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尋找作文

時(shí)間:2025-01-07 17:16:19 尋找什么的作文 我要投稿

尋找作文8篇(推薦)

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的尋找作文8篇,希望能夠幫助到大家。

尋找作文8篇(推薦)

尋找作文 篇1

  “啊!老師你冤枉我!”從教室里傳出了一身尖叫,難道又是發(fā)生了什么事情嗎?那就讓我來(lái)幫你解開(kāi)謎團(tuán)吧!

  今天我們班玩了一個(gè)有趣的游戲“誰(shuí)是臥底”。尋找臥底的大行動(dòng)開(kāi)始了,大家都摩拳擦掌。我們每個(gè)人都拿了一張紙牌,只見(jiàn)大家都慢吞吞地打開(kāi)了紙牌,看了一下,就迅速地關(guān)上了,然后用懷疑的眼神看著我。于是我就在大家的目光下打開(kāi)了紙牌,一個(gè)字“魚(yú)”映入眼簾,看著這一個(gè)字,我不禁心想:我是臥底嗎?

  想著想著,游戲就開(kāi)始了,大家的臉上全都寫(xiě)滿了懷疑兩個(gè)字。在這布滿了濃濃的懷疑氣息的空氣中,只見(jiàn)老師摸著肩膀,看著紙牌,笑瞇瞇的說(shuō):“我很喜歡這個(gè)。”

  聽(tīng)老師這么一說(shuō),朱信豪就馬上呆住了,手和腳都不動(dòng)了,眼睛睜得大大的,連眨也不眨地盯著桌子,好像眼球都快要掉到桌子上了,嘴巴也張得大大的,仿佛一個(gè)球都可以往里邊放似的。看著他這一幅有趣的樣子,我不禁捧腹大笑。

  接著,該我發(fā)言了,我不停地摸著紙牌,一個(gè)勁兒地踢著椅子,把一只手放進(jìn)了嘴里,心里如同有一只小白兔在跳似的',十分緊張,不知道該說(shuō)一些什么。也許是因?yàn)槲业陌l(fā)言和動(dòng)作太過(guò)于緊張了,竟被大家當(dāng)成了臥底。大家投出我時(shí),發(fā)現(xiàn)我并不是臥底,而真正的臥底,大家都沒(méi)有抽到,這真讓人哭笑不得。

  不知不覺(jué)中時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一大半。這次游戲也在我們的笑聲中結(jié)束了。

尋找作文 篇2

  精彩的表演馬上開(kāi)始,馬上開(kāi)始!~321,let'sgo!~舞臺(tái)的光芒越來(lái)越亮、越來(lái)越亮——紅色、橙色、黃色...五顏六色的光芒聚集在一起,像是天空之城的靚麗彩虹,“碰!”一聲巨響,迎著熱烈的掌聲,主持人閃亮登場(chǎng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)……

  “爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日,家總把新桃換舊符。”

  “大家好!我是主持人夢(mèng)夢(mèng)。”

  “邁著時(shí)間的步伐,我們迎來(lái)了一個(gè)嶄新的春天,也即將是一個(gè)暫新的明天,就讓今天——20xx的最后一天,為之燃燒吧!燃燒吧……”

  “首先,有請(qǐng)的是我們的大魔術(shù)師!——直線先生!咦?大家一定想知道直線先生是誰(shuí),我怎么沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)呢?大家一起猜猜猜,直線先生一直都在我們的身邊,是最熟悉的,也是最陌生的;是距離最臨近的,也是最遙遠(yuǎn)的。大家猜出來(lái)了嗎?在謎底揭曉前,我們首先來(lái)見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)他神奇的魔力吧~”

  帶著一股神秘感,觀眾都十分熱烈地響起了招牌,都想見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)這位“直線先生”。

  “碰!”舞臺(tái)突然變得一片漆黑,這是怎么回事呢……舞臺(tái)外正呼呼地吹著寒風(fēng),像針一樣刺骨,樹(shù)葉兒冷得鉆進(jìn)了泥土里,小鳥(niǎo)也飛回家了……“噼里啪啦噼里啪啦”突然,響起了一聲聲爆竹聲,在爆竹聲的帶領(lǐng)下,鳥(niǎo)兒將厚厚的棉襖卸下,仿佛是來(lái)探聽(tīng)情報(bào),直線先生的手一揮,冰雪融化,寒氣已然退去,迎來(lái)一陣陣暖風(fēng),直線先生的手又一揮,柳條兒發(fā)了芽,花兒也悄悄地綻放了……是春天來(lái)了嗎?是春天來(lái)了吧!觀眾們起先十分驚訝,啊,真的是春天來(lái)了!春天來(lái)了!這是20xx最美的禮物!

