我們的歌，換你真心笑容，祝福你的人生從此與眾不同。

　　把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢。

　　不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。

　　把握生命里每一次感動，和心愛的朋友熱情相擁。

　　讓真心的話，和開心的淚，在你我的心里流動。

　　啦……把握生命里每一次感動（每一次感動），和心愛的朋友熱情相擁（oh相擁）讓真心的話，和開心的淚，在你我的心里流動。讓真心的話，和開心的淚，在你我的心里流動。

　　主持人：伴隨著優美的歌聲，我們這次主題班會也接近了尾聲，我想同學們在這次班會中應該學到了不少。下面請班主任對這次班會進行點評。

　　節目九：老師點評

　　結束語：

　　通過今天的活動，我們明白時間是寶貴的，要珍惜時間。珍惜時間，從今天做起。因為昨天已成為過去，明天還未到來，能夠把握住的只有“今天”。愿大家珍惜時間，做時間的主人。

　　11服裝班“做時間的主人”主題班會到此結束，希望同學們能從中受到啟發，同時感謝各位老師親臨指導，感謝各位同學的密切配合，謝謝！

主題班會教學設計5

　　一、教學目標：

　　目前，不少初中生存在不善于換位思考的心理狀況，升入八年級的他們，與父母、老師、同學的交往在換位思考方面有很明顯的缺陷，在自我意識的支配下，在很多問題上都表現出自己獨特的觀點和立場，并且容易趨向固執，有一定程度的堅持性，他們習慣于只考慮自己，而不習慣站在他人的立場上來體驗他人的情感世界，所以，為使學生形成換位思考的意識，能夠在人際交往中建立良好關系，在溫馨快樂的環境中愉快地生活、學習，現擬定以下教學目標：

　　1、知識與技能：通過本課，學生能理解什么是換位思考，為什么要換位思考，怎樣換位思考，層層深入，從而明白人與人之間發生矛盾，產生分歧是在所難免的，要正確對待和解決矛盾，懂得與人相處，站在對方立場上，設身處地地為他人著想。

　　2、過程與方法：通過心理測試、圖片展示、情境體驗等活動,注重學生的體驗和感悟，創設情境，啟發思維，讓學生參與其中，能進一步理解“換位思考”的必要和重要性。

　　3、情感態度與價值觀：學會在學習、生活中換位思考，建立全面的人生觀，看問題多角度思考，善于站在別人的立場，多一分理解，不能自私片面。

　　二、教學重難點：

　　1、重點：學會換位思考，懂得其在人際交往中的重要性和必要性。

　　2、難點：在實際交往中懂得如何落實“換位思考”。

　　三、教法：

　　結合學生的年齡特點，課堂注重以學生為本，教師引導學生，參與活動，通過自身體驗和感悟，采用情境教學、討論法等，使學生在活動中明道理，懂得換位思考的意義，減少矛盾和摩擦，形成良好的人際關系。

　　四、課時安排：1課時

　　五、教學過程：

　　（一）心理測試

　　請同學們看課件：假如你帶著5種動物到野外去，它們分別是猴子、老虎、孔雀、狗、大象。可是隨著旅行的進程，你不得不逐一丟掉它們，最后只能留下一種動物陪你，你會如何選擇呢？（同學展示自己的答案）

　　師小結：會發現人們思考問題的角度有兩個：一是從自己的角度出發。二是從他人的角度出發。

　　（設計意圖：通過這樣富有情趣的測驗，充分調動學生的興趣，使學生掌握了知識，發展了思維能力。）

　　（二）有趣的圖片

　　1.展示三組畫面，讓同學們從中感悟，談談自己的理解。

　　小結：同一件事物從不同的角度去看，得到的結果也不相同。這就像生活中的一些事情，不同的人站在不同的角度，會有不同的立場，進而有兩者可能完全矛盾的'想法，于是許多摩擦間隙就會出現??

　　(設計意圖：通過圖片展示，學生調動感官，主動思考，發現問題，從而理解換位思考的必要。)

　　（四）感受換位思考，思考以下問題：

　　1、和人交往中，你的煩惱分別有哪些？

　　2、你覺得你很親近的人了解你么？他們誤解過你么？

　　3、你身邊的人帶給你的困擾有哪些？

　　3、反思:當我們在生活中、在與父母的相處、和朋友的溝通以及跟老師的交流里每每煩惱之時，對此，他們的內心又是怎樣的感受呢？

　　（設計意圖：通過問題的設置，一步步遞進，使學生聯系實際生活，明確換位思考的重要性。）

　　（五）生活呼喚+“有時真的搞不清楚”

　　1、其實生活中的許多矛盾摩擦很多就是由于我們只從自己的角度看問題、不懂得換位思考而致。“把別人當成自己，把自己當成別人”

　　2、這張圖有意思在哪？

　　（設計意圖：小結，明確學生在生活中懂得如何進行換位思考，為下面活動環節做鋪墊。）

　　（六）角色互換——“如果你是??”

　　1、老師——場景一：當同學以各種理由向你請假時，但是他的理由都是敷衍，你會??因為??場景二：課堂上，看到一些學生在下面吃零食、玩手機、看雜志，你會??因為??

　　2、父母——場景一：孩子一回家就放下書包，直奔電腦，你會??因為??場景二：天很晚了，孩子說要跟朋友出去玩，你會??因為??

