教育演講稿模板匯編7篇
演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在日新月異的現代社會中，用到演講稿的地方越來越多，你所見過的演講稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的教育演講稿9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育演講稿 篇1
要“加強農村法制建設，深入開展農村普法教育，增強農民的法制觀念，提高農民依法行使權利和履行義務的自覺性”。將農村普法教育作為推進社會主義新農村建設的重大措施加以提出，為深入開展農村普法教育工作指明了方向。
在全體公民中開展法制宣傳教育，是我國社會主義民主法制建設的一項偉大創舉。二十年的普法實踐證明，它對于普及法律知識，提高公民法制觀念，增強全社會依法辦事意識，具有十分重要的作用。廣大農民群眾同樣是普法教育的受益者。十幾年前在整個社會引起廣泛反響的電影《秋菊打官司》，就是中國廣大農民法制觀念和權利意識覺醒的藝術再現，也是農村普法工作收獲豐碩成果的有力佐證。今天，在黨中央、國務院作出建設社會主義新農村偉大決策的時代背景下，農村普法工作被賦予了更大的責任和更新的內容。
深入開展農村普法教育，是推進社會主義新農村建設培養新型農民的迫切需要。九億農民是建設新農村的主體，提高廣大農民的素質是建設新農村的'關鍵因素。法律素質就是建設社會主義新農村的新型農民的必備素質。通過深入持久的普法工作，使農民的法律知識普遍豐富，法制觀念普遍增強，法律素質普遍提高，廣大農民群眾就能夠進一步樹立依法自我管理的意識，進一步提高依法自我管理的本領，正確行使當家作主的民主權利，正確履行村級民主管理的責任，從而擔當起社會主義新農村建設和管理的重任。
深入開展農村普法教育，是維護和促進農村和諧穩定的客觀需要。和諧穩定既是社會主義新農村的基本特征，也是新農村建設的基本前提。社會主義新農村首先應當是和諧穩定的新農村。法制宣傳教育是實現和維護農村和諧穩定的一項基礎性工作。廣大農民通過學習法律知識，掌握合法與違法的界限，養成自覺守法的習慣，懂得依法維護合法權益，就能夠有效保障農村各項活動依法有序進行，從而最大限度地防止和減少因不知法、不懂法引發的各種影響農村社會穩定事件的發生，營造新農村建設的和諧穩定環境。
新形勢下深入開展農村普法教育，要明確重點內容。當前，我國的各類法律已經蔚為大觀，僅全國人大及其常委會通過的法律及有關法律問題的決定就有多個，國務院制定的行政法規多個，還有為數更多的部門規章、地方性法規和規章。這么多的法律不可能在一段時間內全部作為農村普法教育的內容。因此，必須針對建設新農村的迫切需要和廣大農民的現實需求，確定一個時期的普法重點內容。當前，要把學習宣傳憲法放在農村普法的突出位置，使廣大農民了解憲法、掌握憲法，樹立憲法意識，增強權利義務觀念和民主管理意識。同時，要針對發展農村經濟的要求，開展市場經濟方面法律的宣傳教育；要針對實現農村社會和諧的要求，開展維護穩定方面法律的宣傳教育；要針對維護農民利益的要求，開展化解矛盾糾紛、維護合法權益方面法律的宣傳教育。總之，只有貼近農村現實，適應農民需求，農村法制建設現狀缺乏什么法律就突出宣傳什么法律，農民需要什么法律就重點宣傳什么法律，農村普法工作才能在較短的時間內收到顯著的成效。
新形勢下深入開展農村普法教育，要創新法制宣傳教育形式。法律是一種專業性較強的知識，對于普通人特別是廣大農民來說，還比較生疏。如果只是采取簡單灌輸的方式，不但收不到預期效果，反而可能使農民群眾對法律知識望而生畏。因此，各級普法工作部門和廣大普法工作人員要針對農村的特點，在創新農村普法形式上動腦筋，下工夫，盡可能創造和采取一些生動活潑、通俗形象、為廣大農民喜聞樂見的方式，使普法過程成為廣大農民群眾享受法律的過程，使法律知識和法律意識在一種輕松的氣氛中深入人心。
