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態度讀后感(15篇)

　　細細品味一本名著后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編為大家整理的態度讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

態度讀后感(15篇)

態度讀后感1

　　一、認同的觀點一滴水可以折射出太陽的光輝，但在生活中我們很多人只是一味的去追求成功，而忽視了一些小細節，最后往往是得不償失，拒絕浮躁，做事不貪大——《態度勝于能力》讀后感二。腳踏實地的耕耘者在平凡的工作中創造了機會，抓住了機會，實現了自己的夢想；而眼光不愿俯視手中工作細節的人，在焦慮的等待機會中，度過了并不愉快的一生。

　　二、聯系實際每個人都會想到人生苦短，但對這四個字的認識卻天差地別，有些人認為人生短短數十年，就當及時行樂，有些人則抱定要雁過留痕，為自己的理想奮斗終身。我想要當好一名教師，首先要淡泊名利，但也要有自己的追求，要做好自己的職業生涯規劃。教師的工作其實都是由點滴的小事組成的，讀后感《拒絕浮躁，做事不貪大——《態度勝于能力》讀后感二》。作為一個班主任，在平時要注意多關注學生的方方面面，要迅速、準確、全面地了解學生，關鍵要有敏銳的觀察和細致的調查研究的能力，如果我們對學生的'日常行為不聞不問，那么事后無論怎么亡羊補牢都太晚了。一個任課教師，面對自己已經滾瓜爛熟的教材，我們不能只是做一個敲鐘的和尚，在教學上以不變應萬變的同時抱怨著學生一代不如一代，其實深究一下其中的緣由，也有一部分是由我們自己造成的。

　　三、反思與重構有人用“浮躁”一詞來概括今天的心態世相，仔細想來，確是一針見血。做事浮躁的人，在工作上眼高手低，不勤奮，不刻苦，不投入，看什么都簡單，不屑于認真去做，也不知道如何去做，也不知道如何去做，浮躁的人，做事急于進利，名利當頭，那里露臉望那鉆，追求表面文章和短期的效益，浮躁的人，做人玩世不恭，無責任感，無使命感，一切無所謂。我們教師要作好自己的職業生涯規劃，首先就要拒絕浮躁，要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長；在審視中甄別；在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。每個教師都有自己的優勢特長和缺點不足，而那些優勢和特長就是我們成功的支點。我們一定要學會經營自己的長處，任何人都是在自己的長處上獲得成長和成功的。

態度讀后感2

　　每一個成功的女人背后都不是偶然得，她是一個孤兒出生被父親遺棄在修道院，她這一生經歷很多卻活的很有自己的姿態硬氣也很堅強，欣賞女神的特立獨行，香奈兒這個人在時尚界掌控了一代人，為時尚界做出了很大貢獻？向女神致敬。

　　她能設計出那么多優秀作品還做那么成功，除了超出常人的天賦異稟還有為此付出一生的'代價，為此還甚至犧牲了自己的愛情婚姻家庭。然而不管一個人是怎樣傳奇，怎樣影響著世界，怎樣成功，然而在她的內心世界終究認為自己是孤獨的一個人！

　　故事中有一段關于她創業前期的一段，？故事中她和男主，卡佩爾兩人交往中有一段經典對白：

　　男：“你太驕傲了你會受苦的”。…女：“驕傲是件好事但是從那天開始我無憂無慮的青春徹底結束了！”？——香奈兒

　　回想現實的生活中有很多人會說有個男人養我真好，你認為有男人養是好的，但是你就從此沒有了驕傲，你要有驕傲就沒有男人養你你就得靠自己，那你的無憂無慮就肯定會得結束…所以女人還是不要因此而失去自己的驕傲。

　　提到小黑褲也有很經典的一段陳述…看到過很多香奈兒傳紀的不同版本中有提到說，當初設計小黑裙是為了紀念自己逝去的愛人…… 這本書中有提到并不是為了紀念誰。

　　書中，香奈兒對小黑裙的設計概念有段自述：

　　‘’我主張黑色這種顏色流行至今因為黑色很早一切有人說：這樣會剝奪一個女人所有的特性。錯，香奈兒說：‘’女人只有處于集體之中，才能保持她獨特得魅力，例如歌舞劇中一個群眾角色，把他孤立出來，他便像一個丑陋得木偶，而我們再把他放回原來隊伍之中他不僅恢復了原來的所有資質，而且與其他旁邊的演員相比她得特色也凸顯出來”。

