【經典】竹節人作文
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的竹節人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
竹節人作文1
今天我們班舉行了竹節人的比賽，同學們都紛紛拿出了自己在家精心制作和打扮的竹節人。大家的竹節人都各式各樣，好看極了！一個個拿著武器的竹節人顯得威風凜凜，如果再畫上一雙眼睛，就更像一個威武的武俠了。
老師一宣布開始，原本肅靜的教室一下子變得一片吵鬧、熱鬧就像菜市場一樣。
這次是我和小姜同學竹節人的比拼，我把竹節人控制它線夾在課桌縫著手，一邊右手一邊的'拉動但是我的竹節人總是愛下腰和低頭”系鞋帶”，但小姜同學的竹節人也不例外呀！就在我們千調萬調之后我倆終于開始了正式的比拼一一只見倆小人，一步一步的挪動著，就像兩個剛學會走路的小朋友一樣，走到比賽點，倆人你一腳，我一腳的踢對方，沒頭沒腦的對打著，不知疲倦，也永不倒下雖然說永不倒下，但我最后還是被自己累倒了。
只看見旁邊有許多人圍著呢！原來是小向同學和小楊同學正在大作戰呢！只見小向的竹節人一邊用武器，一邊用自己的身軀去將小楊同學的竹節人引上絕路，這樣以來小楊同學的竹節人一定會被直接推下去，小楊不甘示弱也用盡全力去攻打，但這也算是一項力氣活最終還是小向贏得了比賽的勝利。
這竹節人就像我們的寵物一樣，要指揮著它和訓練著它，讓他變得更強大。
竹節人作文2
竹節人已經風靡全班，幾乎是人手一個。下課后，同學們圍成一堆，"咚鏘”聲此起彼伏，我和同桌卻和這熱鬧的場面挨不著邊兒。
還不是因為我們的竹節人被老師沒收了！我們倆兩手空空，垂頭喪氣地呆在座位上，一會兒低頭嘆氣，一會兒眺望遠方。現在回想起來，我還是會忍不住打個寒顫：本來我和同桌在課本屏風"后面玩得好好的，偏偏后面的同學不知趣，伸長了頭，像個長頸鹿似的在我們肩頭上轉悠。我不耐煩地推回他的腦袋，可他像打不死的小強一樣一次次探過頭來，害得我們被老師發現了。老師臉上仿佛裹上了一層寒霜，頭頂上的火苗直往上竄，一把奪過竹節人，指著我們的.鼻子大罵了幾句。
想到這，我又忍不住抖了幾抖。忽然，同桌站起身來，對我喊：“走！”我立刻明白了他的意思，二話不說跟了上去。
窗外的大風呼呼地刮，枯枝被雪壓得"吱呀”亂響。我和同桌大步流星地走向辦公室旁的冬青叢，在草叢里胡亂摸索著，渴望老師像往常一樣把沒收的玩具扯散了丟出來。可忙了半天，什么也沒找到，什么也沒等到。我們正準備要離開，辦公室里"啪嗒”一聲響。我們趕緊趴上窗戶，看見的畫面令我吃了一驚：老師一手扯著線，一手扶起倒在桌上的齊天小圣，嘴里嘀咕著什么。我和同桌你看看我，我看看你，忍不住笑出了聲。老師不愧是老師，耳朵比貓還靈，他扭頭向我們這兒看來。我迅速蹲下，一片冬青樹葉赫然出現在我鼻子下方，癢得我差點兒打了個噴嚏。我屏住呼吸，攥起拳頭，努力不讓老師發現。結果，一陣風吹來，鼻子下方的葉子搖晃了幾下，撓得我鼻子更癢了，我張大了嘴：“啊啾——”好了，這下完了，時間好像靜止了，我呆呆地等著老師走出來，給我一頓結結實實的批評。可等了半天，老師呢？原來，老師完完全全玩入迷了，根本沒有發現我們！
一陣醉人的快樂浸透了我的心。我和同桌一起回了教室。刺人的風還在刮，我卻一點兒都不冷了。
竹節人作文3
