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優秀教研組匯報材料

時間:2024-10-17 11:34:06 匯報材料 我要投稿

優秀教研組匯報材料范例(4篇)

  無論是在學習還是在工作中,很多事情都需要整合,進行匯報,匯報必須有情況的概述和敘述,最重要的是結果,經驗總結也是必不可少的,怎樣寫匯報才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的優秀教研組匯報材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。

優秀教研組匯報材料范例(4篇)

優秀教研組匯報材料1

  一、政治思想進步,塑造良好形象

  全組教師忠誠人民的教育事業,認真學習黨的方針政策和各種政策法規,恪守師德規范,愛崗敬業,誠實守信,遵紀守法,團結協作,堅持師德為先、教學為主、育人為本,面向全體學生,關心學生,尊重學生,建立民主、平等、融洽的'師生關系。我組教師重視理論學習,更新教育觀念,刻苦鉆研教學理論,積極研究教學規律,探索課堂教學模式,并勇于在平時的教學中實踐。形成和諧的學習型、研究型集體。我組在20xx年曾獲鎮級優秀德育集體;全組教師曾多次獲得了縣、鎮、校各級榮譽稱號,如:楊xx老師曾獲得優秀班主任稱號,王鳳波老師獲得鎮級優秀教師、縣級誠信教師、縣級三育人優秀個人、縣級德育優秀教師;王xx、李xx老師均為鎮級骨干教師。

  二、工作態度認真,堪稱表率

  我組不論年逾半百的老教師,還是年輕教師,個個工作態度認真。每個人都把教學工作自覺地看成是教書育人的終生奮斗目標,為了工作,每個人是小病連醫院都不去,有了比較嚴重的病也盡可能地一拖再拖,堅持給學生上好每一節課:蔣秀林老師在身患嚴重的椎間盤突出情況下帶病堅持工作;李昆鵬老師家在大港,但每周不論天氣好壞都準時到崗為學生上課;李智慧老師經常犯血壓低,一次暈倒在樓道里,眼部被撞淤青,但還是堅持上好每一節課,使學生在中考時取得了滿意的成績,我組教師用各自的汗水和熱血,實際行動,詮釋著一名教師對教育事業的忠誠!

  三、嚴格規范常規教研活動,提高教研活動質量

  我們全組成員嚴格按照教學常規要求,每學期開始,我們就有目的有重點地制定教研組,對于各級教研活動我們都是準時積極的參加;每周三下午,按時有效的進行教研活動,教研組要求所有成員在課堂教學過程中堅持超周備課、認真上課、作業全批全改、課后及時輔導,成績考核、計劃總結都認真完成。每學期組內都要開展高效教學聽評課活動,每位教師積極參與。

優秀教研組匯報材料2

  一、加強領導與組織建設,為教研組持續發展提供保障

  學校在每學期的工作計劃中,都對教研組建設進行發展規劃。建立了《教研組長職責制》、《教研活動過程管理制度》和《優秀教研組評選制度》等教研制度。我組由教導處周鑫森主任分管領導,周主任常年深入教研組,參加教研組活動。我組教研組長謝益明,雖然是一位年輕教師,但教學基本功扎實,教學成績好,多次執教各級公開課多篇論文獲獎并發表,并且在20xx年的縣優質課評比中獲得一等獎。

  二、提高師德修養,塑造良好形象

  全組老中青7位教師,其中三名黨員。我們敬業愛生、默默奉獻,團結協作,模范的遵守中小學教師職業道德規范。認真學習并貫徹黨的教育方針,重視理論學習,更新教育觀念,刻苦鉆研教學理論,積極研究教學規律,探索課堂教學模式。并勇于在平時的教學中實踐。形成和諧的學習型、研究型集體。

  三、嚴格規范常規教研活動,提高教研活動質量

  我們全組成員嚴格按照市小學教學常規要求,每學期開始,我們就有目的有重點地制定教研組工作計劃。對于各級教研活動我們都是準時積極的參加。

  教研組要求所有成員在課堂教學過程中我們堅持先周備課、認真備好《興趣數學》教案。上課、作業批改、課后輔導、成績考核、計劃總結都認真完成。在我們的共同努力下,我們學校的數學成績一直令學校家長都滿意。

  四、扎實開展課堂教學實踐研究

  課堂教學是我們工作的重中之重,為提高課堂教學的有效性,我們加強重點與難點的研究討論,把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養,著重培養學生的解決實際問題的能力。極力倡導推行“樸實、扎實、平實”的數學課。為激發學生興趣。我們研討了多種方法。例如:用背數學兒歌、講數學故事、室外實踐活動、動手操作等教學手段,大大提高了課堂效率,取得良好效果。

