重實效，求發展——幼兒園考察報告

　　在當下這個社會中，接觸并使用報告的人越來越多，多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編精心整理的重實效，求發展——幼兒園考察報告，歡迎閱讀與收藏。

　　11月15——17日，在平湖市教育局、研訓中心的精心安排與組織下，平湖市教育系統校級后備干部培訓班赴無錫市錫山區的小學、幼兒園進行了實地考察，幼兒園組重點考察了“江蘇省無錫市東北塘中心幼兒園”，這是一所建于二十世紀七十年代的鄉鎮中心幼兒園，我們這次所看到的園舍是20xx年新建的新園舍，是江蘇省的示范性幼兒園。作為幼兒園組的成員，我有幸重點考察了這所現代化的鄉鎮幼兒園，給了我們不少的震撼和啟示，在此本人將考察中的一些見聞與思考做一個概要的報告。

　　觀察一：東北塘的園舍。

　　完善的硬件設施——走進東北塘中心幼兒園，給人的感覺就是“大氣”二字，它占地面積就要25畝，建筑面積9500平方米，20xx多平方米的塑膠場地，綠化面積也達到了7500平方米。有23個班級，開設寶寶班、小班、中班、大班，共有幼兒園745名，76名教職工。由于是04年的新建幼兒園，因此在硬件方面可以說是非常到位。

　　1、合理布局——整體規劃顯優勢。

　　走進教學樓，就是一個非常大的大廳，這里空中懸掛著3條幼兒的繪畫美術作品橫幅。右墻則是幼兒的晨檢及一周菜譜。一樓大廳往右是一個幼兒園榮譽展示廳，二樓則是一個作品的展示廳。給我印象非常好的是這些展示廳的設計非常的實用，但同時有很有藝術氣息，與成列作品一起給人一種高雅的藝術氣息。幼兒園的專用活動室非常的豐富，有國際象棋室、舞蹈室、生活室、圖書室、建構室、樂樂親子園、還配有小朋友操作的電腦機房，每個班級還配有電視機、DVD、錄音機、實物投影儀、空調等，硬件設施十分完善，還有一個非常大的多功能廳，那里還有一個很大的舞臺，可以容納全員師生在這里舉行大型的文藝活動。這為幼兒園的教職工及孩子們創設了一個能夠享受到無窮樂趣的教育教學環境，為幼兒園的建設與發展增添活力。

　　2、環境宜人——育人環境最優化。

　　幼兒園的園舍設計大氣，整理規劃合理。但是如何利用好這些有力的空間，真正為教育服務，東北塘幼兒園的老師們也是多才多藝，因地制宜。主要體現在教育性、主體性相結合。讓我驚訝的是23個活動室的布置都不相同，更人我佩服的是，同年齡段的活動室中，在主題墻的布置上也是各不一樣，這是很不容易的，我們都知道，同年齡段的課程是一樣的，同樣的主題內容，在東北塘幼兒園的老師們的智慧下，展示在大家眼前的，確是截然不同的主題內容。大環境的布置是大家都關注的焦點，但是“讓每一個角落都會說話”確是很不容易的，我們可以驚喜地發現，在盥洗室的下水管道上，可以找到長頸鹿的蹤影，在水龍頭上，可以看到洗手的步驟圖，在樓梯角可以看到用紙盒制作的娃娃笑臉等等。處處顯示著教育的魅力。教師們正是用她們的智慧，讓環境和孩子們不斷地對話著……

　　思考：我們行知幼兒園的硬件設施與東北塘的條件是不在同一檔次上，但是在現有的條件下，我們可以學習東北塘老師們的智慧，她們在主題墻等環境布置上，可以說非常的有靈氣，顯現出幼兒園教育的開放性、自主性、形象性、愉悅性。通過區域擺設也看到了他們的孩子養成性教育良好，各種行為習慣的培養，真正體現了素質教育從娃娃抓起的。這點是非常值得我們去學習的。好好利用我們有限的空間——“讓每一個角落都會說話”，盡顯育人環境最優化。

　　觀察二：東北塘的老師

　　這所現代化建設的幼兒園，在管理體制上，還是和我們這里的鄉鎮差不多，大部分教師也屬于民辦體制。班級教師的配備是兩個教師半個保育員，幼兒園要求兩位教師在早上半日活動中，同時進班，一名教師上課，一名教師做好協助工作，以保證幼兒園教學活動的正常開展。工作很辛苦，但是教師隊伍的專業化發展也是非常迅速的。