　　3、內心體驗

　　（設計意圖：通過角色互換環節，設立情境，讓學生學會自我處理，從而更好地理解換位思考，真正設身處地地考慮問題。）

　　（七）昨日重現：你的成長中，有因為一些小小的誤會而漸行漸遠的朋友么？有你至今仍難以釋懷的人際交往中的遺憾么？如果當時能夠換位思考一下，這些遺憾甚至傷痛是否就可以避免呢？一切無法重來，那么曾經的教訓能換來我們的成長么？

　　（設計意圖：通過放電影式形式，學生能夠回顧自己的過去，從而更明確人際交往中換位思考的重要。）

　　（八）換位思考：化“挑剔”為“欣賞”。從欣賞的角度，列舉原來你抱怨的人值得感謝的兩三個地方。

　　我最欣賞_____同學的，具體表現：_______________________ 。（設計意圖：學生從實際生活中，懂得換位思考，從而與他人更好地相處交往。）

　　（九）總結：用欣賞的眼光去看世界，世界是美好的；學會換位思考，從另一個角度去看別人，他們是可愛的；學會欣賞他人、理解他人、寬容他人，我們就能和各種人愉快相處。

主題班會教學設計6

　　一、教學目標：

　　1、知道11月9日是全國消防日。

　　2、通過對火災事件的了解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

　　3、掌握一些消防安全常識及識別消防安全的竟是標示。 教學過程：

　　一、學生交流怎樣打火警電話？報警時一般應注意以下幾點：

　　1、火警電話號碼“119”要記清

　　2、聽到對方報“消防隊”時，即可講清著火的地點和單位。

　　3、要注意消防隊的提問，并主動告訴自己所用電話的號碼，自己的姓名，以便聯系。

　　4、當消防隊講“消防車去了”時，就可將電話掛斷。

　　二、認識常用的中國消防安全標志。

　　課件出示消防標志

　　三、小學生怎樣防止火災發生

　　1、學生根據已有的知識交流防止火災的注意事項。

　　2、觀看課件加深印象，指導小學生應該如何防止火災的`發生。

　　四、競賽活動，游戲激趣。

　　1、搶答題。

　　（1）生活中的哪些因素會引起火災？

　　（2）一旦發生火災，要迅速撥打什么電話號碼？

　　（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？

　　（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？

　　（5）列舉幾種逃生方法。如：關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

　　2、判斷題。

　　（1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

　　（2）有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。

　　（3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。

　　（4）發生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

　　（5）家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。

　　五、小結：

　　同學們，今天這節安全教育課別開生面，很有教育意義。通過這節課的學習，你有哪些收獲呢？（學生自由發言）

　　六、課外延伸：

　　請同學們制作防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發生火災時如何撥打求助電話。

　　一年級消防安全教育主題班會教案

　　（一）班會目的：

　　1．使學生知道一些簡單的安全常識。

　　2．使學生掌握一些在家遇到火災的處理方法。

　　（二）活動地點： 教室

　　（三）教育重點：學習防火的生活常識，培養有關防范力。

　　（四）班會流程：

　　1、第一組代表表演防火：（一人讀情節過程，三人表演）

　　2、大家認真觀察表演后討論：

　　（1）發生了什么事？他們是怎么處理的？發生火情應該怎樣與消防隊取得聯系？（打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況）

　　（2）總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發生火災？發生火災怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？

　　3、學習防觸電知識的情景表演：

　　（1）第二組代表表演：

　　（2）大家認真討論觀察表演后討論：

　　a、提問：發生了什么事？他們是怎么做的？

　　b、總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識？還有什么情況可能發生觸電危險？發生觸電應怎么辦？怎么防止觸電事情發生？出了事打什么電話求救？

　　（五）鞏固總結

　　1、火警、急救中心電話各是什么？著火打119，急救中心120。

　　2、遇到火情，危險情況時，要保持鎮靜，迅速采取有效措施。注意事項：

　　防火：不要在易燃物品（棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等）附近玩火、放鞭炮。注意（液化氣）灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應立即拔出插頭。

　　（六）學生發表本節班會課的感想

　　（七）班主任總結

　　同學們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因為生命，我們才會擁有今天，因為今天，我們的生命才得以延續。

　　生活中總有一些突發事件，這些突發事件并不可怕，可怕的是沒有自救互救的意識和解決問題的能力。今天我們的目的便是培養大家的這種意識和能力，在緊急時刻我們能用自己的經驗和知識去保護自己和他人的生命。

主題班會教學設計7

　　訓練目的：

　　1、使同學理解什么是老實守信，懂得老實守信是中華民族的傳統美德，也是我們每個少年兒童立身做人的基本道德準則。

　　2、懂得老實守信的重要性，老實守信是我們少年兒童自已的一份責任，從小事做起，用誠信立學，用誠信立行。

　　3、感受他人老實守信的事例，學會做一個老實守信的人。

　　訓練對象：

　　四班級同學

　　訓練形式：

　　主題班會

　　課前預備：

　　1、讓同學查找有關“誠信”的感人故事。

　　2、收集“誠信”的名言。

　　訓練內容與過程：

　　甲：(問主持人乙)你知道什么是誠信嗎?

　　乙：誠信就是老實守信。

　　甲：說得真好，誠信是一杯不摻水的牛奶。

　　乙：誠信是一雙不冒牌的球鞋。

　　甲：生活有了誠信才更加絢爛，

　　乙：人生有了誠信才更加迷人。

　　合：世界由于有了誠信才更加精彩。

　　四班級一班誠信在我心中主題班會現在開頭。

　　甲：誠信是一塊金子，擁有誠信的人，他的人生便會閃完。

　　乙：誠信是一個“真”字，我們需要這個字來相互了解，彼此真誠。

　　甲：其實“誠信”二字在我們的人生、生活中扮著相當重要的角色。

　　請聽故事：《狼來了》

　　講誠信故事：

　　談啟發

　　我想起了昨天的一件事：早上，我讓媽媽十點二十五分來接我，可當媽媽準時來接我時，我由于正和同學打球，就賴著不愿走，讓媽媽一等再等。現在想想太不應當了。我為了自己玩得痛快就把自己說的話拋在一邊讓媽媽等，我是玩痛快了，可媽媽卻鋪張了許多時間，我還成了一個說話不算話的孩子，以后媽媽還會信任我的話嗎?

　　乙：請同學們把自己搜集到的有關誠信方面的名言和大家共享吧!

