古詩的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都收藏過自己喜歡的古詩吧，古詩是古代中國詩歌的泛稱，在時間上指1840年鴉片戰爭以前中國的詩歌作品。那些被廣泛運用的古詩都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的古詩的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
古詩的作文1
在那“陽春布德澤，萬物生光輝”的春天里，我欣賞著“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”的美好景色，感受春雨滋潤大地“草色遙近卻無”的閑情逸志。
在那“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。”的夏天里，農民在“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”小孩卻在那“小荷才露尖尖角”的池塘中玩耍，而我卻在觀賞這夏天獨特的韻味。
在那“田家少閑月，五月人倍忙。”的秋天里，我體會著李白“長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。”的離別之情，觀賞杜牧的“紅燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。”的美麗景色，體驗范仲淹“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。”的凄涼……
在那“六月飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。”的冬天里，看那平地萬堆雪“剪刻作此連天花”，感受李白“燕山雪花大如席，紛紛吹軒落轅臺。”的寒冬氣息。
行走在古詩詞的四季里，我也常被感動。被“悠哉游哉，輾轉反側。”的執著的思念感動著；被“夕陽西下”時還遠在天涯的“斷腸人”那份悠遠而又痛徹肺腑的思念感動著；被“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。”的忘我而關心天下蒼生的博大胸襟感動著……就被這古詩詞四季中不同的大愛、小愛感動著。
行走在古詩詞的四季里，我們心靈總是被滋潤著的。陶淵明在“山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。”中表現的怡然自樂的從容，浸潤著我不是會沾染焦慮與不安的心靈；蘇東坡在“歸東，也我風雨也無晴”中表現的坦然迎接人生風雨的超脫與豁達，浸潤著我不時會被人世的風雨打得無措無助的心靈……
行走在古詩詞的四季里，我感覺到自己的情感被激蕩的豐富而熱烈；行走在古詩詞的四季，我感覺自己的心靈在浮躁的時代濡染上一份恬淡從容，一份平靜灑脫，一份執著堅定……也正是在這四季中才有不同的景色。
古詩的作文2
“胡馬依北風，越鳥巢南枝。”誰不思念自己的故鄉?中國人的鄉土情結特別濃厚。上下幾千年，從屈原的“鳥飛返故鄉，狐死必首丘”到余光中的悠悠“鄉愁”，思鄉始終是中國詩歌的一大主題。到了南朝隋唐時代，詩歌形式日臻完善，思鄉詩更層出不窮。其中，唐代王維的《雜詩》和岑參的《逢人京使》特別有代表性。
王維的《雜詩》也是一首五言詩:“君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未?”
這是一個精致的小品，與此類似的還有白居易的《問劉十九》等，都是借一事一景的生活片斷抒發深沉的情懷。詩人截取了這樣一個情景:故人從家鄉來，詩人得知，喜不自禁，料他當知故鄉之事，卻不問家人，不問親人，獨問起那窗下寒梅。看似不通，實則正是詩歌藝術剪裁的妙筆。所問瑣事，讀者自了，唯寒梅著花一事，說盡了詩人的細致，連這樣的小事都問到了，可見他思鄉之切。“綺窗前”“著花未”更充滿了生活情趣，襯出作者對故鄉的不盡思念，詩中韻味，盡在其中。
岑參的《逢人京使》是首七言詩:“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。”
岑參的這首詩顯得悲戚而沉重。詩人已年屆風燭，卻還得駐守邊關，他不能再有問菊問梅的閑情雅致。在一片蒼茫的邊塞風光下回望故園，但見長路漫漫無盡頭，詩人老淚縱橫，在淚眼朦朧中看見京中來使，不禁悲從中來，千言萬語巫須表達卻“馬上相逢無紙筆”。岑參是著名的邊塞詩人，他將邊塞詩的悲涼融入到悠悠鄉愁之中，更加感人。
