尋找作文8篇【集合】

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的尋找作文8篇，歡迎大家分享。

尋找作文 篇1

　　什么東西是你的，但別人用的次數(shù)更多？”打一名詞。是的，就是你的名字！

　　每個(gè)人都有自己的名字。有的'人名字讀起來鏗鏘響亮，有的人名字讀起來詩情畫意，還有的人名字讓人一見就能牢牢記住。我的名字就是這樣一個(gè)既響亮，又充滿詩情畫意的好名字。不信？如果我寫給你看，你見了會(huì)終生難忘哩。

　　我的名字是我爸爸取的。我哥哥五歲那年，我出生了。為了給我起個(gè)好名字，爸媽可真是絞盡了腦汁。

　　媽媽本為我取名涂夢(mèng)婷，可爸爸認(rèn)為這名字太俗了。據(jù)說，當(dāng)初我名字的候選名單越來越長(zhǎng)。可是呢，要么爸爸同意，媽媽不喜歡；要么媽媽同意，爸爸有意見！不知折騰了多久，終于有一天，爸爸為我想好了一個(gè)名字涂芷瑄。爸爸一說出這個(gè)名字，竟然即刻得到了媽媽的完全認(rèn)可！

　　你一定想知道這個(gè)名字是怎么來的吧？這是我爸爸不斷地查字典，翻資料得來的耶。告訴大家一個(gè)秘密，我問爸媽為什么要取這個(gè)名字時(shí)，爸爸笑而不語。媽媽詭秘地笑著說：你爸爸取這個(gè)名字的時(shí)候有點(diǎn)迷信，在為你尋找名字的同時(shí)，還買了一本關(guān)于筆畫的書來研究最后他在取名軟件上測(cè)了一下，得了96分呢！”

　　姓涂，我就不必再解釋了。芷”是一種香草，即白芷，瑄”是一種古代的玉。芷瑄”寓意是：希望我像香草一樣堅(jiān)韌不拔，自由自在的成長(zhǎng)；像美玉一樣高潔，成為父母的掌中之寶、掌上明珠！

　　好的名字，給了我美好的期待。我會(huì)努力上進(jìn)，像這個(gè)名字一樣自在成長(zhǎng)，高潔閃亮。你的名字一定也很特別吧？快來介紹一下！

尋找作文 篇2

　　咦，我的筆帽又哪兒去了？周六我寫完作業(yè)發(fā)現(xiàn)筆帽丟了。因?yàn)槲掖中拇笠猓�我的筆帽沒少丟，所以媽媽沒少說我。還好，媽媽上班沒回來，我趕緊尋找筆帽。一場(chǎng)尋找筆帽的大戰(zhàn)拉開了帷幕。我先在學(xué)習(xí)的`地方----餐桌上找，我把文具盒里的文具全部掏光，結(jié)果什么也沒找到。我又把臥室學(xué)習(xí)桌上的書搬光挨個(gè)翻，可是筆帽好像在和我捉迷藏，怎么找也找不著。我又在我的小天地-----臥室找了一番。我把書架上的書搬空，又在床上來了個(gè)天翻地覆，弄得是一片狼藉，也沒找到。我心想：“難道小筆帽插翅而飛了不成？”看來挨說是難免了。只好等媽媽想辦法吧！“說曹操，曹操就到”媽媽回來了，我趕忙上前“坦白從寬”。媽媽說：“門后你找了嗎？”我急忙跑到餐廳門后，果真小筆帽在那得意洋洋的笑呢，好像在說：“你也太笨了吧，連我都找不到，還用媽媽幫。”

尋找作文 篇3

　　“嘰，嘰，嘰，喳，喳，喳……”一只只小鳥開開心心地在枝頭鳴叫，好像在說：“春天來了，春天來了！”是啊，不知不覺中，春姑娘邁著輕盈的步伐來到了我們的校園。她就像一位無所不能的魔法師，往哪一點(diǎn)就是使哪里重回新生，萬物精神抖擻，花兒爭(zhēng)奇斗艷流光溢彩！

