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竹節(jié)人作文集錦（15篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的竹節(jié)人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
竹節(jié)人作文1
玩具是我們童年快樂(lè)的源泉，竹節(jié)人、兔兒爺、紙槍等，充滿了童年的回憶，而我有一個(gè)自制的玩具陪伴著我的童年——風(fēng)車泡泡機(jī)。
這小東西做法十分簡(jiǎn)單。首先把吸管去掉頭部，彎成圓形的孔，再用熱熔膠固定，做8根均勻貼在塑料圓片上，接著在圓片中心鉆一個(gè)孔插根筷子，然后用白糖和洗潔精溶合成泡泡水，最后橫插在鉆洞后有半瓶水的塑料瓶，風(fēng)車下墊裝有泡泡水的盒子，風(fēng)車泡泡機(jī)就完成了。
隨便一個(gè)空地就能與小伙伴一起比一比誰(shuí)的泡泡吹的更多，特別是在秋高氣爽的秋天，一陣一陣的大風(fēng)吹過(guò)，這個(gè)時(shí)候我們就會(huì)拿出風(fēng)車泡泡機(jī)，在大風(fēng)底下吹，“呼”一口氣，泡泡頓時(shí)滿天飛。有的小伙伴突發(fā)其想，用紙殼剪了一只嘴巴特別大的青蛙，粘在固定筷子的地方，看上去是青蛙嘴里吐泡泡，還有的'小伙伴研究出了更搞笑的圖案。雖然有些麻煩，但為這種小玩具增添了許多樂(lè)趣。
小時(shí)候不知誰(shuí)發(fā)明新花樣，在風(fēng)車泡泡機(jī)被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)，我們就會(huì)舉著它到處跑，使風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快，直到有更大的風(fēng)吹來(lái)“呼呼”作響，這快樂(lè)的“小球”們沖上天去，我就會(huì)開(kāi)心地手舞足蹈，這興奮勁有時(shí)太過(guò)高漲，和伙伴比泡泡誰(shuí)更多的時(shí)候，我們其中兩個(gè)總會(huì)兩腳互絆，“啪”地一聲摔在地上，將泡泡機(jī)摔的七零八碎，不過(guò)調(diào)皮的孩子們會(huì)嬉笑著將碎片丟一邊，去追別人的泡泡，大大小小的泡泡漫天飛舞，載著我們的歡笑飄向遠(yuǎn)方。
這小東西對(duì)我有著極大的吸引，一個(gè)黃昏，我在樓上做作業(yè)，眼晴無(wú)意瞄到了陽(yáng)臺(tái)上的風(fēng)車，我開(kāi)始坐不住了，在椅子上挪來(lái)挪去，那時(shí)的我真覺(jué)地風(fēng)車在亮著金光，使人很想接近，但我在內(nèi)心不停地說(shuō)服自己，做完這道題再去玩，別分心。不行，待會(huì)就沒(méi)時(shí)間玩了，就是現(xiàn)在！內(nèi)心有兩個(gè)我在打架，最終，我按捺不住寫了半題就沖了出去，在院子里繼續(xù)開(kāi)始“泡泡夢(mèng)”，在泡泡圈里跳舞，一會(huì)兒院子就傳出了我和小伙伴的笑聲：“哈哈，我贏了吧！“不，剛才的不算……”這也暴露了我的行蹤，很快我又媽媽被叫了回去，但，滿腦子想的還是剛才的快樂(lè)和知足。
現(xiàn)在，那快樂(lè)“齒輪”又開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)了，看著泡泡，我仿佛又看見(jiàn)兒時(shí)的我，這些泡泡將會(huì)和我的夢(mèng)想一直飛著，永不停息！
竹節(jié)人作文2
這周，我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文，本文主要講述了有趣的“竹節(jié)人”。通過(guò)閱讀本文，我被文中的“竹節(jié)人”深深的吸引了。更令我們出乎預(yù)料的，老師竟讓我們親自動(dòng)手來(lái)做竹節(jié)人。我們歡呼雀躍，興奮不已。