盡管這兩首詩各具特色，卻都以思鄉這根紅線貫串其中，動人心弦，感人肺腑，這是作者們不矯情、不造作，而以真情實意傾心投人的結果。
古詩的作文3
記得我很小的時候便愛讀古詩了，因為古詩能帶給我美好的享受與快樂，啟迪我心靈的古韻，提高我的文化修養，陶冶我的情操。在我成長的道路上，古詩始終伴我一路前行，從未間斷。
飯桌上，看著弟弟撒下的飯粒，我不禁脫口而出：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”此時的我體會到的是農民的辛勞與汗水。柳樹下，我撫弄這隨風舞動的柳枝，輕吟著：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”小河邊，我看著水中歇息的鵝群，不禁佩服古人對鵝的細致描寫：“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”
還記得去年爬敬亭山時的情景，更讓我領略了古詩的“博大精深”。當我爬上山頂時，真切的感受到了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣勢。當我來到瀑布面前，看著嘩嘩的瀑流以其雄壯的氣勢向我們傾說“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”的仙境。當我看見滿池的荷花荷葉時，耳邊又響起了楊萬里的詩句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的佳句。
是啊，當你漫步在田間小道上；當你留戀于迷人的風景區；當你攀行在巍峨的高山上，你一定會感受到詩的腳步時刻與你同行。因為每一處山，每一處水，都是因為詩而顯得更壯觀更美麗。
當你感嘆光陰似箭時；當你面對鮮花與掌聲時；當你面對挫折與失敗時，你一定會感受到詩的力量在激勵你，鞭策你。
聽：“明日復明日，明日何其多。”“少壯不努力，老大徒傷悲！”古詩正以它巨大的力量震撼著你，催促著你奮勇前進！
是啊，這就是古詩的魅力，這就是古詩的內涵。我將緊握著它的手，銘記著它的教誨，默念著“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
古詩的作文4
我想大家都是知道的一年中有四個季節——百花盛開的春天，驕陽似火的夏天，落葉飄飄的秋天，雪花紛飛的冬天，然而古詩中的四季卻別有一番滋味。
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”這首，《惠宗《春江曉景》》是我學會的第一首古詩，它讓我知道了春天是桃花絢麗綻放的日子，而在這朵朵桃花相繼開放的春季中有許多鴨子在河水中嬉戲玩耍，一派和諧的風景。“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”這句詩又讓我知道了在四季中是最熱鬧的，群花爭艷，花繁葉茂。
“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”夏天中的一切都顯得那么熱鬧，而在詩中那一切都似乎靜了一般，泉水靜靜的流淌著，烈日陽光，水塘荷花，蜻蜓在哪里停落著，合著這就是一幅絢麗多彩的“夏日水上風景圖”啊！
秋天是我只喜歡的季節了，我沉迷在“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”之一絕世佳句中。總是常常想究竟是多么美的景色可以讓作者看的不忍離去啊，我長大了也要找這么一個地方，漫天紅楓似枯葉蝶一般悠悠飄落，習習微風掠過，帶著一絲菊花特有的清香，不帶一點凄涼，只是那么靜，那么甜美。這個秋天與眾不同。
冬天雪花飄飄，那么凄美，“墻角數枝梅，凌寒獨自開”這一句詩更是讓我對冬天產生了愛意。在那北風呼嘯的冬日，墻角下傲然開著幾枝梅花，那么艷麗，絲毫不畏懼雪的寒冷，冬天是那么美的讓人驚魂！
詩中的四季與眾不同，備有一番韻味，需得細細揣摩，才能理解其中的韻味！
古詩的作文5
古詩，乃中國文化之瑰寶，出自古文人之手，可謂文字之精華。簡明幾字，就把神韻表現得淋漓盡致。古詩詞也有類別之分，表達的情懷故而不同。