  暖風(fēng)一吹,直線先生回到了舞臺(tái)的中央,向觀眾敬了個(gè)禮。

  “各位觀眾,大家知道他是誰(shuí)了嗎?沒(méi)錯(cuò),他就是時(shí)間,時(shí)間仿似一條直線,沒(méi)有起點(diǎn),亦無(wú)終點(diǎn),時(shí)間為我們帶來(lái)了春天,帶走了冬天,時(shí)間為我們帶來(lái)了20xx,帶走了20xx,時(shí)間為我們帶來(lái)了一位小女孩的歌聲,還有她的“幸運(yùn)符號(hào)”……”夢(mèng)夢(mèng)再一次為觀眾們埋下伏筆。

  “這位小女孩到底是誰(shuí)呢?到底有著怎樣的“魔力”呢?”觀眾們陷入了深思。

  我手中緊握著麥克風(fēng),深呼吸了一口,在心里默默地告訴自己:“我是最棒的,因?yàn)槲矣行疫\(yùn)符號(hào)啊!”沒(méi)錯(cuò)!我猛地鼓起勇氣,走上了舞臺(tái),微笑著向觀眾們敬了個(gè)禮,music,go——

  “……有沒(méi)有一種能創(chuàng)造幸運(yùn)的`符號(hào),只要帶上就好,幸福就會(huì)來(lái)到這樣我的青春就不會(huì)再跑調(diào),那好我就會(huì)收好,就為你創(chuàng)造愛(ài)上畫(huà)幸運(yùn)的符號(hào),用微笑加料,釀幸福味道……”

  在忘我的快樂(lè)的陶醉下,在歡快的節(jié)奏的引導(dǎo)下,在幸運(yùn)符號(hào)的庇護(hù)下,在觀眾熱烈掌聲的鼓勵(lì)下……我成功了!我成功了!我的夢(mèng)想終于在這個(gè)閃耀著光芒的舞臺(tái)邁出了一步,這一步,意味著一步又一步,一步又一步……

  “這女孩是誰(shuí)啊?真不錯(cuò),真是一個(gè)小小歌手!”觀眾們點(diǎn)評(píng)道。

  我微笑著,幸運(yùn)符號(hào)守護(hù)著我,守護(hù)著我的心愿、守護(hù)著我的夢(mèng)想……

尋找作文 篇3

  像吳老師這樣的好老師有很多,只要你留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)像吳老師這樣的老師了!