書中介紹了制作“竹節(jié)人”的材料主要是毛筆，線。可我們家也沒(méi)有毛筆啊。我正在為尋找制作“竹節(jié)人”的原材料而發(fā)愁時(shí)，突然想起了弟弟用完的水彩筆，于是我決定用水彩筆來(lái)代替毛筆。說(shuō)干就干，我拿起小刀在水彩筆筒上割劃。誰(shuí)知道水彩筆的筆筒非常結(jié)實(shí)，可我不能放棄啊，于是我不停地劃呀劃呀。終于，功夫不負(fù)有心，“竹節(jié)人”的一條腿切割完成。我感覺(jué)制作“竹節(jié)人”太難了！我告訴媽媽我不想再繼續(xù)制作了。媽媽告訴我：“凡事貴在堅(jiān)持！”于是我下定決心，用了一上午的時(shí)間完成了“竹節(jié)人”。
可是“竹節(jié)人”怎么站不起來(lái)呢？出現(xiàn)了什么錯(cuò)誤了嗎？想著想著，突然發(fā)現(xiàn)筆筒穿反了，于是我調(diào)整方向，將筆筒重新用線穿起來(lái)。終于我的竹節(jié)人完成了。我本以為我完成的“竹節(jié)人”會(huì)像其他人的“竹節(jié)人”一樣，靈活機(jī)動(dòng)，行動(dòng)自如。可我的“竹節(jié)人”只能保持一個(gè)動(dòng)作平移。經(jīng)過(guò)我仔細(xì)研究我找到失敗的原因后，我又重新把“竹節(jié)人”拆開(kāi)，然后用線再穿起了。經(jīng)過(guò)我的反復(fù)練習(xí)，我的“竹節(jié)人”終于可以像其他人的“竹節(jié)人”一樣靈活自如的動(dòng)起來(lái)了。經(jīng)過(guò)這次修改，我感覺(jué)我給這個(gè)“竹節(jié)人”賦予了新的生命。
星期三，我們將自己“竹節(jié)人”帶到了學(xué)校，我們進(jìn)行了“竹節(jié)人”大比拼。第一組是王崇旭的“樂(lè)高小人”發(fā)起了挑戰(zhàn)，而接受挑戰(zhàn)的戰(zhàn)隊(duì)是耿嘉旭的“竹節(jié)人”。兩人將控制“竹節(jié)人”的細(xì)線通過(guò)桌子的縫隙引到桌下，沒(méi)想到“竹節(jié)人”很快的.站了起來(lái)。兩個(gè)“竹節(jié)人”很快的在他們的戰(zhàn)場(chǎng)上打斗起來(lái)。“樂(lè)高小人”狠狠的踢了另一個(gè)“竹節(jié)人”并對(duì)他說(shuō)：“拿命來(lái)，接招……”另一個(gè)“竹節(jié)人”被打的傷痕累累，但是他不服氣地對(duì)“樂(lè)高小人”說(shuō)：“我根本不怕你……”也不知道這兩個(gè)“竹節(jié)人”打斗了多少個(gè)回合。我們圍觀的同學(xué)也一直在為他們喝彩和加油。最后，“樂(lè)高小人”把另一“竹節(jié)小人”推出了桌面并戰(zhàn)勝了他。
我本來(lái)以為制作“竹節(jié)人”是一件簡(jiǎn)單的事情，沒(méi)想到過(guò)程是這么困難和曲折，正所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。所以，凡事貴在堅(jiān)持，不能只“眼高手低”。
竹節(jié)人作文3
今天，老師讓我們回家做竹節(jié)人并玩竹節(jié)人，話音剛落，剛才那像魔鬼在班里游蕩的氣氛立刻被同學(xué)們的突如其來(lái)的高興劃破了。
我高興的`回到家里，迫不及待的去找毛筆，但是，毛筆沒(méi)有找到，我心中的高興一下子被水澆滅了，但是。忽然一個(gè)東西掉到了我的腳上，我立刻起了一身雞皮疙瘩，我以為是鬼。但一看是毛筆。
我找到毛筆后，先把毛筆鋸了一大截，這就是身軀和腦袋了，然后在上面鉆一個(gè)小眼，供裝手臂，再鋸出八截當(dāng)四肢，再把他們穿起來(lái)，如果鋸不好就會(huì)前功盡棄。
做完這些后，我拿了一個(gè)紙箱并在上劃一道裂縫，然后，把竹節(jié)人往里面一放，就可以玩了，其實(shí)，竹節(jié)人那線只是為了讓人們看上去好看，可那竹節(jié)人不聽(tīng)主人手中的線命令，但是只要它就亂打。
我終于玩上竹節(jié)人了，我心中有說(shuō)不出的高興。
竹節(jié)人作文4
這節(jié)托管課，我們?cè)诎嗬锱e行了一次竹節(jié)人大賽。
我先找到了比較厲害的洪東錦，來(lái)與他決一死戰(zhàn)。戰(zhàn)斗的號(hào)角打響了，我用了自己靈活的身軀，在危險(xiǎn)的邊緣瘋狂試探。讓我疑惑不解的是，為什么他的.竹節(jié)人不移動(dòng)呢？我猜測(cè)，這一定是暴風(fēng)雨前的平靜。果然如我所料，他突然一個(gè)沖鋒，像一只無(wú)形的巨手，把我拉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。
