(集合)竹節人作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的竹節人作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
竹節人作文1
今天我們學了一篇課文《竹節人》，老師也讓我們制作竹節人，并斗竹節人。
我們聽到這個消息一個個開心得不得了。回到家后我就搜索相關資料，看完后我就迫不及待地開始制作了。首先準備的材料是：小刀、鉆子、一根毛筆、一根不粗不細的線，還有一支圓珠筆。然后將毛筆裁成一截長的和八節一樣短的，再用鉆子在長截中間兩邊各鉆一個孔，再用線把它們穿起來，就是它的腿和胳膊，再加一個墊腳的扣子，最后再畫上表情，一個威風凜凜的竹節人就做好了。
第二天一上課，老師就讓我們拿出竹節人和別人的斗一斗。我和同桌吳一冉開始了決斗。我們倆的竹節人個頭差不多，我的武器用的是叉子做的，取名“叉子大王”，她的武器是用兩根小木棍做的取名“雙棍大王”，我們都信心十足的開始了比賽。剛開始的時候我一直用叉子卡住她，把她打得節節敗退，正當我得意洋洋的時候，她用她的小棍抵住了我的`武器，打的我都快站不起來了。這時，有很多同學把我們圍了起來，都在喊：“叉子大王快反擊！”也有人喊：“雙棍大王快打敗他。”在一聲聲的叫喊中，我又準備反擊的時候，雙棍大王的腳被卡住了，就這樣我不戰而勝了。同學們歡呼了起來。
玩竹節人真有趣啊！
竹節人作文2
一天，我們上語文課，老師講了《竹節人》這一課。我聽著課文里描寫作者玩兒竹節人的時候，不禁聽得入了迷。想象自己玩兒的時候是什么場景，連老師說下課，我也毫不知情。
回到家，我放下書包就跑到客廳跟爸爸說要做竹節人。爸爸奇怪的問：“什么是，什么是竹節人？”我很驚訝，沒想到老爸竟不知竹節人是什么。我就把語文書拿過來讓爸爸看。爸爸噢了一聲，說他見過這個東西，但沒玩過。爸爸也想玩兒竹節人，所以我倆就開始做了。
做之前我們先把所需的東西準備好，一根竹子來做竹節人的四肢和身體，一根繩子用來連接竹節人的手和腿，還準備了一把鋸。
過了一會兒，兩個竹節人就做好了。我和父親搬了兩張桌子，把竹節人放在兩個桌子之間。我和爸爸開始用竹節人打了起來，我操縱竹節人手中的.兩柄大刀揮舞起來，就像一個光圈圍繞在竹節人身旁，父親的竹節人拿的青龍偃月刀也十分神氣。但是沒有一會兒，就被我的大刀打飛了出去。
經過這次玩兒竹節人，我感受到傳統玩具給人帶來的樂趣。
竹節人作文3
竹節人是一個在班里新鮮的玩意，它風靡了全班，現在每天下課都能看見幾個同學在斗竹節人。
在下課，有幾個同學有聚在一起，手握竹節人，都想一決高下，看看誰更厲害。同學們的竹節人的線放入桌子縫中。不久便引來一圈黑腦袋。馬上一個同學向擂主宣戰，他也想當回擂主。剛才宣戰的同學神情緊張起來，因為擂主也不是好惹的`。對手說：“看見我竹節人沙包大的拳頭了嗎？放馬過來吧！”兩人的竹節人瞬間打在一起。擂主的竹節人手握金箍棒，亂揮空氣。對手緊盯著竹節人。十分機智地選擇后退。“咦！我的竹節人怎么了？”對手知道是他的竹節人的線卡住了。對手突然沖上前，揮舞著雙拳，一拳擊中擂主竹節人的頭部，擂主倒下了。
“擂主輸了！我贏了！太棒了！”對手大叫。擂主拿起他的竹節人沮喪地離開了座位。
竹節人作文4
盼星星盼月亮。今天終于開始竹節人大賽了！我一聽到竹節人大賽開始心都要快跳出來了，心里想：我的竹節人終于可以顯出他那一身虎膽了！