　　原來這才是香奈兒對小黑裙的設計理念。

　　故事中還有一段提到有一個和她一起工作的朋友說道：“你是不是討厭我”…

　　香奈兒回答道：“你覺得我幾點鐘有時間來討厭你”…

　　然后生活中的卻我們花了太多時間來討厭別人~

　　“我以做裙子為生我本也可以做其他事情這只是一個偶然我喜歡的不是裙子而是工作我為工作犧牲了一切甚至我的愛情工作耗盡了我的一生”

態度讀后感3

　　一、認同觀點：在《態度勝于能力》“工作中應學會借力與合作”中說道，在工作中，那些信仰個人主義，以為僅靠自己的力量就可以出色完成任務的人將會越來越難以生存，《態度勝于能力》讀后感（三）。因為只有學會借力于合作，我們在職業生涯中才能飛得更高，走得更遠。

　　二、聯系實際：20xx年，國務院召開的全國職業教育工作會議，確定了今后我國職業教育發展的大政方針，明確了職業教育改革與發展的思路，并提出了具體的目標、任務。我們職業學校在借好政策的“東風”同時，更應積極采取措施，轉變辦學思路，使我們學校的職業“航母”越越遠駛。在我們的工作中，合作成功的案例不勝枚舉。不論是國家間、地區間的合作，還是企業、個人間的'合作，無不驗證著“合作共贏”哲理的正確性。生產商離不開原材料商和批發商，批發商又離不開生產商和零售商，一節連著一節，一環扣著一環，誰也離不開誰，一個學校要辦好，校長是“領頭雁”，招生辦負責招生，教務處制定、落實教學，督學處監督教學成果，政教處學生思想工作，后勤處后勤保障工作，一節連著一節，一環扣著一環，同樣不能缺少某一個部門。而所有的這一切，僅憑一個人之力是根本辦不到的，相互之間借力、相互合作。可見，我們教師在工作當中，一定要注意加強與周圍同事的溝通，學會借力。對老教師、好教師，要虛心請教，多參加聽課、評課；對新教師，則應真誠幫助，分析教材、分析教學效果。只有這樣，才能巧妙地借助其他老師的知識與智慧為我所用；只有這樣，才會在自己有困難的時候，大家才會不遺余力的幫助你。

　　三、重構反思：面對問題要學會借力和合作，從而能更出色的完成任務。寫論文時從網上抄一點，這不是借力，而是抄襲；講課時，從其他老師拿個課件，這不是借力，而是“囫圇吞棗”；晚自習坐班，叫隔壁班主任照看一下，自己在外面瀟灑，這不是借力，而是逃脫，害人又害己。能借“東風”是有智慧的聰明人，但這艘船還得自己開，任何人不能替代你的工作，做個勤奮之人。

態度讀后感4

　　一、認同的觀點：

　　有什么樣的態度，就有什么樣的心情；有什么樣的態度，就有什么樣的選擇；有什么樣的態度，就有什么樣的結果；有什么樣的態度，就有什么樣的職位；有什么樣的態度，就有什么樣的財富；——有什么樣的態度，就有什么樣的人生高度；

　　二、聯系實際

　　工作是一種態度，人生的.成功源于態度的力量，態度能激發人的潛能，每個人工作的狀態，人生的方向完全受控于個人態度的指引。我們會成為一個什么樣的人，取決于以什么樣的態度做什么樣的事情。聯系我們的學校，學校許多“大事”都是由微不足道的“小事”組成的，只有具備良好態度的人，才會把工作中的每一件小事做好。細節決定成敗，工作中無小事，關注細節是每位老師的責任，不放過工作中的任何一件細小的事，對學生的管理，教育也是如此。也許很多老師和我一樣，呆在樵湖嶺這么多年以來從沒有今年這么忙過，從來沒有吃完午飯后還抓緊練幾把毛筆或是鋼筆字，從來沒有說周末還想在家抄抄筆記，現在見了面打招呼時你筆記抄了多少也是主題之一，雖然很忙，事情很多很雜很瑣碎，老感覺時間不夠用，但我們很少有怨言，相反我們還樂得其所，我想這與我們的心態和對工作態度的轉變是密不可分的。其實工作需要我們要有一個良好的態度，能力水平有高低，但更主要的是要有良好的態度和責任意識，作為老師要拿出端正的態度，滲透到日常瑣碎教學和管理工作中。路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成！很多事不是我們能不能做的問題，而是我們要不要做的問題！選擇了正確的態度，持之以恒才能成功，平凡的事情能駕輕就熟、細心地做到最好，就是不簡單；這些，就是態度！