我可不甘心，那么快就結(jié)束戰(zhàn)斗。便用竹節(jié)人的武器卡住它的脖子，使它動(dòng)彈不得。但此時(shí)，加油助威的觀眾中，不知何時(shí)出現(xiàn)了一位同學(xué)在那大喊：“快劈叉！快呀！”那樣子好像比我還著急。我狐疑地看了他一眼，想：“我體力消耗的差不多了，速戰(zhàn)速?zèng)Q就試一下吧！”
天有不測(cè)風(fēng)云，我的竹節(jié)人的腳由于某種原因與另一只腳分離了。洪東錦抓住機(jī)會(huì)，用了一招黑虎掏心，又用大刀抽打我的腿，想讓我變?nèi)场Ｎ也桓适救酰S即一招神龍擺尾，逃出了他的魔爪。
我松了一口氣，得意的想：“總算渡過(guò)了難關(guān)，再發(fā)展下去，我還有優(yōu)勢(shì)。”但胖得像一只棕熊的竹節(jié)人，對(duì)我步步緊逼。一個(gè)泰山壓頂過(guò)，我的竹節(jié)人被壓住了，就像孫悟空被如來(lái)壓在了五指山下一樣動(dòng)彈不得。我緊張極了，心都提到了嗓子眼，不過(guò)我的竹節(jié)人也不是吃素的，一個(gè)移位逃過(guò)一劫。我剛暗自慶幸，洪東錦就使出絕招降龍十八刀，“啪啪啪”地把我的竹節(jié)人拍倒在地。我的心情滑跌到了低谷。本來(lái)大聲喝彩的觀眾一見(jiàn)，頓時(shí)變的鴉雀無(wú)聲。我的臉因?yàn)閷擂螡q得通紅，像一個(gè)紅蘋果。
由于時(shí)間關(guān)系，竹節(jié)人大賽接近尾聲，真想再來(lái)一戰(zhàn)，一雪前恥。
竹節(jié)人作文5
下課時(shí)，教室里開(kāi)始喧鬧起來(lái)擺開(kāi)了場(chǎng)子，有的把桌子拼到了一塊兒，有的擺好自己發(fā)明的平臺(tái)，之后就秀出自己的竹節(jié)人，把線鑲?cè)肟p里，一會(huì)兒移動(dòng)，一會(huì)兒又手舞足蹈，嘴里更是咚鏘不停。
竹節(jié)人的制作方法很簡(jiǎn)，一根毛筆鋸出一根3厘米，8根1厘米的竹節(jié)，之后用一根粗線把它們穿在一起就成了。有竹節(jié)人，沒(méi)有場(chǎng)地可不行，我們把桌子拼在一起就可以了，有的人自己“發(fā)明”，找一個(gè)紙箱子，用小刀在箱子上劃出一條細(xì)長(zhǎng)的'縫，鏤出一個(gè)大洞，供放手用，把線放入縫中，在下面拉線一松一緊，竹節(jié)人就動(dòng)起來(lái)了。
有的人別出心裁，做個(gè)面具，做個(gè)武器。按上一根吸管當(dāng)金箍棒，成了孫悟空，把牙簽當(dāng)劍，成了劉備；用鐵絲彎成一把蛇矛，成了張飛，用錦簽、牙簽拼成關(guān)云長(zhǎng)的偃月刀，放在一起便是搏斗了，你來(lái)我往，好不熱鬧，但它的動(dòng)作壓根沒(méi)人知道，前一秒威風(fēng)凜凜揮著大刀，下一秒就線卡著一時(shí)動(dòng)不了，可就是因?yàn)檫@個(gè)，竹人才有趣，沒(méi)頭沒(méi)腦地對(duì)打，十分靈活。如果變成我們，可能反應(yīng)不過(guò)來(lái)。
現(xiàn)在我上了《竹節(jié)人》的課文，小寶也懂得了竹節(jié)人是什么，我們一天到晚竹節(jié)人。"來(lái)！竹節(jié)人！"寫好作業(yè)，我又叫喚著，擺出"發(fā)明"穿好線，一次比賽開(kāi)始了。規(guī)矩很簡(jiǎn)單，倒下或者打到頭就算輸了，我的竹節(jié)人手握九尺釘耙，小寶裝了一根吸管就是一根金箍棒，到后來(lái)一直僵持，平局。我們玩得不亦樂(lè)乎。爸爸媽媽也忍不住來(lái)借竹節(jié)人玩。有些人不知如何玩，如何做，不知它的名字。比如我阿姨，我很奇怪——她們小時(shí)候沒(méi)有玩過(guò)嗎？竟然一問(wèn)三不知。
竹節(jié)人的謎，竹節(jié)人的樂(lè)，以前小玩意現(xiàn)在卻是樂(lè)趣。
竹節(jié)人作文6
“看我一招黑虎掏心。”“不不不，還是看我泰山壓頂。”“啊？怎么會(huì)這樣？”這聲音是從哪里傳來(lái)的啊？原來(lái)是從我們六（2）班的教室里傳來(lái)的呢。