過了一個周末，周一上課之前，看到了同學們手里各式各樣的竹節人。這是我第一次見，也是第一次聽到“竹節人”這個名字。經過孩子們的介紹我才知道，這是語文課本里的一篇課文，教學總是別具一格的邵麗老師為了讓孩子們更深刻的感知課文，特意布置了這么一項作業：自制竹節人。
一看我對竹節人比較感興趣，孩子們便爭先恐后地給我介紹、展示自己的作品。看著孩子們精心制作的竹節人，我真是又喜歡又佩服。喜歡孩子們制作的樣式和做工的精良，佩服他們豐富的想象力和創造力，每一個造型奇特的竹節人，都在用無聲的語言表達著孩子們的認真和用心。
陳睿軒同學為了更切合“竹”節人的氣質，專門讓家長幫著從老家帶來了大小合適的竹子。經過一番割、畫、穿、拼，一個手持長矛、威風八面的竹節人變活生生地站在了孩子們面前。
聰明調皮的張振軒，在竹節人身上也下了不少功夫。竹節人胳膊和腿的整齊切口，對于平時上課都坐不穩當的他來說應該是需要格外下功夫的。手拿兩根竹節棍的竹節人，俊俏中透漏著屬于這個孩子特有的機靈和可愛。
小帥哥李昕碩，發揮他的想象力和創造力，做了個改良版的竹節人。雖說少了竹子的映襯，但各色各樣的皮管加修整過后的瓶蓋，讓他的竹節人看起來格外接地氣，手中的長棍也顯示出了它在竹節人中的江湖地位。
平日里安靜聰明的荊義楠，在這次的竹節人制作中，也讓大家對他刮目相看。他的竹節人更是別具一格：廢舊彩筆桿的穿連成了竹節人的整個身體，底下用紐扣制成了竹節人的雙腳，手中的長棍竟然是一支紅色的筆芯。選材的精妙讓他的竹節人脫穎而出。
班長張涵是一個漂亮可愛的'女生，但做事雷厲風行的她在各方面都不比男孩差。幾節簡單的透明吸管就表現出了竹節人的神態，惟妙惟肖。別人都做了一個，而她卻是兩個，其中一個竹節人用珍珠穿起來的小腦袋，則透漏出了她作為一個小女生愛美的心態。
孩子們的竹節人造型各式各樣，選材也是不盡相同，竹子、筆桿、塑料管，還有棉簽棒，甚至還有各色彩紙卷成的紙筒，真是只有你想不到的，沒有孩子們做不到的。
一個小小的竹節人，打開了孩子想象的空間，激起了孩子們強烈的求知欲和創造力。為邵麗老師的教學方法點個大大的贊，誰說現在的孩子們動手能力不強，說他們缺乏創造力，只要我們給他們搭建平臺，提供鍛煉的機會，孩子們就會給我們驚喜，其實我們的孩子一樣無比優秀。
默默矗立在課桌上的竹節人，大聲的告訴我們：孩子們喜歡這樣給他們提供展示舞臺的課堂，喜歡這樣給他們機會展示的用心老師。
竹節人作文4
今天我們老師教了我們一篇有趣的文章《竹節人》我們學會了制作竹節人，老師就讓我們制作竹節人。
首先要找到足夠的材料，毛筆，線，還要有一個小刀，筆芯。但我找材料時發現沒有毛筆那只能，另找東西了，我找到了這三樣樹枝，鐵棍，吸管樹枝不是空心的不行鐵棍不怎么好切，也不行，吸管空心好切還好用真不錯！
東西備好了開始，拿起吸管切成九份，有一份是別的兩倍，用線將他們穿起來，再給他一根筆芯就可以玩了，把它放到鞋盒上面就可以玩了，玩著玩著他竟然壞掉，我的心情十分失落，只能重新制作。不過失敗乃成功之母，第二次還按照那個流程，吸管人齊天小圣都做好了，這次他在家里揮舞著武器時我嘻嘻的偷著樂。
