關于古詩作文14篇[熱]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都知道一些經典的古詩吧，古詩有四言、五言、七言、雜言等多種形式。你所見過的古詩是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的關于古詩作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　關于古詩作文 篇1

　　中國是一個詩的國度。詩的歷史源遠流長，名家輩出。名篇佳作浩繁，在中華文明中蔚為大觀也，在詩歌中享受著詩人真摯的愛國之情和濃濃的思鄉之情，觀賞詩中的奇山異水和美好江山，等等。

　　陶淵明：清水出芙蓉，天然去雕飾。《飲酒》對田園生活自然景色的悠閑欣賞，像一杯飄著淡淡香氣的茉莉花茶，襯飲苦澀，細細品嘗，卻發現清涼中帶著清香，全是語言清淡，不加雕飾，華美辭藻卻流露出了厭倦官場腐敗，決心飲世陶醉于自然美景中的人生追求，“問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。”我沉靜在一位清高隱士形象中享受著他潔身自好，安貧樂道，真摯情感之間。

　　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”多么堅定的信念，多么激蕩的呼號，李白，一位在自己生活都難以保障的情感下，還沒身處地底為他人著想的浪漫主義詩人。一位堅強，盡管前路障礙重重，但還是堅強實現自己的理想的報復的智者，我們應堅信，樹立理想，“直掛云帆濟滄海”

　　“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”王安石登上高山之塔，極目遠望，不禁豪情滿懷，壯志凌云，似覺天下萬物都盡收眼底，“我”不拍浮云遮望眼，只因“我”在最高層上面，表現了作者的政治思想，抱和對對前途充滿信心的`精神的最高境界。

　　《水調歌頭》通過寫作者因為政處境界的心意以及和其蘇徹的離別，中秋對月，不無抑郁惆悵之感，但他沒有陷在消極悲觀的情緒中，旋即以超然達觀的思想排除憂患，表現出對生活的熱愛和樂觀時達的情懷，世上沒有十全十美的是，人生并非沒有感事，悲歡離合即為其一。

　　清水照應著霞光，獨自坐在岸邊，慢慢領悟，飄飄融化詩意之中。

　　關于古詩作文 篇2

　　看著這一組可愛的朋友們，幸福的微笑不覺浮上臉龐。――為了這次的“古詩苑漫步”，他們也把“可愛”發揮的淋漓盡致。

　　活動結束后，彧佳同學第一個站起來表達自己的感情，說話聲音都在顫抖，聽到她對我們的感謝，我心中一片濕熱，多么的感恩的朋友啊！當她說自己付出的太少時，我又被她的可愛打動了。她坐下后，再也抑制不住的啜泣。我不敢看她的眼睛，因為我的.心是如此的顫抖，害怕再次被那誠摯的眼神所感染，也忍不住哭出來。其實她真的付出了很多，舞蹈的后半部分，隊形，計劃，她都付出了很多。

　　那天中午看到彧佳和凡舒認真地排練舞蹈，真的非常感動。她們的動作都是自己的想像，自己的智慧，一個一個動作反復推敲，直到滿意為止。一小節便仿佛練習了十幾次，才終于因為時間的關系而罷休。而旁邊的若琳，一直在仔細地看著排練，生怕漏了什么或是哪里有問題。因為作業還沒有完成，就邊寫作業邊背臺詞。平時比較冷漠的旭陽，這時卻面帶微笑看著劇本，練習“皇上”的語氣，一次又一次的歌唱著琵琶行。若琳寫完之后我們就開始了細節表現。我和旭陽不斷的練習，而若琳給我們提建議，很詳細，很到位。而若川因為迷路的原因沒有與我們匯合，不過依然反復練習著自己的臺詞。

