尋找作文[熱]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的尋找作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

尋找作文 篇1

　　冬天過(guò)去了，我那盼望已久的春姑娘在哪里呢？大家跟著我的腳步一起去尋找她得身影吧···

　　我們先來(lái)到清澈的小河邊，看見(jiàn)冬眠了一整個(gè)冬天的小草醒過(guò)來(lái)了，伸出一個(gè)個(gè)小腦袋，好奇的看著周?chē)�的一切，我想它一定在驚奇自己睡了一個(gè)冬天，醒來(lái)看見(jiàn)的`大地居然換上了綠色的春裝，小草揉了揉眼睛，看見(jiàn)了老朋友柳樹(shù)姑娘，小草興奮的大喊了一句：“喂，柳樹(shù)姐姐，我們又見(jiàn)面了，你的頭發(fā)又變長(zhǎng)了，你在那梳辮子嗎？”，柳樹(shù)姑娘熱情的回答說(shuō)：“小草妹妹你終于睡醒了”。看著它們熱情的交談，我們還是不要打攪他們老朋友敘舊吧，我們?cè)偃�別的地方找找春姑娘吧····

　　我們又來(lái)到了公園里，大家情不自禁的被眼前的景色驚呆了，只見(jiàn)公園里百花盛開(kāi)，爭(zhēng)奇斗艷，好像在參加選美大賽，只見(jiàn)開(kāi)的最艷最耀眼的是那一串串大紅的迎春花，其次要數(shù)那五顏六色的菊花，有黃的·白的·紫的·粉的·真是美不勝收啊，再往前走，我們看到了一排桃樹(shù)，枝頭已經(jīng)開(kāi)出了好多的花朵，隨著春風(fēng)有些花瓣在空中飄落，像一只只美麗的粉蝴蝶在在展示它們美麗的舞姿，我們看到這么多的美景，都是因?yàn)榇汗媚飦?lái)了···

　　我愛(ài)這美麗的春姑娘，更愛(ài)這迷人的美景！

尋找作文 篇2

　　俗話說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊。如果把寫(xiě)作文比成煮飯的話，那么文章中所用的材料就好比煮飯用的米一樣。那么巧婦何處去尋米呢？

　　其實(shí)事事留心皆學(xué)問(wèn)，宋代大學(xué)問(wèn)家朱熹在《觀書(shū)有感》中也寫(xiě)到：?jiǎn)柷�那得清如許？為有源頭活水來(lái)。我們要做生活的有心人。在平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成看、想、比、悟的觀察習(xí)慣。即，在日常生活中，對(duì)周?chē)�的事物不僅要認(rèn)認(rèn)真真地看，還要用自己的頭腦仔仔細(xì)細(xì)地想，把此事物和其他事物進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，抓住事物的本質(zhì)，這樣才能對(duì)生活有所見(jiàn)、有所聞、有所思、有所感。

　　寫(xiě)作文時(shí)，自然就會(huì)有米下鍋了。就拿《自由與舍棄》這篇文章來(lái)說(shuō)，我們也可以聯(lián)系我們的生活實(shí)際，寫(xiě)出我們的真情實(shí)感來(lái)：那一張通知書(shū)雪花般地灑落在我周?chē)�，撕碎了它，也撕碎了我所有的怯懦和痛苦。放棄了它，我重新走進(jìn)了高三的生活。我如好友們所說(shuō)，失去了本該屬于我的自由，每一天都在拼命地努力，每一時(shí)都被千斤重的壓力壓得難以喘息，我頂著大學(xué)好友看望自己時(shí)的痛苦，迎著好多同學(xué)不理解的目光。有時(shí)自己想哭，但常存的那一份期待告訴我要把最珍貴的淚水留給勝利和成功，于是，我的心是自由的，即便是累得滴血它依然是自由的；那一份最廣闊的天空放在了我心最深處；縱是刀山火海我依舊執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)。于是，在復(fù)讀的`日子里，我強(qiáng)迫自己微笑，每一天我都在給自己打氣，為自己吶喊，我習(xí)慣了站在樓頂向遠(yuǎn)方眺望，讓心底的那片天空告訴自己成功就在前方，只要你決不放棄夢(mèng)想。我曾經(jīng)心境狂野，而今舍棄了春日窗外明媚的陽(yáng)光，冬日飄飛的雪花，選擇了學(xué)習(xí)。寂寞孤獨(dú)充斥著稚嫩的心，失敗打擊著美好的理想，但焦灼的眼里閃耀著自信，受傷的翅膀仍充滿動(dòng)力。為了有一天白天鵝能飛上高空，為了追求生命的圖騰，我再次選擇拼搏放棄懈怠，選擇前進(jìn)放棄后退，選擇苦痛放棄安逸。于是以后的日子只有書(shū)與我為伴，于是我因這樣的放棄而駕著舟楫遨游在知識(shí)的海洋，于是我的心靈得到凈化，在知識(shí)的殿堂中我體會(huì)到了塵世沒(méi)有的那種心靈的自由和超脫。試想，如果我們學(xué)生的作文中能出現(xiàn)這樣的段落，這不遠(yuǎn)遠(yuǎn)比李白或者海倫來(lái)得新鮮、真實(shí)？