  五、重視青年教師培養,為教學教研儲備力量

  結合學校的讀書與教師專業化發展的.活動,我們制定了專業學習、進修計劃,每人訂閱了一份不同的教育報刊雜志,精讀了多本專業著作或教學理論書籍,積極參加讀書沙龍活動。工作中,根據我們的年齡結構,我們采取老中青相結合,老教師幫帶青年教師教育實踐,青年教師幫助中老年教師上網整理電子文稿、制作課件等。我組青年教師周娟,在教好雙班數學的情況下,還管理著我校網絡建設,受到大家稱贊,且在去年縣課件評選中,還獲得三等獎。

  六、開拓進取,不斷收獲教學的喜悅

  經過我們的努力,在提高學生數學成績的同時,也不斷收獲著自己的成功,組長謝益明,獲得了縣“教學新苗”、縣領雁工程骨干培訓班的“優秀學員”等稱號。撰寫的6篇教學論文、案例,分別獲市、縣級優秀論文二、三等獎,命題獲市二等獎,多篇論文發表于省級刊物,并且多次在縣、學區開公開課,還配合學區多次進行送教活動。周娟等老師獲年度考核優秀等級,而且多篇論文在市縣獲獎,在省級刊物發表。

  七、利用網上教研,增強教學研究能力

  我們全組成員十分重視網上教研,對于教學的網站一直關注,充分利用上面的,認真學習上面的優秀文章和案例,有力地指導了我們的教學工作。同時我們自己也建立了交流研究園地,成立了我們全體成員的博客,供我們在業余時間學習交流。

  八、繼續努力,進一步形成教研文化及特色

  在全體成員的努力下,我們逐步形成了勤學善思實干創新

  的教研風格;不怕困難,勇于面對挑戰的教研特色。面對機遇與挑戰,我組堅信:只有團結一致,求實創新,才能為提高全校的數學教學質量作出更好的模范帶頭作用,才會迎來明珠更加燦爛的明天!

優秀教研組匯報材料3

  本學期在我校教研室的的領導下,學校領導的精心安排下,我們數學教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動,全面提高教師專業素質。以提高課堂教學為核心,注重課堂教學的時效性,高效性。從細節抓起,為了更好地做好以后的教研工作,現就本學期教研如下:

  一、研讀新課標,踐行新理念。

  1、以“研讀新課標,踐行新理念”為活動重點,加強我組教師對《20xx版小學數學課程標準)》的學習,不斷提高課程實施水平,構建綠色高效課堂。利用網絡平臺,解讀《20xx版小學數學課程標準》,并發表學習感言,并組織“學習新課標,踐行新理念”征文活動,評選優秀論文。

  分散研修期間,組織全組教師觀看優秀課例視頻,以研修課例引領研修組打磨優秀課例。磨課期間,公開、公平、公正選出主講教師,制定切實可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案,聽課、評課、撰寫感言、磨課總結等活動。在全組老師的努力下,張亮執教的《兩三位數乘兩位數的估算》課例被評為濱城區優秀課例。

  二、開展課堂教學展示活動,把教學研討帶進課堂。

  1、校級優質課評選、迎接教學示范校驗收活動。

  本學期,數學組圍繞學校“首屆校級優質課評選活動”,在公開、公平、公正的原則上評選數學組優質課并選報學校教科室。主要程序是先由教師自愿申報,然后由根據一定比例初評推報,最后是學校組織專門人員評審確定。

  2、青藍工程——師徒結對。

  結合本組教師的特點,我組開展師徒結對活動。充分發揮骨干教師的帶動作用,以經驗帶動激情,推動原有骨干教師更上層樓,拉動年輕教師迅速成長。通過師徒共同備課,共同上課等活動,提高年輕老師的業務水平。

  加強對青年教師的培養和提高,為青年教師的發展創造環境,給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺,通過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式,一方面達到教學相長的目的,另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人,同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

  三、做新型的創新教師——蹲下來、俯下身子搞教研

  1、組建項目組,實事求是搞教研。

  數學組分高中低學段分別建設三個項目組,每組學校確定一名教學骨干作為組長,組長自行選擇確定兩名成員組成項目組,一學年調整更換一次。我們數學項目組:低年級數學組:胡國靜、王小紅;中高年級數學組成員:王海平、王艷慧、劉娟娟。

  2、開展小課題研討:每個項目組確定一個研究專題,開展行動研究,20xx年12月24日學校成功召開《小課題開題》匯報會,會上老師交流研究設想。我們數學組的選題是針對學生改錯習慣的養成。中高年級的小課題是:《我的錯我來改》的建立和有效使用。