　　三、重構

　　態度，是一種付出，是一種責任，做得越多的人，總是成長得越快，不肯負責的人，常常止步不前。選擇態度就是選擇了責任心，在教育教學管理工作負責地多做事，工作就意味著態度，把工作當成自己的事。勇于負責，不懼困難，顧全大局，心中常存使命感。積極挑戰自己，全力以赴，負責到底。尊重學生人格，關心愛護學生，以身作則，教好每一位學生，深鉆教材，認真備課，批改，輔導，上好每一堂課，使“三讓”教育得以真正發揮。我們都在為自己工作，對工作負責就是對自己負責，努力做好一名讓學生受歡迎的老師。不在工作上被人看不起，培養盡職盡心的做事風格。把工作當作自己的事業。工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是人生幸福之所在。

態度讀后感5

　　一、認同的觀點

　　學會了感恩，就會懂得寬容，不再抱怨，不再計較；學會感恩，我們會抱著一顆感恩之心去幫助那些需要幫助的人；學會感恩，我們會摒棄那些陰暗自私的欲望，使心靈變得澄清明凈，感恩工作。在工作中，人人都懷著感恩之心，那么整個社會將會更加和諧，我們的工作也將會更有創造力。

　　二、聯系實際

　　沒有一種生活是完美的，也沒有一種生活會讓一個人完全滿意，我也曾抱怨過命運對我的不公，抱怨過生活給我的無奈，抱怨過學校制度的苛刻與不近人情，抱怨工作的繁瑣與忙碌，怨天尤人，覺得工作沒有意義，結果做得心不甘情不愿，心存怨憤。其實仔細想想，我應該算是一個幸福的人，現在能有這樣一份穩定的工作應該是件值得慶幸的事，我應該感謝這忙碌的工作，讓我每天都過的很充實，感謝同事的互助互愛，我們電腦組同事之間的團結友愛形成了輕松的良好的工作氛圍，使自己工作的心情很踏實，也很舒心。艱辛的工作磨練了我的心志，鍛煉了我堅韌的性格。我們常說，沒有苦中苦，哪有甜中甜，這個中滋味也只有體驗過的人才能明白。我感謝生活，至少讓我懂得了應該珍惜現在擁有的這份工作。

　　三、重構

　　在工作中，我們不管做任何事，都要把自己的心態放平，抱著學習感恩的態度，不要計較一時的待遇得失。不論做任何事都要心甘情愿、全力以赴，當機會來臨時才能及時的把握。雖然我們做不到從不抱怨，但我們應該讓自己少一些抱怨，而多一些積極的心態去努力進取。人生因常常的抱怨失去了太多太多值得珍惜的東西！每一份工作中都存有許多寶貴的經驗和資源，如失敗的沮喪、自我成長的喜悅、溫馨的工作伙伴，這些都是工作中必須學習的和必須具備的財富。如果你能每天懷抱著一顆感恩的.心情去工作，在工作中始終牢記"擁有一份工作，就要懂得感恩"的道理，你一定會有許多收獲。在以后的工作生活中，我會用感恩的心態去對待工作，懷著感恩的心迸發出極大的工作熱情，努力的工作，不再抱怨。抱怨只是逃避責任的表現，如果我發現自己在抱怨，我會立刻停止，然后問問自己，為什么不能努力去改變現狀，讓自己的生活更有意義呢，我不會因為抱怨而讓自己背上沉重的心理負擔，從而影響自己的工作效率和激情，我會懷著感恩的心快樂工作，幸福生活。

態度讀后感6

　　《態度決定一切》我想很多人都知道這本書，曾經的中國足球教練米盧也曾極力推崇這本書。此書曾在美國最暢銷書排行榜上整整待了十年時間，從此“態度決定一切!”成為表達積極思維力量的一句口頭禪傳遍了全世界。