　　剛進(jìn)入校園向左走就到了夢(mèng)想園，一進(jìn)入夢(mèng)想園首先映入眼簾的是右邊一叢一叢的茶花，這些茶花花瓣的顏色都是鮮紅色的，好看極了！在小路的左邊種著許許多多的蔬菜，比如：韭菜、花菜、豌豆、小辣椒、紅蘿卜……其中最不容易被看見的還要屬紅蘿卜了，它沒有茶花那么紅，葉子也沒有小草那么綠，但是在這里它依舊是那么的挺拔。這些紅蘿卜有的像正在昏昏欲睡的懶蟲；有的像冥思苦想的`老師；還有的像一個(gè)害羞的小姑娘把自己的頭埋在土里“頭發(fā)”卻留在外面，仿佛在說：“看不見我，看不見我。”這讓我想起了“掩耳盜鈴”這個(gè)成語故事。

　　回到校園門口向右走就到了和夢(mèng)想園一樣生氣勃勃的融慧園，剛踏進(jìn)融慧園，就有一陣清香入鼻。頓時(shí)心里的雜念便被拋到九霄云外，心情也會(huì)感到無比舒暢和放松。板石鋪成的小路兩旁種植著很多綠油油的小草，它們是融慧園里最吸引人注意的，一陣風(fēng)掠過，小草就開開心心的跳著舞蹈。

　　啊！春的足跡無處不在，在校園里隨處可見，在茶花樹上，在草坪上，在……

尋找作文 篇4

　　她，對(duì)待工作，總是滿懷熱情。對(duì)待孩子，總像一位慈愛的母親。她就是敬愛的吳邵萍老師。

　　但，更令我敬愛的，還是和我們大家在一起2年，一直在照顧我們，關(guān)心我們的張老師和王老師。2年了，共度歡笑，共闖難關(guān)，我們的老師一直在辛勤的培育我們這一棵棵小樹苗，用汗水澆灌，直到我們長(zhǎng)大。

　　張老師是我們的班主任，教數(shù)學(xué)。雖然他平時(shí)不怎么愛笑，特別嚴(yán)肅，但不知是什么原因，我們五（2）班的每一位同學(xué)都十分喜歡他，對(duì)張老師沒有一點(diǎn)害怕的感覺，甚至覺得挺親切的。

　　張老師在給我們講課時(shí)特別認(rèn)真。經(jīng)常作一些比喻，聯(lián)系生活，讓我們更好地“吸收營(yíng)養(yǎng)”。3年級(jí)時(shí)，張老師為了讓我們更好地學(xué)習(xí)“千米”和“米”，竟然讓我們繞200米操場(chǎng)跑了五圈！跑完后，雖然同學(xué)們個(gè)個(gè)上氣不接下氣，但都還咯咯地笑著，大家都喜歡這種學(xué)習(xí)方式，既能鍛煉身體，又能快樂地學(xué)習(xí)，張老師真好！5年級(jí)了，張老師用更多的時(shí)間帶我們出來玩、看課外書或者讓我們自己安排。

　　跟你說吧，其實(shí)張老師在教學(xué)方面還是很認(rèn)真的。

　　比如我們做數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，張老師每一頁都要講，每一頁的每一題都要認(rèn)真、詳細(xì)的講，因此，幾乎每一種類型的題目都被講了十幾遍。

　　張老師真是一位好老師！

　　下面該說到我們的語文王老師了。

　　王老師總是那么寬容，那么善解人意。她特別愛笑，當(dāng)我們以為自己犯了一個(gè)天大的'錯(cuò)誤時(shí)，王老師總是笑著說：“沒關(guān)系，下次注意就是了。”

　　王老師上課特別有意思，老是愛“插小曲兒”，我們都愛上語文課。記得那次，王老師正在講語文練習(xí)冊(cè)，看到一篇短文叫《漂泊鳥，人類遙遠(yuǎn)的回憶》，短文中說道“最后一只死在‘辛辛那提動(dòng)物園’”。當(dāng)我們把這篇短文看完后，開始做“短文填空”。“先口頭回答，再寫，”王老師說，“問：最后一只漂泊鳥死在哪兒？”“幼兒圓。”羅國(guó)翔搶著回答，沒想到一時(shí)說漏了嘴。全班一陣哄笑，王老師并沒有嚴(yán)厲地說：“停止。”而是和我們一起大笑起來。過了好一會(huì)兒才緩過來。王老師說：“好，感謝羅國(guó)翔給我們帶來小笑話。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)上課。”