　　看著這一組默契團結的朋友們，心中塞滿幸福。

　　活動結束后，我們組靜坐在座位上，誰都不怎么言語，只是微笑著流淚。最后只有一個擁抱，一張合影，留下了這次回憶。

　　最后，口才一向很好的凡舒終于按捺不住想要說話的欲望，把組員們都夸獎了一番。最可愛的是旭陽，似乎一副冷淡的樣子，蒙頭寫作業，卻滿臉通紅，抑制不住的笑出來。

　　望著這生動的畫面，心中有個聲音在呼喚著：能遇到這么可愛的朋友們，真幸福！

　　關于古詩作文 篇3

　　文章是案頭的山水，山水是大地的文章，而融匯著語言精華的詩與詞，便是一座奇山，一泓碧水。

　　——題記

　　許久前，我對古詩詞是毫無感覺的，認為它只是眾多考點中的一個。那么是什么改變了我對詩詞的看法？是一節再平常不過的語文課還是一首《秦風·蒹葭》。“蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方。”老師講的入神，使得我的腦海中浮現出一卷溢滿詩意的畫卷，那宛如百里畫廊一般的長河，一蓬一蓬的蘆葦抱起了百花。颯颯秋風過后，片片蘆花入水，泛起層層漣漪，隨波逐流而去。伊人的身影在潔白的蘆花中若隱若現，渴望卻不可及……每個人對伊人的理解各不相同，是一位女子，一個佳人，也可能同屈原的“香草美人”一般，也許指的是需要不斷“溯洄從之”的夢想。霎那間，我的心中好像有什么被打開了，那種喜悅的感覺是前所未有的，我醉進了這首詩中。同時我對《詩經》的興趣也愈加濃厚起來，《相鼠》中對虛偽統治者的深惡痛絕，《秦風·無衣》秦國人民團結互助、共御外敵的`樂觀精神，以及《詩經》中的首篇《關雎》。每每學完一首，背誦一首的喜悅是無法言喻的。

　　漸漸地，其他的詩詞開始悄然來到我的心房，其中最偏愛李清照的詞，她的詞中充滿幽居的惆悵與溫馨喜悅相互交織寫得真摯細膩、委婉動人。《一剪梅》便是我極其喜愛的，其中“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”這句是這一首詩的點睛之筆，愁更愁。與《長恨歌》結緣是因一部電影《妖貓傳》。在感悟這詩時，仿佛整個人連帶著心都浸泡在唐玄宗和楊貴妃的愛情悲劇中去了，“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。”

　　就這樣，我一發不可收拾地愛上了古詩詞。詩詞改變了我的生活，激發了我那生命中蟄伏的詩意。

　　關于古詩作文 篇4

　　“近鄉情更怯，不敢問來人”說的是一個宋之問巧遇駱賓王的故事。

　　初唐詩人駱賓王曾參與起兵反對武則天，但歸于失敗，他只得隱姓埋名，出家當和尚。

　　這天，杭州靈隱寺來了一個年輕的游客，此人正是宋之問。晚間，宋之問于寺間長廊漫步，見皓月當空，野山魃魃，便詩興大發，吟出“鷲嶺郁昭嘵，龍宮隱寂寥”兩句詩來，自覺有些意味，可是下面兩句卻一時接不上來。長廊盡頭，宋之問忽見一老僧打坐。他便上前招呼。老僧抬眼寒喧幾句，道：“老衲倒有兩句——”于是，他緩緩吟來：“樓觀滄海日，門聽浙江潮。”宋之問聽了，深感佩服。

　　宋之問回房細細品味，覺得老和尚的兩句妙不可言，第二天一早就興沖沖地跑去拜見老和尚，可不見人影。正在徘徊悵然之際，一個小和尚經過，宋之問趕忙上去詢問，和尚道：“噢，他就是駱賓王啊。”

　　宋之問曾經被朝廷流放到廣東羅定縣一帶，后來偷偷地從那里逃回家鄉，這首詩就是逃跑途中，經過漢江時寫的，感情比較真摯。

　　前兩句回憶流放到廣東時，不僅生活困苦，而且還得不到家人的任何消息。這種情況持續了很長的時間。“斷”和“復”字用得很好，表現出詩人在廣東度日如年，與世隔絕的痛苦。

　　后兩句寫了一個逃亡之人接近故鄉時的矛盾之情：一方面詩人日夜思念家人，另一方面又時刻擔心家人由于自己的牽累而遭受不幸。而且這種矛盾之情越接近家鄉時就越強烈，導致詩人特別害怕碰到熟人，害怕自己的`擔心會變成現實。