梅老師說(shuō)：“六人一組，可以到別人的那邊去比賽或者去看。不過(guò)沒(méi)有竹節(jié)人嘛，那就只能旁觀了。”那些沒(méi)有做的同學(xué)只能發(fā)出一聲哀叫。老師一聲令下，同學(xué)們?nèi)宄扇旱貒谝黄稹？矗械耐瑢W(xué)興致勃勃地與別人開(kāi)戰(zhàn)，有的同學(xué)津津有味地“坐山觀虎斗”，有的緊張地做準(zhǔn)備工作，有的正全神貫注地控制著繩子……我也準(zhǔn)備開(kāi)始玩我的'竹節(jié)人了。
我的竹節(jié)人全身綠的，手上拿著一根如意金箍棒，我還給他做了一個(gè)竹葉做的帽子，但是戴上去就顯不出威風(fēng)了，于是我拿下了帽子，并且胸前刻上了他的名字——齊天小圣。
第一回合，我找前桌丁可昕戰(zhàn)斗。我使用我的齊天小圣，沒(méi)想到她拿出了“重量級(jí)”的選手——水管人，那個(gè)體積比我齊天小圣整整大了一倍多，但我絲毫不怕。我攥著底下的繩子前后移動(dòng)，靈活地穿來(lái)穿去，水管人的攻擊絲毫打不到我的齊天小圣。而水管人似乎是被線卡住了，乘其不備，我對(duì)他發(fā)起了進(jìn)攻。我拉著繩子扯上扯下一套動(dòng)作。最后，用手中的武器給他來(lái)了當(dāng)頭一棒，打得他毫無(wú)還手之力，這場(chǎng)比賽獲得了勝利。
接著，我去挑戰(zhàn)我的同桌。因?yàn)樗窆?jié)人是個(gè)小個(gè)子，而我是個(gè)大個(gè)子，不好進(jìn)攻。剛開(kāi)始時(shí)我就被打得毫無(wú)還手之力。于是，我讓齊天小圣來(lái)一招劈叉，使它變得稍微矮小一點(diǎn)，再用手上的棒子猛地一擊，這竹節(jié)人不一會(huì)就被我打得連連求饒。
就在這時(shí)，老師宣布比賽結(jié)束，我們只好偃旗息鼓，放下手中的竹節(jié)人，進(jìn)入休戰(zhàn)狀態(tài)。
竹節(jié)人作文7
今天我們上了《竹節(jié)人》這一課，老師讓我們自己做一做，玩一玩。
做竹節(jié)人的材料有剪斷的吸管線和兩個(gè)瓶蓋。先把吸管剪成長(zhǎng)5cm的樣子，再在吸管的'頂上畫出人的五官。然后做出竹節(jié)人的四肢，再在身體左右分別打兩個(gè)對(duì)稱的小洞一會(huì)兒用來(lái)穿手臂用。
分別再做兩個(gè)3cm的手臂和4cm長(zhǎng)的腿。最后，把兩個(gè)瓶蓋中間鉆一個(gè)小洞。把繩子穿過(guò)瓶蓋，穿過(guò)腿再穿到身體里打了小洞的地方。再穿過(guò)小洞，然后再穿過(guò)手臂，最后系上結(jié)固定住竹節(jié)人。這樣一個(gè)竹節(jié)人就做好了。這只是初級(jí)的，想要晉級(jí)再給他安裝上一把武器，這個(gè)武器可以是長(zhǎng)矛，花槍，也可以是青龍偃月刀……
總之，沒(méi)有你做不到的，只有你想不到的。我也在自己的桌子上玩了玩。只利用那一小塊兒的地方，做出好多對(duì)于竹節(jié)人來(lái)說(shuō)的高難度動(dòng)作。漸漸地我入迷了，至于媽媽在旁邊叫我我也沒(méi)聽(tīng)到……
通過(guò)這次制作，我體會(huì)到了做竹節(jié)人是多么不容易，但也感受到了傳統(tǒng)玩具給人帶來(lái)的樂(lè)趣，即使在現(xiàn)在它也不過(guò)時(shí)。
竹節(jié)人作文8
“第一屆竹節(jié)人大賽現(xiàn)在開(kāi)始。”隨著高老師的一聲令下，我們的竹節(jié)人大賽就轟轟烈烈地開(kāi)始了。
第一輪是小組賽，以四人小組為單位，決出一個(gè)最強(qiáng)竹節(jié)人參加八強(qiáng)賽，我的對(duì)手是小翟的吸管大俠，接下來(lái)，將是吸管大俠和我的關(guān)二爺?shù)囊粓?chǎng)決斗。