　　作者羅曼·文森特·皮爾是“積極成像”觀點的主要倡導者。書中265條充滿睿智、富于創意的格言能幫助人確立和提升自己的人生定位，并能讓人迅速提高對生活的感知，以感恩之心去面對生活的每一天。看完《態度決定一切》這本書，最讓我受益匪淺的一句話是：“如果說，出身和學歷是走向成功的階梯，那么正確的工作態度是邁向成功的助推器。”

　　三只老鼠一同去偷油喝。找到一個油瓶后，三只老鼠商量，它們決定疊羅漢，大家輪流喝。當其中一只老鼠剛爬到另外兩只的肩膀上，“勝利”在望之即，不知什么原因，油瓶倒了，引來了人，它們落荒而逃。回到鼠窩，它們開了一個會，討論失敗原因。最上面的老鼠說：“因為下面的老鼠抖了一下，所以我碰倒了油瓶。”中間那只老鼠說：“我感覺到下面的老鼠抽搐了一下，于是，我抖了一下。”而最下面的老鼠說：“我好像聽到有貓的.叫聲，所以抽搐了一下。”原來如此——誰都沒有責任。

　　我們在現實生活中經常會遇到類似的情景。當工作中出現問題困難時，每個人不是先去考慮自身的問題，而是指責他人沒有配合好自己的工作。其實，工作中難免會出現問題，出現問題并不可怕，而是怕出了問題后無人過問，大家裝作什么都不知道、什么都沒發生過;即便知道出了問題，也相互推委、扯皮，責任能推就推，事情能躲就躲。最后，問題只有不了了之。如果大家都改變一下態度，把工作也作為自己的一種興趣，自己的一項愛好，以愉快的心情，高度的責任感來投入到工作中，認真對待每一件事情，那么我們的生活和工作便會更加健康和順利，一切困難都都會化為過眼云煙。

　　沒有卑微的工作，只有卑微的工作態度,無論你從事的工作多么瑣碎，都不要輕視它。只要你誠實地勞動，沒有人能夠貶低你的價值，關鍵在于你如何看待自己的工作。人的很多決定和行為決定于人的工作態度。工作中，我們的工作態度就決定了自己的前景。態度就是競爭力，積極的工作態度始終是一個人脫穎而出的重要砝碼，擁有正確的態度，將在競爭激烈的職場上走得更遠。因此，在生活中，我們必須時刻銘記——不同的態度決定不同的人生;工作中，只有態度改變了，才能改變事情，才能取得成功，才能創造輝煌的人生。

態度讀后感7

　　利用寒假的時間，讀了《態度勝于能力》一書，讀后感受頗深，受益匪淺，下面談談我的感受。

　　一、認同的觀點

　　1、工作是一種態度。沒有卑微的工作，只有卑微的工作態度，無論你從事的工作多么瑣碎，都不要輕視它。所有正當合法的工作都是值得尊敬的。只要你誠實地勞動，沒有人能夠貶低你的價值，關鍵在于你如何看待自己的工作。人的很多決定和行為決定于人的工作態度。工作中，你的工作態度就決定了你的前景。

　　2、態度比能力更重要。曾經有人說，假如你非常熱愛你的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭你的工作，那你的生活就是地獄。因為在每個人的生活當中有大部分時間都是和工作聯系在一起。不是工作需要人，而是任何一個人都需要工作。我覺得這句話很有道理，我們每天都在生活，每天都要工作，對工作的態度決定了我們的工作質量，也決定了我們的能力。特別是我們作為一名新教師，我覺得最重要的是擺正自己的位置、端正自己的態度，只有這樣才能要真正踏實的做好，才能進取和成功。“要么進取，進而勝出；要么就被淘汰，成為成功者的墊腳石”

　　二、聯系工作實際

　　在工作中，應該抱以虛心的態度多向老教師、新同事請教，多注意細節和言行舉止，不能自以為是。與學生接觸要熱情，認真傾聽他們的心聲，如果學生有什么事情需要幫助，特別是一些力所能及的事情，我應該熱情并耐心地給予幫助，不能嫌煩。要堅持學習，學習專業領域的新知識，新思路。不斷充實自己的`知識面，提高自身的理論知識和業務能力，提高自己的服務意識，更好地開展工作，更大限度地服務于社會。