　　此詩寫了古人在遭受流放這種特殊情況下，心理矛盾的發展。讀者可以從中體會到詩人的心情。這種抒寫真切可感、富有感情，耐人尋味。

　　“近鄉情更怯，不敢問來人”兩句，后代曾廣為流傳。

　　關于古詩作文 篇5

　　大雪三日不休。群山連綿，往日的高俊險拔只作如今眼前飄逸的水袖。

　　天地終是靜了。

　　沒有了飛鳥的蹤跡，天空縱是廣漠，也只余寂寞的氣息。這樣冷的天，那還會有什么飛禽走獸出來走動呢？

　　大雪封了山路，如今已不知腳下這一步該走向何處。路漫漫其修遠，求索的路注定不會好走。

　　想到舊日的魚竿在墻角里布滿了塵埃，不如就在今日將它派上用場吧。輕輕吹去灰塵，將它放入一旁的魚簍中，披上一身蓑笠，信步走出了家門。

　　那隔壁的老鄰居，望到我這一身的裝束，深深的呼喚我一聲；喂，這么冷的天，哪里還有魚可釣？我沒有回轉身去看他，只是輕輕地晃晃了頭示意我有聽到他的話語。

　　是啊，天好冷啊。可是，這份冷意卻讓我頭腦更為清醒，此雪，此山，此江，都是自然的'杰作，無論何時，都能展現出它獨特的美。不如就劃上一艘小舟吧，去到那寒江的中心走一走。

　　只是不想，這江的中心遠沒有想象中的冷。反而，隱隱約約升騰起些溫的薄霧，倒沒有那入骨的寒了。拋出那尾魚竿，靜待魚兒上鉤。小舟悠悠輕晃，江面不時浮起一圈又一圈的漣漪，卻不見有魚兒游過來。

　　難道，那江中的魚兒也入眠了嗎？是啊，如今這樣的天氣，確是很適合窩起來眠上一眠。

　　天地都入眠了嗎？我仰頭望那低垂的天空，沒有一片云。那遠處的山更像是被冰雪凝住一般。

　　四周無聲，世界怎會如此靜瀨。

　　哼一首小曲吧，哪怕無人來聽。且吟，且獨賞。

　　只是不知，在一個寒冷的雪天，我與這舟，這江，這山，化作誰嚴重的風景？

　　漸漸地，天空又飄起了雪。飄飄灑灑，落到我的斗笠和蓑衣上。

　　好一個寒江雪，江雪寒。

　　關于古詩作文 篇6

　　中國的古代文學就如一顆明珠，無時無刻不在影響著人們的生活。千古詩詞，從周至今，詩與詞都是在歷史洪流的裹挾下滾滾奔瀉，走向成熟。千古詩詞，歷經歲月的磨練，依然華風不減，這兩朵奇葩，燦爛奪目，芬芳絢麗。

　　從詩經到楚辭，從漢賦到巍晉，南北朝民歌，詩都在以向上的趨勢蓬勃發展。到了唐朝，詩仿佛受到了良田沃土的栽培，春風雨露的滋潤，就如雨后春筍，迅速發展。

　　李白的自飲自酒，終于繪出了一幅最終不得志的政治藍圖。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁，是何等悲壯！長風破浪會有時，直掛云帆即滄海，又是何等豪情。世不懂我，也只能拿出一杯老酒，繼續那騎馬似乘船的`飄蕩浪跡生活。

　　我曾用“象床錦帳無言語，從此譙周是老臣”，而感到無比傷哀。秋風吹過無丈原，代表了蜀的逐漸滅亡，又回想當年的“鐵馬云雕久絕塵，柳營高壓漢營春”，又怎能不生感慨呢？在詩中我能夠看到唐的由盛轉衰，一個個詩人的內心世界。

　　同樣，我還喜歡光臨兩宋盛景，體驗宋詞的絕妙之處。“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”。每個字都深懷思念之情。“春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透”又是字字現真情。

　　宋詞，足以與唐詩爭奇，與元曲斗艷。它織成了無數美麗的錦繡，是其風格永不改變的經典。詞人敢于抒發自己的情感，真摯的描寫更為其錦上添花。柳永、晏殊、秦觀、蘇軾……偉大詩人的相繼出現，更為宋詞的色彩蒙上了一層神秘的面紗。

　　千古詩詞，千古全傳唱。它們所代表的已經不再是詩人，而是詩詞的中華魂。千古詩詞，千載流傳，在歲月的沉淀中，它們大放異彩，令人著迷。

　　燦爛奪目的千古詩詞，我們慢慢捧起來，來一段毫無喧鬧的精神旅程。

　　關于古詩作文 篇7

　　那天，活動結束之后，我的感觸很深。這次“古詩苑漫步”活動，起初的目的是讓同學們感受古詩的魅力，親近古詩。但節目結束以后，出乎意料的是很多同學紛紛上臺發表自己的活動感言，說出了自己的真心話，如果說平時同學們沒有機會，也不敢說，那么，這次的活動，就是打開了同學們之間的交流之窗，正是這樣一次活動，讓我們彼此更了解對方，讓我們的集體更加團結。

