[推薦]生活中的數學作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的生活中的數學作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

生活中的數學作文1

　　生活中的數學很多，這不我也發現了一個，寒假到了，寒假作業依次發了下來，我一天改寫寫多少呢？我想一天語、數大本寫兩頁英語寫四頁，因為語數大本都是37頁所以37/2=18。5（天）約是19天寫完，而英語有61頁61/4=15。25（天）約是16天，過了幾天爸爸覺得速度太慢了，所以便改成語、數一天寫三頁37/3=1233（天）約是13天寫完，這樣就可省下更多的時間去預習，又過了幾天，我學的很好，爸爸帶我送我去吃德克士，我們要脆皮炸雞我們有打折卡打兩折，我們買了兩個9/2*2=9（元），超級雞腿堡、夏威夷菠蘿雞腿堡、鮮橙汁、百事可樂、13*2+7+7。5+9=49。5（元）

　　生活中的`數學多的數不勝數，等待你我去發現！

生活中的數學作文2

　　晚飯后，我和媽媽去小石湖散步。

　　我們沿著石湖邊走邊看，湖邊景色美麗極了，五顏六色的燈光，波光粼粼的水面，周圍還有很多的果樹，有石榴樹、橘子樹、桃樹。我們邊走邊聊，媽媽忽然說：順順，媽媽要考考你數學學得好不好，你同意嗎？好。我一口答應。

　　我和順順沿著湖邊散步，每隔50米種一棵桃樹，湖邊一共有多少棵桃樹？

　　媽媽，這個題目不能解答，因為你沒有告訴我湖邊的路一共有多少米？

　　我的.兒子真是太棒了，如果湖邊有5000米呢？

　　太簡單了，500050＝100，100棵。我不假思索地說。

　　媽媽笑著摸了摸我的頭：好孩子，再仔細想想。

　　我一邊走一邊仔細思考，我的問題出在哪兒呢？想了好久，還是沒有想出來，只能硬著頭皮請教媽媽。

　　好孩子，你想，如果這段路只有50米，種幾棵？

　　當然是2棵啦，頭一棵，尾一棵。

　　那按照你的算法不是應該5050＝1棵嗎？說完媽媽笑了。

　　這時，我恍然大悟，原來我把末尾的一棵漏算了，應該是101棵。

　　嗯，真棒！孩子，數字從生活中來，看似簡單的問題，我們要仔細思考哦。如果這5000米正好是一個圓圈呢？

　　這回我認著的思考著，100棵。因為頭和尾疊在一起。末尾的那棵就不算了。

　　我的兒子真是太棒了。

　　我和媽媽高高興興地回家了。

生活中的數學作文3

　　生活中的數學無處不在。這不，我又因為數學在路費問題上立了一個大功。

　　那是去年春節期間，爸爸帶著我和兩位姐姐去海南旅游�？墒窃诔鲂蟹绞缴嫌辛藸幾h。爸爸把兩種方法的相關費用告訴我：坐飛機，常州到三亞2990元/人；坐火車，常州到上海南28。4元/人，上海南到�？�325.5元/人，�？诘饺齺�100元/人。我想：我應該為大人做一些力所能及的'事情。我連忙拿出紙和筆計算起來：坐飛機，2990X4=11960元；坐火車，28.4+325.5+100=453.9，453.9X4=1815.6元，11960—1815.6=10144.4元。通過計算，我發現坐火車能節省10144.4元！我興奮地告訴爸爸，坐火車能節省1萬多元，太合算了！爸爸朝我豎起大拇指，夸我算的好，就這樣，我們坐上了火車，開始了海南之旅。

　　兩千多公里的旅途雖然讓我們疲憊不堪，但沿途的美麗風景又使我們感到快樂無比。在三亞和�？诘暮枚嗑包c游玩之后，我們準備回家了，這時候我們才發現，飛機票更貴了，到常州要3500元/人，火車票也很難買。我們買了三亞到廣州的汽車票，322元/人，廣州南到上海虹橋的高鐵票，793元/人，虹橋到常州的高鐵票74.5元/人。終于到家了，爸爸讓我算一下回程比坐飛機少用了多少錢。我又算了起來：322+793+74.5=1189.5元，3500―1189.5=2310.5元，2310.5X4=9242元。我告訴爸爸，回程少用了9242元，爸爸滿意地點點頭。