　　我們不僅可以從自己的實(shí)際生活中得到素材，還要學(xué)會(huì)從社會(huì)熱點(diǎn)里獲得我們想要的素材。況且08年高考很多省市的題目，都要求考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，為時(shí)為事而作。全國(guó)Ⅰ卷，直擊抗震救災(zāi)，圍繞捐款、救援等六條與抗震救災(zāi)有關(guān)的素材，不限題材，盡情發(fā)揮。命題者的用意非常明確，就是直寫(xiě)抗震救災(zāi)。這更要求我們關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：我們整天呆在教室里，連作業(yè)都忙不過(guò)來(lái)，哪有時(shí)間去關(guān)注新聞？其實(shí)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)新聞并不需要我們花費(fèi)太多的時(shí)間。每天利用課間休息的時(shí)間看看報(bào)欄，大致瀏覽一下國(guó)內(nèi)外大事，把覺(jué)得可圈可點(diǎn)的人物事件做一簡(jiǎn)單的摘記，日積月累就是極富時(shí)代特色的作文素材庫(kù)。比如近幾年評(píng)選出的感動(dòng)中國(guó)的十大優(yōu)秀人物就是非常具有時(shí)代性而又有生命力和感召力的素材。

　　李劍英，為保村莊放棄跳傘逃生。20xx年11月14日，蘭州空軍某部飛行員李劍英駕駛某型殲擊機(jī)，在訓(xùn)練結(jié)束下降過(guò)程中，撞到鴿群導(dǎo)致發(fā)動(dòng)機(jī)不能正常工作。在生死攸關(guān)的16秒里，李劍英看到飛機(jī)下方密集的村莊和人群，毅然決定改跳傘為迫降，先后3次放棄求生機(jī)會(huì)，為了保護(hù)國(guó)家和人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全壯烈犧牲。孟祥斌，跳江救人永別妻女。去年11月30日中午，金華市城南橋上一年輕女孩跳江自殺。駐金華某部28歲軍官孟祥斌正好與前來(lái)探親的妻女經(jīng)過(guò)，見(jiàn)此險(xiǎn)狀，孟祥斌奮力跳下大橋施救，都沒(méi)來(lái)得及和妻女打聲招呼。孟祥斌把女子奮力托起，自己卻開(kāi)始下沉，昏迷的輕生女漂在水面被救起。但孟祥斌卻從眾人視線里消失。這些不都是用來(lái)說(shuō)明自由與取舍的好事例嗎？這活生生的就在我們現(xiàn)實(shí)生活里的人物的事跡不比那些歷史人物更具有說(shuō)服力和感染力嗎？