　　記得活動前一周，為了準備活動，你們早起晚睡擠出自己的精力和時間，查找資料，編寫劇本，設定角色，放棄午休來排練節目……連細小的動作都要推敲斟酌。在這幾天里，你們付出了很多，能感受到你們是用真心和誠意在準備，我非常感動。為了演好自己的`角色，你們放下了面子，放下了顧慮，為了集體，為了小組，拋棄了自己的一些“自尊”，來與集體融合。在這一周里，似乎每個人都懂得了謙讓，懂得了包容，都盡自己最大的一份力來為節目準備。我很幸運，能成為你們中的一員，與你們一起揮灑汗水，為集體貢獻自己的力量。

　　也許人世間最缺少的就是人與人之間的真摯和信任。很多時候，很多話，我們說不出口，不敢說，致使彼此的距離越來越遠，矛盾越來越大了。放下面子，真誠地去交流，這是我在你們身上學到的。遇見你們，我很幸運！

　　敬愛的老師，親愛的同學們，是你們使我成長，使我改變，我將更加珍惜和你們在一起的每一天！愿時間慢些腳步，愿我們能一直持有一份真摯的情感和一顆赤子之心。愿你我，共同努力，相互學習，去迎接更美好的明天！

　　關于古詩作文 篇8

　　“海上生明月，天涯共此時。”“床前明月光，疑是地上霜。”……看著這一句句詩，我常常被它們迷醉。

　　它們像一顆顆美麗的珍珠，閃閃發光，像一顆顆耀眼的星星在天空閃過，不斷地在我眼前閃過。這時，我真不忍將它們框在紙中，真想叫他們離開方格紙去玩耍，去不受拘束地享受自己的歡樂。

　　真的，他們不僅僅是個符號，更是一種心靈的慰籍。每首古詩都蘊含著深刻的道理，深深地打動了我的心靈，每讀一首古詩，我都把它當作一種心靈的成長，讓我回味無窮。

　　自從接觸到《賦得古原草送別》這首古詩，讓我久久不能忘懷。“離離原上草”，讓我感受到草原的廣闊，我的心也跟著飛到了遼闊的草原上，心情瞬間舒暢。“一歲一枯榮”，“枯榮”兩字把草的生命力淋淋盡致地表現出來。“野火燒不盡，春風吹又生。”草是這樣的生機勃勃，連最不起眼的小草都能經受住風吹雨打，再大的火都不能將他們消除，風雨過后又是一片生機。這句詩深深地刻在我的心里，不斷激勵著我，不論碰到何種困難，都要堅持不懈，勇往直前。

　　《春曉》中“夜來風雨聲”中，我們可以盡情的'想象那鶯歌燕舞、百花齊放的景色。《望廬山瀑布》中，“掛”字描繪出傾瀉的瀑布在“遙看”中的形象。《憫農》告訴我要珍惜糧食……這些用詞組組成的句子，這些用筆畫構成的美妙組合，這是一些多么美妙的天地啊！

　　啊！古詩是那樣美麗，那樣的精彩！它就像天空中最耀眼的星星！

　　關于古詩作文 篇9

　　在我很小很小剛剛能夠說話時，爸爸媽媽就教我背唐詩，不過，那時我并不了解唐詩的意義，只是跟著爸爸媽媽的音調，咿咿呀呀地念著朗朗上口而富滿童趣的“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌波清波……”

　　我上幼兒園了。這時，我不僅能夠解釋出昔日“白毛浮綠水，紅掌波清波”的意思，而且還知道了一些稍微復雜一點的詩，象“舉頭望明月，低頭思故鄉”或“海上生明月，天涯共此時“之類思鄉抒情的唐詩，每當老師考我們時，我雖然不了解詩的含義，但也會裝模作樣地吟上幾句，這時，就會投來許多羨慕的眼光。從這開始，我就更加喜歡唐詩了。

　　小學低年級時，從“白毛浮綠水，紅掌波清波”到“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的描寫景致的詩，我又更進了一步。這時才知道，原來唐詩里還有很多深刻的道理等我們來探索，而且，讀唐詩也提升了我的閱讀寫作能力，使我受益緋淺。

　　慢慢地，到了高年級，不知不覺，我發現唐詩已成為我生活中的一部分，在我傷心時，唐詩就像“相看兩不厭，只有敬亭山”中的敬亭山那樣靜靜地陪伴著詩人似的`靜靜地陪伴著我，在我高興時，它就像“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”中的輕舟似的，載著我遨游天地見。其實，它一直守護著我，它就象一個朋友，教會我做人的道理，教會我看事的哲理，它已經成為了我的良師益友，一個一直守護著我的朋友。