　　這次旅行，不僅讓我欣賞到了美麗的海南風光，也讓我更懂得了數學在生活中的意義。

生活中的數學作文4

　　生活中，有許許多多的事情離不開數學。比如、購物、比較、計量……而今天我又覺一件事也跟數學有密切的關系——爬樓梯！

　　正好這一天，我和媽媽從1樓一直爬到28樓。當我們爬到20樓的時候，我已經氣喘吁吁了，彎著腰，蹲在地上，連忙叫媽媽停下。媽媽不解地看著我：“女兒，你平時都能從1樓爬到32樓，怎么今天就跑不動呢？算了，我考你一些問題，答對了就休息一會兒�！薄笆裁磫栴}？”我迫不及待地問�！暗�1個問題：我們從1樓爬到20樓，坐了幾個臺階？”我苦思想地想了一會兒，突然我有了靈感，回答：“有570個階梯，因為我們從1樓到20樓走了19層，那為19×15=285（個），但走一層需2組這樣的階梯，那么為285×2=570（個）階梯。”

　　媽媽看著我，滿意地點了點頭，繼續考問：“第二個問題，已知我們走了570個階梯花了30分鐘，那么我們平均每分鐘爬幾個階梯？”我立即回答：為570÷30=19（個）階梯�！眿寢屄牶�，摸了摸我的腦袋，再次拷問：“從上題的題目繼續考，我們爬一層需要多久？”這句太簡單了，我趕回答：“為30÷（20—1）=1。578，保留兩位小數為1。58分鐘。”媽媽鼓勵道：“乖女兒，你可真棒！”

　　你看，在生活中的.各個角落都是離不開數學的。

生活中的數學作文5

　　國慶節期間，媽媽帶著我和妹妹去逛商場。到商場一看，今天商場里到處都在搞活動。媽媽對我說：“今天在搞活動，商場的東西估計比平時便宜多了，快點看看有沒有什么東西想買的�！蔽液蛬寢屧谏虉鲛D了一圈，我看中了一條裙子，標價106元，這個柜臺搞的活動是滿100元立減25元，營業員對我們說:“平時不搞活動時這種裙子打8折�！彼�還告訴我們今天搞活動買裙子非常劃算，這時媽媽轉身對我說：“你已經上四年級了，會不會算一下活動價到底有沒有便宜？”我心想：搞活動應該比平時要便宜，還要算什么呢？但是媽媽還是讓我算，我只能勉為其難，算一下唄。按照活動價算，滿100元立減25元，106元里正好有一個100，也就是只要減去一個25元，106-25=81(元)，按照平時的價格打8折計算，106*0.8=84.8（元）。一算真的搞活動的價格便宜，于是媽媽對營業員說：“那就買這條裙子吧�！备跺X過后，我們拿著裙子走了。

　　離開了賣裙子的'柜臺，媽媽就對我說：“我們平時無論做什么事情都要認真考慮�！笨磥頂祵W在生活中還是無處不在啊！

生活中的數學作文6

　　前，我眼中的數學只是不斷學習課本中的知識，不斷的解題、做題，最后取得高分才是學習數學的最終目的。可是現在，我越來越感受到數學與我們的生活息息相關，我們無時無刻不在運用數學，把數學運用到生活中才是我們學習數學的最終目的`。

　　購物是我們休閑娛樂的一種方式，而在節假日中，我們更熱衷于此。在今年的國慶節里，我就和姐姐一起去商場買衣服。南京的各家商場都開展了許多優惠活動，我們去的商場開出的活動是“滿100送88元券”，聽起來是一個很大的優惠。最后，姐姐買了一雙鞋，這雙鞋的原價是789元，一頭忙著試鞋子的姐姐，讓我幫她算算能送幾張卷，于是，我便算了起來：789÷100＝7.89，也就是說能送7張券，7×88＝616（元）。然后，我們又問了營業員阿姨：“不要券能不能打折？”營業員阿姨只回答了一聲：“不要券，440！”最終，我們沒有要券，用440元買了這雙鞋。