　　然而學(xué)生中因?yàn)樯龑W(xué)壓力、沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不看書(shū)報(bào)不聽(tīng)新聞，缺乏感悟能力，不做生活的有心人的大有人在，那么他們又該拿什么米下鍋呢？教材和《語(yǔ)文讀本》平時(shí)只要稍加整理，就可以給自己積累下一本很有可讀性、實(shí)用性的寫(xiě)作素材。教師利用教材內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用教材中的現(xiàn)成素材，教師現(xiàn)場(chǎng)示范，引導(dǎo)學(xué)生怎樣分析、運(yùn)用。教材學(xué)習(xí)過(guò)程中老師介紹作者的生活經(jīng)歷、生活環(huán)境、時(shí)代背景，作者的個(gè)性、為人處世方法都可以成為我們的寫(xiě)作材料。

尋找作文 篇3

　　穿上棉衣、棉褲，戴上手套、帽子，一切準(zhǔn)備完畢，我要去尋找冬天了。

　　我來(lái)到西湖邊。我看到湖邊游人不再悠哉游哉，總是急急忙忙，總想快點(diǎn)回到溫暖的家中。西湖的水面也失去了波瀾，原來(lái)都已經(jīng)結(jié)冰了。我小心翼翼地用腳輕輕踩了踩冰面，竟然紋絲不動(dòng)。看來(lái)，冰得還挺結(jié)實(shí)的呢！種在西湖邊的樹(shù)也失去了往日的風(fēng)采，要么就是光禿禿的，要么就剩幾片黃葉在風(fēng)中凌亂，即便是四季常綠的冬青也沒(méi)有了精氣神。

　　我來(lái)到了學(xué)校。我看到螞蟻們常居的花壇，已經(jīng)沒(méi)有了那些黑色小精靈的身影。想來(lái)秋日忙碌的螞蟻們已經(jīng)把過(guò)冬的食物儲(chǔ)存滿了，都不愿意出來(lái)感受這冬天的寒意。看來(lái)哪里都沒(méi)有自己溫暖的小窩舒服呀！

　　我也回到自己的`家里。家里看到冬天穿的羽絨服、棉襖堆滿了沙發(fā)。家里的空調(diào)都已經(jīng)努力上崗，在呼呼地吹出暖氣。床上被子都換成了最厚的，被子下面還墊了褥子，媽媽怕還不夠暖和，還用上了電熱毯。電熱毯在我睡覺(jué)前開(kāi)半小時(shí)，等我睡進(jìn)去，里面暖洋洋的，讓我忘記了，這是寒冷的冬天。

　　冬天，如此寒冷，不用費(fèi)心找，我們就能處處看到冬天的樣子，我還是希望它能快點(diǎn)過(guò)去，讓溫暖的季節(jié)早點(diǎn)來(lái)吧！

尋找作文 篇4

　　女孩在街邊駐足，瞪大雙眼，對(duì)著玻璃櫥窗，看到一個(gè)濕淋淋憔悴狼狽的自己。背上一只孤獨(dú)的翅膀。

　　她不小心丟了另外一只。

　　丟在什么地方？用力尋找。走過(guò)所有的城市、所有的鄉(xiāng)村……筋疲力盡。斷翅的傷口，有隱約的痛――過(guò)了這么久，依然沒(méi)有辦法結(jié)痂，每走一步，都會(huì)牽扯住神經(jīng)。

　　也許某人找到了吧，拾得者會(huì)否在路邊等待失主？沒(méi)有了翅膀，女孩再不能飛翔。

　　男孩很困惑，最近他碰到了奇怪的事情。一只被丟棄路邊的翅膀，他不忍看路人踐踏，拾回家來(lái)，好奇心下把它試著放自己背上，竟奇怪的再?zèng)]有辦法取下。

　　翅膀接合處隱隱作痛，他撲扇著，卻沒(méi)有辦法起飛。苦惱。

　　生活憑添一份羈絆，少了無(wú)束奔跑的自由。

　　誰(shuí)的翅膀呢？四處打聽(tīng)一下吧，問(wèn)過(guò)所有看到的`人、所有相識(shí)的貓狗蟲(chóng)魚(yú)、所有經(jīng)過(guò)的日月星辰：是誰(shuí)丟掉了他的翅膀？