　　看，王老師的“童心”多可愛呀！

　　現(xiàn)在說認(rèn)真的，王老師一直都一心一意地為我們著想。她時(shí)時(shí)刻刻都提醒我們：“一定要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣，才能把基礎(chǔ)打牢了。還有，一定要多看書，這樣，才能寫好作文，學(xué)起語文更輕松！”

　　看，王老師多么好，多么可愛呀！

　　現(xiàn)在，我感到多么幸福啊，和五（2）班這樣一個(gè)快樂的大家族在一起，最重要的是在這樣好的老師們的呵護(hù)下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，真是無比快樂的事啊！

尋找作文 篇5

　　“你在那里？”

　　“何時(shí)離去？”

　　“不經(jīng)意之時(shí)”

　　“不經(jīng)意之地”

　　從夢(mèng)境中驚醒而來，看著晨曦柔和的光線投射在還未完全蘇醒的城市中，配合著微微濕潤(rùn)的空氣，將鋼筋水泥筑成的剛硬線條柔化得無比溫柔，多么像是，記憶中，你與時(shí)光背道而馳，漸行漸遠(yuǎn)的背影。突然，一種強(qiáng)烈的意念驅(qū)使著我去尋找你的蹤跡。

　　可是你又在那里呢？

　　我皺著眉頭穿上了一雙已經(jīng)穿了兩年的運(yùn)動(dòng)鞋，跑出了院落的大門，想要尋找你的蹤跡。這時(shí)看到了一個(gè)身形卷曲、蓬頭垢面的中年人在院子外的果皮箱中搜索著什么，我鄙夷地望著他跑過，聞到了一股腥臭的氣息，突然想起了你，你不恭維強(qiáng)者，更不鄙夷弱者，不曾吝嗇自己擁有的.快樂，而我呢？不曾可憐過哪個(gè)流浪漢。

　　我繼續(xù)跑著，跑過了天橋，看到橋尾一個(gè)衣著可笑、滿身塵泥的孩子在聚精會(huì)神地玩弄一群螞蟻，我轉(zhuǎn)頭過去，看著孩子漸遠(yuǎn)的背影，突然想起了你，你對(duì)這世界上的一切充滿了興趣，叮咚的雨水是你夢(mèng)寐以求的搖籃曲，濕噠噠的的泥水是你最赤誠(chéng)的伙伴，而我呢？這一切在我眼里是多么骯臟。

　　我繼續(xù)跑著，跑過了草地，跑過了小山，跑過了院落……跑過了生命中的一刻又一刻，跑過了一張又一張冷漠的面孔，畫面逐漸溫馨熟悉起來。我越跑越快，你仿佛離我越來越近，我最終跌倒在了草地上，卷曲著身體盡量貼近大地，貪婪地呼吸雨后芬芳的泥土，任意葉上的露水打濕我的衣裳，你離我是那么的近，離現(xiàn)實(shí)是那么的遠(yuǎn)。我感受到了你的溫暖，感受到了從內(nèi)心深處涌起的熱流。

　　不經(jīng)意之時(shí)，太陽慢慢升至了半空，我想我尋找到了你的蹤跡。

尋找作文 篇6

　　我名字的由來，可真是一個(gè)非常有趣的題目。

　　放學(xué)一回到家，就問爸爸媽媽，要他們?cè)敿?xì)告訴我名字的由來。

　　“李”是我的姓氏，祖先姓李，這可沒得更改。李這個(gè)姓是中華民族的第一大姓，姓李的中國(guó)人數(shù)是最多的。李姓在歷史上出過許多名人，譬如：李耳（老子）、李世民、李時(shí)珍、李清照等等。