　　在回家的路上，我一直都在想著440元是怎樣算出來的，最后，我終于想出來了：用616÷789≈0.78，再用1÷（1＋0.78）≈0.56，最后再用789×0.56≈440（元）。然后，我又想了一下，其實打折和送券都是一種道理，站在消費者的角度來說，其實收益是一樣的，打折只是用送券的數額占原價的百分比來算出折扣系數，最后得到打折后的價格；而站在商場的角度來說，送券更能促進消費，對商家更有利。

　　看來，學好數學對我們更理智的消費是又幫助的。所以，我們要不斷在生活中學習數學，再把數學用到生活中。

生活中的數學作文7

　　學數學就是為了能在實際生活中應用，數學是人們用來解決實際問題的，其實數學問題就產生在生活中。比如說，上街買東西自然要用到加減法，修房造屋總要畫圖紙。類似這樣的問題數不勝數，這些知識就從生活中產生，最后被人們歸納成數學知識，解決了更多的`實際問題。

　　我曾看見過這樣的一個報道：一個教授問一群外國學生：“12點到1點之間，分針和時針會重合幾次？”那些學生都從手腕上拿下手表，開始撥表針；而這位教授在給中國學生講到同樣一個問題時，學生們就會套用數學公式來計算。評論說，由此可見，中國學生的數學知識都是從書本上搬到腦子中，不能靈活運用，非常少想到在實際生活中學習、掌握數學知識。

　　從這以后，我開始有意識的把數學和日常生活聯系起來。有一次，媽媽烙餅，鍋里能放兩張餅。我就想，這不是一個數學問題嗎？烙一張餅用兩分鐘，烙正、反面各用一分鐘，鍋里最多同時放兩張餅，那么烙三張餅最多用幾分鐘呢？我想了想，得出結論：要用3分鐘：先把第一、第二張餅同時放進鍋內，1分鐘后，取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻面；再烙1分鐘，這樣第一張餅就好了，取出來。然后放第二張餅的反面，同時把第三張餅翻過來，這樣3分鐘就全部搞定。

　　我把這個想法告訴了媽媽，她說，實際上不會這么巧，總得有一些誤差，不過算法是正確的�？磥�，我們必須學以致用，才能更好的讓數學服務于我們的生活。

　　數學就應該在生活中學習。有人說，現在書本上的知識都和實際聯系不大。這說明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因為學了不能夠非常好的理解、運用于日常生活中，才使得非常多人對數學不重視。希望同學們到生活中學數學，在生活中用數學，數學與生活密不可分，學深了，學透了，自然會發現，其實數學非常有用處。

生活中的數學作文8

　　我們學了第一單元圓柱和圓錐。第一課是面的旋轉，我們重點學了點動成線、線動成面、面動成體，還認識了圓柱和圓錐，學會了怎樣測量圓柱和圓錐的高。正方形轉一圈會成圓柱，三角形轉一圈會成圓錐，梯形轉一圈會成圓臺，半圓轉一圈會成球體。然后是圓柱有兩個面是大小相同的圓，有一面是曲面。圓柱的兩個底面是半徑相等的兩個圓，兩個底面間的距離叫做高，圓柱周圍的曲面叫做側面。而圓錐則是只有一個底面，從頂點到底面圓心的距離則是圓錐的'高。單是第一節課就讓我受益匪淺，更加深層次地了解了圓柱和圓錐。

　　再下去，我便知道了圓柱的表面積是怎樣計算的。雖然算表面積有些煩，但很有用。理解了，用心記了，就不難了。圓柱的體積計算很有趣，原來把圓柱可以切割在拼成長方體，而得知圓柱的體積就是底面積乘以高。圓錐的體積計算，施老師用實驗的方法，使我們形象地知道圓錐的體積是等底等高的圓柱體積的三分之一，這樣就不難了。