　　兩只翅膀。一左一右。彼此思念曾經(jīng)相對(duì)。

　　天和地之間，兩個(gè)獨(dú)翅的人，茫茫尋找。

尋找作文 篇5

　　寒冷的冬季終于過(guò)去，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春季終于來(lái)臨！

　　春季，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在春季，冰雪融化，草木發(fā)芽，百花盛開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，陽(yáng)光明媚。今早，明媚的陽(yáng)光暖暖的照在我的身上，于是我發(fā)現(xiàn)，春天即將來(lái)臨！我走出家門(mén)，來(lái)到小區(qū)廣場(chǎng)我打算在這兒尋找春的足跡。

　　來(lái)到廣場(chǎng)上的草坪上，我發(fā)現(xiàn)原本一片黃的草坪上，已泛出星星點(diǎn)點(diǎn)的綠。蹲下來(lái)仔細(xì)一看，短短的，嫩嫩的草芽?jī)涸陉?yáng)光下顯得油亮亮的，十分可愛(ài)。

　　來(lái)到草坪旁的.大樹(shù)下，我發(fā)現(xiàn)嫩嫩的葉芽?jī)阂呀?jīng)從深褐色的樹(shù)干里鉆了出來(lái)，幾片嫩葉包起來(lái)組成一顆芽?jī)海瑘A溜溜的，就像一顆顆綠豆排列在樹(shù)干上。

　　來(lái)到大樹(shù)旁的小河邊，我發(fā)現(xiàn)河面上的冰變薄了，碎裂了，冰塊下還隱隱地看見(jiàn)小魚(yú)小蝦在游動(dòng)，時(shí)不時(shí)還有幾只河蟹從石縫里探出腦袋。

　　我在小河邊坐下，望望天空，看見(jiàn)一大群麻雀在空中飛翔，過(guò)一會(huì)兒，麻雀落在電線上，我看著，總感覺(jué)這畫(huà)面有些面熟，不一會(huì)兒，我突然想起來(lái)嘿！這不就是五線譜么！看，如果把一根根的電線看作無(wú)限譜中的呢、那五根直線，那么一只只麻雀便是一個(gè)個(gè)音符了！

　　春天一來(lái)臨，處處便都是春的氣息，只要你處處細(xì)留心，便能尋找到春的足跡。

尋找作文 篇6

　　猴年新春的腳步越來(lái)越近，喜慶的燈籠、春聯(lián)掛滿宿城，大街小巷到處是提著禮品行色匆匆的市民，家家戶戶進(jìn)入過(guò)年“倒計(jì)時(shí)”：大人們忙著置辦過(guò)年的食物;孩子們幫家里打掃衛(wèi)生;歸鄉(xiāng)的游子帶著一年的辛苦和收獲，急切地回家探望久別的`親人。過(guò)年在人們的眼中是神圣的，更是溫馨的。但是，在走親訪友時(shí)，總會(huì)聽(tīng)到一些聲音：生活越來(lái)越好了，年味卻越來(lái)越淡了，過(guò)年越來(lái)越?jīng)]啥意思了。

　　如今物質(zhì)豐富了，人們想吃什么，超市、市場(chǎng)里多的是;想穿新衣服、玩好玩的，再也不用等到過(guò)年。天天都在過(guò)年，真正要過(guò)年了，哪兒還有年的味道呢?然而，“過(guò)大年”遠(yuǎn)不是吃吃喝喝那么簡(jiǎn)單，吃喝本身并不是過(guò)年的重要內(nèi)容，人們感覺(jué)“年味”少了，是因?yàn)槌院纫酝獾摹拔幕�”傳統(tǒng)少了、淡了。吃喝追求健康、綠色，為什么非要大魚(yú)大肉?親友們多在一起嘮嘮“知心話”，不一定非要摻雜那么多的物質(zhì)?在風(fēng)俗上多來(lái)點(diǎn)講究，日子才會(huì)增添生機(jī)。如果每個(gè)家庭都如此，過(guò)大年就能紅紅火火，中國(guó)人就能感受到越來(lái)越濃烈的“年味”。