第二天，竹節人爭霸賽一觸即發，同學們個個蓄勢待發，揮舞著自己的竹節人，別人的竹節人又高又壯。而我的竹節人那細小的身子，別說打架了，站都站不起來，大戰開始了首先現場的是最強壯的樂高大圣，看他那強健的身姿，好像身高都能把敵人嚇退的.樣子，他的對手是神威，五個神威都沒有一個樂高大圣強壯，但神威好像并不怕樂高大圣，比賽開始就給了他一個下馬威，同學們對神威刮目相看，但樂高大圣也不甘示弱，兩個人扭打在了一起，同學們忍不住歡呼，并打起了口號：咚嗆咚鏘咚咚鏘咚嗆嗆。勝負已分，樂高大圣驕傲的說道，果不其然，神威失敗了。
該我了我打一個比我壯的傻大個，同學們熱情的歡呼著，我義不容辭一定要打敗傻大個，終于戰斗開始了，我開始的時候節節敗退，毫無還手之力，眼看就要被打下無盡深淵，我重整旗鼓，奮力反擊，只見齊天小圣給大個子當頭一棒，他兩眼迷糊，沒等他反應過來，我就上去開始打他，上勾拳，下勾拳，瘋狂攻擊，一招從天而降，兩招黑虎掏心，三招泰山壓頂……贏啦！同學們歡呼，我舉起竹節人仰天大笑。
原來竹節人這么好玩，竹節人也讓我明白了做事不要眼高手低。我愛竹節人，我更佩服祖先的智慧！
竹節人作文5
今天上午第一節課上，老師教我們學習了《竹節人》這篇課文，梳理了課文內容，老師又讓前后四個人拿出自己在國慶期間制作的竹節人，讓大家一起玩竹節人，并體會作者當時的感情。
接著，我們四人便圍了起來，只見每個人都把自己的竹節人拿了出來。小明拿出了一個紙做的竹節人，九節身體被一根紅線串起來，個頭高高的，細細的，雖是紙做的。但看起來比竹子做的都威風，手上還拿著一根長長的棒子，看起來有一點不好惹的感覺，身上又寫了“齊天小圣”幾個字，神氣極了，給人一種懼怕的'感覺。
又見小劉拿出了一個竹子做的竹節人，竹節人頭上戴著一個黃色的頭盔，手握一把大刀，身披紅色披風，聲稱“大刀俠”。但凡看到他的竹節人，就給人一種壓迫感，似乎像一個大將軍一樣，所向披靡，戰無不勝。
然后，我又把我的拿了出來，它怒目圓睜，用一根黑色小繩串起來，看著靈活敏捷，并手握兩把大刀，絲毫沒有懼怕其他竹節人。
“哈哈，我一定會把你們兩個打得落花流水。”我自信地說道。
“那可不一定，比賽開始了，我們才能知道誰才是最厲害的。”小明說道。小劉也認同地說“那我們開始比賽吧”。
說完，一場比賽一觸即發，我們將兩張桌子分開了一點，把竹節人放到了裂縫上。
“咚鏘，咚鏘。”賽場上兩個竹節人直直地站著，正是我的竹節人和小明的竹節人，突然，小明的“齊天小圣”給我一個滑閃，用他的棍子打了我一下，我也不服輸，我的“雙刀使者”又用大刀給砍了一刀，他沒有反應過來，趁著這個時機，我又對他發出了猛烈的攻擊。“耶。"我把他的打倒了，可是他又立即站了起來。“不好，不好”，他又用他那根棒子使勁揮，我幾個躲閃，輕松躲過，可是已經到了桌子的邊緣，他又緊追不舍，準備用
它的竹節人的身高優勢把我推下去。我當然不能讓他打敗，于是我使勁揮刀，他見我防御的很好，不敢戀戰，給了我一口喘息的機會。
但是，我又繼續去攻擊它，一刀兩刀，只見他又被我的竹節人打趴了。接著，我絲毫不給他立起來的機會，把繩子使勁往前拽，竹節人也往前走，快速地就把他的“齊天小圣”擠了下去。我贏了，我欣喜若狂，笑得合不攏嘴，直拍桌子。
這時，小劉把他的竹節人又放在了裂縫上，要跟我一決高下，我很爽快地笑了。
這回，我吸取了上局的經驗，立即出手，給了他一刀，只見他的竹節人還呆頭呆腦的站在那兒，壓根沒反應過來。我繼續攻擊，可是他的頭盔和披風都太硬了，我的“雙刀使者”的砍在他的“大刀俠”上，就像撓癢癢一樣，都不能讓他的竹節人退后一步。