　　假如要別人誠信，首先要自己要誠信——莎士比亞

　　失足，你可能立刻復站立，失信，你或許永難挽回——富蘭克林

　　失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己——莎士比亞

　　誠信是人最漂亮的外套，是心靈最圣潔的鮮花。

　　誠信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會出現裂痕

　　生活是需要誠信的，有了誠信才會有美好可言。

　　主題班會結束。

　　甲：誠信是我們心中苦苦追求的生命之樹開出的'金花。

　　乙：誠信，生活的導航燈主題班會就要結束了，下面，請班主任講話。

　　同學們，誠信，是做人的根本，擁有誠信，你的世界會無限大，生活會無限好;擁有誠信，你就會永久漂亮，讓誠信扎根在我們的心靈，讓我們心中時刻裝著它。在今后的學習生活中，盼望同學們時時到處做到老實守信，讓誠信成為你們生活的導航燈，成長路上的好伙伴。

主題班會教學設計8

　　活動目的：

　　通過本次班會活動，讓學生學習校園安全知識，通過豐富多彩的活動對學生進行安全教育，使學生懂得安全重于泰山。

　　活動對象：六年一班全體學生

　　活動準備：安全知識、警示牌

　　活動過程：

　　一、導入班會并宣布班會目的

　　主持人：我們是祖國的花朵、祖國的未來，我們的安全深受家人、老師、社會的關注。因此，今天我們在這里召開《校園安全主題班會》其目的：學習校園安全知識，認識安全警示牌，對同學們進行安全教育。下面我宣布六年級一班《校園安全》主題班會現在開始。

　　二、學習安全知識

　　主持人：每當清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當我邁著輕快的步伐來到學校。我們知道新的一天開始了。作為學生，我們更多時的間都是在校園里度過的.。我們應該怎樣做呢？

　　1、體育課安全：上體育課時，要有防范意識，不隨意投擲器材。

　　2、集體活動安全：班級、年級、學校組織的戶外活動、社會活動等，要事先制定好活動安全預案報經上級批準后方可進行。

　　3、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園；嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架；不進網吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所；不在樓梯、走廊上打鬧、上下樓梯靠右側行走，不擁擠、不搶行。

　　4、安全順口溜：

　　上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂，

　　上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。

　　同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方，

　　三、安全知識問答

　　1、請同學們猜猜這些警示牌是什么意思。（出示警示牌，學生指認）在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多，它們時時刻刻提醒著我們注意安全，同學們可要留心觀察呀！但并不是每個地方都有警示牌來提醒我們，在沒有警示牌的地方，我們更應該細心觀察，加倍小心，盡量避免受傷。

　　2、像這種情況，我們班發生過嗎？

　　A． 用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。

　　B． 在教室里互相追趕甚至上課桌椅玩耍。

　　這樣做對嗎？為什么？（學生回答）

　　3、在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全？（同學自由發言）

　　師小結：同學們找的這些安全隱患非常好，是學校的問題下課后老師會及時向學校領導反映，自己的問題可要及時改正，防患于未然。

　　4、現在是輕松十分鐘，我們來個安全知識問答。答對就得一顆星。

　　選擇題：

　　（1）同學之間發生小摩擦時，下列處理方法正確的是（）

　　A、原諒同學或報告老師，讓老師處理。

　　B、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。

　　C、叫家長到學校來教訓對方。

　　（2）在預防飲食安全方面做的不妥當的是（）

　　A、購買包裝食品時，要查看有無生產日期，保質期，生產單位。

　　B、養成良好的個人衛生。

　　C、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。

　　（3）乘車時安全的行為是（）

　　A、在道路中間攔車。

　　B、上車時要排隊按先后順序上車。

　　C、不乘坐無牌、無證車。

　　（4）遇到別人打架時（ ）

　　A、上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙。

　　B、告訴老師 C、上前勸阻

　　（5）遇到火災時，撥打電話（ ）

　　A、110 B、119 C、120

　　（6）在道路上行走時（ ）

　　A、和同學邊走邊打鬧邊玩耍。

　　B、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠右邊走

　　C、行走時東張西望，邊走邊看書或做其他事情。

　　判斷題：

　　（1）使用刀具時，互相比劃、打鬧。 （ ）

　　（2）用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。 （ ）

　　（3）用手或金屬制品去接觸插頭底部。 （ ）

　　（4）當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。（ ）

　　（5）用沙子或泥土打鬧玩耍。 （ ）

　　（6）下雨天，在濕的地面上奔跑。（ ）

　　（7）站在凳子上往陽臺下看。 ( )

　　（8）學校大門不讓出去，就趁老師和校警不注意時跳鐵柵欄出去。（ ）

　　四、班會尾聲。

　　主持人：對于我們每個人來說，安全是如此重要，只有在安全和文明這片沃土的培育下，幸福之花才會綻放在你的生命旅程中。希望我們將安全牢記心中，將文明常伴左右。下面，有請我們的老師做總結，掌聲歡迎！

　　師結：同學們，你們這次班會開得很成功，從同學們積極投入的表現中，老師看出大家對安全問題的關注。特別是 我們學到了許多安全知識，希望同學們能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他；愿我們開開心心度過每一天！謝謝大家！

主題班會教學設計9

　　一、教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”、“凝聚”造句。

　　3、能結合課文內容說出一些重點句子所表達的思想感情。

　　4、憑借課文的語言材料，體會同學們對母校、對老師和同學的眷戀之情。

　　二、教學重難點：

　　1、理解題目，濃縮著6年來的最美好回憶和最美好的感情。

　　2、理解文中的重點語句以及較多的修辭手法，如比喻、排比等。

　　三、教學時間：

　　2課時。

　　四、分課時設計：

　　第一課時

　　一、課時目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”、“凝聚”造句。

　　二、課時重難點：

　　理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”、“凝聚”造句。

　　三、教學用具：

　　課文范讀帶、小黑板。

　　一、談話導入。

　　同學們，不久你們就要小學畢業了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學，大家有什么感想呢?