　　其實(shí)，“年味”就在我們身邊，在熱鬧的商家，也在繽紛的網(wǎng)上，讓我們一起尋找“年味”，迎接新春的到來(lái)。

尋找作文 篇7

　　不經(jīng)意間，我竟在這紛擾的大千世界，迷了路。沒(méi)有前進(jìn)的方向，也沒(méi)有后退的腳步。唯有站在人山人海的大街上，駐足不前，靜心遠(yuǎn)觀。像是有什么蒙住了我的眼睛，束縛了我的雙腳？讓我無(wú)法看清這謎一般的世界，更無(wú)法前進(jìn)。莫不是我的靈魂，捆綁住了我的肉身？若是這樣，真是苦不堪言，因?yàn)槲覠o(wú)力回?fù)簟?/p>

　　可生活還是要繼續(xù)下去的'，我不能！不能輕易淪陷！我要尋找！尋找生活的信念！轉(zhuǎn)眼間，我已只身一人站在山峰上，俯視著這糜爛的世界。呀！我竟十分驚奇，這個(gè)世界為何一瞬間變得如此我五彩繽紛？難道這只是我幻想的一個(gè)意境？哦，不，這是真的世界，是真的如此平凡而又美好。原來(lái)我存在的世界是如此多彩，不是灰色的，更不是惹人厭的黑色。而是如彩虹般美麗的七彩顏色。一念之間，我的眼前變得開(kāi)闊明亮了，雙腳也沒(méi)了束縛。我原路返回。

　　途中，芳草鮮艷美麗，樹(shù)木嫩綠茂盛。新鮮的空氣沁人心脾，微帶著青草和泥土的味道。這是萬(wàn)物生機(jī)的味道，更是大自然的味道！我有些沉浸于其中，是大自然的美吸引了我，使我停住了前進(jìn)的步伐。但，我還是繼續(xù)向前邁開(kāi)了輕快的步伐。我還在尋找，尋找屬于我的一切：我的夢(mèng)想，我的家人，我的學(xué)業(yè)，我的生活……唯有這些，我是萬(wàn)萬(wàn)不可辜負(fù)的。

　　我停下腳步，微笑望著初生的紅日，心情愉快。

尋找作文 篇8

　　從前有一個(gè)小女孩和一只冬瓜做朋友，他們一起吃飯，一起睡覺(jué)，一起玩．每天都過(guò)的很開(kāi)心，可是，有一天小女孩把冬瓜弄丟了．她很難過(guò)，決定去很遠(yuǎn)的地方把冬瓜找回來(lái)。

　　她走啊，走啊，路過(guò)印度古老的'神殿，她找到一只有兩顆頭的大蛇，于是她問(wèn)：＂大蛇啊，大蛇，你看見(jiàn)過(guò)一只冬瓜嗎？＂大蛇搖搖腦袋說(shuō)：＂沒(méi)有，你去別的地方找找吧。＂

　　她又繼續(xù)往前走啊走，走到了埃及美麗的金字塔，她看到了獅身人面像，于是跑上前去問(wèn)：＂獅身人面像啊獅身人面像，你有沒(méi)有看見(jiàn)一只冬瓜經(jīng)過(guò)？＂獅身人面像搖搖腦袋：＂沒(méi)有啊，你再去其他地方看看吧。＂

　　小女孩很失望，她走啊走，來(lái)到了中國(guó)宏偉的故宮，真壯觀．她跑到天壇面前大聲問(wèn)：＂天壇啊天壇，你見(jiàn)過(guò)一只冬瓜嗎？＂天壇也說(shuō)沒(méi)有。

　　最后，小女孩來(lái)到了沙漠，在沙漠里她找到一只魚(yú)，魚(yú)對(duì)小女孩說(shuō)：＂我可以和你做朋友嗎？＂小女孩笑了笑說(shuō)：＂好，我?guī)�你回家吧．＂于是小女孩帶著魚(yú)回到了她和冬瓜的家，冬瓜還是沒(méi)有回來(lái)．后來(lái)小女孩再也沒(méi)有去找冬瓜了，因?yàn)樗�明白了，不是自己弄丟了冬瓜，而是冬瓜離開(kāi)了她。