忽然，他的竹節人對我發起了猛烈的攻擊，我只能后退，進攻也沒有絲毫地用，最終，在他的逼迫下，我被擠到了下面，我不禁嘆氣，沒想到我立下赫赫偉績的竹節人竟然失敗了。
今天這節課上的真有趣，不僅讓我們收獲了樂趣，還讓我們收獲了很多知識。玩竹節人也成了我們課間活動必不可少的一項游戲。
竹節人作文6
“嘿，哪里跑！”“看我虛晃一槍，直取中樞！”課堂上傳來各種咚鏘聲，同學們個個拿著自己的新寵——竹節人在班里展開了搏斗大賽。
我和媽媽在家搗鼓了一個多小時，才把竹節人完工。接下來便是見證奇跡的時刻了！我在凳子下把線一拉直，竹節人翻身一站，昂首挺胸，拿著武器自信地看著前方，好似一個馳騁沙場的'大將軍。
來到教室，大伙兒早就迫不及待地開戰了。“哪兩位同學愿意帶著自己的萌新上來對決？”老師笑著問大家。熊祺峰和廉佳辰小心翼翼地拿出自己的寶貝，定睛一看，熊祺峰的“齊天小圣”手握金箍棒，身姿魁梧；廉佳辰的“雙刀武士”手持利刃，身板小巧靈活。
咚啌咚啌咚咚啌！開戰了！只見齊天小圣主動進攻，突擊一刺，可惜，被躲開了。齊天小圣乘勝追擊，雙刀武士一邊躲閃一邊反擊，可每一劍都像蚍蜉撼大樹，最后雙刀武士不小心被一棒打中，落了下風。
兩個斗士重整旗鼓，昂首挺胸地站起來，依舊面不改色，好似兩個不倒翁。兩位操控者卻早已滿頭大汗，旁邊觀戰的同學熱情不減，繼續喊著加油。雙刀武士掌握主動權，齊天小圣招架不住，被一招打翻在地。同學們禁不住手癢癢，紛紛找對手搏將起來，教室里熱鬧非凡。
我一直以為傳統玩具早已過時，現在拾起來，依然感受到了無限的樂趣，童年生活真是多姿多彩！
竹節人作文7
說起竹節人，大家都很熟悉，肯定都學過一篇課文，他叫《竹節人》，這不，我也做了一個。
做好的第二天，我就把它帶到了學校，準備讓他們見識一下，到了班里，沒想到做竹節人的同學還真多！同學們個個都玩兒了起來，每張桌子都成了一個叱咤風云的古戰場。竹節人的款式也真多，有的是用筆桿做的，有的是用吸管做的，還有的是用竹子做的。
一下課，我就對同桌說道:“我們倆要不要比一下？”他爽快的.答應了:“好！”第一回合開始了，剛開始，我們倆的竹節人只是傻傻的站在那兒不動，到后面可是激烈了，各種招式都被我們說了個遍。泰山壓頂！黑虎掏心！雙龍搶珠！終于，同桌的竹節人敗下了。第一回合是我贏了。
同桌不屑道:“不服，再來！”我答應了，準備再來一局，可上課的鈴聲響起了。我們說好，一下課就再來一局。
戰斗，也先藏在了心里。
竹節人作文8
我們現在都愛玩玩具槍、玩具車、樂高積木……可在我爺爺和爸爸那個年代沒有玩具，也買不起，所以就自己動手做。前不久，爸爸就教我做了一個傳統玩具——陀螺。
首先，砍來一根直徑大約一拃長的木頭，再扯來幾條藤蔓，準備兩根足夠結實的棍子，做鞭子。
把木頭鋸成幾份，平均每份20厘米長。再用鋸子削，上面留7厘米部分不削，余下的就像削鉛筆一樣，越往末端越削尖。我一邊賣力地削，一邊想：成品會怎樣呢？能成功嗎？削光滑后在頂端釘顆釘子，目的是使陀螺旋轉更順暢，再磨十分鐘，釘子頭就快變圓了。我脫掉衣服，擦了擦汗水，到“點睛之筆”了——一個戰斗力是否強大的陀螺就看現在了。我望了望外面的院子，清醒了下頭腦——開工！在不削部分的中間處鋸了一個一厘米寬的凹槽供鞭子。我用鋸子小心翼翼地鋸了一道痕跡，用刀子開始割，我緊張得手都握出了一大把汗。