我個人最熟悉、耳聞最多的，便是思鄉詩，有王維的“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”，又有李白的“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”，還有王安石的“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，更有張籍在洛陽城中所書下的“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重”，字里行間，無一處不透露出對家鄉的思念，那種“浮云游子意，落日故人情”之感、“悠悠天宇曠，切切故鄉情”之情。
愛國詩，是大部分為人們所知、膾炙人口的，如“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”之獻身之舉、“國家興亡，匹夫有責”的重任在身，更有“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的寧死效國……愛國，不一定要在戰場上奮勇殺敵，但需決心，要有堅定的信念，才能精忠報國、為國效力死而后己、克己奉公。
送別詩，是朋友離別時的依依不舍，王維那“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人”、高適對朋友“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的安慰、杜甫的“海內存知己，天涯若比鄰”的心系故友、李白“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”的掏心掏肺……對故友，誰都是一片情深，離別，太過悲傷！
我個人最愛，還是關于風景的詩。《過故人莊》中的“綠樹村邊合，青山郭外斜”的祥和感，《鳥鳴澗》中“月出驚山鳥，時鳴春澗中”的一鳴驚人，《卜算子·送鮑浩然之浙東》中“水是眼波橫，山是眉峰聚”的生動……在詩中的風景，無疑是十分優美的，令人時常會有身臨其境之感，因為古詩，我愛上了大自然。
古詩詞，中華民族為之驕傲、自豪，質樸而不失華麗、優雅之感。讓我們一起走進古詩詞，領略上下五千年之美，與千古風流人物，一齊徜徉在古詩詞的大美之中吧。
古詩的作文6
【年代】：唐
【作者】：杜牧
【內容】：
遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
【賞析】：
這首詩描繪的是秋天的景色。詩中寫了山路、人家、白云和紅葉，構成了一幅和諧的畫面。這些景物不是并列的，而是巧妙的把它們聯系在一起，有的處于畫面的中心，而有的只是陪襯。簡單來說，前三句是為了第四句描繪背景，起鋪墊的作用。
“遠上寒山石徑斜”，寫山，寫山路，一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頭。“遠”字寫出了山路的綿長。“斜”字與“上”字呼應，寫出了高而緩的山勢。
“白云深處有人家”，寫云，寫人家。詩人的目光順著山路一直向上望去。這句里的“人家”照應了上一句的“石經”。山上的人家上上下下的通道就是這“石經”。有白云繚繞，說明這里的山很高。詩人讓片片白云遮住了讀者的眼睛，但確認給人留下了想象的空間。那白云之上，云外有山，肯定會有另外與眾不同的景色吧！
對上面的“山”、“山路”、“云”和“人家”，作者只是作了一個簡單的描述，雖然用了一個“寒”字，但也只是點出了下文的“晚”和“霜”字，并沒有表現出作者是多么喜歡秋天，秋天是多么吸引人。
“停車坐愛楓林晚”，這句詩跟前兩句不同。很鮮明的表現出了秋天的美。“山路”、“白云”和“人家”都沒有使詩人動心，但這楓林晚景卻使詩人難以抑制這種喜歡這兒的心情。
“霜葉紅于二月花”，補足第三句。在夕陽照射下，楓林顯得更美，它比二月的春花還要紅，還要艷麗。通過描寫這么一片紅色，讓人們看到了生機勃勃的秋天。
從這首古詩中，我充分的感受到了，詩人對秋天是那么的喜愛，秋天的景色是那么的美，讓我加深一步的認識了著生機勃勃的秋天。
古詩的作文7
“老媽呀，快幫幫我吧，老師說明天要古詩大比拼了，我真的很想贏啊！”我一進門就跟媽媽哭訴道。
“這還不簡單，拿出你的古詩卡，先把每首古詩讀五遍，然后再嘗試自己默背。”媽媽一邊說一邊走進了廚房。捧著古詩卡，我就開始像個老夫子一樣搖頭晃腦地背了起來。