　　漸漸地，我已經長大了，可是，唐詩卻沒變，每一個字符，每一句詩段，都照映著我童年的每一個腳印，成為我人生中的一座指南針。

　　關于古詩作文 篇10

　　今日，我學習了第25課《山坡羊—潼關懷古》，里面有一首元曲寫的很好。元曲：繼唐詩宋詞之后，又一文學史上的巔峰，它有著唐詩宋詞所沒有的獨特魅力。一方面，元曲繼承了詩詞的清秀婉轉；另一方面，元代社會使讀書人位于”八娼九儒十焉”的.地位，政治專權，因而使元曲放射出極力奪目的戰斗光束，透出反抗的情緒；鋒芒直指社會弊端，直斥”不讀書最高，不識字最好，不曉事倒有人夸俏”的社會；直指”人背嫌命窘，誰不見錢拿”的世風。

　　元曲中描述感情的作品也比歷代詩詞來得潑辣，大膽。這些均足以使元曲永葆亓藝術魅力。元曲有雜劇，散曲之分。散曲又有套數，小令帶過曲之別。

　　我除了明白什么是元曲之外還懂了其中它所表達的詩人的所感所想。在這首元曲中，作者吊古抒懷，表達了悲憤傷感之情，從而揭示了人民悲慘命運所在。其中，我喜歡最終一句：興，興百姓苦；亡，百姓苦。這兩句為全曲之眼。如果此曲僅僅停留在一般的撫今遣昔的歷史感嘆上，就顯得十分平常，缺乏震動人心的藝術力量，作者并非如此，而是從一，兩個朝代的興亡史事件概括出一個歷史發展中的普遍規律，把封建王朝的興亡與民生疾苦緊密地聯系起來，明確指出任何一個朝代的興也好，亡也好，受苦的都是黎民百姓。這一主題的提出，表現作者高出常人的歷史見識和高超的藝術概括本事。

　　此曲絕對為好曲。

　　關于古詩作文 篇11

　　古詩給我留下了深刻的印象，但小時候對古詩不是很感興趣。你可能會問“你是怎么對古詩詞產生興趣的？”好問題！我告訴你吧。

　　小時候父親認為古詩是中國傳統文化的代表，經常利用休息時間教我學古詩。而且我也很努力學習。但好景不長，學習古詩詞的興趣漸漸淡去。有一次，父親說：“你知道‘山中無水，無路可退’是什么意思嗎？””我隨口答道：“不知道。”爸爸解釋說：“當你走過許多山和蜿蜒的河流，你懷疑前面沒有路的時候，一個花紅柳綠的小山村突然出現了。比喻永不言棄，也許你堅持到牙齒就能成功。”我恍然大悟：“哦！我明白了，也許我再努力一點，就會成功！”“還不錯。”爸爸笑了。

　　從那以后，我和父親積累的.古詩往往比任何人都多。有一次我用剛學的古詩《江南春》難住了父親。當時我高興得手舞足蹈，大聲歡呼：“耶！我贏了！爸爸輸了！”咳咳，我想你知道我為什么這么開心吧。按照我的古詩來說，打父親是很難的。

　　還有一次我背《過故人莊》的時候，把詩的朝代搞錯了。父親開玩笑說：“嗯？王朝怎么錯了？不怕詩人從地里爬出來找你？”“哈哈哈……”我笑了好久。從那以后，我再也沒有犯過這樣的錯誤。

　　我喜歡古詩，因為它啟發了我，給我帶來了樂趣。

　　我愛古詩詞！

　　關于古詩作文 篇12

　　在一個秋高氣爽的豐收季節里，我騎著毛驢來到一個有山有水的地方，游山西村改寫成作文。那地方果真是人間仙境，我邊走邊看，邊看邊贊不絕口，不知不覺好像進了迷宮一般，怎么也找不到回家的路。忽然，我發現前邊有一片柳樹林，就順著沿路的野花朝柳林走去，穿過裊裊娜娜的柳林，眼前不禁突然一亮：原來這兒有個小村莊。

　　這時一位鶴發童顏的'老先生走了過來，上上下下大量著我，說：“看你文質彬彬的樣子，一定是個讀書人。請問尊姓大名。”

　　我連忙上前施禮，說：“在下姓陸，單名一個游字。”

　　“陸先生是怎么找到這里來的？”

　　“因為我貪戀途中美麗景色而迷路了，還請先生指點一下迷津。”