　　學了第一單元圓柱和圓錐，以前的我只知道他們只是個體，但現在還知道了圓柱和圓錐表面積和體積計算，還知道在日常生活中經常要用到。這是生活中的數學。

生活中的數學作文9

　　星期六，我們家來了兩位客人——姐姐和姑姑。爸爸和媽媽忙著招待她們，沒時間買些零食讓我和姐姐吃。于是，我自告奮勇地說：“爸爸媽媽，你們就讓我去試試看，讓我去買吧，好嗎？”爸爸媽媽笑著點了點頭，給了我50元錢。超市里的東西可真多啊，琳瑯滿目，讓我眼花繚亂。我先推著小推車快速地跑到我和姐姐的最愛——薯片區，拿了兩包番茄味的“樂事”薯片，一包2。5元，兩包就是5元。

　　接著，我又到了面包區，一陣香味撲鼻而來，好香啊！我都不知道從哪個面包開始挑了。我拿起一個面包，聞了一聞，好像是咸的，又放了回去；我又拿起一個面包，聞了一聞，這回是甜的，一看價格，10元，太貴了，所以放了回去。最后我在面包區里拿了一個7元5角的面包。 然后，我推著推車來到了酸奶區，看到了兩種價格都是14元5角的`酸奶，但一種是250毫升的，一種是230毫升的。我剛想去拿230毫升的，突然想到，如果價格相同，就要選多的。于是，我拿了250毫升的酸奶。一看生產日期，是20xx年8月1日的，是昨天的，我把它放到了小推車里。 我算了算，5+7。5+14。5=27元，沒超過50元，就去收銀臺付了錢，拿著東西回家了。數學在生活中起到了很重要的作用�。�

生活中的數學作文10

　　春節，所有的小朋友最開心的事是收壓歲錢，我也不例外。

　　今天中午，媽媽手里拿著一疊紅紙包走到我的房間，對我說：“蓉川，這是你今年的壓歲錢，全在這你自己保管。”媽媽走后，我拿起第一張紅包，上面寫著奶奶，我拆開一看500元;接著，拿起第二張上面寫著舅媽，里面是1000元;拿起第三張上面寫著公公，里面是500元……500+1000+500=5200元，我興高采烈地拿著壓歲錢跑到媽媽面前對他說“：今年我賺了。我總共收到五千二百元，哈哈”。媽媽似笑非笑得看著我，便對我說“：你別忘了，我們給爺爺奶奶買的過年禮物總共978元，奶奶給你500元你看是正數還是負數?我們去二爺爺家，爸爸給了爺爺600元，爺爺給你200元，這又是一個負數”。聽了媽媽的話我皺起了眉頭。

　　原來，數學在生活里也會經常出現，所以我要更加努力好好學習,注意生活中的`數學。

生活中的數學作文11

　　暑假閑來無事，我就回老家，幫小姑做生意去了。

　　小姑告訴我，不僅要看著店，還要防著小偷一點，特別是一些小零件。小姑還告訴我：“東面的一小排柜子歸你管，小一點的水龍頭的進價全都是5元，一般喊價先喊8元左右；大號的水龍頭比較特別，買的人較少，都是型號特定的，進價就比較貴，是12元，一般賣的話都是15元開賣的。這些小鎖進價3元，大鎖8元。上面第一排都是樣品，下面這個小柜子里都是一盒一盒的物品，那這些就可以賣了，如果客戶要換東西，那你就給他換。還有這些是……你懂了嗎？”我信心滿滿地點了點頭，開始了我的“售貨員”生涯。

　　一開始，進來了一個滿面春風的婦人，朝向我這邊走來了。我那小小的心臟“撲通撲通”跳著。“小朋友，你們這兒有沒有賣油煙機的`？”��？我頓時像個泄了氣的氣球，有氣無力地指著那邊，“喏，在那兒�！�

　　過了一會兒，進來了一個儀態端莊的婦人，她和藹可親地問我：“小朋友，你這有沒有鎖和水龍頭��？”我眼睛頓時亮了起來，跟著，嘴也甜了起來， “阿姨，你要大號的鎖還是小號的鎖，水龍頭是大的還是小的？”