  吳邵萍,女,1965年1月生,江蘇省南京市人,大學(xué)文化程度,南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng),中學(xué)高級(jí)教師,1983年7月畢業(yè)分配到南京市北京東路小附屬幼兒園開(kāi)始從事幼兒教育工作,先后擔(dān)任音樂(lè)、語(yǔ)言、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科教師、年級(jí)組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、園長(zhǎng)。27年來(lái),她把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上,結(jié)出了累累碩果,取得了顯著成績(jī)。她曾先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省特級(jí)教師”、“南京市十佳青年教師”、“首屆南京市優(yōu)秀青年教師”、“南京市第二屆學(xué)科帶頭人”、“南京市千名崗位教師”、“南京市名教師”、“玄武區(qū)首屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第二屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第三屆中青年拔尖人才”等稱號(hào)。她主編了兩本書(shū),參與編寫(xiě)了9本書(shū);在省以上刊物公開(kāi)發(fā)表論文72篇,其中在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表6篇;參加省以上研討會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)撐?0篇,其中獲全國(guó)獎(jiǎng)6篇在我身邊,在學(xué)校里,到處都是好老師,他們認(rèn)真負(fù)責(zé),偉大無(wú)私。像辛勤的園丁用自己的心血,精心地澆灌著花朵;老師是我們的引路人,讓我們知道天有多高,地有多厚……在我身邊我的數(shù)學(xué)老師陳老師就是一位好老師,他上課不僅繪聲繪色,而且妙語(yǔ)連珠,讓我們一聽(tīng)就明白。有一次,我花了幾十分鐘的時(shí)間,都沒(méi)能將一道難題解答出來(lái),可是陳老師上課時(shí)僅僅講了2分鐘的時(shí)間,我便立即就開(kāi)竅了,把這道難題就給解開(kāi)來(lái)了。以后每當(dāng)我一做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候,便自信了許多,因?yàn)橐幌氲疥惱蠋熃涛覀冏鲱}的方法,所有難題都能被我輕而易舉的做出來(lái)了。我和陳老師家住在一所院子里,他家就住在我家對(duì)面的那棟樓。有一次晚上,我要上廁所,無(wú)意間看見(jiàn)了陳老師家的燈還亮著,我心想:這都幾點(diǎn)了?陳老師還不睡覺(jué),我抬頭一看了看墻上的鐘已經(jīng)到凌晨十二點(diǎn)了。陳老師為了備課、批改我們的作業(yè),連覺(jué)也沒(méi)睡好,我非常感動(dòng)的想。第二天,我到學(xué)校一看,以為陳老師會(huì)在家休息,不來(lái)上課。誰(shuí)知,陳老師還是準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)給我們上課,精彩的演說(shuō)掩飾不了陳老師的極度疲勞,但他還是堅(jiān)持給我們連上了兩節(jié)課。有一天,我去數(shù)學(xué)辦公室送本子,發(fā)現(xiàn)陳老師正在給一位同學(xué)講題,講了一遍她還不懂,陳老師不厭其煩的又講了一遍給她聽(tīng)。我覺(jué)得陳老師是一個(gè)負(fù)責(zé)認(rèn)的老師,不像其他老師那樣同學(xué)一聽(tīng)不懂就罵他笨罵他沒(méi)用,這種老師很不負(fù)責(zé)任,抱著的是一種不耐煩的態(tài)度。當(dāng)我們向老師講述這社會(huì)的種種,既有黑暗的一面也有明朗的`一方,這時(shí),老師心如止水,淡淡地說(shuō):“有的人衣著樸素,可品德高尚,受人愛(ài)戴;有的人衣冠楚楚,但靈魂骯臟,受人唾棄。”簡(jiǎn)短的一句話,概括了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。修祥明曾經(jīng)寫(xiě)了一篇《小站歌聲》,謳歌了老師的偉大,用自己的心點(diǎn)燃愛(ài)的火焰。所以,老師不愧為“人類靈魂的工程師”,他們用他那金子般閃閃發(fā)光的心搭起了人類靈魂的橋梁。身邊的吳老師無(wú)處不在,只要大家留心觀察每一老師的優(yōu)點(diǎn),他(她)就是我們身邊的吳老師。

尋找作文 篇4

  傳說(shuō)很久很久以前,森林里的小動(dòng)物都是沒(méi)顏色的,小兔是灰色的,孔雀是灰色的,所有的鳥(niǎo)兒也都是灰色的……大家覺(jué)得很沉悶。

  記得有一天,小動(dòng)物們聚在一起開(kāi)會(huì),討論要去找三原色,可是找三原色充滿危險(xiǎn),究竟誰(shuí)能信任呢?小鳥(niǎo)說(shuō):“讓我來(lái)吧,我能飛,多大的危險(xiǎn)我都不怕!”小馬說(shuō):“我跑得快,再遠(yuǎn)的路我都能堅(jiān)持!我和你一起走。”

  第二天一早,小鳥(niǎo)和小馬出發(fā)了。

  他們爬過(guò)一座座又高又險(xiǎn)的山,趟過(guò)一條條又寬又急的大河,穿過(guò)一個(gè)個(gè)荒無(wú)人煙的沙漠,找到了太陽(yáng)公公。

  小鳥(niǎo)說(shuō):“太陽(yáng)公公,太陽(yáng)公公,能借我一點(diǎn)紅色嗎?”

  太陽(yáng)公公費(fèi)勁地說(shuō):“孩子,太晚了,明天再來(lái)吧。”

  月亮出來(lái)了,小鳥(niǎo)提議向月亮姐姐借黃色。

  “月亮姐姐,能借我一點(diǎn)黃色嗎?”