　　三、反思重構

　　態度勝于能力，盡管在實際教學和常規工作中會遇各種困難，但只要我們端正好自己的態度，認真對待每一件事，一定可以把工作做好。平時，老師的一句贊揚，一個微笑，可以成就一位學生。同樣一句不經意的批評也可能會毀掉一個學生。作為教師，應該盡心盡責，時刻充滿責任感，必須確立以學生為中心的服務意識，確立教育服務的理念。“全天候無縫隙”的持之以恒的為學生做好服務。

　　在今后的教學和管理中，我要采取積極向上的心態去對待工作，少抱怨少埋怨，不找借口，認認真真做好各項工作；以主人翁的姿態去考慮學校問題，把學校的事當成自己的事來重視；明確自己的責任，認真做好自己的工作；用心規劃，全身心的投入，負責的做好每一件事。

態度讀后感8

　　日出日落，時光如梭。每天周而復始，不曾回首來時路，不曾憧憬美好的未來；來不及體會快樂，來不及覺察失落。一路走來，滿身浮躁。

　　前些日讀了下《態度決定一切》這本書，深有感觸，態度決定一切，生命需要積極的思考，積極的行動。學生時代有過很多的夢想，畢業時躊躇滿志、蓄勢待發。然而當我踏入社會，走上工作崗位，卻是真真正正的體味什么叫人情事故，世態炙涼。似乎在一剎那間我成熟了，靜心想想，曾經的銳氣也沒有了，棱角也磨平了，于是我便在渾渾噩噩中失去拼搏的激情。因為年輕，深藏心中的夢想總會在某個被觸動的時刻悄然襲來。當我走到大街上，看到那么多年輕、朝氣的面孔，在平凡的崗位快樂工作的同事時，我便知道：自己深深的喜歡上了這種充實，沒有懈怠，沒有退縮，穿隧道、架橋梁，每天你都能看到身后留下的汗水和足跡，它讓你清醒的意識到自己創造的價值和收獲的快樂，你便只能是永遠向前。我喜歡這種工作的熱情，充實向上的生活態度。在這里，我和同事們體味著寧靜，還有那成功的喜悅。正如《態度決定一切》里所說的“真正的興趣、永無止境的快樂和幸福是在朝向目標努力拼搏時才能品嘗到的”，困難挫折并不可怕，怕的就是人沒了追求，失去前進的動力。在人生的道路上，總會遇到這樣那樣的艱難困險，我們也應具有“決不輕言放棄”的態度和信念，而且還應該辯證的看待問題，用積極樂觀的'思維去解決問題、審時度勢。有這樣一個故事：某老板派兩個職員到非洲某地考察鞋業市場。回來之后，第一個職員沮喪地向老板報告說：那里沒有市場，因為根本沒有人穿鞋子；第二個職員則樂觀地對老板說：市場形勢大好，因為無人有鞋穿。

　　結果后者得到了提升嘉獎。這如同《態度決定一切》里給我們傳達的理念：什么樣的態度什么樣的人生。我很平凡，但我有一顆不平常的心。它因為充滿樂觀的信念而快樂喜悅，它因為付出而期待著收獲，我在人生道路上去領悟《態度決定一切》中傳達的精神力量，保持一種客觀的奮發向上的人生姿態，盡人力，安天命，享受生命的充盈！

態度讀后感9

　　一、認同的觀點：

　　狼群的生命力很強大，這是因為它們是最講團隊精神的動物，沒有一只狼可以脫離狼群而長久地獨自生活。在一個狼群內部，每一頭狼也都具有自己獨特的聲音，這聲音與群體內所有其他成員的聲音都不同。但是，當狼群深情地嚎叫時，它們卻成為一個最完美的整體。狼群雖然有嚴格的等級制度，也是最注重整體的動物，但這也絲毫不妨礙它們個性的發展和展示。即使是具有最大權力的阿爾法狼(頭狼)，也沒有權力去要求其他的狼模仿自己的聲音嚎叫，也沒有權力去要求其他的狼模仿自己的'行為。

　　二、聯系實際：

　　紅軍是一支偉大的、光榮的軍隊，更是一所鍛煉造就人才的"大熔爐"，也是一所英雄輩出的"大學校"，戰斗生活的錘煉為許多青年成長、成才提供了一個很好的課堂和機遇。在紅軍隊伍中，很多農民出身的戰士被鍛煉成了軍事家、政治家。軍隊生活磨煉一個人的氣質、品格，使人變得成熟精干，樂觀向上，堅毅剛強。紅軍之父朱德就曾經說過，革命戰爭就是個大熔爐，只有經得起千錘百煉的人，才是個有希望的青年。