　　丁雪飛老師在小學畢業時感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業》。今天，我們就來學習這篇文章。

　　(板書：25明天，我們畢業)

　　二、初讀課文。

　　1、自學課文。

　　(1)提出自學要求：

　　讀準字音，認清字形，讀順每句話;畫出不理解的詞語。

　　(2)學生自學，教師巡視。

　　2、檢查自學效果。

　　(1)指名讀課文，糾正錯誤。

　　(2)了解讀詞語的理解情況。

　　眷戀憧憬朝夕相處博大精深

　　1、默讀課文，想想課文可以分為幾段，每段寫什么。

　　(1)學生思考。

　　(2)集體討論。

　　第一段(1)想到即將告別校園，老師和同學，心中涌起深深的`眷戀之情。

　　第二段(2-5)我們不會忘記母校，更不會忘記敬愛的老師。

　　第三段(6)等我們成為祖國的棟梁，大家再相聚。

　　4、分段朗讀課文。

　　三、指導學生書寫。

　　1、找出左右結構的字，觀察它們左右兩部分的占位情況，比較異同。

　　2、找出上下結構的字，比較異同。

　　3、指名板演，評議。

　　4、學生描紅臨寫。

　　四、作業設計：

　　1、練讀課文，做到正確、流利。

　　2、抄寫課后習題3的詞語。

　　四、教學過程：

　　第二課時

　　一、課時目標：

　　1、繼續學習課文內容。

　　2、理解重點詞句，回顧6年的學習生活，體會心中的眷戀之情。

　　二、課時重難點：

　　理解重點詞句，回顧6年的學習生活，體會心中的眷戀之情。

　　三、教學用具：

　　小黑板，掛圖

　　四、教學過程：

　　一、復習聽寫。

　　眷戀憧憬天真爛漫博大精深

　　茁壯熾熱朝夕相處五彩斑斕

　　二、學習第一段。

　　1、“眷戀”是什么意思，誰眷戀誰?為什么?

　　(眷戀指對自己喜愛的人或地方深深地留戀。即將畢業的學生眷戀美麗的校園，朝夕相處的老師和同學，因為“明天，我們畢業”)

　　3、讀課文，體會眷戀之情。

　　三、精讀第二段。

　　1、初入校園時是什么心情?看到哪些景象?

　　我們懷著對學校的憧憬，對老師的敬仰走進校園。

　　2、讀課文，根據課文內容填空。

　　我們初入校園，看到了的操場，的教室、

　　的同學、的老師和

　　的課本。

　　3、為什么說“6年的學習生活多么像一幅五彩斑斕的畫卷?”

　　(1)從清晨跨進校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動等方面體會。

　　(2)朗讀體會對母校的熱愛和贊美之情。

　　4、理解為什么說“老師是天使，是大樹，是海洋。”可結合自己的經歷談談體會。

　　“天使”是說老師多么可愛，多么值得尊敬;“大樹‘是說老師教給學生知識，給學生遮風擋雨;”海洋“是說老師心胸寬廣，讓學生不再狹隘和自私，凈化著學生的心靈。

　　5、漫步校園，作者看著6年前他們親手栽下的小樹，心中產生了一個什么心愿?

　　(等我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚。)

　　教學過程

　　四、總結課文，鞏固提高。

　　1、體會文中洋溢的濃濃眷戀之情。

　　2、自由交流自己的感受。

　　4、選擇你喜愛的段落，有感情地朗讀。

　　五、作業設計：

　　1、學習作者的寫法，用一段排比句抒發自己讀母校的眷戀之情。

　　2、摘抄自己喜愛的句子。

　　六、板書設計：

　　25明天，我們畢業

　　美麗的校園，多彩的生活立志成長

　　眷戀回報老師

　　敬愛的老師，可愛的同學母校

主題班會教學設計10

　　一、活動目的：

　　1、談談自己的感受，體會到作為少先隊員的自豪，并以此激勵自己更好地做好各項工作。

　　2、通過活動，使學生進一步了解紅領巾，愛護紅領巾，懂得更加嚴格要求自己，使自己成為一名合格的少先隊員。

　　二、活動準備：

　　在黑板上寫上主題隊會并配以隊旗插圖。

　　三、活動過程：

　　（一）、紅領巾的認識

　　主持人：敬愛的老師，親愛的同學們，你們好！從小我就聽聽媽媽講，這是祖國最輝煌的一角，無數的革命英雄的心靈永不熄滅，五千年的文明染紅了五星紅旗，祖國把它那最有希望的一角系在了我們胸前。

　　你看，我們大家都戴上這鮮艷的紅領巾了！課前，我們已經搜集有關紅領巾的資料，現在誰來匯報，你對紅領巾了解多少呢？

　　（學生舉手發言）

　　（二）、知識競賽

　　主持人：從同學們精彩的發言中，從同學們對紅領巾的句句認識中，都可以看出紅領巾的意義，看出了我們應該為自己是一名優秀的少先隊員而自豪！

　　同學們，紅領巾的意義非凡，你對隊知識了解多少？讓我們重新回到那神圣的年代。現在出示題目，進行搶答。題目如下：

　　1、我們的隊名（）。

　　A、中國少先隊

　　B、中國少年兒童隊

　　C、中國少年先鋒隊

　　2、《隊章》規定的入隊年齡是（）歲。

　　A、七周歲到十四周歲

　　B、六周歲到十三周歲

　　C、六周歲到十四周歲

　　3、是否可以在隊旗上印制或書寫學校名稱？

　　A、不可以

　　B、可以

　　C、隨便

　　4、中國少年先鋒隊的建隊紀念日是（）

　　A、1949年10月1日

　　B、1954年6月1日

　　C、1949年10月13日

　　5、少先隊組織的'標志是（）

　　A、隊旗

　　B、紅領巾

　　C、隊徽

　　6、少先隊的呼號是（）

　　A、“準備著：為共產主義事業而奮斗！”

　　B、“時刻準備著”

　　C、“準備著：為共產主義事業而奮斗！”

　　回答：“時刻準備著”

　　7、中國少年先鋒隊的隊旗的圖案是（）

　　A、火炬

　　B、五角星加火炬和寫有“中國少先隊”

　　C、五角星加火炬

　　同學們，最標準的隊禮該怎么敬呢？我們來一起試一試吧！全體起立，敬禮！禮畢！請坐！很好！

　　8、同學們知道這表示的意思嗎？（主持人敬隊禮）少先隊的隊禮表示（）

　　A、人民的利益高于一切

　　B、祖國的利益高于一切

　　C、集體的利益高于一切

　　9、每天升旗手在升旗或降旗時，如果你正在操場上走動、玩耍、掃地或準備回家------此時，你會怎么做？

　　A、立正敬禮

　　B、裝作沒看見

　　C、繼續做自己的事情

　　主持人1：（小結）正是因為對紅領巾有了深刻的認識，才能回答得如此流利、正確。

　　（三）、談感受。

　　主持人：同學們都是少先隊員了，怎樣做一名優秀少先隊員呢?