建設社會主義新農村這一重大歷史任務的提出，為法制宣傳教育工作開辟了廣闊的前景。廣大普法工作者要抓住這一良好契機，扎實深入地開展農村普法教育，為社會主義新農村建設做出應有的貢獻。
教育演講稿 篇2
各位老師、同學們：
大家好！我今天講話的主題是“做遵紀守法的小同學”。
最近我們身邊常出現一些較嚴重的違紀現象，如有的同學私自離校、動手打人、罵人……種種現象，令人擔憂同時也催人深思。
什么叫遵紀守法呢？人們在社會生活中遵守有關紀律，依法辦事，嚴格恪守法律規范就叫遵紀守法。有的同學認為，講紀律就沒有自由，講自由就不能受紀律的約束。這種看法是錯誤的，俗語說：沒有規矩，不成方圓。自由是相對的'，是有條件的。鳥在空中飛翔，它們是自由的；魚在水中嬉游，它們是自由的。但假如把鳥放入水中，讓魚離開了水，那么它們不只得不到自由，而且很快就會死掉。人走在馬路上是自由的，但假如不遵守交通規則，亂走馬路，被車輛撞倒，那就失去了行走的自由。因此，世上沒有不受約束的自由。此外，紀律限制自由，又維護自由。如當你走進閱覽室，里面靜悄悄的，只能聽到偶爾翻書的沙沙聲。對于想看書的人來說，這一片寧靜多么珍貴！因為人人都遵守閱覽室規則，大家可以享受這靜心閱讀不受干擾的自由。若有人不守紀律，高聲談笑，這自由就消失了。
我們小同學正擔負著努力學習，將來建設祖國的重任，祖國、社會都要求我們知法懂法、遵法守法。在學校里，同學間總會有些矛盾和摩擦，同學們要互相關心和尊重，友愛相處，團結合作。如在做什么事時意見不同、出現矛盾，一定要冷靜處事，決不可意氣用事，更不可揮拳相向，傷和自身或他人。我奉勸同學們遇事要冷靜，要有法紀觀念，不能做害人害已的事。我們學校有著嚴肅的校紀和優良的校風，我們作為小同學，更應該與同學和睦相處，理智冷靜地對待和處置問題，讓我們嚴格要求自身。
我的演講完了，謝謝大家！
教育演講稿 篇3
常寬梅老師是一位即將退休的老教師。
她常常問我們，是不是她看上去比同齡人都老，我們無言以對。
她也曾年輕過，也曾美麗過，正是這份愛的事業讓她秋霜染白發，讓歲月在她臉上烙上了深深的印痕。
她上有老，下有小，卻從來不愿因為家里的事耽誤學生的一節課，當我看到她戴著老花鏡認真地批改學生的作業時，敬佩之情油然而生。
體育教師李愛萍老師是我小學年代的一位老師。
那時的她，身體健壯、性格開朗，如今卻因為家庭的變故，獨自一人擔負著家庭的重任，因身患糖尿病，瘦得和以前判若兩人。
是什么讓她甘受清貧和病痛的折磨而無怨無悔地奮斗在教育的第一線呢？我想，也是緣于對這份事業的愛。
是啊，這些老一輩的教育工作者，染發劑遮蓋不住她們滿頭的白發，護膚品抹不平她們滿臉的皺紋，但在我心里，我覺得她們是最美的。
馬琳紅老師家在渭南，因孩子年幼，需要照顧，于是她每天奔波于渭南華縣之間。
她來也匆匆、去也匆匆、風雨兼程、奔波勞累。
盡管這樣，她也不乏對教育教學的熱情。
每一節課總是激情飽滿，每一次活動總是激情投入。
是什么讓她如此熱情呢？我想也依然是緣于對這份事業的愛。
原來的我，聲音如銀鈴一般，如今，卻成了破喉嚨爛嗓子。
原來到歌廳K歌，我是麥霸，常常一曲接一曲，當仁不讓，現在卻成了一名忠實的聽眾，只有羨慕別人的份了。
退休教師李振玲老師曾語重心長地對我所：“孩子，上課聲音盡量小些，要不以后就和我一樣沒聲了”。
雖然知道嗓子對于教師的重要性，但上課時還是不由自主地放大聲音，唯恐哪個孩子聽不到。
就在隊列隊形比賽的前夕，因為帶一年級特別費嗓子，咽喉已經腫得連咽唾沫都疼痛難忍，盡管如此，我還是往嘴里塞了一大把消炎藥，繼續練，嘶啞的叫喊聲每天在操場上回蕩。