我們把竹節(jié)人放在賽場(chǎng)上——兩張課桌的夾縫里，沒(méi)帶竹節(jié)人的小張一聲令下，比賽開(kāi)始了。只見(jiàn)手持青龍偃月刀的關(guān)二爺和吸管大俠碰在了一起，我和小翟的頭也碰在一了一起，打得難解難分，你一拳，我一腳，你一刀，我一劍，小張和小吳也在旁邊喊加油，小翟一邊控制竹節(jié)人，一邊大喊加油，什么黑虎掏心，雙龍搶珠都是出自她的口中。而我的頭上也因?yàn)榫o張而冒出了一層汗珠，全不神貫注地控制我的關(guān)二爺，一會(huì)劈叉，一會(huì)出拳，一會(huì)躲閃的，一會(huì)趴下，在一片刀光劍影中，我終于找到了破綻，乘機(jī)將吸管大俠打倒在地，終于勝利了，可以進(jìn)入八強(qiáng)賽，而吸管大俠則垂頭喪氣的逃走了。
最終有黑叉子、大刀俠、綠帽子、躲閃大俠、哪吒、齊天大圣、鮑魚大仙，以及我的關(guān)二爺進(jìn)入了八強(qiáng)賽，我對(duì)陣的是躲閃大仙，看來(lái)這家伙的'走位得是很厲害的，一場(chǎng)腥風(fēng)血雨在所難免啊！
果然躲閃大仙名不虛傳，但想不到的是關(guān)鍵時(shí)刻它竟然卡住了，嘿嘿，我的機(jī)會(huì)來(lái)了，蛇形走位，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，躲閃大仙被打得落花流水，大敗而逃，我進(jìn)入了最終的四強(qiáng)賽。
四強(qiáng)賽全部結(jié)束，最終有大刀俠、哪吒、鮑魚大仙以及我的關(guān)二爺進(jìn)入了四強(qiáng)賽，我們正想再比個(gè)高低，可下課鈴響了，高老師說(shuō)明天再比。
今天下課鈴救了你們，明天，我一定會(huì)再與你們大戰(zhàn)三百回合，我不打的你們滿面桃花開(kāi)，你們都不知道花兒為什么那么紅。
竹節(jié)人作文9
今天上午的語(yǔ)文課，我們上了一節(jié)別開(kāi)生面的.課——《竹節(jié)人》。
竹節(jié)人，顧名思義，就是用線把9個(gè)竹節(jié)穿在一起，4個(gè)當(dāng)腿，4個(gè)當(dāng)手，最長(zhǎng)的那個(gè)當(dāng)身子。再做一套頭盔、盔甲、武器，竹節(jié)人便做好了。
竹節(jié)人武器的種類豐富多彩：有青龍偃月刀，有三尖兩刃刀，有雙劍，有雙鉤，有月牙鏟，有金箍棒……各式各樣，應(yīng)有盡有。
竹節(jié)人玩法十分簡(jiǎn)單，只要把線放入桌縫里，一松一緊，一拉一收，一退一進(jìn)，那竹節(jié)人便會(huì)挺直腰桿，手握兵器，向前猛地一沖。竹節(jié)人把兵器玩的有模有樣，舞來(lái)?yè)]去，真可謂神氣十足。它十八班武藝樣樣精通。
兩個(gè)竹節(jié)人在一起，那便是搏斗了。一拉緊，那兩個(gè)竹節(jié)人便對(duì)打起來(lái)。你朝我砍，我向你刺，活靈活現(xiàn)，好似真有兩個(gè)武藝高超的將軍在比武。猛虎下山、泰山壓頂。有時(shí)難免也會(huì)出一些差錯(cuò)，不如，竹節(jié)人有時(shí)線卡住了，整個(gè)人都好像傻了似的在原地直愣愣地不動(dòng)，凈挨揍，真是尷尬無(wú)比。
“咚咚咚，鏘鏘咚”。大家嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以。要是把對(duì)方的頭打掉了，那勝者便會(huì)激動(dòng)地大喊大叫，高興地一蹦三尺高；輸者則垂頭喪氣，沮喪地要命。
傳統(tǒng)玩具——竹節(jié)人，帶給我們?cè)S多歡樂(lè)，搏斗時(shí)緊張又刺激，我喜歡這個(gè)傳統(tǒng)游戲！
竹節(jié)人作文10
國(guó)慶假期來(lái)臨，老師要布置家庭作業(yè)，這次的作業(yè)和往常的作業(yè)截然不同，以前都是寫的作業(yè)，而今天卻不一樣的是手工作業(yè)做一個(gè)竹節(jié)人，我心想："做竹節(jié)人我不會(huì)呀，我去問(wèn)我奶奶會(huì)不會(huì)。"我問(wèn)奶奶你會(huì)不會(huì)做竹節(jié)人，奶奶說(shuō)她也不會(huì)，我只好利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)做了，看了一會(huì)兒教學(xué)視頻就感覺(jué)自己會(huì)了，沒(méi)想到自己眼高手低，做起來(lái)并不簡(jiǎn)單。