　　（學生互相交流，然后舉手發言）

　　1、熱愛祖國.熱愛人民;

　　2、好好學習.天天向上;

　　3、尊敬師長,團結同學;

　　4、每天佩戴好紅領巾.

　　5、自己的事情自己做，衣物用品和學習用具自己整理。

　　6、自己的學習自己管，不遲到，不早退，不逃學，按時作息。

　　7、自己的責任自己盡，功課自己做，值日自己搞。

　　8、知道基本禮節（握手、敬禮等）。

　　9、會正確使用基本的文明用語（您好、請、對不起、沒關系、謝謝、再見）。

　　10、遵守基本的文明規范，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩。

　　（四）、拓展。

　　主持人：此時，你最想對胸前那鮮艷的紅領巾說一句話是什么？

　　生1：紅領巾，我將會像愛護我的眼睛一樣愛護你！

　　生2：我會努力學習，讓胸前的紅領巾更加鮮艷、燦爛！

　　生3：我會爭取當一名文明的少先隊員，講衛生，守紀律。

　　生4：我會盡我最大的努力，幫助有困難的同學，不讓少先隊員掉隊！

　　主持人：這是同學們發自內心的那聲呼喚，更是對紅領巾的承諾啊！

　　全體起立！讓我們一起在隊旗下承諾：

　　我們是光榮的少年先鋒隊。勤奮學習，努力工作！為自己是一名光榮的少先隊員而自豪！

　　（五）、活動總結

　　老師：通過剛才的活動，使我們對紅領巾有了深刻的認識和理解，也知道了作為優秀的少先隊員應該具備哪些品質。希望同學們做到熱愛領巾，努力爭當優秀少先隊員，爭取為紅領巾增添光彩。

　　（六）活動結束：

　　活動在隊歌聲中結束。

主題班會教學設計11

　　活動目標：

　　1、知識與技能：領會“己所不欲，勿施與人”的道理；了解換位思考、與人為善的實質。

　　2、過程與方法：在生活、學習中能夠換位思考，與人為善。

　　3、情感、態度與價值觀：初步形成“己所不欲，勿施與人”的人生態度；初步形成平與人為善的良好品質。

　　活動過程：

　　“己所不欲，勿施與人”是以孔子為代表的儒家學術思想的一條重要的人際交往原則，其含意大致是：對于自己不喜歡的東西，不要強加在別人的身上。這是孔子仁愛思想的一個具體體現。這個觀點雖歷數千年而不衰，直到現在仍然具有旺盛的生命力，作為一種人際交往原則被我們所接納并廣泛應用于自己的交往活動和實踐之中。

　　1、己所不欲勿施與人

　　（1）“己所不欲勿施與人”的內涵

　　【流行起外號】

　　你有過被人“捉弄”的經歷嗎？當時心里是什么滋味兒？

　　提示：根據實際情況回答。

　　自己不喜歡的是能強加于人嗎？為什么？

　　不能。“己所不欲，勿施于人”，應當設身處地地為對方著想。

　　自己喜歡的事就一定能夠強加于人嗎？為什么？

　　不能。你喜歡，不等于別人也喜歡，還是應當設身處地的為對方想想，否則真有可能好心做壞事。

　　（2）像對待自己那樣對待別人

　　【“掌上明珠”】

　　同學疏遠小喬的.主要原因是什么？

　　因為小喬對他人漠不關心。

　　想得到別人的關照，應該如何對待他人？

　　應當對他人也多多關照。

　　我們希望別人怎樣對待自己，就應該以同樣的方式對待別人。

　　（3）關心、尊重、理解是根本

　　關心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施與人”的實質所在。

　　2、理解至上善待他人

　　（1）換位思考、與人為善的實質

　　【“管鮑之交”】

　　就“管鮑之交”談談你的看法。

　　換位思考，與人為善，就是要設身處地為他人著想，想人之想，理解至上。如果我們都能夠時時處處都能夠站在別人的角度思考問題，體諒他人的難處，我們就能夠融洽、友善地與人相處，贏得真摯的友誼。

　　把你經歷中得到別人諒解時的感受說出來，與大家分享。

　　學生根據實際情況回答。

　　換位思考、與人為善的實質，就是設身處地為他人著想，即想人所想、理解至上。

　　（2）對換位思考的要求

　　【小蓉與母親的比較】

　　與失主調換角色，體驗失主的焦急情。

　　與父母調換角色，體驗他們對子女的關愛。

　　與老師調換角色，體驗他們對學生的期待。

　　與失學的同齡人調換角色，體驗他們對求知的渴望。

　　與危難中的求生者調換角色，體驗他們對生命的留念。

　　小蓉與母親二人做法不同，是因為母親進行了換位思考，而小蓉卻沒有。為什么“飽漢不知餓漢饑”，就在于別的肚皮填不飽，一般說來自己的肚皮是不會覺得餓的。自己沒有丟過錢包，所以體會不到丟錢包人的心情。

　　（3）以欣賞的態度待人

　　【欣賞別人】

　　讓我們在欣賞別人的同時，交流所獲得的積極而豐富的情感體驗。

　　提示：學生根據實際情況填寫。

　　我們對周圍的事物應多持欣賞的態度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。

　　課堂小結：

　　通過本課的學習，使我們懂得了“己所不欲，勿施與人”的道理，在人際交往中，就要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態度；同時，我們應設身處地為他著想，學會換位思考、學會欣賞他人。

主題班會教學設計12

　　一、班會背景：

　　我們班共有42名學生，大部分都是獨生子女。現在的孩子都是家庭的中心，“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了”。他們倍受父母、爺爺奶奶的愛護，大都是嬌生慣養，哄著、供著不讓孩子受屈，盡可能去滿足孩子的愿望，許多事都包辦代替。因此使孩子自理能力很差，自私任性，養成了很強的依賴心理，他們衣來伸手、飯來張口，習慣性的享受著父母的照顧，卻從沒有意識到父母對自己無私的奉獻和關愛。學生年齡小，不善于體會父母對自己的情感，也不知道平時怎樣做去關愛自己的父母親人。針對此現象，我決定開展《爸爸媽媽，我愛你》為主題的體驗活動，目的是通過一系列體驗活動，讓學生了解到父母平時的辛苦付出，感受父母對自己的愛，同時也引導學生通過感恩活動，學會用行動回報父母的愛。