只聽老師指揮著我們順序并講了竹節人大賽的規則，我迫不及待的就把我的兩名大將從書包里面小心翼翼的拿了出來。他們兩個可是我精心制作了一個國慶假期的成果呀！一個名字叫做吸管兒虎，另一個的名字叫做竹節龍他們兩個可都是好兄弟呀！這名字我自己都覺得十分神氣！看看他們兩個好兄弟一個手拿大棒，餓狼似的站立著，再看看另一個手拿兩把大刀顯出了整整一身的勇猛。
老師讓我們舉起自己制作的竹節人給我們做的竹節人拍照片，我一看有的人用紙做的竹節做的還有的人用了吸管兒做的，各種各樣更是有的同學給竹節人戴上了帽子，穿上了釘子盔甲一手拿起一把大錘另一只手拿起了厚厚的盾牌，看了讓人背后發涼比別人做的更加威風凜凜了還有人做的竹節人太高了，活脫脫的就像一個姚明和我這個小矮子根本沒法比差了十萬八千里的高度！看著別人家做的竹節人時我有點兒慌了，這能打過人家的竹節人嗎？但我還是相信我的.兩名大將。老師選了兩個人開始開戰了，我們都一擁而上，格斗場被圍得水泄不通。每個人都睜大了眼睛看著，兩個人都擺好了姿勢，對自己信心滿滿，本來想要好好的觀戰一番，結果只能看到一圈圈的小腦袋。過了一會兒，老師一聲暫停，兩人分出了勝負。
老師又選了一組來戰斗他們打斗了半天才分出勝負來。接著，老師說可以隨意的和任何人打斗竹節人！我一聽馬上就找到了對手。我將線放到桌子下面擺好了姿勢。“來吧！”我說道。對手一點兒也不遲緩，一上來就朝我發起進攻。我直接后退躲避了傷害，吸管虎一棒就打中了他的腹部，對方用腳往前一用力頂，我差點兒就要倒地不起了。我急忙一個后撤步，一個轉身，一棒打中他的腿，我乘勝追擊，一腳就將對方嚇得連連后退。我往前沖他就后撤。就在我以為勝利在望的時候，沒想到他忽然發力，逼的我連忙后退。接著，他竟然像發瘋了一般追來，我看準時間一棒、兩棒、三棒，打中他的要害。這時候他的線卡了，我用力一頂，他就倒在桌上一命嗚呼了！
這次竹節人大賽讓我十分開心，也讓我明白了不要以貌取人，勝負不到，你我皆是黑馬的大道理！
竹節人作文5
“黑虎掏心！”“震雷削！”“地遁術”！，隨著一陣陣喊殺聲，竹節爭霸賽拉開了序幕。經過嚴格的挑選，每組都已經選出了最為強大的“選手”和“教練員”，它們都來自六年級五班。裁判挪來兩張課桌，把它們拼在一起，同時，一聲令下，比賽開始，雙方選手就位。
說罷，兩位“選手”競相跳上桌子，把繩子綁在了腳上并且遞給了它們各自的“教練員”。比賽正式開始，左側的'“齊天大圣”勢不可擋、咄咄逼人，剛開局就舉著鐵棍呼嘯著，狂風似的奔向前方。對面的“無名氏”也不示弱，拿著一對無名斧擋住了鐵棍。只可惜那“無名氏”心有余而力不足，脆弱的身軀一點點的塌了下去，只見它痛苦的扭曲著，掙扎著，最后，從賽場上消失無蹤了。但臺下的觀眾卻在歡呼著，高舉著手，“打它，打它呀！出招啊！快點，別磨嘰了！”幾秒種后，“無名氏”又精神抖擻地從課桌里冒了出來，原來它使用的這是失傳已久的“遁地術”大家又歡呼了起來。但是“無名氏”帥氣不過三秒，又被“齊天大圣”一腳踩進了課桌里。
“齊天大圣”大呼勝利，激動的在桌上跳起了RAP。同學們也激動地扭了起來，頓時，教室里人聲鼎沸！
竹節人作文6
我爸爸小時候玩兒的玩具全部都是自己做的，有影響的時間，我媽媽叫我做啦小時候的彈弓。
現場一根牙齒的數差在哪幾根？皮筋還有一小片么？用小刀把樹兩頭躥出兩個小洞，把皮筋穿過這兩個小洞之間才把布綁在皮筋上就成了。