“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”我一會兒閉上眼睛，一會兒看著天花板，也不知道過了多長時間，可是我這不爭氣的腦袋就像一鍋粥一樣，背了上句就忘了下句，背完了古詩竟然都對不上題目了。我的心里像揣了個兔子一樣，那個著急啊！可是越著急，這古詩就好像是在跟我作對一樣，怎么也進不了我的小腦袋瓜啊！
“咚咚咚……”爸爸回來了，我一個箭步從房間里跑了出去，垂頭喪氣地跟爸爸說：“爸爸，明天的古詩大比拼估計我是沒戲了，到現在我已經背成一鍋粥了。”老爸把頭一揚，說了句：“有我在，還怕他不成？”我驚得下巴都快掉下來了，瞪大了眼睛說到：“你不怕，我怕啊！”“走，瞧你爸的！”
只見老爸拿著古詩卡，一邊讀一邊表演著。“日照香爐生紫煙，”老爸用一只手擺出一個太陽的動作，另一只手在空中不停抖動著，仿佛煙霧彌漫在四周一樣；緊接著老爸擺出了一個猴子的動作，令我開懷大笑，我瞬間就明白了老爸這是要表演“遙看瀑布掛前川”了；一記猴拳，只見老爸兩腿大步邁開，一只手舉過頭頂，再快速往下一放，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”我秒懂了……
就這樣，老爸就像在演戲劇一般，一會兒皺眉頭，一會兒一休哥，一會兒武大刀，一會兒孫悟空，我不時被逗得開懷大笑。但是笑過之后，我驚奇地發現，一串一串的古詩連同畫面都印在了我的腦子里了。
沒過一會兒，十幾首古詩我就能倒背如流了，老爸坐在一旁，拍拍胸口，得意洋洋地說：“怎么樣，老爸說得沒錯吧？有我在，還怕背個古詩不成？”我屁顛屁顛地跑了過去，摟著他好一個親，說道：“謝謝老爸！”
古詩的作文8
古詩詞是中華民族文化的精髓，千百年間，口口傳誦，滋養了一代又一代的中華兒女。成為了我國文化的命脈。它是中華民族文化的根，博大精深。它反映了中華民族的優良傳統和美好品德。其中有一部分古詩描寫了友情，而友情是世界上最美麗的情感，它無處不在。在我們的生活中，友情是最真摯的，也是最純潔的。它能跨越異地的限制，能跨越年齡的限制，能跨越性格的差異，也能跨越所有的障礙。自古以來，離愁便是文人墨客筆下的寵兒，關于離愁的詩更是數不勝數，離鄉之情，別友之情溢滿了文化史。
古詩中也有許多贊頌友情的名作：是初唐四杰中的王勃的代表作，是送別詩的精品，在世界上廣為流傳。“海內存知己，天涯若比鄰。”這句詩寫了與好友相交多年，而今日一別，卻不知何時才能夠再會，自然心生不舍，但是全國各地哪里沒有朋友呢？即使身在天涯心也能感受到朋友在異地的思念，詩人以樂觀的態度，拋開惜別之情，絲毫哭哭沒有啼啼作兒女情態，揮豪寫下這千古流傳的送別佳句。面對離別，王維卻在《送元二使安西》中真情吐露：“勸君更盡一杯酒，西山陽關無故人。”以敘述的口吻，傳情的動作表達真摯的惜別之情，青青河畔，折柳相送，輕吟下這流芳千古的佳句。
李白在《贈汪倫》中，吐露了詩人和汪倫之間純樸而深厚的感情；高適在《別董大》中，表現詩人對董大的勸慰和肯定 ；王昌齡在《芙蓉樓送別辛漸》中，詩人對辛漸的深情和自己品德的告白；李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中則表現了李白對孟浩然的離去的依依不舍；杜甫在《江南逢李龜年》中那種朋友相見時的驚喜。這些詩都是為朋友而作，表達了朋友間的深情厚誼。“折花逢驛使，寄與隴頭人。”是相隔萬里的朋友間真情而灑脫的問候。 “獨下千行淚，開君萬里書。”是家國難歸之人對故國舊友的魂牽夢繞......
徜徉在這些古詩，體味著古詩中的離情別緒。我仿佛經歷了一次次旅游，美景奇勝，讓我沉醉其中，如醉如癡。久久不愿離去。
古詩的作文9
今天作文課水老師讓我們介紹自己畫的古詩。當水老師舉起我的畫作時，同學們發出了一聲聲贊嘆：“啊，好漂亮啊！”“真好看！”那當然啦，這可是我一個多小時的奮斗成果呢！
我用鉛筆在水彩紙上先勾輪廓，這一步就足足用去半個多小時。我又花了很長時間又涂又抹，才畫出了一幅自然和諧的風景畫。
該我介紹了，我信心滿滿地走上講臺，輕輕舉起我的作品，還沒開口，臺下便響起一片嘖嘖稱贊聲。有人在小聲嘀咕：“這是怎么畫的？”老師問我用什么材料繪畫的，我回答是水彩。老師疑惑不解地問：“水粉和水彩有什么區別？”“水彩比水粉顏料要細膩些，覆蓋能力沒水粉強。”我耐心解釋道。老師又問我：“那起伏的是藍色假山嗎？”估計老師看到這想起了清朝鄭燮作的《竹石》一詩，她還把古詩書翻開，指著“咬定青山不放松，立根原在破巖中”這句，“我猜是這首詩，翠竹立在巨石中。”“不是，那是江面的波浪。”我又解釋道。水老師沒轍了，讓同學們猜。王廣廈一口報出來：“是《風》！唐朝李嶠的詩作，‘解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬桿斜。’你看，竹竿是斜的。”這時我仿佛也感受到風經過江河時，掀起了千尺巨浪，刮進竹林時把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。