　　二、班會目的：

　　1、通過調查活動和回憶與父母之間的親情故事，讓學生對自己的父母有所了解，體會到父母的辛苦操勞，對自己無微不至的關愛，讓學生學會感知父母恩。

　　2、通過開展“回報父母的愛”系列體驗活動，鍛煉學生的生活自理能力，學著用力所能及的勞動表達對父母的關愛。而且讓學生親身體驗親自行動，用行動表達出對父母的關心照顧，使學生能從點滴的小事上感受到回報父母之愛的快樂。

　　3、通過班會的展示，總結活動的成果，增進學生與家長的溝通和理解，進一步教育學生懂得感恩學會回報，也為下一階段的體驗活動，打好扎實的基礎。

　　三、班會準備：

　　準備一：了解我的爸爸媽媽（4月4日至6日）

　　1、調查父母的生日、喜好、工作情況等。

　　2、留心觀察爸媽怎樣照顧自己的生活，并做好記錄。

　　在孩子每一天的生活中，每一件小事幾乎都離不開父母的照顧，例如：媽媽每天給我梳頭發，叫我起床，幫我系鞋帶等，請學生留心記錄身邊的小事。

　　準備二：爸爸媽媽真愛我（4月7日至10日）

　　開展“親子對話”活動，和爸爸媽媽翻看照片，讓爸爸媽媽講一講孩子小時候的故事，回憶和爸爸媽媽在一起經歷的，讓自己最難忘、最美好的事，在班會課上由學生講述一件至今難忘的事，并說一說自己的感受。

　　準備三 回報父母的愛

　　1、開展“自己的事情自己做”活動。(4月13日至20日)

　　(1)號召每名同學鍛煉自己的生活自理能力，學著用力所能及的勞動減輕父母的負擔，讓父母為自己少操點心，表達對父母的關愛。

　　(2)踐行《弟子規》中的道理，讓學生學著去做，改正自身的小毛病。

　　2、開展“我為父母做點啥”活動，表達對爸爸和媽媽的愛。(4月22至5月8日)

　　每天做到和下班回家的父母主動問好，接過父母手中的東西，做一些力所能及的家務，為父母捶背、洗腳、洗襪子等，并通過寫體會、拍照記下自己完成后的真實感受，并在全班交流匯報。在今后的日子里也要持續進行。

　　3、表達感恩

　　學生和家長互動交流，表達自己的情感。在心愿卡片上為父母寫下祝福，表達今后孝敬父母的行動，粘貼在許愿樹上，等實現后要把他送給父母看。

　　準備四

　　1、學唱歌曲《世上只有媽媽好》、學會背誦《孝敬父母三字歌》，使學生在學唱中升華情感。

　　2、整理材料，制作課件，培訓主持人。

　　3、召開“ 爸爸媽媽，我愛你”主題班會。

　　四、班會實施：

　　（一）班長講話：爸爸媽媽給了我們生命，撫養我們長大。爸爸媽媽全心全意的.愛著我們，付出了很多很多，什么也不用我們干，把最好的東西給我們，哄我們開心。而我們卻對爸爸媽媽關心的很少，不知道爸媽的生日，不懂得父母的辛苦，很少主動關心生病的父母。我們把父母對我們的好當成習慣享受著，有時任性耍小脾氣惹爸媽生氣。為了讓同學們心中有愛，懂得感恩，做個孝敬父母的好孩子，我班開展了一系列體驗活動，相信同學們經過一個月的體驗，一定有很多的收獲吧，就讓我們在班會上暢所欲言吧。我宣布《爸爸媽媽，我愛你》主題班會現在開始。

　　（二）宣布開會

　　（三）活動開始：

　　1、了解我的爸爸媽媽

　　(1)介紹自己的爸爸、媽媽。

　　主持人甲：我們現在已經長大點了，應該學會體諒父母關心父母了，要想關心父母，就得更多地了解我們的爸爸媽媽，在 “了解爸爸媽媽”活動中，同學們了解了很多關于爸爸媽媽的事情，誰愿意來說說。

　　(同學們了解自己爸爸、媽媽的生日、愛吃什么、愛好興趣、工作情況等與全班同學交流。)

　　(2)回憶往事，感悟親情

　　主持人：爸爸媽媽用全部的愛來照顧我們，讓我們快樂健康的成長。大家能說你和爸爸媽媽之間發生過的難忘的、美好的事嗎?

　　主持人：有了爸爸媽媽的關心，我們過的多么開心幸福呀。讓我們一起唱起歌《世上只有爸爸、媽媽好》。

　　2、回報愛

　　(1)“自己的事情自己做”活動反饋

　　主持人：我們開展了“自己的事情自己做”活動，經過一星期的實踐，請大家說說你都會做什么了?(學生匯報)

　　主持人：《弟子規》里告訴我們孝敬父母的道理，大家都學著去做了，說說吧你表現得怎么樣啊?(學生匯報)

　　(2)“我為父母做點啥”活動反饋

　　主持人：我們也可以學著干點活，學著平時照顧爸爸媽媽，這兩個星期里，我們開展了“我為父母做點啥”活動，下面請同學們說說你都為父母做了哪些事呀?