　　“既然來到這里，就是我們的貴客，我們哪有謝客之意，請到寒舍休息一宿，明天再走也不遲。”

　　我跟著那位老伯來到了他家，他們一家馬上就忙乎開了。殺雞宰羊，沏茶端糕，還拿出了香噴噴的陳年老酒，摘來了剛剛收獲的各種時令水果，這樣盛情款待真讓我感到不好意思，但是老伯一個勁地勸我不要客氣，我和老伯邊喝酒邊聊天，老伯告訴我一些山西村地風土人情，介紹當地的風景名勝，還說：“每年立春過后，是一年一度的春社節，村民們輝敲著鑼打著鼓去祭拜土地神，祈求一年風調雨順，莊稼有個好收成……

　　第二天一早，我便向老伯辭行，雖然是偶然所得，雖然是萍水相逢，但我深深愛上了這個美麗的小村莊，愛上了這里熱情淳樸的人民。回家后，我文思泉涌，馬上寫下了這首詩：莫道農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

　　關于古詩作文 篇13

　　九月九日憶山東兄弟

　　獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

　　遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

　　商山早行

　　晨起動征鐸，客行悲故鄉。

　　雞聲茅店月，人跡板橋霜。

　　槲葉落山路，枳花明驛墻。

　　因思杜陵夢，鳧雁滿回塘

　　逢入京使 唐 岑參

　　故園東望路漫漫，

　　雙袖龍鐘淚不干。

　　馬上相逢無紙筆，

　　憑君傳語報平安。

　　人日思歸

　　薛道衡

　　人春才七日，

　　離家已二年。

　　人歸落雁后，

　　思發在花前。

　　旅次朔方

　　劉皂

　　客舍并州已十霜，

　　歸心日夜憶咸陽。

　　無端更渡桑干水，

　　卻望并州是故鄉。

　　春夜洛城聞笛

　　李白

　　誰家玉笛暗飛聲，

　　散入春風滿洛城。

　　此夜曲中聞折柳，

　　何人不起故園情。

　　月夜憶舍弟

　　杜甫

　　戌鼓斷人行，秋邊一雁聲。

　　露從今夜白，月是故鄉明。

　　有弟皆分散，無家問死生。

　　寄書長不達，況乃未休兵。

　　邯鄲冬至夜思家

　　邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

　　想得家中夜深坐，還應說著遠行人。

　　南浦別

　　南浦凄凄別，西風裊裊秋。

　　一看腸一斷，好去莫回頭。

　　望驛臺

　　靖安宅里當窗柳，望驛臺前撲地花。

　　兩處春光同日盡，居人思客客思家.

　　旅次寄湖南張郎中 戎昱

　　寒江近戶漫流聲，竹影當窗亂月明。 歸夢不知湖水闊，夜來還到洛陽城.

　　村行 王禹偁

　　馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。 萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽。 棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉。

　　關于古詩作文 篇14

　　那一首首詩歌，譜寫的是風花雪月，道出的是離愁別緒······最打動我心靈的那便是詩中如畫的春夏秋冬。

　　“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”，最開始闖入的便是那春風吹拂下蹦出新芽的柳樹，這是春的使者，告訴人們：柳樹發芽了，

　　春天到了!“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，在溫暖春日的照耀下，桃花開始綻放出笑容，小鴨子從舒適的窩中跑入流水里，向我們大聲宣告;春天來了!大地蘇醒了!

　　“紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新”，當布谷鳥賣弄著清脆喉嚨歡快的唱歌時，夏天一轉眼就到了。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，在夏日湖畔，那出淤泥而不染的荷花迎風招展，在碧綠荷葉的裝點下愈加美麗。

　　“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”秋天的色彩雖然單調，但也表明可它獨有的特點，楓葉紅火，讓人想到火熱——活力，楓的紅火是秋天的寫照。

　　“燕山雪花大如席，偏偏吹落軒轅臺”，冬天是白雪的世界，是冷酷的，但是，冬天的冰雪卻造就了梅的傳奇：“墻角數枝梅，凌寒獨自開”在大雪紛飛時，梅的堅韌成就了它的`美，那白雪映照著的紅梅散發著淡淡幽香，無言的展示著她的傲骨。

　　古詩中的風景，隨處可見，但詩人用那敏銳的目光，靈動的筆法，開啟了我們心靈深處的大門，陶冶我們的情操，引導著我們發現美，欣賞美，對我們的靈魂進行著洗禮，讓我們向美求真!

　　美哉——古詩中的春夏秋冬。

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