　　婦人說：“嗯，水龍頭要小的；鎖呢，是用來鎖樓下的儲藏室的�！�

　　我眼疾手快，馬上從樣品中拿出一個小巧的水龍頭，又從右邊的透明柜子上，拿出了一個小盒子，說：“您看看這個水龍頭，耐臟又比較實用，而且方便裝上去，又不是很容易壞；如果是用來鎖儲藏室的，那我就比較推薦您使用這款大號的鎖，儲藏室小的鎖鎖不牢固，很容易被小偷‘光顧’，那這款就比較好，質量好，又比較容易安裝，顏色也挺洋氣的�！�

　　聽了我這么一大堆的話，婦人拿起鎖東看看西摸摸，然后問我：“這個鎖多少錢？”

　　我一看，大事不妙。她只問了我這把鎖的價錢，并沒有問那水龍頭的價錢，估計是不喜歡吧。我笑瞇瞇地對她說：“阿姨，現在是開門生意。如果單是這把鎖，我賣您18元，水龍頭8元錢。如果您一起帶去的話，那我就給您20元好了�！�

　　她看了看，估計是有點被我的折扣說動了吧。過了一會兒，她說：“那好吧，我也懶得跑了。那，給你，20元�！�

　　我接過20元錢，拉了個小塑料袋，從第二排中，拿出一個小盒子和一個嶄新的水龍頭，一起放入塑料袋中，再抽了張名片，笑嘻嘻地對她說：“阿姨，接住。這是我們的聯系方式。歡迎再次光臨！”她對我笑了笑，轉身就走了。

　　我默默在心里算，5元的水龍頭和8元的大鎖，被我賣了20元，賺了7元錢。相比原價，我相當于是給那位阿姨打了七七折。若是與進價比，我賺的錢相當于進價的53.8％。

　　接下來，生意越來越多……

　　我小結了一天的總成績：水龍頭5個，其中大的賣出2個，小的賣出3個，總共賺了15元，平均每個賺3元，鎖共賣了12把，大鎖8把，小鎖4把，總共賺了60元，平均每個賺5元。

　　經過一天的親身體會，我終于知道了原來開店也是一堂特殊的“數學課”，無論你怎樣賣東西，都要經過大腦的運算，才能知道利潤。

生活中的數學作文12

　　今天是國慶節，我和家人要去印度尼西亞的龍目島了。

　　北京時間早上6時30分出發，8時上了飛機，1時飛機落地印尼首都雅加達。雅加達比北京時間晚1時。不過這還不是目的地，我們要轉機去龍目島呢！

　　托運完行李后，我們吃了飯，飯錢為40萬印尼盾，怎么樣，被嚇到了嗎？其實兩國之間有匯率差，1元人民幣等于20xx印尼盾。所以這頓飯算下來：400000&spanide;20xx=200（元）。哈哈，是不是也跟廣州差不多呢？