　　(3) 老師評價。結合班級成長樹的評比，為做的好的學生發“紅花卡”

　　(4)誦讀《孝敬父母三字歌》

　　(5)家長感言。

　　主持人：當我們給媽媽拿拖鞋，為媽媽捶背，給爸爸洗腳的時候，爸爸媽媽很感動，心里可高興了，夸我們長大了懂事了。讓我們聽聽爸爸媽媽說的心里話吧!(家長對孩了的表現做以評價和鼓勵)

　　3、表達感恩

　　同學們，快到自己的爸爸媽媽身邊，聽聽他們對你說的話吧!擁抱父母。

　　聽到爸爸媽媽的表揚和鼓勵，你們高興嗎?現在也請同學們為爸爸媽媽寫出一句真心的祝愿，也可以寫今后還想為爸爸媽媽做點什么。用自己的行動永遠帶給爸爸媽媽幸福、快樂。把你們的卡片掛在這棵許愿樹上吧!讓我們的心愿早點實現。

　　（四）班主任講話

　　今天，我們召開了《爸爸媽媽，我愛你》主題班會，同學們在這次班會中表現得都非常出色。通過這次班會，同學們感受到了爸爸媽媽對你們濃濃的愛，你們也用自己的行動去關心父母回報父母的愛，你們真的懂事了。這次班會不是一個結束，而是又一個開始，同學要繼續聽父母的話關心父母，還要學會自己的事情自己做，老師要布置給你們三項任務：1、每天自己收拾書包2、每天自己疊被子3、自己洗襪子，看看誰能把這三項任務完成好，學期末要舉行比賽，看看誰是自理小能手。好嗎?

　　（五）、宣布閉會

　　五、班會延續

　　1、每天自己收拾書包

　　2、每天自己疊被子

　　3、自己洗襪子

　　4、學期末舉行“我是自理小能手”評比

主題班會教學設計13

　　教學目標：

　　1：提高學生的自身修養。

　　2、讓學生了解行姿禮儀的規范要求。

　　3、學習正確的站姿、坐姿和行姿。

　　教學重點、難點：

　　學習正確的站姿、坐姿和行姿

　　教學準備：

　　課件、多媒體

　　教學過程：

　　一、導入

　　1.談話：同學們，今天老師給你們帶來了一首很好聽的歌，下面請大家欣賞一下。

　　2.播放歌曲《文明在哪里》

　　3.談話：同學們覺得文明在哪里呢?老師覺得文明就在我們身邊，老師希望同學們從身邊的小事做起，從自己做起，做一名講文明、懂禮儀的小學生。談到禮儀，什么是禮儀呢?(學生回答)

　　4.出示課件，簡介禮儀，今天咱們就來上一節禮儀課，學習一下個人禮儀。

　　二、新課

　　1.談話：同學們覺得個人禮儀包括哪幾方面呢?(儀容儀表、儀態舉止、談吐、著裝)

　　2.儀容儀表

　　(1)什么是儀容儀表呢?課件出示對儀容儀表的基本要求。

　　(2)評一評小組內儀容儀表最優秀的同學，并說一說為什么要評他?

　　(3)鼓勵全體同學向這些同學學習

　　3.儀態舉止

　　(1)課件出示對儀態舉止的基本要求：

　　站如松

　　挺拔向上

　　坐如鐘

　　端正穩重

　　行如風

　　輕快敏捷

　　(2)學習正確的站姿

　　請幾名同學到臺上站立，同學評議。 學生觀看視頻，并跟著學習正確的站姿。 教師總結男女生站姿的種類和要求 全體學生跟隨視頻進行展示。

　　(3)學習正確的坐姿

　　請幾名同學到臺上坐好，同學評議。

　　學生觀看視頻，并跟著學習正確的坐姿。

　　教師總結男女生站姿的種類和學要求 全體學生跟隨視頻進行展示。

　　(4)學習正確的行姿

　　請兩名同學走一走，同學評議。

　　出示走的基本要求，按照要求再次練習。

　　三、欣賞《文明禮儀操》

　　1.談話：同學們，剛才我們學習的正確站、坐、行的姿勢，大家學的很認真，做的也很好，為了獎勵大家，老師給你們播放一段《文明禮儀操》，讓大家放松一下。

　　2.播放視頻《文明禮儀操》

　　3.出示規范要領，全體跟著要領學習規范行姿。

　　四、學生演講《講文明，懂禮儀，爭做優秀小學生》

　　1.談話：同學們，這節課，我們只學習的只是文明禮儀其中的很少一部分，文明禮儀的.內容還有很多很多，那作為一名小學生我們應從哪些方面做起呢?

　　2.學生嚴妙妙演講《講文明，懂禮儀，爭做優秀小學生》

　　3.要成為一名講文明，懂禮儀的優秀的小學生，我們應從哪些方面做起呢?

　　4.完成自測

　　五、全體詩朗誦《手拉手，為文明歌唱》

　　六、結束語：

　　同學們，文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發芽、開花、結果，指導我們的人生觀、世界觀，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，把文明禮儀之花播撒到我們的生活之中吧!

主題班會教學設計14

　　一、教學目標：

　　1、認識消防安全標志，知道不同顏色的消防安全標志向我們傳遞著不一樣安全信息含義，火災發生時能選擇正確的逃生路線。

　　2、 學習正確的毛巾捂鼻。

　　3、 增強消防安全意識，提高自我保護能力。

　　二、教學重點：

　　1、認識消防安全標志，知道它們傳遞的安全信息，

　　2、學習正確的毛巾捂鼻。

　　三、教學準備：

　　玻璃瓶、乒乓球、課件、毛巾、水盆等。

　　四、教學內容：

　　（一） 看圖片，敲響警鐘。

　　1、師：同學們都知道，火與人類生活密切相關，給我們的日常生活帶來了極大的便利。沒有火，就沒有人類社會文明的進步。可是如果利用不好，火失去控制的燃燒，就會發展成災害――火災。它會將我們所擁有的一切毀于一旦，更對我們的生命產生了極大的威脅。

　　2、觀看火災照片，敲響消防安全的警鐘。

　　師：在日常生活中，我們一定要防火于未然。但如果發生火災，我們怎樣才能正確的逃生呢？這就是今天我們班會課的主題：生命沒有如果――公共場所失火如何逃生。

　　（二）玩游戲，明白道理。

　　1、一旦發生火災，我們首先應該怎么辦呢？玩逃生游戲。

　　2、師：為什么大家都沒能逃出來呢？學生自由發言。

　　師小結：逃生首先必須做到冷靜有序不慌張。

　　3、齊讀逃生兒歌。

　　（三）學方法，正確逃生。

　　師：但是，孩子們，要想從火災現場安全撤離，只是冷靜有序行嗎？對，我們還必須掌握正確的逃生方法。今天，老師就教你們幾招。

　　方法一：謹記安全疏散標志。

　　1、 小組交流收集的消防安全標志。

　　2、 集體交流，在交流中認識更多的消防安全標志。

　　3、 了解消防標志的特點，知道不同顏色的消防安全標志向我們傳遞著不一樣安全信息含義。

　　根據他們的主體顏色，可以分為三種：紅色傳遞禁止、停止、危險或提示消防設備、設施的信息。禁止堵塞，禁止用水滅火，禁止吸煙等禁止標志使用的就是紅色；火警電話、消防梯、滅火器等等消防設備標志也是紅色。