先準(zhǔn)備材料，一支毛筆，圓的墊片，三根粗繩。制作過(guò)程是準(zhǔn)備一只毛筆，毛筆的毛去掉，先聚下那只毛筆的三分之一當(dāng)身體，上面畫上眼睛，鼻子和嘴。在下面各鋸上一個(gè)洞，再把剩下的毛筆桿子鋸成均勻的八段，分別當(dāng)他的腿和胳膊，在找根結(jié)實(shí)一點(diǎn)的粗線，在將線穿過(guò)去，手那里要留一截線，將武器插入線口里面將下面的線縮緊，就好了！
我趕緊把它放到我制作的盒子上！沒(méi)想到我的竹節(jié)人怎么也站不起來(lái)，為什么呢？啊！原來(lái)是因?yàn)閴|片太薄了，所以才站不起來(lái)，我索性換了一個(gè)厚墊片，沒(méi)想到這次真的成功了，他能站起來(lái)了。我開(kāi)始將這個(gè)竹節(jié)人，放入盒子里，在拿奶奶做的.那一個(gè)，開(kāi)始了一場(chǎng)竹節(jié)人大賽，起初，我的竹節(jié)人像沒(méi)睡醒一樣，根本站不起來(lái)，不一會(huì)兒，我的竹節(jié)人不知怎么的又立馬精神換發(fā)，重振旗鼓，不一會(huì)兒就把奶奶的中間人給打趴下了。
經(jīng)過(guò)這次做竹節(jié)人我明白了，世上無(wú)難事，只要肯登攀。世界上本沒(méi)有難事，只要你肯用心去做，你就有可能成功！
這真的是一個(gè)有趣的作業(yè)啊！
竹節(jié)人作文11
今天，我們享受了許多竹節(jié)人帶來(lái)的樂(lè)趣。
上午，外校的語(yǔ)文老師給我們班上了一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課一一《竹節(jié)人》。我把昨天做了好長(zhǎng)時(shí)間的竹節(jié)人拿出來(lái)，卻不慎被同學(xué)碰壞了。我瞬間緊張起來(lái)：“老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我呢？”于是，我懷著忐忑不安的心情進(jìn)入了會(huì)議室，開(kāi)始上公開(kāi)課。
課上，朱老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，打動(dòng)了每一位同學(xué)。于是，每當(dāng)遇到問(wèn)題，同學(xué)們總是積極踴躍地舉手回答。朱老師十分滿意，又獎(jiǎng)勵(lì)我們玩她自己事先制作的竹節(jié)人。同學(xué)們玩得不亦樂(lè)乎，一邊跺腳拍手，一邊咋咋呼呼地為雙方加油，好不熱鬧。
課后，老師十分認(rèn)可我們優(yōu)良的表現(xiàn)，給我們每人發(fā)了一個(gè)棒棒糖以資鼓勵(lì)。大家拿到糖果，心里像吃了蜜一樣甜。因?yàn)槲覀冎溃覀兘裉斓谋憩F(xiàn)令老師十分滿意，這些糖果就代表著老師對(duì)我們的認(rèn)可。
“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們紛紛拿出自己制作的竹節(jié)人興高采烈地湊到一起搏將起來(lái)。陳老師見(jiàn)此情景，也興沖沖地加入到了斗竹節(jié)人的.隊(duì)伍中。他們的斗爭(zhēng)吸引了一圈觀眾，都把腦袋攢在一起興致勃勃地觀戰(zhàn)。只見(jiàn)陳老師雙手在箱子里提著線，嘴里還念念有詞，把那竹節(jié)人舞得威風(fēng)凜凜，像個(gè)叱咤風(fēng)云的大將軍，真是童心未泯。見(jiàn)老師和同學(xué)們玩得全神貫注，忘乎所以，我便下定決心一定要把我的竹節(jié)人修好。
果然，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一番搗鼓，我終于把竹節(jié)人修好了。我飛快地抓起竹節(jié)人與同學(xué)們搏將起來(lái)，竹節(jié)人經(jīng)過(guò)我的修復(fù)后，變得戰(zhàn)斗力極強(qiáng)。與同學(xué)們斗了幾個(gè)回合后，“鋼鐵俠”“綠巨人”和“花木蘭”紛紛敗下陣來(lái)，畢竟我這號(hào)稱“斗戰(zhàn)詩(shī)佛”的“王小維”也不是吃素的。看著那神氣的竹節(jié)人，我不禁露出了勝利的喜悅。
竹節(jié)人這種傳統(tǒng)玩具為我們帶來(lái)了許多樂(lè)趣。
竹節(jié)人作文12
有一段時(shí)間，我們都你上了竹節(jié)人。