做好了彈弓，我當然要出去炫耀炫耀。我叫上朋友讓他們從院子里撿點兒石頭當子彈用我尋找著實驗的八字，最后選中了墻上連指針都沒有的破鐘表。我從他們手里接過石頭放在用不著的托詞上，捏緊子彈拿弓對準鐘表一松手，子彈嗖的一聲飛了出去，砰！哈！正中紅心，我開心的一蹦三尺高，而我的`小伙伴們也驚訝的不得了。
從那以后我和伙伴們成了隨身攜帶的俠客。
一次課外語文課上我看到我那個朋友手里拿著彈弓，單眼睜著做瞄準姿勢，向這里射擊，我頭一低，那顆子彈正沖著老師頭上射去。dang，子彈正好砸到老師后腦勺，那只奮筆疾書的手突然停了下來，把課本放在講桌上，揉著自己被砸痛的地方，我們忍不住。噗呲，一下笑出了聲，老師也笑著拿走了我那朋友的彈弓。
一下課，我拿起我的彈弓，那一小塊橡皮嗖的一下像我那朋友飛去，他見我玩兒的那么開心，不僅委屈的要命。
我拉住她和她一起去老師辦公室走去，幫他把彈弓要回來，我倆趴在窗戶旁看見老師自己玩了起來，放一小段粉筆想要射出去，結果碰了一下射中了自己，我忍不住笑了起來，老師好像也笑了起來。
看來不是所有人都能當彈弓俠客呀！
竹節人作文7
這一次真讓我們意外，段老師給我們布置了一次特殊的作業，其他老師會布置什么作業？背誦、課文兒、抄詩詞、寫作文。但我們的段老師不一樣，她讓我們做竹節人，我們興奮極了！
我和同學們一樣，回家立即準備開始做，才想起來：老師沒教我們怎么做！沒辦法，只能自己查資料了。網上說：要準備小刀、竹子、線這三樣材料，刀和線我已經準備好了，可竹子去哪弄呢？對了，開元中學旁邊的公園兒里有一大片呢，但這算損害公物吧？管不了那么多了，就要兩棵而已。到了后，我們選了一棵粗長的，一棵細短的。就連忙回家了。
可回家才發現，網上教的'都是用紙做的，竹子都拔了，還能不用？我等他在擺好的那一瞬間，按下暫停數了一下有10段竹子（還有一大段兒當武器，用其他武器也行）準備好了之后，就可以開始做了。
尺子量一段很長的來當武器，八段兒短的當四肢，中間長度相當，身體短一些，當頭（注意：頭兩邊要鉆兩個小洞，用來連接手）你可能會想，不就是鋸竹子嘛，有什么難的？那你就大錯特錯了！我剛開始也是這么想的，但真鋸上去時，你就會發現這是非常難的。這里教給大家一個小妙招（在竹子四周各局一點兒，然后使勁一掰。一段兒就好了）接下來是更難的穿線，從兩段兒腳到身子沒有什么太大問題，但從頭兩邊的小孔穿過去，可就太難了！有兩種方法：一，把線穿到針上去。用針把線帶出來。方法二，把洞弄大些，等現穿過時用捏子夾出來。穿好后我找到一個盒子，用刀在上面刻一條縫，再把其中一面劃下去，把線穿過縫，手在下面一拽，就完成了！
看著這來之不易的竹節人，我內心百感交集，我明白了，堅持就是勝利，努力才有收獲。
竹節人作文8
昨天下午，我和妹妹進行了一場竹節人之間的較量。
妹妹拿出了她的“佩奇公主”，瞧：“佩奇公主”粉紅的身子，紅色的連衣裙和圓圓的眼睛，真是可愛極了！
我則拿出了我心愛的“藍頭葫蘆娃”，看到這個名字，你大約已經猜到了它的`樣子，沒錯，它有一個藍色的頭和葫蘆似的大胖身子。
妹妹看著我的竹節人笑的彎了腰：“瞧瞧它那短胳膊短腿笨兮兮的樣子，上了戰場肯定摔倒，豆大點兒的個兒還想贏了我的‘佩奇公主’？”
我拿起“藍頭葫蘆娃”：“你可別輕敵，等會兒看看誰會贏！”
“好啊！比就比，誰怕誰！”屋里響起了她不服輸的聲音。
“現在，比賽開始”我大聲宣布！
“嘿呀！嘿呀！變！‘佩奇公主’要把你變成輸掉的大青蛙！”她一邊說著一邊扯動著手中的線，“佩奇公主”跟隨著她的手朝我撲來。