經過一次次雕琢，陀螺問世了。
我無比興奮，然后又投入了做鞭子。將藤蔓的'外層撕成幾條，綁在棍子上，系個死結，系好后拉了拉，確保鞭子牢固。這樣，我的陀螺和鞭子就都問世了！
我激動地將鞭子纏在凹槽里，左手大拇指摁在頂上，食指壓住凹槽處，右手握鞭。爸爸也不甘示弱，準備好自己的陀螺，準備和我的一決高下。
突然，爸爸瘋狂旋轉的陀螺向我發起了進攻！我趕緊右手向右拉，左手松開，陀螺轉了起來，它迎向敵人，高速旋轉得簡直看不出來，只像個無暇的玉石陀螺。
“啪”，兩軍交戰，我的陀螺撞得不輕，眼看要倒下了。我趕緊甩幾鞭子，陀螺又旋轉起來了，攻向敵軍。爸爸也瘋狂地甩鞭子，可我的陀螺又撞向他，使敵軍不停地轉圈圈，向地上傾斜。爸爸一臉焦急，又加緊甩了幾鞭子，沒想到他這樣做是畫蛇添足——多此一舉，陀螺倒下了！“我贏了，耶！我贏了！好一個虎頭蛇尾的陀螺，嘻嘻嘻哈哈哈！”
我發現做陀螺、斗陀螺，和竹節人一樣，都會收獲快樂！
竹節人作文9
開始，我打算使用毛筆來做竹節人，但我仔細一想，若是一不小心，鋸壞了，就再也沒有可用的材料了。如果買一把毛筆來做，成本太高，也不穩妥。于是，我們拿著鐮刀到山上去砍雷竹。我挑了一根比較細的竹子，一揮鐮刀就砍斷了竹子，然后削去了雷竹的枝葉，把光滑的竹竿帶回了家。
到了家，我把竹竿放在外婆家砍木頭的木礅兒上，拿起刀“咻"的一下，就砍下來一截。但我拿起來一看，竹節被震出了裂縫，不能用了。
砍不行，那只能鋸了。我們在外婆家的雜物堆里找到了鋸子。我左腳踩住竹子，右手握住鋸子。將竹子鋸成了五截。一截最長的當身子；兩截中等的，當腿；兩截最短的，當手。然后用銼刀把竹子中一節節突出的地方磨平，又細致地修整掉掛在邊緣的竹絲，讓竹節看上去更美觀些。最后，我們用剪刀在竹子的外側分別鉆洞，留著穿線。有關竹節的部分就全部完成了。
接著，我又翻箱倒柜地找紐扣，外婆家壓根沒有紐扣的蹤影。最后，我只好從藥品的包裝上剪下硬紙板，再分別對疊，讓它更厚一點兒。我一共疊了三塊，兩塊裝在竹節人的腳上，讓它站得更穩；另一塊裝在竹節人軀干與腿的中間的'位置，以防竹節人的“腿”鉆進“身子”里面去，避免它卡住，不靈活。
隨后，就是把竹節人穿起來的組裝環節了。組裝的過程十分流暢，除了線有點難鉆進洞眼里去，也就沒什么大問題了。
最值得期待的就是試玩環節了。我將兩把椅子合并在一起，組成了一個上下不平的“面"。我們在下面扯一扯線，竹節人像得了“羊癲瘋"一般，亂動了起來，沒囂張2秒便倒了下去，真是太滑稽了。
這次做竹節人是比較成功的，困難都順利解決了，沒翻車，但是玩的過程就比較無趣了。只能說是一次比較成功的手工活動吧。
竹節人作文10
今天，老師給我們舉行了一場斗竹節人的比賽。
我們的課桌可不像《竹節人》一文中作者寫到的課桌，我們五十八張課桌中也難找到一條裂縫。所以，只好在兩張桌子中間的小縫玩。
老師一聲令下，全班沸騰了起來。我后面的同學熱血沸騰，要和我的'竹節人決一死戰。他一把亮出他的竹節人，個頭很大，比我的整整高出一頭！那我也只好硬著頭皮上了！
我的小竹節人，手持小藍棒，在人家的手臂上狠狠地敲了一下，也未能傷人家分毫。對手也拿上他的奪命“小粉拳”，對準我的竹節人的腦袋就是幾拳，這幾拳沒把竹節人打出毛病，可把我的性子打急了！我用力一拉，竹節人立刻站的筆直，可帥不過三秒，竹節人的手臂就被我拉斷了。