上課了，我們的意興依然不減，于是我想一招：將課本豎在課本面前當(dāng)屏風(fēng)，又玩了起來(lái)，可沒(méi)做多久便被虎視眈眈的老師看出了破綻，結(jié)果沒(méi)收了。
我們悄悄溜到辦公室窗戶下的東青從里轉(zhuǎn)悠，蹲著身子，可一無(wú)所獲，我們又探頭一看，咦，老師怎么也玩起來(lái)了？
只見(jiàn)老師，在他自己的辦公桌上玩著，剛剛沒(méi)收的`那竹節(jié)人，雙手在抽屜里扯著線，些嘴里念念有詞：“咚咚鏘……”全神貫注、忘乎所以，一點(diǎn)也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础：髞?lái)，越玩越有勁兒，每當(dāng)贏的時(shí)候都會(huì)哈哈大笑，越來(lái)越開(kāi)心、熟練。
看著老師在津津有味地玩，你們覺(jué)得怎么樣？可以自己體會(huì)一下，其中的快樂(lè)吧！
竹節(jié)人作文13
國(guó)慶節(jié)假期前，陳老師布置了一個(gè)作業(yè)，做一個(gè)“竹節(jié)人”。對(duì)于“竹節(jié)人”三個(gè)字，我并不是十分熟悉，初步理解為用竹子節(jié)串起來(lái)的玩具。可這怎么做的呢？我一無(wú)所知！
我問(wèn)了媽媽：“媽媽，你知道竹節(jié)人嗎？”她搖搖頭。我又詢問(wèn)了爸爸：“竹節(jié)人，知道嗎？”他回答道：“這我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。”唉！我心想只能去查百度了。這一查，出乎我的'意料，上面全是資料，于是我就照著樣子開(kāi)始了。
一大早，我就與爸爸、媽媽、妹妹一起上山砍竹子。剛進(jìn)山?jīng)]有發(fā)現(xiàn)毛竹的身影，只發(fā)現(xiàn)了無(wú)名的小花小草，蝴蝶和蜻蜓，我十分苦惱。爸爸鼓勵(lì)道：“我們繼續(xù)去找吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)上山，果然找到了竹子。我想要自己砍，可是怎么砍也砍不動(dòng)，爸爸伸出援助之手，將竹子砍斷了。就這樣，我們帶著竹子回家了。
我按照制作步驟一步一步地進(jìn)行。首先要鋸成九段，這可是一個(gè)大難點(diǎn)呀！我拿來(lái)工具，鋸呀鋸，不是跑偏，就是沒(méi)斷，我又苦惱不已。這時(shí)爺爺見(jiàn)了疑惑地看著我：“怎么了？”他似乎看出了我的心思，便問(wèn)我：“鋸怎么樣的長(zhǎng)度啊？”我連忙比劃一下：“這樣長(zhǎng)就夠了，再這樣長(zhǎng)的八段。”爺爺不愧是爺爺，鋸起來(lái)就是又好又快。
到了串起來(lái)這個(gè)環(huán)節(jié)了。我將線拿了過(guò)來(lái)，左看看、右看看，沒(méi)有一點(diǎn)頭緒。就在這時(shí)，我無(wú)意間點(diǎn)開(kāi)了一個(gè)做竹節(jié)人的視頻方法。我仔細(xì)看，仔細(xì)琢磨，還是想不出。“從哪穿呢？”我看著身體，一個(gè)想法從腦中閃過(guò)，“哦！原來(lái)沒(méi)鉆小眼呀。”我恍然大悟，最后大功告成。
這一次做竹節(jié)人我遇到了許多困難，不過(guò)得到了家人的幫助，解決了問(wèn)題。我也明白了：不要小瞧了一個(gè)不起眼的零件，它有可能起到關(guān)鍵性的作用。
竹節(jié)人作文14
“竹節(jié)人”，對(duì)我來(lái)說(shuō)，可真算得上是陌生了。學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》這一篇課文之后，我突發(fā)奇想：何不如自己制作一個(gè)竹節(jié)人？
第一次，我找來(lái)了一根又高又苗條的竹子，試圖在鋸開(kāi)之后再“摳”兩個(gè)小洞。可奇怪的是，無(wú)論怎么嘗試，總會(huì)因?yàn)椤皳浮钡牧獠贿m而將竹節(jié)人的身子劈成兩段。媽媽實(shí)在看不下去了，望著那一堆壯士的尸體，對(duì)我提議：“要不用吸管試試？”對(duì)呀，用吸管肯定容易許多，于是，我退一步用吸管做起了竹節(jié)人。