  月亮姐姐微笑地把黃色裝在一個(gè)水晶杯里,送給了小鳥(niǎo)和小馬。小鳥(niǎo)和小馬謝過(guò)月亮姐姐,他們更有勇氣找到三原色了。

  第三天早上,小鳥(niǎo)迫不及待地飛到太陽(yáng)公公面前,鼓起勇氣說(shuō):“太陽(yáng)公公,太陽(yáng)公公,現(xiàn)在能把紅色借給我了嗎?”

  “來(lái)吧,孩子,這火把中有你想要的`紅原色。”

  小鳥(niǎo)高興極了,接過(guò)火把,謝過(guò)太陽(yáng)公公,他們又繼續(xù)往前走。

  小鳥(niǎo)和小馬來(lái)到海邊,小馬說(shuō):“海大哥,能把藍(lán)色借給我嗎?”

  海浪輕輕地拍打著礁石,藍(lán)寶色般的藍(lán)原色濺在小鳥(niǎo)和小馬身上,他們擁有了三原色了。

  小鳥(niǎo)和小馬他們歷盡千辛萬(wàn)苦,最后終于將三原色帶到小森林中,小動(dòng)物們都穿上五彩的衣衫。他們過(guò)上了多彩快樂(lè)的生活。

尋找作文 篇5

  沒(méi)有目標(biāo),哪來(lái)的勁頭。

  ——題記

  一群人想要走出大森林。最重要的不是食物與水。也不是用油戰(zhàn)勝猛獸的能力。而是找到正確的方向,沒(méi)有方向你就只能像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂撞。 如果沒(méi)有正確的方向,就只能與出口漸行漸遠(yuǎn),永遠(yuǎn)無(wú)法離開(kāi)森林。

  人生也是如此,在人生的十字路口前,不要著急前行。不妨便下來(lái)思考一下找到你最感興趣了一條路。當(dāng)你找到它后也不要立即走上去。你還要思考一下它適不適合你。雖然興趣是最好的老師。但如果那是一條歧途呢?你要向前望一下,看這條路是死路一條,還是陽(yáng)春大道,要走就走對(duì)你而言對(duì)社會(huì)而言的最好的路。

  歲月如歌,青春如畫(huà)。初三那年的種種如過(guò)眼煙云。剛剛步入初中的殿堂時(shí)。我不知道我要做什么,也不知道我能做什么,只是按照老師說(shuō)的做,他們說(shuō)了我就做,不說(shuō)我就不做,直到臨近中考我才發(fā)現(xiàn)了自己的目標(biāo),找到了前行的方向,開(kāi)始向它奮斗,只是為時(shí)已晚,我很后悔,為什么不早點(diǎn)發(fā)現(xiàn),為什么不停留下來(lái)思考一下我的目標(biāo)。但我又不后悔,至少我發(fā)現(xiàn)了它,我努力過(guò),向它奔跑過(guò),那段日子雖然苦,但很充實(shí),很快樂(lè)。我不愿再錯(cuò)過(guò)第二次。

  有了目標(biāo)就要去堅(jiān)持。 “世界上本來(lái)有路,走的人多了,也變成了路。”不要害怕你所選擇的道路,也不要在意別人的眼光,只要是對(duì)的,就勇敢去追吧!他強(qiáng)任他強(qiáng),清風(fēng)拂山岡。不要因?yàn)閯e人的看法放棄,如果達(dá)爾文不堅(jiān)持,哪來(lái)的'《物種起源》,如果伽利略股堅(jiān)持,哪來(lái)的日心說(shuō),如果牛頓不堅(jiān)持,哪來(lái)的萬(wàn)有引力,陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,堅(jiān)持就是勝利!也許你所選擇的路太過(guò)漫長(zhǎng),太無(wú)聊,太孤獨(dú)。你也可以在那路邊的驛站中休息,以一個(gè)驛站為起點(diǎn),你下一個(gè)驛站為終點(diǎn),化整為零,一段,一步一步,腳踏實(shí)地的走完整段路。有時(shí)道路崎嶇,寸步難行, 但這不是別有一番風(fēng)趣嗎?一帆風(fēng)順的旅程,永遠(yuǎn)不會(huì)那么精彩。找到人生的方向,