  四、嚴謹教學常規,提升教學質量

  1、認真落實集體備課制度。本學期我們繼續實行集體備課,認真落實集體備課制度,切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的'內在聯系,創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案,根據我校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作,各位教師要積極參與集體研討,根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改,寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。強調教師不僅備出書中僅有的內容,而且要創造性的運用好教材,練習的內容要有密度、坡度、層次,適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次,教研組進行抽查,杜絕無視進度備課和上課,先上課后備課現象,要求教案具有實效。要有板書設計,要有課后反思,反思的內容要有針對性,便于彌補今后課堂教學的不足。

  2、優化課堂教學,強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學,重視教學過程,提高課堂教學質量,突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理,繼續實行聽評課活動。課后檢查教案,點評交流,通過開展聽課、評課的研討活動,教師們取長補短,不斷提升自己的課堂教學水平。

  3、進一步規范學生作業,力求提高作業練習的效能,作業布置精心合理,作業做到批改準確,反饋糾錯及時,適當批有鼓勵性評語,保持作業本整潔,書寫規范,使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查,期末對學生作業情況進行量化積分。

  4、本學期教師做到了認真備課,隨時保證有余課,課前作好充分準備,在課堂教學中,堅持面向全體,兼顧兩頭,特別加強了對后進生的輔導。

  5、組織進行了教學教研活動,遠程研修給我們提供更好的學習機會,在我們組三次打磨王艷慧老師的《兩三位數乘一位數的估算》和張亮老師執教的《兩三位數乘兩位數的估算》的磨課過程,組內教師獻計獻策,眾志成城。通過研修,我們組內教師的學習積極性很高,并且有一定的收獲。提升了教師的課堂教學水平。在忙碌的過程中,教師收獲了幸福!

  五、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

  1、積極參與網絡教研活動,進一步深鉆新課程標準,改變陳舊的傳統教學方法,在課堂上創建民主平等的教學氛圍,給予學生的創新能力和想象的拓展空間,使學生積極主動的去學習。

  2、進一步深鉆教材,確定教學目標,找準重、難點,提高課堂教學效率。

  3、進一步抓好后進生的輔導,減少不及格現象,提高優秀率。

  4、進一步培養學生的改錯學習習慣。

  總之,讓每一位老師在數學課堂上,都有不同程度的提高,讓每一個學生在數學學習方面都取得了進步,這是我們數學教研組對每位老師的期待……

優秀教研組匯報材料4

  我校語文教研組,以新的課改理念為導向,以教師為主體,以實踐活動為動力,以課題研究為載體,科學有效地開展了一系列教研工作。不斷深化課堂教學改革,努力提高課堂教學效率,全面提高教學質量,扎實有效地開展語文學科研究,開創了我校語文課改新局面。

  一、基本情況介紹

  我校語文教研組現有教師17位:40歲以上4人,30歲以上8人,30歲以下5人。其中中學高級教師3人,中學一級教師6人,中學二級教師8人。既有德高望重的前輩,又有年富力強的中流砥柱,還有敢拼敢闖的可畏后生。我們互敬互助、互幫互學,合作中謀進步,競爭中求發展,工作熱情高。愛崗敬業,嚴謹治學,盡職盡責,愛心施教。我們教研組是一支潛力較強、向心力較強、戰斗力較強的“三強”團隊。

  二、加強理論學習,以理論指導教研

  站的高,才能看得遠。我們教研組積極響應學校號召,特別注重理論學習。我們的具體措施是:①學校集中學習與小組學習、個人學習相結合,做好學習筆記,撰寫心得體會,教學反思。②每人必須參加一次外出集中培訓學習或網絡遠程培訓。③實施“青藍結對”,由德高望重的教師手把手地向新教師傳授理論知識和教育技能。④每期確定一個教研課題、至少一次學生活動、三輪公開課,每位教師每期至少撰寫一篇教學論文。⑤每周定期開展集體備課,課例研討,周周清測試反饋。及時互通有無,查漏補缺,取長補短。

  以上措施的實施,督促組內成員不斷學習新理論接受新知識,不斷提高教育教學的技能,教育教學理念始終處于教研教改的最前沿。

  三、不斷完善教研制度,以制度規范教研活動

  狠抓常規教學,規范教學常規管理

 。1)堅持定期檢查教案書寫、作業批改、培優補差輔導等方面教學常規的全面檢查。

  (2)堅持抓好聽課,我們要求每位教師每學期聽課達到15節以上,并要有詳細的評課。我們要求教研組成員平時都能積極參加學校組織的理論、業務學習,并認真做好學習筆記,學期末要上交以檢查存檔。