難道這樣做，就是為了那一紙獎狀嗎？當然不是。
我曾淡然過，職稱問題能解決就解決，不能解決就算了；我也曾動搖過，想到清閑一點的單位去，每天一杯清茶、一張報紙，優雅地工作者。
但對工作認真、負責的心卻從未淡然和動搖過。
不管帶哪一年級，常常看課例到深夜，想到一個好方法常常激動地半天睡不著，就連在夢里做的也常常是與教育教學有關的事情。
難道這樣做，就是為了這人們都說的鐵飯碗嗎？當然也不是，是心中那份強烈的`責任感告訴我，應該這么做。
雖然魚尾紋也悄然地爬上了我們的眼角，青絲中也夾雜著一縷一縷的銀發，但我覺得我們也是最美的。
其實，感人的故事每天都在城關小學上演著。
還有許多老師，為了這份事業，顧不上照顧年邁的父母、顧不上照顧年幼的孩子；承受著病痛的折磨、承受著家庭的變故……
雖然我們失去了很多，但我們卻得到了學校的信任、家長的認可和孩子們的愛戴，正是在這失去與得到之中，我們實現了人生的自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了我們的最美。
讓我們用愛和責任去譜寫城小更加輝煌的教育篇章！
教育演講稿 篇4
尊敬的老師和家長：
你們好！
我是李××的媽媽。
在孩子成長的過程中，每個家長都有各自的一套教育方法，這與孩子的家庭環境、孩子的性格、平時的習慣等等各個方面都有著密不可分的聯系。但不管哪種方式，我覺得給孩子打好基礎很重要，我希望她有一個好的習慣和好的性格，有了這些將來的成長會順利很多，所以我主要是從這兩方面努力。
一、養成好的習慣
1、愛看書的習慣
在我們每個人成長的過程都離不開學習，都不能離開書。上學的'時候需要學習，需要看書，長大了同樣需要從書上獲取不同的生活知識，活到老學到老，所以我希望孩子愛看書，養成喜歡看書的習慣。我是這樣做的，從孩子一歲的時候，我就開始給她買書了，給她看一些小動物，認識動物。孩子長大點，我就買一些小故事書，還給她訂了一些雜志。一定讓孩子多到書店，感受讀書的氛圍。支持孩子買書，鼓勵孩子讀書，每天給孩子一定的讀書時間。長這么大，她讀的書一個書櫥已經放不下了。
2、勤學好問的習慣
孩子是天真的，遇到很多不明白的事物，一定要有耐心對待她的疑問，實在不會的馬上通過百度進行搜索，不要冷落她的一些問題，始終讓她感到不迷茫、不困惑、有一種吸收新知識的愉快感，最起碼不讓她感到厭煩。
3、完成作業的習慣
我和孩子一同學習，學習孩子的筆記和教學資料，然后再給她批改作業和日記，錯的進行糾正。多余時間預習明天的新課或者復習鞏固學過的知識。
二、養成好的性格
培養孩子一個良好的性格，會讓他（她）受益一生。
首先培養耐心。孩子有時候作業多了，做不完就會很煩躁、著急，大人多數會不耐煩地吵，這時就需要冷靜地去關心。孩子是夸出來的，給他鼓勵，實在不行邊說邊給她示范怎么做，慢慢告訴她著急是沒有用的，在這個過程中給她一定的成就感。
其次培養她的愛心。父母對孩子傾注了所有的愛，孩子也是首先感受到父母的愛。讓她參與父母的一些家務，簡單點的如擇菜、剝蒜、洗東西等等一些小事情；養一些小的動物，如小金魚，換水、喂食讓她來完成，培養她的愛心。
再則是培養他的同情心。誰都不希望自己的孩子長大以后成為一個冷漠無情的人。讓她學會關心別人，養成助人為樂的好習慣；讓她懂得什么是付出，多做一些力所能及的事情，如打掃衛生、值日等等。贏得同學們的尊敬和信賴，無形中會培養她一種自豪的榮譽感。
現實中遇到各種情況我也有矛盾和模糊的時候，不知道怎么做是正確的，這就需要多和老師溝通、交流，老師的一些建議和意見非常關鍵。總之我感到對孩子投入的多，回報的就多；投入的少，孩子收獲的也就少。
說了這么多，不知道正確不正確，謝謝大家!