　　“欣”五行屬木，它代表欣欣向榮，朝氣蓬勃的含義。又有欣欣然、高興、快樂的含義。爸爸媽媽取此字，是希望我一生無論遇到什么困難與挑戰(zhàn)，都要懷揣著積極樂觀的心態(tài)，去迎難而上，笑對(duì)人生，充滿活力！

　　名字的最后一個(gè)字“承”，有傳承、繼承、承擔(dān)的含義。爸爸媽媽希望我繼承并傳承優(yōu)良的傳統(tǒng)與家風(fēng)，做一個(gè)有愛心、懂得感恩、負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)腵人。還有一個(gè)原因就是：我姐姐的名字叫李昕諾，我和她名字的最后一個(gè)字合起來就是“承諾”。

　　我們溫馨而幸福的四口之家，微信群名叫“完美承諾”。爸爸媽媽希望我和姐姐能夠給周圍的人帶來愛的承諾。

　　這就是我的名字，好一個(gè)充滿愛意的美好的名字！

尋找作文 篇7

　　人間有真愛，現(xiàn)在我們就來尋找“愛”的啟發(fā)吧！那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！

　　愛來到了一個(gè)窮人家的孩子家，家里只有他和他的媽媽，因?yàn)楦F，家里只剩下一饅頭了，但是他和他媽媽都很餓了，但是他媽媽卻對(duì)他的孩子說謊：“孩子，媽媽還有點(diǎn)體力，還能撐幾天，這個(gè)饅頭你吃，將來你自己就要靠你的雙手去闖天下了，你快去吧！”不久，那個(gè)孩子創(chuàng)業(yè)，多次失敗，但是因?yàn)樗麐寢寣?duì)他的期望，他就不懈努力，終于成功了，成了一家的董事長(zhǎng)！但是他的.媽媽因?yàn)闆]吃那個(gè)饅頭，不辛去世了。孩子后來才知道他母親為了他，死去了！他傷心制級(jí)，但是他沒有忘記當(dāng)年他母親對(duì)他說的話，他也繼續(xù)努力！這就是愛的啟發(fā)，愛啟發(fā)了一個(gè)孩子的成功事業(yè)！

　　愛有來到了……

　　人間有真愛，真愛永不變，這就是真愛，這就是愛的啟發(fā)!

尋找作文 篇8

　　悶，情緒莫名的低落。推門出去，陽光暗淡無力，落葉斑駁。才走幾步，腳下一滑，濕漉漉的枯葉下竟然埋著一顆色彩艷麗的彈珠。環(huán)顧四周，花圃那一頭有三四個(gè)孩子在嬉戲，不遠(yuǎn)處有一個(gè)穿著毛線外套的男孩正在低頭尋找著什么。

　　“你在找什么？”那男孩仰起頭來，臉上沾了少許灰塵，委屈地說：“我，我剛才把我哥送我的彈珠弄丟了，我必須找到它！”

　　“花圃這么大，彈珠那么小，又是花草，又是落葉的，怎么可能找到呢？”這孩子好像挺倔的`，我悄悄收回了原本準(zhǔn)備攤開的左手。“我是沿著這兒過來的，”那男孩指指身后，“就在這范圍里，不會(huì)丟的，只要一直找下去，我一定可以找到它。”轉(zhuǎn)過身來，他往面前劃了很大的一個(gè)圈，抹了一下眼睛，鼻梁上又多了一道灰痕。

　　站起身來，我折返到樓道口的草坪邊上，悄悄將彈珠放到原處，撿了一片金黃的葉子遮擋了一些。這里正對(duì)著男孩尋找的路線，如果他不放棄，一定可以找到這漂亮的彈珠的。

　　是的，生活里總會(huì)發(fā)生一些叫人不痛快的事情，先給你無數(shù)繽紛的希望，不知哪一天它又會(huì)換成了灰色的失望，甚至是黑色的絕望。然后，只要我們心懷目標(biāo)，緊盯著前方，在困難的那一刻咬牙頂一下，說不準(zhǔn)兒再走一兩步就能成功。

　　就像那個(gè)倔強(qiáng)的孩子，往前走，終究要找到那顆希望的彈珠。

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