水老師讓范欣榮現場畫了一幅，結果還挺受歡迎的。他畫了幾朵花和幾只小蜜蜂及天上的幾朵白云。你們知道他畫的是什么嗎？猜對了，是唐朝羅隱作的《蜂》，“不論平地與山間，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”
觀看了這次畫古詩演講，我感到滿屋都是颯颯風聲。這次畫古詩活動真是快樂而又有趣啊！
古詩的作文10
從前，在一處森林里，生活著一群特殊的種族，被人類稱為妖精。與其說是妖精，倒不如說是精靈。它們從花骨朵中出生，像人類一樣慢慢長大。但他們都十分小，最大的也只有一張a4只那么大。不知是什么時候開始，妖精們生活的森林多出了一層透明的薄膜，他可以阻礙人類的進入。而在森林的邊界，多了一只森林守護者，它看著妖精們，不然他們跑出森林。于是，盡管人間流傳著妖精的傳說，但從來沒有人見過它們。我們的故事，就此開始了。
這一天，妖精莫琳在森林邊緣閑逛。忽然，它看見了一個男孩，人類男孩。她將頭探出來，問：你就是人類嗎？男孩點了點頭：你就是傳說中的妖精？他倆談了很多，最后，莫琳與男孩約定三年之后再見，男孩離開了。
日子一天天過去，三年之限很快就到了。
莫琳看見了那位男孩盡管他變了不少，但始終還是藍瞳藍發，莫琳一眼就認了出來。
莫琳想飛出森林，但森林守護者堅決地拒絕了。在男孩的幫助下，重傷的守護者無法阻止莫琳逃脫。他看著莫琳越飛越遠，心中為莫琳悲哀。因為他剛才看見，男孩眼睛深處的貪婪盡管掩藏的很好。
莫琳到了男孩的家里，電視、冰箱……都是它從沒有見過的，突然，她看見了一個木制的東西，周圍還裹上樹葉，十分漂亮。莫琳好奇的飛了進去，但她沒有注意到，男孩看見她飛進去后，嘴角那一抹詭異的微笑。
莫琳飛了進去，男孩立馬關上了門，莫琳雖然感到奇怪，但并沒有問什么。
第二天一早，莫琳的周圍圍了一群人，都想把莫琳買走。此時的莫琳才意識到，男孩早就變了。她沒有想到，男孩竟會這樣做。她狠了狠心，用堅硬的`翅膀割開了牢籠，而代價，就是失去半個翅膀。
從此，妖精的森林里多了一只殘翼的妖精，她在時刻提醒妖精們：不能相信人類！
古詩的作文11
中國是一個充盈著詩香的國度。詩的歷史源遠流長，名家輩出。古詩文化是中國歷史上一顆燦爛奪目的明珠，是世界文壇上不可缺少的明星。今天，我走進優雅圣潔的古詩苑，感受詩詞文化的魅力。
春天的古詩苑，有著“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的生機勃勃。遠遠地瞧見陶淵明彎腰勞作，高吟：“采菊東籬下，悠然見南山”。享受田園生活的樂趣。走進春意盎然的農家小院，望見一枝紅杏探出墻頭，展露風姿，觀看世界，這還真是“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”。坐在石潭邊，與趙師秀一起感受“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”的閑靜。春天的古詩苑，生機勃勃，恬靜幽然賞心悅目。
夏天的古詩苑，有著“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的熱情，走進一處碧綠的小池，望著嬌嫩的小荷上亭亭玉立著一只青綠的蜻蜓，正可謂“不荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。轉身欲去，又聽聞“糝徑楊花鋪白氈，點溪荷葉疊青錢”，緣是在杜甫絕句漫步，悠悠而至。路過四月的鄉村，望見山川碧綠，雨暮似煙，感受到“綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙”的靜謐幽然。夏天的古詩苑，熱情洋溢寧靜幽然。
秋天的古詩苑，有著“秋風蕭瑟，洪波涌起”的蒼涼。遠遠望見天邊的地平線上出現一個騎獨馬的剪影，緣是馬致遠：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。夕陽西下，斷腸人在天涯”的孤獨的悲哀。抬頭再看，見紅黃的黃昏天空飛過一只孤單大鶩，真是“落霞與孤哀凄涼，悲凄哀轉。