教育演講稿 篇5
各位領導、老師們：
大家好！我的題目是《青春獻教育》。
當你面對一雙雙求知若渴的眼睛時，當你闊步走向神圣的講臺時，你想到了什么？——是民族的發展、幼教的昌盛，還是學生的未來？毫無疑問，這些都是我們應該思索的。但此時此刻，你是否想到了如何讓自己的青春更加美麗？
青春是迷人的，迷人的風采卻需要點點滴滴的付出。忘不了40分鐘內老師們縱橫馳騁的奕奕神采，更忘不了上課之前三四個小時的精心備課；忘不了文化科老師為批改作業而通宵達旦的挑燈夜戰，更忘不了藝體科老師為排練節目而犧牲假日的辛勤操勞。
他們的敬業風范，他們的獻身精神，為我們樹立了一座座不朽的豐碑。他們那一顆顆赤誠的愛校之心，那一腔腔沸騰的熱血，凝聚成了兩個字：奉獻！
雖然我工作不久，但在這將近900個日日夜夜里，卻體味到了教師愛崗敬業、無私奉獻的精神，感受到了不畏艱苦、孜孜不倦的博大情懷。
從剛走上講臺的第一天起，我就堅定了自己的信念——一定要成為學生的良師益友！所以，在以后的日子里，我在忘我的工作著，一刻不停地在學生貧乏的心靈中播撒知識的種子，在學生不成熟的骨骼中燒鑄理想和信念，在學生平凡的生活中融入快樂與笑聲……
學生遲到了，我不是大聲訓斥她的.違紀，而是關切的詢問她遲到的原因；學生生病了，我專心地陪著她在醫院打點滴到深夜；學生犯錯誤了，我會耐心地給她講道理；學生學習退步了，我會真心地去幫她找到退步的原因……
其實，這只不過是一些很平常、瑣碎的事情，甚至，今天在座的每一位老師都比我做得還要多，還要好。但我想說，雖然我們的工作是平凡的，但平凡中孕育著偉大；我們的工作是瑣碎的，但瑣碎中蘊涵著執著的追求。選擇了這些平常、瑣碎的事情，就等于選擇了奉獻。我們不能長成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘霖。
我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。
奉獻是神圣的，教育的未來需要我們年輕人奉獻；青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻。朋友們，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在奉獻中閃光。
教育演講稿 篇6
各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《我的教育夢》。
19xx年的9月，7歲的我告別了泥娃娃，告別了過家家，告別了田間地頭呼天喊地的瘋耍，背上了新書包，成為了一名光榮的小學生。外公是一名村小的老師，每天騎著他那輛破舊的大杠自行車帶著我上學放學。那時的外公在我心目中是神一樣的人物，調皮的同學見到他都畢恭畢敬，潑辣的鄉親見到他都點頭哈腰，坐在自行車上的我也狐假虎威，整天雄赳赳氣昂昂！從那時起，小小的我便有一個大大的夢想，長大了也能當一名神一樣的人民教師。
20___年8月，告別了5年的師范學習，通過了激烈的人事代理考試，我終于實現了兒時的夢想，榮幸地成為了一名小學教師，懷著無比激動的心情來到了金家莊區曙光小學，開始了平凡而又神圣的教師生涯。