于是，我決定重鼓旗陣，重裝上陣，由兩棒相爭改為赤手空拳搏斗。我用力一拉，這次經過我改裝的竹節人感覺好多了，不丟人現眼了。我的竹節人揮起拳拳，對著對手的腰就是幾拳，沒想到，對手先向后退，然后以迅雷不及掩耳之勢沖來。我也以同樣的方式回擊，可沒曾想，這一擊又把我的竹節人打散了，不，是粉身碎骨！我的竹節人被削的太慘了！既生弱，何生強！
不過，我也沒生氣，因為比賽就是這樣，贏就是贏，輸就是輸，畢竟友誼第一，比賽第二嘛！
竹節人作文11
在國慶七天假之間，語文老師給我們布置了一個特殊的作業。在之前的作業除了寫。就是讀，背。但這次不同，老師要求我們做一個竹節人。
首先，我先上網去搜尋資料，第一步，用紙條卷成紙筒，中間長，其他的短。再用繩子穿起來。我一看，這個不簡單嘛！不就是一剪，在一穿嗎？我激動的'準備起來。
我要準備材料了！我找到了彩紙，我選擇了天藍色與粉色。我又拿來了透明膠帶和一把剪刀。又去向媽媽借來了白色的線，找妹妹借來她以前用來裝玩具的小箱子。一切準備工作準備就緒，我就要開工了！
我找來一支不用的筆，做了紙筒，將線穿進去。但我萬萬沒想到，穿線這么難！因為要長線從要紙筒中穿過去。我只好另想辦法，我前思后想，靈機一動，終于讓我想到了辦法，我先在紙筒上扎兩個大小中等的洞，然后將線穿過紙筒，將線勒在紙筒上，拿來媽媽做針線活的針將那根白白的，又細又長的線調出來。那邊同樣的方法。我成功了！然后我給它裝飾了一個帽子。并取了一個名字叫它——“柳刺客”，又給它制作了一個又細又長的武器——棍子。這樣竹節人就算完成了。我又拿來那個箱子劃了一道橫，將線系好，穿過縫條就好了，但是竹節人都立不起來，原來是因為紙筒太薄了，于是，這個竹節人失敗了！我非常傷心又有點不服氣。心想一定要在做一個，于是我去問了奶奶用什么樣的材料好，奶奶說用竹子行，可是我們沒有，用毛筆也行，但是那樣白白浪費了一支毛筆，所以我選擇了稻穗，我選用了又硬又長的像竹子一樣的稻穗稈，果然功夫不負有心人。真的做好了，我開心高興到跳起來。
接下來到試玩環節了。我把竹節人放到箱子上，隨意擺弄，樣子真是可愛極了。
通過做這次竹節人。我明白了任何事情往往不是看起來那么簡單。所以一定要注意細節，畢竟看起來容易做起來難！
竹節人作文12
從小到大我們的玩具都是買來的，從來都沒有自己親手制作過，這一次，老師只為了考驗我們的動手能力，布置了一項特殊的作業——制作竹節人。
今天一到校，大家紛紛拿出了自己制作的竹節人出來擺弄。上課鈴聲一響，老師嘴角微揚，如沐春風般走來了，雙手一交叉，讓同學們來說說自己是如何制作的，不少同學興致勃勃地介紹著自己的新玩具，但我只是一門心思在擺弄著自己的竹節人。
老師終于讓同學們拿出竹節人來PK了，熊祺峰和廖佳辰紛紛亮出了他們那高大威猛的竹節人，往桌縫一架便斗了起來。圍觀的`同學紛紛叫好，兩人僵持不下，這時熊祺峰亮出了他的底牌——兩根大鐵棒，在全場注視的目光中贏得了勝利，全場歡呼起來！
我坐在座位上，也想研究出一套制敵的絕招，但事實告訴我，還是算了吧。瞧自己的竹節人，軟弱無力，毫無戰斗力。我還是不甘心，轉過身跟同學比拼起來，在一拉一扯中，居然來了一段秀翻全場的“街舞”，這時我仿佛聽到我那不起眼的竹節人在說：“我想跳就跳，想對戰就對戰，誰也管不了我！”我調整好陣勢，繼續拉動繩子，向對方攻擊起來，擺動幾下，“方天畫戟”便刺了過去。對方的竹節過于粗壯，看起來高大威猛，他開始向我反攻，若是退后，我便沒希望了。我下意識向前拉了拉，完美避過，完全處于上風！我又操控起“方天畫戟”向他刺去，贏了！我開心地大笑，畢竟我手中是吸管做的竹節人啊，以弱勝強怎能不讓人振奮呢？