我也不甘示弱，雙手扯著線，“藍頭葫蘆娃”揮舞著手中的竹子大砍刀向“佩奇公主”揮去。
“沖呀！沖呀！沖呀！”一不小心妹妹的“佩奇公主”被我的“藍頭葫蘆娃”給絆倒了。就這樣，我贏得了勝利！
妹妹舉起了“佩奇公主”，一臉興奮：“剛剛不算，剛剛不算！那是我讓著你的！再來一局！再來一局！我肯定不會再讓著你了！”
于是，又一輪比賽開始了……
竹節人作文9
“好了，現在開始做竹節人。”金書懷激動地說道。我們各自拿出了把剪刀，又拿出了十根吸管，還有兩根長長的線。
材料準備好后，我們各用剪刀把一根吸管一分為二，再用尖頭在吸管上鉆出來了兩個小洞，又把兩根吸管用剪刀剪成了八個一樣長的管子。現在我們用繩子把腳給穿了起來，隨后用兩頭繩子給它穿進長管子中，接下來用小鉤子把繩子從長管子兩邊鉤了出來。
可是第一次并沒有成功地把繩子鉤出來，第二次、第三次……都沒有成功，因為鉤子太大了，伸不進去。我們很是著急，但并沒打消做竹節人的念頭。最后決定用針來，一伸進去就扎到了，兩邊的`線都輕松地出來了。最后就是把手給裝進去了，我們又拿了一根吸管給它裝了上去當作棍子。
現在竹節人終于大功告成了，我們都很開心，這時我想到一個好主意，便說：“我們來看看誰的厲害吧！”金書懷爽快地答應了。
我們把兩張小桌子拼在一起，把穿竹節人的線放到中間的縫隙里，雙方各自一拿，竹節人立馬就站了起來，“兩個字，神氣。”我們雙手一松一緊，它就動了起來，不一會兒，我們就打了起來，繩子一松一緊，棒子馬上就打了過去，可金書懷快速地控制竹節人閃了過去，那動作真是干脆利落。
第二天，我來到了教室門口，只聽見里面吵鬧的聲音，“黑虎掏心！”“泰山壓頂！”“雙龍搶珠！”他們像書中說的那樣叫了起來，各式各樣的竹節人們正在激烈地打斗著。
大家自從學了竹節人這篇作文后，幾乎都在天天開心地玩著，竹節人可真讓生活變得更精彩啊！
竹節人作文10
“咚鏘，咚鏘，咚咚鏘，咚咚鏘……”咦?這是什么聲音?我循著那聲音的方向看去，哦，原來是我們班上正在斗竹節人呢!
昨天，同學們已經做好了竹節人，并模樣pk了，今天的大課間結束后，我們班便迎來了斗竹節人的'戰爭。
現在是莫嘉豪和朱博濤正在pk!只見莫嘉豪先發起進攻，來了個“黑虎掏心”，想打倒朱博濤的竹節人，誰能想到的是，朱博濤不僅沒倒，還順便跳了一小段舞蹈呢!大家被逗得哈哈大笑。輪到朱博濤的竹節人發起進攻了，只見他來了一個“雙龍搶珠”，莫嘉豪沒注意，竹節人直接不爭氣地倒下啦，“耶!我贏了!”朱博濤歡呼著，臉上洋溢著勝利的喜悅。
“哇!”隨著老師的一聲贊嘆，同學們紛紛圍上去，我湊近一看，嘿，這不是周張旭和付小津在pk嗎?周張旭還帶了個小板凳，板凳上弄了兩道裂縫，剛好用來玩竹節人。只見付小津先來了個“白鶴亮翅”，周張旭見了，連忙來了個“凌波微步”，等付小津追上來時，他又來了個“佛山無影腳”，把付小津的竹節人打倒啦，“好!好!”老師拍手叫好，大概和我們一樣看得入迷了。
查逸軒和他的死對頭張思哲也來斗竹節人了，這兩位可是出了名的“大神”，他倆開始對打，查逸軒一上來就來了個“猛虎撲食”，直接撲向了張思哲，張思哲直接來了個“黑心煞掌”，“啪”地一下打了上去，都把查逸軒的竹節人摔了個踉蹌。就在大家都認為查逸軒的竹節人能站穩，結果“黑心煞掌”后勁太大，終究還是倒下了。
“叮呤呤……”上課鈴響了，同學們戀戀不舍地把竹節人收起來，看來，只能下課再玩了呀!