從教六年多來，那一雙雙單純的眼神凈化了我浮躁的靈魂，那一聲聲沒心沒肺的傻笑聲驅逐了我的憂傷，那一份份整潔的答卷成就了我的.榮耀……然而在這六年里我也深切地感受到夢想與現實的差距，學生有鋪天蓋地的作業試卷要寫，失去了天真爛漫；老師有數不勝數的活動材料要應付，無暇鉆研教材教法；有償家教遍地開花給教師的神圣蒙上了灰色的面紗……于是我對教育又有了新的夢想。
我夢想有這樣一所學校，它有其特色所在、優勢所在、風格所在。它的每一座建筑、每一處綠化、每一面墻壁、每一點細節都潛移默化地傳遞著知識、文明、友愛、詩意和激勵；它所有的制度、目標、評價、計劃等都是為師生提供充分發展的機會而制定；它的教育教學富有魅力，因材施教貫徹始終，它既能教會學生超越知識走向智慧，又能使每個學生體驗學習的成功，享受學習的快樂；它從不用一個標準去要求所有的學生，從不扼殺學生創造的激情和張揚的個性；他的師生走出校門，公眾會很容易地猜出他們的學校、他們的身份，他們也以此為榮。它的每一名學生離開時帶走的不只是知識，他們帶走的是對理想的追求、對生活的熱愛、對困難的信心和對他人的友善，還有對學校的留戀。
我夢想有這樣一批教師，他們心中有愛，獨具慧眼，能看到每個學生都是一朵含苞欲放的花朵，能發現每個孩子身上的潛能，并用正確的方法鼓勵孩子不斷自主探索；他們崇尚“親其師，信其道”的真諦，尊重民主，愿與學生平等交流，共同成長；他們熟練掌握現代教育技術和充分運用現有教育資源，他們能在很大程度上掙脫課程和教材的束縛，不斷反思自己的授課方式，讓自己的教學始終受到學生的喜歡。
一個民族不能沒有一個安靜的后院，這個后院就是她的教育。在這里，沒有傳統觀念的禁錮，沒有功利主義的紛爭，真正體現教育規律，對教育充滿宗教般的信仰，真正關注學生未來的命運，錘煉其意志品質，展露其聰明才智，讓其感受到時代所能給予的一切。讓教育者擁有從容與自由，光榮與夢想，這就是我——一個普通老師的教育夢想！
教育演講稿 篇7
親愛的老師、同學們：
幸福是什么？幸福是一種愛，幸福是人與人之間的關懷，例如：奶奶為我送傘、同學借筆給我用、同學照顧我……但從中令我難以忘懷的就是同學照顧我。
記得我讀小學四年級的時候。有一天，我吃完午飯，洗完餐具，走向教室，走著走著，就走到了教室門口了。突然，我看見教室旁邊有我們班的人在踢乒乓球，我知道了，就馬上跑回教室放餐具，放完餐具，就和他們一起踢，我們踢來踢去都分不出勝負，到了最后20秒，我打算秒殺他們，就是使用大腳，誰知，另一隊的鄧善朋同學也使用大腳，當時，我穿的是涼鞋，而鄧善朋穿的是球鞋，“嘭”一聲，乒乓球竟然夾在我的腳趾里面。當時，全場人都笑了，衛生員看見我這樣，馬上背我去校醫室，校醫對我說：“你的腳趾骨折了。”我聽到了，馬上叫媽媽來接我去醫院包扎，去完醫院就回家了。第二天上午，我正在上第三節課，“鈴”，“鈴”，“鈴”……第三節課下課了，要去吃午飯了。哎呀，我的午飯怎么辦，誰幫我去拿午飯呀。在我心煩意亂的時候，錢浩旻伸出了救援之手，拿了我的.餐具，轉身就向飯堂跑去。第三天中午，外面下著傾盆大雨，錢浩旻也像平時那樣幫我去拿飯，當時我想叫他拿雨傘的，但他已經不見人影了，錢浩旻飛快地向飯堂跑去，不夠5分鐘。他就回來了，嗨，人人都說滿頭大汗，但他是滿頭大雨。當時我想：我現在吃的是熱乎乎的飯，但是他吃的飯卻是冷冰冰的飯。第四天，錢浩旻請假了，原來他感冒了。此時此刻我感到了濃濃的幸福。
幸福是偉大的！
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