　　我們終于又要登機了。雅加達時間7時30分登機，又是一段飛行旅程，在9時30分到了龍目島機場，然后坐了1小時的車，終于到達了酒店。

　　那么問題來了，我們從廣州出發到達龍目島酒店共花了多少時間呢？

　　我們先算廣州準備時間：8時-6時30分=1時30分。

　　然后算廣州——雅加達的'飛行時間：1時-8時=5時。

　　接著算雅加達候機時間，1時是北京時間，所以雅加達時間是12時。那么我們的候機時間時：7時30分-12時=7時30分。

　　我們從雅加達——龍目島的飛行時間：9時30分——7時30分=2時。

　　所以我們從廣州到達龍目島酒店的時間為：

　　1時30分+5時+7時30分+2時=16時

　　我們一共花了16時才抵達了目的地，你會不會覺得很長呢？

　　雖然到了酒店，但是第二顆問題炮彈來了。我們的酒店一天780元人民幣，我們要住5天，需要多少人民幣呢？

　　我們來算一下：780×5=3900（元），也就是需要3900元人民幣。

　　又一個問題炮彈來了，這3900元人民幣是多少印尼盾呢？

　　3900×20xx=7800000（印尼盾），也就是相當于7800000印尼盾。

　　算完了今天的這些賬，我跟爸爸媽媽都累了，我們就趕緊休息了。

　　小朋友們，你們也去印尼的龍目島的話，這些數學問題也許可以幫到你哦！

生活中的數學作文13

　　生活中處處有數學。

　　不久前的一天，放學回到家，我立馬做完作業，然后看起書來。這時，椅子腿突然歪了，我差點摔了個“四腳朝天”。我趕緊找來爸爸，讓他來用小木條撐一下。可爸爸比劃了半天，不知道怎樣支撐比較好。我站在一邊，立即想起老師教給我們的知識，便對爸爸說：“我知道怎樣撐最好。應該把小木條斜撐，使它和椅子腿形成一個三角形。老師教過我們，三角形具有穩定性，所以，這樣撐比較好�！卑职忠宦�，卻不怎么相信，說：“這真的`有用嗎？我不相信�！蔽壹绷耍�趕緊拿出我們上課用的道具，邊做演示邊說：“你看這個平行四邊形，一拉就變形。再看這個平行四邊形，它中間有一根小棒，把它分成了兩個三角形，所以我無論怎么拉，他都不會改變形狀�！卑职忠宦牐�恍然大悟，三下兩下就把椅子修好了。

　　兩個多星期過去了，椅子仍然完好無損。爸爸表揚了我。我開心極了。我一定要多多學習，用更多的數學知識解決我們生活中的難題。

生活中的數學作文14

　　今天我和奶奶去趕集，奶奶給我買了雙鞋子。

　　賣鞋子的人要價23元，于是奶奶就砍價砍到了17元，最后奶奶付給了他50元，那賣鞋的人應該找奶奶多少錢？

　　50—17＝33（元），我對賣鞋的人說：“你應該找我奶奶33元�！辟u鞋人說：“這小孩反應挺快的。”奶奶高興地說：“你應該好好學習，這樣才能知道的`更多”。

生活中的數學作文15

　　571-298 571-303 429+195 429+505這類簡便計算是師生最為頭疼的一個類型。老師苦口婆心講了一遍又一遍，學生仍然是濤聲依舊——不會，改加的減，該減的加，弄得老師沒辦法，只好就順勢編順口溜讓學生死記下來。如：多加幾就減幾，多減幾就加幾等等，但至于為什么學生讓是不甚理解。細細想來，其實生活中不乏這樣的例子，如學生最常見的加減分，分發獎品等等。有了這種生活例子，何不把生活與實際問題相聯系呢？

　　于是就有了下面的教學對白：

　　師：571-298，假設你原來有571分，但由于你違反了紀律，老師要求班長扣掉你298分，但是班長扣了你300分，你會怎么樣呢？

　　生：我不愿意。

　　師：為什么？

　　生：因為他多扣了我2分，所以我不愿意。

　　師：那怎么辦呢？

　　生：把多扣的2分還給我，再給我加上。

　　師：你們能把剛才的.對話用一個算式表達出來嗎？

　　生：571-298=571-300+2

　　師：你們現在明白為什么這樣做的道理了嗎？

　　師：571-303這道題的算理，能試著解釋一下嗎？

　　生試著說。師指名說。

　　生：我原來有571分，由于違反紀律該減掉303分，班長只減了300分，同學們見狀都嚷嚷了起來，非要再減我3分。

　　師：為什么再減他3分呢？

　　生：因為少減了他3分，所以必須再減3分。

　　師：同學們，你們看，數學中的問題有時用我們生活中的小事來解決，我們是不是就會感覺到既有趣，又簡單易懂。人常說，生活中處處有數學，數學源于生活嗎。所以，請同學們善于觀察生活，善于聯系生活，把知識與生活緊密相連。

　　師：429+195 429+505這兩道題的算理你們能解釋清嗎？請以小組為單位互相解釋一下。

　　學生馬上就進入到了講解的行列，講的一個比一個興奮，一個比一個高漲，有舉減分例子的，有舉學校分豆奶例子的，還有舉考了好成績，媽媽發獎金例子的等等。學生可謂是絞盡了腦真。

　　生活離不開數學，數學源于生活，數學被鑲嵌在生活中。老師們，只要將以往的經驗推敲推敲，改造改造，你就會進入到數學教學的另一片天地。

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