  找到前行的道路,堅(jiān)持走下去,人生將更充實(shí),更美好。

尋找作文 篇6

  母親的愛(ài)是生命中尋找的綠洲,有母親我才有了希望和依靠……

  鄉(xiāng)村的夜晚寧?kù)o而美麗,潔白的月光毫不吝嗇地爬滿了每座屋舍和窗欞。微光悠悠地透析出我和母親的影子。母親擲去了晨日的勞苦,掙脫了疲憊,用歌聲和故事為我驅(qū)趕著寂寞,驅(qū)趕著傷痛對(duì)我的纏繞。

  在某年某月的某一天,我因不小心把沸水弄翻了,導(dǎo)致我的腳被燙傷,不能行走,只得休學(xué)在家。為此,母親常常自責(zé),說(shuō)是沒(méi)有照顧好我,夜里,每當(dāng)傷處稍有疼痛我就大哭大叫,擾得母親難以入睡,母親便起來(lái)給我講故事,教我唱歌,轉(zhuǎn)移我的注意力,一首一首地唱,一首一首地教,母親不曾厭煩過(guò)。這時(shí)的母親一邊照顧照顧我,手里還要為我們的穿戴忙碌著,母親手里的針線嫻熟地上下飛舞,歌兒縈繞在我的`周圍,母親用針線串起了歲月,串起了日子,串起了美妙而動(dòng)聽(tīng)的歌謠,串起了我童年似真似夢(mèng)似幻的每一個(gè)夜晚。于是,我每每在母親的歌聲里漸漸睡著,直到我康復(fù)……

  八月十五月亮美,但它卻洗不去母親滿身的疲憊和無(wú)奈,我們家生活貧苦,勞力繁重,使母親異常堅(jiān)強(qiáng),她用勤勞丶吃苦的精神支撐起這個(gè)家!

  在某年某月的某一天,我在炒菜時(shí),不小心把熱辣辣的油澆到了我的腳上,手上,我號(hào)陶大哭起來(lái),父親唉了一聲!

  這時(shí)正趕母親進(jìn)家門,氣得母親一時(shí)把手舉在高空中,突然放了下來(lái)。母親趕緊幫我敷上燙傷藥,安頓我躺下,我強(qiáng)忍著痛不敢再哭出來(lái)。

  晚上,我屏住呼吸聽(tīng)著母親的動(dòng)靜,母親一句話也不說(shuō)地安頓著妹妹,母親沒(méi)有燃上燈,只有夜色中一輪皎潔的月光透過(guò)窗戶照射進(jìn)來(lái)。此時(shí)的疼痛讓我無(wú)法入眠,我便小心翼翼地靜躺著。

  夜已經(jīng)深了,我想母親應(yīng)該睡下了,我慢慢地翻轉(zhuǎn)過(guò)身,發(fā)現(xiàn)此刻母親已呆坐在窗前,久久地凝望著天空中那一輪圓月,眼里似有點(diǎn)點(diǎn)淚光,我突然發(fā)現(xiàn)母親被月光映出了幾絲白發(fā),接著我聽(tīng)到母親在低聲吟唱,細(xì)聽(tīng)卻似一種戲曲的調(diào)子,沒(méi)有歌詞,只有調(diào)子,低沉,哀婉……我忍住哭聲,蒙上被子,任眼淚傾瀉,直到天亮……

  母親的愛(ài)柔美而又堅(jiān)韌,她的爰和責(zé)任,讓我感到家的溫馨和美好!

尋找作文 篇7

  《尋訪夏商周》這本書(shū)向我們介紹了中國(guó)的史前文化,一般可為分為舊石器時(shí)代和新石器時(shí)代。

  書(shū)中寫(xiě)了人類祖先的神話,有寫(xiě)遠(yuǎn)古時(shí)期的發(fā)明和發(fā)現(xiàn),還有再現(xiàn)先民的真面目。比如:盤(pán)古用身體創(chuàng)造萬(wàn)物,不斷改建的“樹(shù)屋”,山頂洞人愛(ài)美麗等等。