 。3)堅持寫好教學反思。要求每位教師每期至少5篇,篇幅要長、要有質量。這么多年來,每位教師都能堅持寫教學反思,通過寫教育反思,不斷總結自己的教學情況,努力提高自身的業務能力。

 、葓猿肿珜懡萄杏媱,并在組內交流。

 、蓪W期結束,要寫出教研總結,評出學校先進教研個人和先進教研組。

  ⑹教研組定期對教師計劃的開展進行檢查、反饋、小結,查漏補缺,務必使目標落到實處。

 、顺R幗萄幸恢币浴皞、說、上、評”活動作為教研活動的核心,人人有備課、次次有所得,教研活動開展要扎實有效。

 、桃哉n例研討為載體抓好集體備課和課堂教學改革。加強課例研討,提高備課組集體備課的計劃性、針對性和實效性。

  四、加強課題研究,深化課堂教學改革,走創新之路。

  多年來,我們語文組成員堅持變革圖強,銳意進取,在教育創新中走向未來。以新課程實施下的校本研修為載體,以課例研討為突破口,以課堂教學和教學研究活動為主陣地,積極探索適合本人適合校情的教育教學新思路,全面落實新課程標準。我們組先后開展了多個課題研究,比如《如何進行有效的識字教學》、《課堂教學行為的創新》、《打造高效課堂的有效途徑》、《如何搞好閱讀教學和寫作教學》、《口語交際的情境創設》|、《綜合性實踐活動該怎樣“活”怎樣“動”》等等。通過學習,提升了語文教師的理論素養,進一步明確了教學努力的方向,為教師解讀所任學科、了解教材編寫的框架特點、把握教學目標教學重難點、吃透教材吃透課本提供了有力的保障。同時,促進了教師學會理性地思考教學問題,逐漸形成一種新型的教師合作競爭發展的教研氛圍。青年教師屈建華成為“寫讀創”語文教研團隊的核心成員之一。

  五、組織教研活動,不斷提升教研能力

  語文組除了加強自身的學習外,還利用各種機會和形式積極開展各種教研活動。我們把教研活動重點一直放在狠抓課堂教學上,定期組織老師們開展研討活動,上公開課、教研課、比賽課。骨干教師領頭,率先垂范,其他教師紛紛行動,積極進行“備、說、上、評”活動,使我組教研活動如火如荼。特別是最近幾年,老師集體備課、上課、評課后,寫出教學反思,使我校在問題解決,學困生轉化,課堂教學實踐等方面都有了更深層次的研討。幾年來,我們先后進行了新教材、新教法研討會,信息技術與語文學科整合專題培訓會,校內觀摩課、示范課,觀看優質錄像課,微機培訓、送教下鄉,同任店二中、留莊二中、縣二初一初等學校進行業務交流和研討,每學期教研活動都在十次以上。這些活動的開展有效地提升了教師的教學理念和專業能力。另外還進行了大量的語文實踐活動,比如“出教研板報”、“作文競賽”、“書法比賽”、“故事會”、“謎語大賽”、“手抄報比賽”、“古詩文朗讀比賽”、“語文綜合知識競答”、“校報《荒原》同題作文擂臺賽”等。參加了多次語文研究報告會,比如田玉教授主講的《做溫暖人心的教育,建設有圍墻的學!,余永海主任主辦的《中招研討會》《全國首場中學語文“寫、讀、創”教學實驗研討會》,駐馬店市教委舉辦的《名師課堂教學示范》、《蘇教版新課程培訓》等等。

  通過教研活動的開展,鍛煉了思維,更新了教育教學理念,提升了業務水平,提高了課堂教學效果。

  六、優化課堂教學,大膽嘗試課堂教學新模式。

  新課程極力倡導構建自主、合作,探究的學習方式,我們教研組在新課標指引下,開展了“同課異構”、“寫讀創”、“群文閱讀”的課堂教學模式探究。在探究中摸索出了一套比較有效的方法:從課堂導入、課堂提問,到課堂評價、作業布置等,都力爭收到很好的效果。

  七、教研特色

  1、堅持課例研討,定期集體備課。即把每單元的重點課文進行集體研究討論,指定中心發言人。由該發言人設計該課的具體授課方案,包括目標、重難點、教法、教學過程、跟蹤訓練等,然后實施課堂教學。同年級組成員進行聽課評課,對該課綜合評價補充、改進提升、反饋小結,然后“二度上課”。中心發言人撰寫教學反思。