竹節人作文11
今天，老師給我們買了制作竹節人原材料。
說的好聽，大家想象的應該都是已經截好并且打好洞，再附加一條毛線，我們只要穿起來就可以打斗了，想想那場面肯定十分激烈，十分精彩。
可惜事情總是出乎人的意料，快遞到時，在萬眾期待下，老師得意的拆開了快遞。
結果一一僅僅是一堆毛筆桿而已，但在我們看來，不就是掏空了的木棍嗎？
哎，沒辦法。畢竟也是老師的一片心意，課間，一道永無止境的做竹節人工序開始了。一段毛筆桿，一把刻刀，就能創造出奇跡！
我先用筆畫出竹節人的長短，之后便開始用刻刀使勁兒劃。刻刀上小小的刀片，在毛筆桿上劃出一道口子簡直太困難了，久久握著刻刀使我雙手通紅，指尖由于太用力，陷進去了一道印子。
毛筆桿也太硬了，整整一個課間全神貫注就為了截一小段竹節人的身軀，結果才劃開了1/3。
實在沒有耐心的`我，把刻刀扔在了一邊，一摸刀片燙的不行，我雙手握著毛筆桿的兩端，不管他三七二十一使出渾身力氣用力一掰，只聽“咔”的一聲。還帶著“沙沙”感。感覺事情不太對了。一你看我的毛筆桿，全裂了！這時，突然想到課文中的一句話，“鋸的時候一定要小心，弄不好一個崩裂，前功盡棄。”
真的是前功盡棄啊！嗚嗚……
竹節人作文12
國慶節假期，語文老師布置了“制作竹節人”的作業。做竹節人？這怎么難得倒我呢？
我信心滿滿地打開了語文書，看著材料和制作方法都如此簡單，更是胸有成竹。
“把毛筆桿鋸成寸把長……”嗯——毛筆肯定不能浪費，那用什么好呢？我看向桌上插在罐裝飲料里的吸管，靈機一動，就用吸管好了！我把吸管鋸成九段，一段當身體，四段當手臂，剩下四段當腿，腿的部分比手臂的部分長。
我把媽媽用來縫衣服的線找了出來，再從牙簽盒里取出一根牙簽，然后，從瓶子上取下兩個瓶蓋子。材料都齊了！接下來就是把它們穿起來。
我把線纏繞在牙簽的一頭，再穿過手臂。咦，這身體要怎么穿過去呢？我認真地將書中制作過程看了一遍，“在上面鉆一對小眼……”原來要鉆兩個小孔啊！因為吸管太細，要是孔鉆得太大了，就會把吸管弄斷，于是我小心翼翼地用筆去捅。稍微費了點勁，終于鉆出兩個小孔了。我把線直接穿過身體，另一邊再穿過手臂，將線纏繞在牙簽的'另一頭。這時候你肯定就要問我了，那腿怎么辦呢？這個問題我可早想好了。我用牙簽把身體里的線勾了下來，將多余的線拉到了下面，用剪刀將兩段線剪開，再各自穿上腿和瓶蓋，這樣才能更好的讓他站穩，最后打上結。搞定！
但有了“戰士”，怎么能沒有戰場呢？我找出一個紙盒子，用小刀劃出一條縫隙，把線嵌入縫隙，在下面一拉緊，竹節人就站了起來，叉著腿張著胳膊，真像個威風凜凜的大將軍。接著，我就津津有味地玩了起來。
這次制作竹節人，讓我知道了長輩們的童年并不是毫無樂趣。我還覺得，甚至比我們整日抱著手機的日子更有趣。
竹節人作文13
自從上了一課《竹節人》，這個新鮮玩意兒就很快風靡全班如果在班里，誰帶著竹節人，那威風凜凜的動作，自然就高人一等。
這竹節人，做起來也簡單，用吸管和毛筆桿裁成寸把長的一截，這就是竹節人的腦袋連同身體了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用，再八截短的分別當四肢，用一根納鞋底的線穿在一起，就成了。