　　1、不斷充電——完善自我

　　東北塘的老師非常注重內外兼修，教師隊伍專業化成長較快。幼兒園有13名本科、29名大專畢業教師。幼兒園也為教師提供多種形式的培訓活動，有專家講座、外出參觀、崗前培訓、師徒結對等。同時也非常注重教師的師德建設，開展“奉獻者之歌”師德演講、每學期末還發放教師師德問卷。同時，東北塘幼兒園還有一個特色教學活動——國際象棋，這是與小學接軌的一個特色活動，而且成績顯著。因此，教師也從自身出發，學習國際象棋，再在幼兒園進行普及教育，而且，每年幼兒園教師之間將進行比賽，師生共同參與，“創新在這里起步，個性在這里張揚�！�

　　2、提高效益——管理科學

　　東北塘幼兒園很注重挖掘教師的潛力，每個學期初，幼兒園請各教研組討論每學期重大活動的實施方案，如果設計的方案或意見被園方采納，那么這個就是作為優秀教研組評選的條件之一。讓教師充分地參與到幼兒園的活動中來，發揮教師的潛力。

　　3、教育科研——盡顯實效

　　東北塘幼兒園的教研組設置，和我們幼兒園差不多，也是以年級組為單位的。由于是鄉鎮中心幼兒園，還要涉及下屬幼兒園的教研活動，因此她們的頻率就比我們慢一些，2周一次。不過看看她們的活動，也是豐富多彩的，有大班年級組的辯論會；中班年級組的教材異教法等，同時，她們的對話活動也很有特色，請專家來園，提供機會讓教師與專家對話；與園長對話，青年教師與老教師對話等等。不同形式的對話活動，即鍛煉了教師自信心也幫助教師大膽地通過多種途徑解決教育教學中遇到的困惑。

　　思考：東北塘的老師和我們行知園的老師都是愛學習的老師，在不斷自我充電地過程，提高自身的專業底氣。作為幼兒園在挖掘教師潛力的同時，讓教師更多地參與幼兒園的大型活動設計，也是一種不錯的方法，東北塘的每學期設計重大活動的這一舉措，非常值得我們學習。同時，在優秀教研組評比的方法上，我們也可以學習，因為她們的做法更為規范和合理。

　　觀察三：東北塘的家園活動

　　東北塘幼兒園的家園活動同樣的精彩，幼兒園的開放日、各種比賽等等。但是，她們的早教活動已經有著一定的經驗了，我們值得一看。

　　1、家長是幼兒園的重要資源。家庭和幼兒園就象孩子成長的一對翅膀，只有協同用力，才能使孩子翱翔藍天。幼兒園要吸引家長的目光，調動家長的注意力，從中宣傳科學的育兒觀念，提高家長的教養水平，最終利于孩子的成長。東北塘幼兒園的“樂樂親子園”就是為0-3歲孩子家長開放的，她們已經將家長工作提前到了入園前。每學期她們定期對社區0-3歲的孩子家長開放4-5次活動，她們將活動內容事先告知家長，家長根據自身的需要，是否決定報名參加活動。每次活動有東北塘的教師精心設計組織，受到大家的歡迎。

　　2、家長參與活動忙。幼兒園的家長活動很熱鬧，有家長半日開放活動；有親子手工展；家園同樂運動會；今天我們來當老師；今夜我不回家活動等。特別是“今夜我不回家活動”，這是針對大班要入小學的幼兒開展的活動。得到了家長的歡迎，幼兒園也不斷根據實踐經驗，完善活動質量。

　　思考：行知幼兒園的家長活動同樣的豐富精彩，但是，面上還不是很廣，受到這樣那樣的局限比較多，我們是否能走出束縛，讓我們的家園活動再上一個新臺階。

　　外出考察學習，學習優秀園所的新的教育思想，新的教育理念，新的教育方法，新的教育經驗，為的是改進我們的教育教學。通過這次的考察活動，也帶給了我很多的思考：如何充分利用幼兒園有限教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間？幼兒園如何更好地利用社區、家長與社會等教育資源？如何開展真正富有特色的活動，打造幼兒園的品牌效應？這些都是值得我們思考的問題。朱永新教授的新教育實驗提出“只要行動，就有收獲”，一個人、一所學校、一個單位，只要找準適合自己的目標，堅持努力，就一定能夠成功。教育沒有最好的，只有最適合的。那么通過這次的充電，我將參觀考察所看到的、所聽到的信息，傳遞給我的姐妹們。希望，能給我們的工作中帶來一絲新的空氣，帶來一些幫助。

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