　　紅軍的偉大不僅僅是因為它所取得的成就，也在于它培養出了那么多影響中國將近一個世紀的人才。這個偉大的團隊造就了眾多偉大的人物，這個革命熔爐，把鐵煉成了鋼。

　　三、重構

　　團隊造就個人，個人成就團隊。這是一件事情的兩個方面，個人與團隊是分不開的。當狼在一起嚎叫時，一切等級界線都消失了，它們仿佛在宣告："我們是一個整體，但是各個都與眾不同，所以最好不要惹我們。"狼群的生命力很強大，這是因為它們是最講團隊精神的動物，沒有一只狼可以脫離狼群而長久地獨自生活。惡劣的自然環境，注定了它們必須以群居作為自己的生活方式。

　　在人類社會中，我們很少能看到像狼那樣把個體與整體結合得如此完美的團隊。我們總是走到兩個極端，要么太過于追求個體的價值實現而忽視整體的利益，要么過于注重整體的利益而犧牲個體的利益，很難達到兩者的平衡。

態度讀后感10

　　初識《態度決定一切》，我以為這只是一本普通的勵志書，里面所說的種種人生的哲理，也沒有仔細地去體會，但是當我靜下心來認認真真讀這本書的時候，我發覺其中包含著的不只是成功的哲理，更是生活的哲學。設定目標，不斷挑戰新的目標；樂觀面對人生，擦去自卑感；積極的思維；把握今天，展望未來。這一個個人生的哲理，無不發人深思。

　　世界會向那些有目標和遠見的人讓路，目標的.堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。不斷地追求新的目標，就會有不斷向前的動力，就能體會一次次成功的喜悅，成為人生的勝利者。

　　人生態度決定人生的成敗，積極的人生態度，盡管不能保證一個人事事成功，但積極的人生態度是成功的先決條件。積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。這就是積極看待人生的魅力。

　　成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。有人說，人的一生只有三天:昨天、今天和明天。我想這正是人生的濃縮和凝練。昨天永遠不會再來，今天就在腳下，明天正向我們招手。回憶的昨天已經默默消失，過多回憶昨天的一切，你就失去了最寶貴的今天，明天的前途，取決于今天的努力，只要我們能有效地利用今天，那么美好的明天一定屬于我們。因為，成功往往只垂青于那些把握今天的人。時間是人的財富，全部財富，正如時間是國家的財富一樣，因為任何財富都是時間與行動化合之后的成果。巴爾扎克的這段話告訴我們，只要把握今天，那么時間留給勤勉的人的將是智慧和力量。

　　人生處世，如逆水行舟，不進則退；如血戰九城，不揮刀向前，則是飲恨而歸。偉大的成功和辛勤的勞動是成正比的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來。這就是《態度決定一切》留給我的最大的智慧。我要以積極的態度去面對自己的人生，每天不斷努力進取，每天進步一點點，努力去實現自己的理想。

態度讀后感11

　　一、認同的觀點

　　剛拿到書的時候看見標題就想到了當年帶領中國足球隊沖出亞洲的前國足主教練米盧先生的一句話：態度決定一切。態度對我們來說真的很重要，在書中閱讀到：拖延使你陷入煩躁的情緒對我的感觸特別深。拖拖拉拉使你要處理的問題越積越多，每天對著桌面上堆積如山的未處理的工作，卻不知從何下手，結果往往是丟了這件忘了那件，一件不成又半途而費，費時費力，結果問題是越來越多。它會使你對自己越來越沒有信心，你開始懷疑自己的能力，或許遷怒于所處的工作環境，產生怨氣，抱怨自己的才能得不到發揮或者老是有這樣那樣的事來阻礙你的工作。

　　二、聯系實際拖延與懶惰。

　　是非常不好的.習慣，是人長期養成的惡習，這種惡習只有一種結果，那就是使人在原地徘徊而不是奮勇前進，也使得好多我們應該做的事情沒有做或沒有及時的完成。作為一名的教師，自身的言行舉止都在深深的影響著學生。學校的工作很多，很雜，只要一偷懶就會存下很多工作，讓學生看來這個老師都很懶，那我們懶一點也沒有關系的，從此下去他們也回變得很懶惰，做事情不認真，這樣的態度對我自己和對學生的人際交往、工作生活中都是很不利的。我們要警惕自己有這樣態度。