　　后來(lái)小女孩和魚(yú)一起吃飯，一起睡覺(jué)，一起玩，從此，他們過(guò)上了幸福快樂(lè)的日子……

　　尋找本身只是一個(gè)過(guò)程。結(jié)果如何已不是你我所想。可是這又有什么關(guān)系呢？我們?cè)谡覍さ倪^(guò)程中已得到許多。如此，便獲得了生活的意義。

尋找作文 篇9

　　即使行于黑暗，也要在微光周?chē)�探索浪漫活下去�?/p>

　　——題記

　　清早拉開(kāi)世界的帷幕，白光鋪散開(kāi)來(lái)，撒在世界的角角落落，亮了，這是又一個(gè)美好的早晨降臨于世。葉兒將自己打扮得精神極了，光照下一閃一閃的，亮晶晶的。云笑了，我也跟著笑了。

　　有時(shí)我會(huì)在產(chǎn)生這種美好的感覺(jué)時(shí)，將現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境的界線模糊。時(shí)間久了，夢(mèng)境漸漸擁有現(xiàn)實(shí)的真實(shí)感，而現(xiàn)實(shí)也漸漸與夢(mèng)境融合，——就找不到夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的界線了。到底是在夢(mèng)里醒著，還是在醒著做夢(mèng)？

　　剛踏入校園時(shí)，在這個(gè)完全陌生的環(huán)境，我努力尋找著，跌跌撞撞地，尋找著自己的歸屬感。那時(shí)的我——其實(shí)也就不久前，活像個(gè)第一次被送入幼兒園的小毛孩，心心念念地想要回家。每下最后的晚自習(xí)，我都會(huì)用同學(xué)們飛奔食堂的沖刺速度沖向辦公室的座機(jī)電話，撥著那串再熟悉不過(guò)的號(hào)碼，在聽(tīng)到線那頭再熟悉不過(guò)的聲音時(shí)，總會(huì)忽地?zé)釡I盈眶。在班里，我也穿上了一層保護(hù)衣，一點(diǎn)也不愿顯露自己，也許是出于對(duì)自己的本能保護(hù)，亦或許仍處于尋找的階段——我更愿意相信后者。

　　奇妙的是，時(shí)間真是一劑良藥。這種神秘的壓迫感得到了緩沖，我也開(kāi)始重審周?chē)�的一切。同學(xué)不再陌生，作息不再混亂，人也不再頹廢。世界不再調(diào)上灰色的濾鏡。我與媽媽依舊保持著聯(lián)系，只是好像不再受距離的.限制了。我曾將這段經(jīng)歷比作成一場(chǎng)棋局，因?yàn)楹谄蹇偸瞧寰值拈_(kāi)端，而白棋也總跟在黑棋后。這是棋局的游戲規(guī)則，也是我們生活的游戲規(guī)則。

　　每個(gè)生命在被賜予活力的時(shí)候。便肩負(fù)起好好生活下去的使命。無(wú)論身處何地，都不能放棄尋找美好的事物。無(wú)論是在夢(mèng)里保持清醒，還是在醒著做夢(mèng)，只要找到了生活的意義，就清晰了夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的界線。

　　葉與風(fēng)共舞，我與鳥(niǎo)共歌。微風(fēng)拂面而來(lái)，輕撫著我的臉頰，撫慰著我的心靈。空氣中彌漫的味道是香甜的，好像只有混合口味的冰淇淋才有的香甜。我們一直都在尋找，在生命的歷程里的意義所在。

　　道路兩側(cè)堆積了還未來(lái)得及清理的落葉，原來(lái)已經(jīng)快深秋了。作家又不小心地將墨水打翻，白云漸漸染成了灰蒙蒙的模樣。樹(shù)葉的沙沙聲蓋住了世界的喧鬧。暗了，這是又一個(gè)美好的一天。

　　我們始終在尋找，尋找屬于我們的，不屬于我們的。親愛(ài)的人呀，別太累了，祝你睡锝香甜，醒得知足快樂(lè)。

　　終于找到那束微光了。

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