  故事中說(shuō):在遠(yuǎn)古蠻荒時(shí)期,原始人不知道有火:即使后來(lái)他們看到了自然界里的火,也不會(huì)利用,反而心生害怕。所以,那時(shí)的人們只能吃生的食物。植物果實(shí)還好,可打來(lái)的野獸,也是連毛帶血地吃,就很容易使人得病。

  有個(gè)叫伏羲的天神看到人們受到黑暗、寒冷和疾病的折磨,心里非常難過(guò),決定要幫助人類認(rèn)識(shí)“火”。伏羲氏施展神通,在山林中降下一場(chǎng)雷雨。隨著一聲巨響,雷電劈在樹(shù)木上,樹(shù)木燃燒起來(lái),很快就變成了熊熊大火。人們嚇壞了,四處逃散。有一個(gè)年輕人躲在離大火最近的一塊石頭后面,驚訝地觀察著這一切。不久,雷歇雨停,年輕人第一個(gè)來(lái)到了火邊。他發(fā)現(xiàn)周圍的野獸也都嚇跑了,剩下一些來(lái)不及逃走的則被燒死在了火堆旁,似乎還散發(fā)著陣陣香味。他順手拾起一塊被火燒過(guò)的野獸肉放進(jìn)嘴里:“哇,太好吃了!”接著,他把逃散的人群召集到了火堆旁。人們一邊取暖,一邊分食燒烤過(guò)的'野獸肉,不禁感嘆火的可貴。于是,他們不斷地?fù)靵?lái)樹(shù)枝,往火上添柴,輪流守候著火種,不讓它熄滅。

  舊石器時(shí)代的人們是以打制石器為主要生產(chǎn)工具的,他們主要靠采集和狩獵為生。新石器時(shí)代大約始于公元前一萬(wàn)年,是氏族公社由盛轉(zhuǎn)衰的階段。它的基本特征是出現(xiàn)了磨制石器、陶器,人們開(kāi)始定居并發(fā)展原始農(nóng)業(yè)。

  我們偉大的祖國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一,歷史悠久,有“上下五千年”的說(shuō)法。我們應(yīng)該為自己是中國(guó)人,是炎黃子孫而感到自豪。

尋找作文 篇8

  黑暗給了我黑暗的眼睛,而我卻用它尋找光明。――題記

  夕陽(yáng)收起最后一縷紅光,夜幕遮住了最后一個(gè)角落。夜如期而至。

  無(wú)論黑云白云,已分不清;無(wú)論樓房屋舍,已分不清,無(wú)論近處遠(yuǎn)處,一片黑暗。

  夜,像是帶著黑布的小偷,看不清面孔,摸不清底細(xì)。只覺(jué)得有種恐怖的感覺(jué)。一雙黑色的眼睛似乎在盯著你,令你不寒而栗。

  夜,像是一位全身披著黑衣的女人,看不清她的模樣,只是心里覺(jué)得有種神秘。到底是什么呢?想不到,也猜不出。

  夜,給了我一雙黑暗的眼睛,什么都是黑乎乎的。

  真的這樣嗎?不!

  隱約地,我看見(jiàn)了天邊有亮光在閃動(dòng)著,跳躍著,像是一只只遨游天邊的`螢火蟲(chóng)。直覺(jué)告訴我,那是星星。不僅在天邊,四面有,八方也有。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)整個(gè)天空都有閃動(dòng)著,跳躍著的星星,它們很小很小,微乎其微。但記得哲人說(shuō)過(guò)“星星之火,可以燎原。”滿天星斗掛在夜幕上,把夜裝飾一亮。天空不再神秘,不再恐怖,而是那樣的悅?cè)恕?/p>

  天上星光燦爛,地上萬(wàn)家燈火。

  在夜幕剛剛拉好那一刻,地上的“舞臺(tái)燈光”已經(jīng)準(zhǔn)備好了。您看!家家戶戶燈火輝煌,大街小巷燈籠高掛。廣告燈、霓虹燈、路燈、花燈千燈競(jìng)亮;白的、紅的、藍(lán)的、黃的,五彩繽紛。一串串,一排排,猶如長(zhǎng)龍身上的金鱗,眩人眼目。好一派城市夜景圖。不是祖國(guó)的繁榮富強(qiáng),神州的政通人和,能有今日的光明嗎?

  我暗暗為自己感到高興。在黑暗中,透過(guò)黑色的眼睛,我找到了光明。

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