　　三、反思重構人都是有惰性的。

　　當我們在草地上沐浴陽光時，就會感覺懶洋洋地不想起來；坐在樹蔭下聊天時，就不愿意再去工作；流連于娛樂場所時，就會忘了自己要做的事情。這種惰性使得好多本應成功的人到頭來一事無成。因此，要想達到成功的目標，就要改掉這種惡習。在我們學校有很多勤勤懇懇、兢兢業業的老師教師，我從事教師崗位才三年，要多向他們學習來克服自己拖延與懶惰的態度。許多人或許有這樣一種想法，學校又不是我的，抱怨制度太苛刻了，根本不值得我勤奮地工作，辛勞的付出。然而，我們卻忽略了這樣一個道理：工作時虛度光陰會傷害你的領導，但受傷害更深的是我自己，使自己不能在工作鍛煉工作能力。在以后的工作中，樹立正確的工作態度，促使自己盡最大努力投身到工作中去，就會無形之中在忘我的工作中改掉懶惰的習慣。

態度讀后感12

　　“我不能選擇容貌，但可以選擇表情，我無法選擇天氣，但可以選擇心情，同樣我們也可以說，你無法選擇工作，但可以選擇態度。”工作是上天賦予我們的使命，在工作中，個人的態度對工作的能力的發揮是很重要的，只有認真工作的人才是能力超強的人，才是聰明之人！換一種工作心態，把工作當成自己的家事，怎么可能做不好事情呢？看了本書，這句話給我震撼很大。因為工作本應是一件需要每個人用心去做的`，快樂的事情。卻被很多人認為是謀生的手段。

　　一、認同的觀點

　　1、態度比能力更重要，態度是你的競爭力，并且是第一競爭力，有什么樣的態度就有什么樣的結果。卓越的工作態度就是你的第一競爭力。積極的態度才能將你推向成功的頂峰，正確的工作態度就是我們最大的資本。

　　2、端正態度，不要為自己找借口。愛崗敬業，用積極的態度工作，不要把問題留給別人，推卸責任。不要讓借口成為習慣，第一次就要把事情做對。

　　二、聯系實際

　　每個人所扮演的角色不同，對事物看法的出發點亦不盡相同，所謂“仁者見仁，智者見智”。作為一名中學老師，應把自己的工作視為自己生命中很精彩的一部分，因為我們的一生除了吃飯、睡覺等必須消耗的時間外，我們投入到工作或學習中的時間已占了一大半。如果你對工作沒有熱情，長期處于一種情緒低落或抵觸情緒之中，那不但影響你的工作質量，而且會對身體造成很壞的影響，可以說是對自己的高度不負責，對學生不負責，對學校不負責，對家長不負責，那是對生命的摧殘。所以應該端正態度，專注教學工作，拒絕借口，立即執行學校的政策，才是我們工作完美完成的保證。在各個教學環節中，沒有什么借口，才能把教書育人的工作做的到位，關心愛護學生，無愧于人民教師的稱號。

　　三、反思重構

　　讀了《態度勝于能力》一書，更感覺到比爾？蓋茨所說的話“工作本身沒有貴賤之分，對于工作的態度卻有高低之別”的正確性。態度決定能力，態度勝于能力，端正態度，認真工作才能成就人生之價值。讀了該書，感受很深，我會在以后的工作中，更加端正工作態度，自動、自發、激情、主動、信念、樂觀、積極、負責、細致對待每一個工作環節，力爭把工作做的更加完美。對得起自己，對得起學生，對得起學校，對得起家長。

態度讀后感13

　　卓越的工作態度，是迎戰未來的第一競爭力——《態度勝于能力》“人不能改變過去，但可以改變現在；人不能改變別人，但可以改變自己；人不能改變環境，但可以改變態度；人不能樣樣順利，但可以事事盡心，卓越的工作態度，是迎戰未來的第一競爭力——《態度勝于能力》。”這是《態度勝于能力》的封面的一段話，我感同身受。其實類似于此類的語錄還有很多，比如：我們不可以選擇自己的出生，但我們可以選擇自己的人生；等等。人生，本來就是一個不斷適應，不斷改變的過程。學習了這本書，覺得理念挺高，但是有些地方寫的比較空，沒有多少實際操做性。人因為語言和思維成為最有靈性的動物。