要說(shuō)起做這個(gè)竹節(jié)人啊，實(shí)屬不易。首先，我用剪刀將一根藍(lán)色、粗粗的吸管截成九段（其中8段一樣短，一段長(zhǎng)），再用奶奶的“法寶”——針，在竹節(jié)人的身體中間穿上一個(gè)洞，看看書上，完美！
接著，是穿線。因?yàn)闀蠜](méi)有寫到，所以我用百度搜索了一下，看著視頻中復(fù)雜的工序，心中暗暗感嘆：可真是難啊，手藝工人的雙手真是靈活，如此簡(jiǎn)單的幾個(gè)材料，竟然就能制作出一個(gè)人兒！我將竹節(jié)人的四肢擺放好，用棉線的一頭穿進(jìn)針頭（奶奶說(shuō)，這樣更容易穿進(jìn)去），先將右手穿進(jìn)，再穿進(jìn)身體，最后，才將左手組裝好。
在此之前，制作方法一眼看去都是那么簡(jiǎn)單的，可下一步，就難倒我了。視頻中說(shuō)道：“將兩頭的.線往回穿，在身體的下面穿出。”我試了又試，得到的答案永遠(yuǎn)都是前功盡棄——線往回跑了。漸漸地，我看出了問(wèn)題：手的洞口沒(méi)有東西擋住，細(xì)細(xì)的繩子當(dāng)然會(huì)往回啊，這可怎么辦啊？我急得大汗淋漓，本就浮出水面的汗珠更加放肆，一顆接著一顆的往下掉。難道，繩子的交界處需要保留？有了發(fā)現(xiàn)，我很快又開(kāi)始了測(cè)試，果然，將氣球保留在手上之后，繩子就不會(huì)掉出手臂啦。看著快要完成的竹節(jié)人，我自豪極了。接下來(lái)，幫武器、拉緊繩子……一個(gè)一個(gè)工序下來(lái)，我竟有些沉迷其中。
畫上可愛(ài)的“瞇瞇眼”和“小月牙”，再添上一道“溪流”，整個(gè)竹節(jié)人就制作完成啦！我開(kāi)心極了，手捧著竹節(jié)人，自豪感油然而生。照著書上嘗試新玩具：啊！可比玩電子游戲好玩多了。
竹節(jié)人作文15
看著新鮮出爐的竹節(jié)人，我迫不及待地找來(lái)一個(gè)箱子，開(kāi)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的口，開(kāi)始操控起來(lái)。
我試探性地拉了拉繩子，可我的竹節(jié)人并沒(méi)有像預(yù)想的那樣舞動(dòng)起來(lái)，反而“啪”的一聲倒下了。
試了多次后仍是這樣，有點(diǎn)灰心，后來(lái)慢慢地發(fā)現(xiàn)手拉繩子時(shí)用點(diǎn)兒力，可以使竹節(jié)一個(gè)個(gè)緊密地連在一起，讓竹節(jié)人站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。
就這樣玩了一會(huì)兒，我漸漸地能讓竹節(jié)人舞動(dòng)得不那么嚇人了。來(lái)！配個(gè)Music！隨便點(diǎn)了一首有節(jié)奏感的歌。
跟隨著音樂(lè)的節(jié)奏，我讓我的竹節(jié)人跳起了鬼步舞，前腳踏一踏，后腳踩一踩，再來(lái)個(gè)太空步，后腳退一步，前腳跟上也退一步，然后再用手給它擺個(gè)帥氣迷人的Pose，完美！
咦！鬼點(diǎn)子多多的我掏出了小時(shí)候玩的小電動(dòng)青蛙，再給小青蛙設(shè)置好配音：“你過(guò)來(lái)呀！”
比賽開(kāi)始，電動(dòng)小青蛙首當(dāng)其中，頂著個(gè)大腦袋朝著竹節(jié)人沖去，攻勢(shì)迅猛，我只好拉緊線，不讓我的“趙飛燕”倒下。
“吃我一招，降龍十八掌！”我擺弄著竹節(jié)人，死死地盯著它的手臂，大勢(shì)不妙，手臂不聽(tīng)大腦指揮，私自逃離戰(zhàn)場(chǎng)。
現(xiàn)在我的竹節(jié)人只剩下兩條腿和一具長(zhǎng)長(zhǎng)瘦瘦的軀干，原本扎手臂用的.絲線無(wú)精打采地掛在那兒。
無(wú)奈，我只能讓竹節(jié)人不斷劈叉，失去了雙手的竹節(jié)人反而超乎想象地變得輕盈了許多，可是，最后小青蛙還是以體小靈活贏得了這場(chǎng)跨界比賽的勝利！
通過(guò)看似普通的玩竹節(jié)人，讓我與70年代的學(xué)生進(jìn)行了一次跨越時(shí)空的交流，與數(shù)十年前先輩們進(jìn)行一次串連人心的深情告白。
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