這節課大家在大家的滿臉笑意中度過，雖然竹節人不是個個那么威風凜凜，但它給人無限的歡愉！
竹節人作文13
在那節語文課，竹節人終于可以大顯身手了。大家聽老師說開始，竹節人比賽正式開始了，我急忙拿出了自己的竹節人，有的組上已經開展了戰斗了，有的組剛傳剛拿出紙板箱來。
看，蘇建揉這位同學拿出了他的竹節人，哇，好迷人啊！他的'竹節人由吸管構成的，小夏冰是一堆小紐扣，大小大約用手勢OK或手影孔雀的眼睛中的圈般大小，鄭和林恩賜同學的大號竹節人打斗，正是大人對戰小人國的畫面，林恩志同學，無論如何都無法用竹節人手中的棍棒打到蘇劍柔的竹節人。每差點打到的時候便躺下來輸了，接著我又看到了楊聯杭的勁舞竹節人，打對方吳憶博的雙板竹節人，別看他手握金箍棒，頭戴綠須，活是一個孫悟空，可他在那里左右搖晃，一下子就倒左倒右，看起來十分靈活，實際上，按他的規則，已經輸了n遍了。我拿出我的竹節人和張賀和張赫同學玩，他那大塊頭和我江湖俠客的船槳刺開始戰斗，我好幾次腳陷入縫里，如定身術一動不動，最后才發現，這不是戰斗，而是腳斗，張賀怎么也無法勝我最后自己退出了戰場棄權了，在最后一場比賽中，我掉進了縫里便輸了，還沒見過這種輸法，太糗了。
這次比賽我們都站著非常激烈，簡直山崩地裂，真是太神奇了。放學了，我們一直還回味在戰斗的場面中，不知不覺，天色已經漸漸暗了下來，才戀戀不舍的回家了。
竹節人作文14
“將鞋線一松一緊，那竹節人就手舞之、身擺之地動起來。”范錫林爺爺筆下的竹節人似手活靈活現地出現在了我的眼前。“黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！”好想擁有一個竹節人，我決定親手制作一個……
我找來兩根吸管和幾個廢瓶蓋，準備好了刻刀、剪刀、穿孔器等工具。說干就干！比照著書上的插圖，我開始“忙活”起來。
我先用尺子測量出吸管的長度，“咔嚓！”“咔嚓！”剪出了八截2厘米長的做四肢；一截3厘米長的.做身軀；再來一根長點兒的，4厘米的當腦袋。只是做腦袋還得費些功夫，我又用刻刀在1厘米處貼上了一對小眼兒，供之后穿繩子用。我又很用心地用彩筆給它畫上一雙機智的雙眸、一張倔強的小嘴兒。
嘿，真神氣！
吸管太軟了，得在竹節人腳下搭一個“平臺”，好讓它搏斗時站得穩腳跟。就用瓶蓋吧！給瓶蓋鉆一個眼兒，真是小菜一碟！
我緊握刻刀，用盡九牛二虎之力妄圖在瓶蓋中間鉆出一個小孔。只是瓶蓋的“脾氣”真犟，硬是不讓我鉆穿。正當我絞盡腦汁，無計可施時，“及時雨”媽媽想出了主意。她用鐵制的尖針在火上烤了一會兒，尖針頂端就被燒得紅通通的。這時再將針往瓶蓋上懟，穿破它，竟不費吹灰之力！太神奇了！我不禁嘖嘖贊嘆：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。沒想到，小小的竹節人也得用巧辦法才能做好呀！”