  每周二上午定期集體備課,集體討論下周的上課內容、重點篇目、教學設計、重難點、教學方法、遷移訓練等,并對本周的課堂教學、學生作業、課堂疑難進行交流總結。

  結合課例研討,每期還組織兩輪公開課,全體語文教師參加聽課評課。第一輪公開課按60%每備課組取前3名;第二輪公開課每備課組取1名,并上報教務處參評“校十佳教學能手”。

  課例研討、集體備課以及“十佳教學能手”的評選促進了教師備課上課的主動性和課改的積極性,充分發揮了團隊的合作意識,體現了資源共享的優勢,使新老教師在交流合作中都獲得教益。

  2、新老教師“青藍結對”,優勢互補

  年輕教師和彥宏、李潔、高福利、冀辯麗、張冬霞等同志知識豐富、激情滿懷,但教學經驗不足。語文組配合教務處,組織了“青藍結對”拜師儀式。通過自愿自主選擇,最終促成五對師徒:和彥宏拜李安全為師,李潔拜屈建華為師,高福利拜汪文萍為師,冀辯麗拜陳愛強為師,張冬霞拜張玉為師。

  在“師帶徒,徒促師”的具體實踐中,首先教務制度引導,即兩班教學成績獎懲同等;其次,師傅跟蹤聽課評課每期不少于15節;徒弟聽課每期不少于20節,上公開課4次。通過“青藍結對”活動的開展,年輕教師迅速成長,而年老教師也吸收了年輕教師的新思想新觀念,最終形成了“你幫我趕,你趕我超”的良性競爭與合作的教育教學氛圍。

  3、大力開展課外閱讀、有效提高語文素養。

  《義務教育語文課程標準》強調,要培養學生廣泛的'閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,并規定義務教育階段課外閱讀總量應在400萬字以上,背誦古今優秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念,全面提高學生的語文素養,我們語文教研組讓各班指導學生廣泛閱讀課外書籍。學校每周開設1節閱讀課,要求學生平時認真讀書,搞好積累,寫好心得體會。

  4、推進教育信息化進程,加強信息技術與語文學科的整合。

  我校十七個教室已配備了先進的多媒體設備,所有的辦公室都安裝了電腦。為了充分發揮這些先進的多媒體設備,我們全體語文教師參與了每年一次的教師微機培訓活動。目前語文組全體教師都能熟練掌握這些多媒體設備,都能制作課件,從網上下載、收集、整理、調用教學資源,利用多媒體技術的優勢,大膽探索新的教學模式,優化課堂教學。

  八、研修科學,碩果累累

  屈建華的《松鼠》獲縣級優質課一等獎;趙厚的《都市精靈》獲市級電教優質課一等獎;電教論文《運用電教手段豐富語文課堂》獲省級二等獎;杜洪賀的《夏之絕句》獲省級優質課設計二等獎;喬方敏的《談作文教學新思路》獲省級論文二等獎;陳仙茹獲縣級“十大課改標兵”;陳愛強獲校本研修考試縣第一名,電教論文優質課獲縣一等獎;學生甘潤洲的《不一樣的雞蛋羹》獲市網絡作文大賽二等獎;縣優秀生競賽七、八、九年級語文均居全縣前列······

  九、推進素質教育,積極自我反思

  余永海主任在我校調研時一針見血地指出,目前的語文教學就只剩下了“閱讀教學”,而“閱讀教學”又簡化為“文言文閱讀教學”;口語交際、綜合性學習、寫作教學、識字教學等都被簡化掉了,聽說讀寫語文最基本能力的培養無從談起。說到底是“應試教育下的語文教學”,上課就是為了講考題!

  認真反思余主任對當前語文現狀的了解分析,我校語文組積極進行了反思、總結和整改:

  1、拋棄功利語文,走出語文題海教學模式;

  2、注重積累好詞佳句名篇,夯實基礎知;

  3、聯系生活,從生活中學語文,在語文中感悟生活;

  4、提倡閱讀,強調個性化的閱讀體驗,多元化解讀;

  5、鼓勵自由創作,開辦校報《荒原》,自辦板報;

  6、開展適合本班班情的實踐活動,例如辯論會、演講比賽、聽故事提信息等等,提高口語表達能力和思維能力;

  7、加強識字練字教學及寫作訓練。

  教研教改要立足實際,育人育心需放眼未來。成績代表著過去,未來等待著開創。我們組將勝不驕,敗不餒,一步一個腳印,在語文教研教改的大路上堅定不移、自信滿滿地走下去······

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