有的同學別出心裁，想技高一籌，就用竹簽做一個金箍棒，那在竹節人的`手上，斗起來更神氣，更威風，更精神！
把穿著九個竹節人的鞋線嵌入課桌裂縫里，那下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節人們就站成一個壯士模樣，叉腿舉棒，一幅英雄模樣。
當兩個竹節人對打的時候往往一招就能定勝負。開局先不要急著進攻，先看看對方的招術，如果對方遲識不開戰，并一幅呆頭呆腦的樣子，啥也別說，一直向它進攻就對了，但如果對方一上場就步步逼近，只想趁你不主意把你打敗，那咱們就先打為妙，把對方逼回去，這時你的氣勢占了上風，這個時候，咱們不強攻，只要守住不讓對方前進一步，那你就一定會贏。
在高層二樓六（8)班里，經常會有一群黑色的小腦袋攢看觀戰，還跺腳拍手，時不時還激動地說幾句”贏啦！"“加油”咋咋呼呼，好不熱鬧！
這時候，別問，問就是在斗竹節人！
竹節人作文14
自從上了竹節人那一課，我們全班都迷上了竹節人，一下課一堆堆嗨腦袋分布在我們班的四面八方，我也不例外，每節下課都要去觀戰。
盼呀盼，終于等到了下課。我和同學們一起贏導小紅和小明桌子邊，要知道，他倆可是竹節人高手呢！
比賽開始了，小紅手中的“豬八戒”拿著兵器，向“孫悟空”飛速的沖去，哪只貝聰明的“猴哥”一閃而過，大家不禁拍手叫好。這還沒完呢“孫悟空”用他的如意金箍棒，用力向八戒砸去，反而被九齒釘耙擋住了，猴哥還不放棄先是一個瀟灑的.轉身，然后不斷地用金箍棒去擊打豬八戒，讓對方毫無還手之力，一直把對方逼到桌邊，才肯停下手。因為八戒一直屬于被動狀態，所以只能以失敗告終，觀眾們全神貫注地看著表演，連眼都不敢眨，生怕錯過了那美好的一瞬間。
上課鈴響了，同學們，戀戀不舍的離開了，但在大家腦海里，還時不時涌現出那美好的畫面！
竹節人作文15
今天正式開始竹節人大賽了。昨晚，我為我的”便宜貨”（我自己一個人用吸管做的竹節人）換了一條線（之前的線斷掉了）。但今天比賽一開始，新換的線就打了個“漂亮”的連環節，因為我用的線非常細，打了結根本不可能打得開。這是什么破玩意！
昨晚，小馬哥改裝了他的竹節人，把武器換成了一把劍(其實就是個一頭有點尖的玩意)，但是改裝后他的竹節人戰斗力卻降低了。而鄭元元則給他的竹節人裝上了一個紙做的頭盔（中看不中用的玩意）。
今天比賽中，最厲害的.是陳錚的竹節人。他的竹節人具備了小馬哥的竹節人速度快、動作靈活的優點，還升級了武器（把原來的武器加長了），更厲害的是他的竹節人戰斗力杠杠的。
王顥予的竹節人是“禮儀之星”，也就是站著不動時像根木樁，筆直穩重，還會鞠躬呢！
按理來說，黃天翼的竹節人應該是最牛的，他的竹節人所用的竹子又大又粗，還特別硬。但正因為大，所以根本無法操控，那就只好挺著肚子凈挨揍了。
楊諾迪發明了一種新玩法，自殺式攻擊，就是用自己的竹節人用力撞對手……
竹節人大賽讓我體驗到了制作竹節人的快樂，玩竹節人的樂趣，我太喜歡這樣的語文課了。
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