接下來，我便找來了一根麻繩，陸續把幾個部位穿在一起。沒想到，看似簡單的步驟，實踐起來竟碰到了“攔路虎”。當繩子需要把腦袋和手臂連接起來時，居然怎么也無法成功“穿越”。我緊鎖眉頭，將麻繩的一頭牢牢攥在手中，一次，兩次，三次……后來，還是在媽媽的提醒下，在繩子一頭沾了點唾沫，才挑戰成功。嘿，看來真需要用點巧勁。
最后，在打結處穿一根長吸管，竹節人便成了手舞金箍棒的孫悟空，再系上一根用筆蓋穿成的雙截棍，它又搖身一變，成了“功夫小子”李小龍。看著眼前神氣十足的竹節人，威風凜凜，真令人欣慰！
偉大導師馬克思說過：“實踐出真知。”這話真是太對了。小小的竹節人，不僅帶給我無窮的樂趣，更讓我明白了：“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀。”
竹節人作文15
“我打！哈，看招！唉，我閃，耶！我贏了！”一陣陣歡呼聲從我們班級傳來。路過的你一定會很好奇，他們這是在干什么？哦！原來是在舉行一場熱鬧非凡的“武林大會”。
這是一節精彩的語文實踐課，宋老師讓同學們把自己制作好的竹節人拿出來展示。竹節人的制作當然離不開竹子，有的同學準備的是已經切割好的竹節，只要用長繩把竹節串起來，簡單方便；有些同學準備的是塑料吸管，不僅解決了竹子切割困難的問題，而且打破了傳統竹節人的做法；還有同學，把硬紙板卷成圓筒狀，再用畫筆在紙板上涂上自已喜歡的顏色，畫上各種人物表情，形態各異……同學們的奇思妙想得到了老師的高度贊賞。
隨著宋老師大聲宣布比拼大會正式開始，同學們一個個躍躍欲試，激情高漲的臉上露出興奮的神情。有的'同學拿出早已準備好的戰斗板，有的同學直接把穿著竹節的線嵌入兩張課桌的縫隙。在下面一拉緊，那立在縫隙上的竹節們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風凜凜。
只見小潘的竹節人手持巨斧，雙手瘋狂的揮舞著，以絕對的優勢碾壓只拿小棒子武器的小陳，小潘大喊了一聲“徹底瘋狂”，將小陳的竹節人砍到。再看看小王和小高那邊，小王的竹節人以自己獨特的身法躲開小高竹節人的攻擊，并成功的將小高的竹節人擊敗。
“乒乓乒乓乓”，是金屬激烈碰撞的聲音。順著聲音的來源看去，只見小張的竹節人和小許的竹節人打的不可開交，“兵器”橫里劈，豎里刺敲打在一起，頓時“叮叮錚錚”之聲往來不絕......
經過層層比拼，我的竹節人“快刀手”和小徐的“關小濤”進入最終決賽。隨著“盟主”宋老師的一聲令下，決賽正式開始。關小濤率先發動攻擊，只見他提著關刀向我的快刀手砍來，快刀手可不是吃素的，只見他用長刀擋住了關刀，然后順勢往旁邊一閃，躲過關小濤的一擊。趁關小濤不備，反手一刀刺過去，但都被機靈的關小濤輕松化解。
隨后，關小濤使出高難度動作，先是往下一蹲，然后關刀往上一挑，快刀手被挑飛了起來，當臺下眾人都以為快刀手要輸時，我突然拉緊戰斗盤下的控制線，快刀手立刻重整旗鼓站了起來。最后，快刀手趁關小濤得意忘形之時，使用絕招“馬失前蹄”：先將身子往下一拂，然后長刀一揮，正好砍中關小濤的雙腿，關小濤沒穩住，倒了下去……最終，我獲得了勝利。
這次斗竹節人的經歷，讓語文課變得生動活潑，同學們在學中玩，玩中學，不僅增添了學習樂趣，還增長了智慧見識，更提升了同學之間的友誼，真是“一舉三得”。宋老師教書真如神！
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