　　下面，我從三方面談談我的學習體會：

　　一、認同的觀點在本書中《態度就是你的競爭力》一文中提到:暫時的放棄是為了未來更好地獲得，因為你不僅是在為公司工作，更是在為自己的未來工作。卓越的工作態度，就是迎戰未來的第一競爭力。從本性上講，任何人都希望自己是優秀的。有些人在學習和工作中不求上進，是因為向上的本性受到壓抑，直至被喪失。

　　二、聯系實際對于奔三的.我來說，全部的時間是在學校里度過的，卓越的工作態度，是迎戰未來的第一競爭力——《態度勝于能力》。之前是在校學習，目前是在校工作。以前學習生涯中，因為有目標，有上進的想法，于是就有好了的學習態度，踏實，努力，認真的學習課堂內外的知識，好成績就是考大學的競爭力。態度并非憑空產生，它源于知識的積累和生活的沉淀。工作四年多，學到很多，經常感嘆社會這個大學的實力非凡。相信有了信念，就會有好的工作態度，然后走向卓越。而非書本所言，成功是好的態度的結果。從本原上講，成功源于個人的人生信念，工作信念。

　　三、反思與重構慵懶怠惰的人，因為缺乏對理想生活的追求，沒有人生理想，沒有了生活的目標，于是表現于態度散漫，工作不積極，懈怠。相信他們也是期望自己是卓越的，只是因為生活，學習，工作的打擊，而使原本上進的本性喪失。為了理想的生活，我們應該重新制定計劃，建立卓越的工作態度，引接未來的每一個挑戰。有時停止是為了更好地飛奔。相信，苦難能成就自己；相信，你失去東西的同時另外一件事情一定在得到，即得失。生命是一個過程，學會豁達地生活與工作。

態度讀后感14

　　我是一名一線的教師，自畢業后到擔任3年的班主任工作，接觸過不同類型的學生和家長，期間也遇到種種挫折，學困生的轉化、頑皮學生的轉化等。這些問題長期困擾著我，雖然在努力付出，卻很難得到切實的指導。

　　《用服務的態度做教師》這本書是著名教育專家萬瑋老師對一線教師提出的各種困惑的集中回答。作者從中精選最具典型意義的36個問題，逐一進行解答。這些問題涉及教師成長、人際關系、班級管理等諸多方面。作者的答問并不限于提供教育技巧、解決具體問題，更重在啟發讀者一種新的思維方式：教師需要學會知退能進、享受擔當、保持初心等，用服務的態度做教師，為了學生而工作。書中，作者以大量的案例設身處地的還原真實場景，更是介紹了教育是一門藝術，有“五步”“八法”之說。教師掌握了這個技巧，就能更好的應對課堂教學。

　　教師對待教育工作的態度取決于教師看待問題的視角。如果教師用積極的工作態度，從欣賞的視角看看待學生，對待工作，就有了工作熱情，就不會有干不好的工作。反之，教師對待工作冷漠、嚴苛，以消極的工作態度，又怎能做好教育教學工作呢？當我們抱著一顆為學生服務之心去從事日常的班級管理、教育教學，就能更近距離的聆聽學生的心聲，更好的和學生相處。

　　教師的服務對象是學生、家長、社會和自己。對學生時，教師站在學生的立場思考問題，才會關注到學生的個體差異，關注他們的需求，容忍他們的錯誤，期待他們的`成長。家長是最關注孩子成長的，教師作為專業人士，要主動承擔更多的職責，為家長解惑。很多孩子的問題根源是家庭問題，幫助家長進行專業指導也是教師服務的范疇之一。教育具有社會性功能，教師在學生成長過程中注意引導，用理想之火，為學生成長創造一方凈土。教師更應當為自己服務，用一生的時間做出點有意義的事情。教師的專業成長、業務水平的提升都能為自己的發展提供強大驅動力，書寫青春描繪燦爛篇章。

　　樹立服務意識，要有敢為人先的精神。今天學校因您的積極參與和努力工作而驕傲，明天您會因學校取得優異成績，快速發展而自豪！