　　黃色：向我們傳遞注意、警告的信息。如消防標志中的當心火災――易燃物質，當心火災――氧化物使用的就是黃色。黃色其實就是告訴你：小心點，不然容易出事。

　　綠色：向我們傳遞安全的提示性信息。如緊急出口、滑動開門、疏散通道方向使用的就是綠色。綠色其實就是告訴你：不知道怎么辦？跟我走吧。

　　小結：不同顏色的消防安全標志向我們傳遞著不一樣安全信息含義。在生活中學會辨別安全色也是很重要的。

　　4、再仔細觀察這些標志，你還會發現其實他們除了顏色還標識了方向，這正是火災發生時我們所需選擇的逃生方向。

　　小結：平時出入商場、影劇院、公園等公共場所，我們一定要熟悉環境，記清消防標志，如緊急出口、安全通道、防火樓梯的具體位置，一旦發生火災，我們可通過這些出口、通道、樓梯快速撤出火場，進行應急避難。他們可是我們的救命符。

　　5、設計逃生路線。

　　師：親愛的孩子，現在你所住的賓館失火啦！你此時處在這個位置，怎樣才能安全有序的`撤離呢？請根據圖上的安全標志，小組內商量設計出逃離火災現場的路線。小組合作學習。

　　小組展示設計的路線。適當點撥逃生時一定要避開起火點，不乘坐電梯。

　　6、 小結，齊讀逃生兒歌：消防標志要記牢 ，發生火災向下跑 ，不乘電梯走通道 ，緊急出口方向逃

　　方法二：低頭捂嘴彎腰逃。

　　1、 看資料，知道火災中最大的殺手濃煙。

　　2、如何才能躲避濃煙呢？學生自由發言后，教師小結躲避濃煙的辦法。

　　3、小專家教正確毛巾捂鼻法。

　　4、模擬逃生。

　　師小結：躲避煙霧時濕毛巾捂口鼻可是有講究的，不能不濕，也不能過濕。火災發生時，我們一定要切記低頭捂嘴彎腰逃。齊讀逃生兒歌

　　（四）掌握了以上科學的逃生方法，火災逃生我們還要謹記：

　　1、逃生時，時間就是生命！切記不要貪戀財物，安全撤離后更不可返回火災現場。

　　2、如果身上著火時，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚衣物壓火。

　　3、火災逃生時切記盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、落水管、繩子或床單等逃生自救。

　　總結：孩子們，生命沒有如果，火災無情，只有掌握了正確的逃生方法，才能避免悲劇的發生。

　　（五）通過今天的學習，孩子們都有哪些收獲呢？交流學習心得。

　　總結：孩子們，生命沒有如果，火災無情，只有掌握了正確的逃生方法，才能避免悲劇的發生。讓我們一起牢記正確的火災逃生方法。孩子們，正確逃生，平安是福。下課。

主題班會教學設計15

　　活動目標：

　　1、幫助學生初步了解煤氣的作用和基本特性，知道煤氣對身體有害。

　　2、教育學生不隨便亂動煤氣開關，樹立自我保護意識。

　　活動重點：

初步了解煤氣的作用和基本特性，知道煤氣對身體有害。

　　活動難點：

　　學生不隨便亂動煤氣開關，樹立自我保護意識。

　　活動準備：

　　煤氣灶、煤氣瓶圖片。

　　活動過程：

　　一、引導學生觀看圖片。

　　師：朱老師帶來了一張圖片，你認識它嗎?這是什么?

　　師：你在哪里看見過?有什么用呢?

　　師小結：煤氣瓶是裝煤氣用的，煤氣通過管道，輸送到煤氣灶里，打開開關點著火后，爸爸媽媽就可以用來燒飯菜了。

　　二、幫助學生了解煤氣的基本特征。

　　師：煤氣為什么能把飯菜燒熟?

　　師：你能看見煤氣、聞到煤氣嗎?

　　師小結：煤氣是一種有毒的氣體，它遇到火就會燃燒。它原本是無色無味的，工人叔叔為了防止人們在使用時發生危險，在生產煤氣時加進了一種臭味劑。當煤氣漏出時，人們一聞到臭味就會發現。

　　三、教育學生不亂動煤氣開關，學會一些自我保護的方法。

　　1、師：那當煤氣泄漏的時候我們應該怎么做呢?

　　2、學生根據自己的已有經驗進行講述，教師最后進行小結：

　　①煤氣灶上的開關是控制煤氣進出的一個閥門，不能隨便亂動，如果把煤氣放入空氣中，當人吸進了身體，就會引起煤氣中毒，嚴重的會給人帶來生命危險。小朋友千萬不要玩弄它。

　　②當發現室內有煤氣臭味時，應趕快打開窗戶，讓空氣流通，這樣就不會讓人造成缺氧中毒、打開窗戶后，還要及時告訴大人檢查煤氣漏氣的'地方，進行修理。

　　③不能再煤氣瓶旁玩火，煤氣瓶受熱后壓力增大，超過一定限度就容易引起爆炸，發生火災。

　　④煤氣灶上燒的湯和水滾開后，要及時將火關小或關掉，以免鍋內的東西會溢出來將灶上的火壓滅，而煤氣還會繼續往外冒出來，這樣就很容易引起煤氣中毒。

　　3、師：煤氣中毒是很危險的事情，我們一定要注意學會保護自己，保護家人!遇到問題的時候一定不要慌張，想一想要怎么樣去解決!

　　四、結束活動。

　　師：今天我們學習了《煤氣開關不亂動》，你知道了煤氣泄漏后的解決方法了嗎?回去之后還可以和爸爸媽媽一起分享呢!

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