冬天的古詩苑，有著“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的孤寂。遙聞王安石賞梅而吟：“墻角數枝梅，凌寒獨自開”，感受梅花不屈不撓的頑強精神。體會“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”的孤單。冬天的古詩苑，寒冷孤寂，寂寞哀涼。
哦，漫步古詩苑。
古詩的作文12
我最喜歡的一首詩——《水調歌頭》“轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事常向別是圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人常久，千里共蟬娟”。正因為它有耐人尋味的遐想我才喜歡它！
每每次讀這首詩時，我都忘不了它的“照”“眠”“圓”“難”這幾個字眼，都引起我深深的回憶。李白當年也不是舉著酒杯，望著明月，思家思親的痛苦也讓我們久久不能忘懷，當我讀到“但愿人長久，千里共蟬娟”。把作者從對月亮的埋怨，責怪月亮故意捉弄人，實質是借月來寫親人不能團聚的惆悵。中秋佳節，明月是那么的圓，我望著明月。
把我的思念與祝福托付給明月帶我傳向遠方的父母，如此之看，明月并不是沒有優點，“何事常向別時圓”，敘述了為什么偏人們分離時圓呢？人們啊！你們只在痛苦，分離悲痛的心情下看到了明月圓，就對月亮埋怨，又根本只看到了明月的表面，“別時圓”也許是明月對下次團聚做預告呢？如果“別時圓”是人們分離時看到的景色，把分別的痛苦毫不會的算在了無辜的明月身上，讓明月背負一個不雅的名稱，如果離別時，明月是缺陰，那么人們豈不是說明月不近人情，我痛苦，“你”干嘛是缺一半，不就是在嘲笑我離別家人，孤身一人呢！
無論在么樣的環鏡下，人們都會責怪明月，明月不是很委屈！很無奈嗎？離別并不是痛苦，離別也許是在預示著下次的團聚呢！把所有在心中的郁結拋開，把心胸開闊的積極樂觀的曠達情懷開啟，用另一個方位去看待一件事物，必將有所啟示。
古詩的作文13
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。這是在干什么呢?原來，我們在舉行“春”之詩——古詩朗誦會，我們擦拳摩掌，都亮出了自己看家的本領，準備大賽一場。
老師先讓我們分成小組，然后篩選出里面背得最多、最有感情的一個人。我胸有成竹的走到我們的這個小組里，一報數，就把他們嚇了一大跳，因為他們只準備了1~2首，而我卻準備11首，所以我過五關斬六將毫不費力的過了第一關。
接著，我們幾個被選中的同學上了講臺，進入了復賽。
我心里忐忑不安，心像裝著一只小兔子，砰砰直跳，我想，這些可是被精心篩選過的人，我能戰勝他們嗎？我定了定神又想，只要我盡力朗誦，表現出情感，應該就能行！我準備了一首《春夜喜雨》。大聲背誦，行云流水、滾瓜爛熟，背完后沾沾自喜，覺得自己挺不錯，想這回回家肯定拿個大獎。但當我背完時，忽然有人舉手，說是作者背錯了，我一下子差點攤在地上，我的心一下子到了無底的深淵，快樂立刻被拋到了九霄云外，眼淚“刷”的落了下來。想：這下完了。我想：我再也為我們組爭不了光了。我又后悔又生氣。接著，齊正紅也大聲朗誦，還用手比畫著當時的畫面，讓我贊嘆不已；田晨聚背的是《春曉》，可剛背完題目和作者就不知道該怎么背了，我當時很理解他，因為他可能是太緊張，所以我一直不斷的鼓勵他，當他含著淚背完的時候，我們都向他投去了敬佩的目光。
最后的決賽就要開始了，這回上臺的只有三個人：田晨聚、崔嘉塵、齊正紅。他們一個個成竹在胸的站在臺前，接著一個一個的比，可田晨聚剛一張口，就錯了一個地兒，被刷下了；接著又是齊正紅和崔嘉塵的比賽，他們精神飽滿，放開嗓子背了起來。最后，齊正紅勝了，大家歡呼雀躍。
“ 古詩像春天一樣五彩繽紛，春天也像古詩——優美多姿”，比賽結束后，教室里充滿了一派春意盎然的景象。在這次比賽中，我獲得了許多經驗，還要注意細節，付出自己的努力，才能成功。
古詩的作文14
夢醒時分，大地一片靜默。無數的寒冷與孤獨向我襲來，勤勞的太陽，我能再有一個夢嗎?在美夢中飛翔，飛向心靈的故鄉--盛世唐朝。感受，感受最美麗的精彩。
——題記
我愛盛唐，因為那兒有看也看不完的風景名勝;我愛唐朝，因為那兒有數也數不盡的奇珍異寶;我愛盛朝，因為那兒有說也說不完的功臣名將;我愛天朝，更因為那兒有最璀璨的文化財富--唐詩宋詞。
我讀李白，能讀到面對懷才不遇，與敬亭山戀戀不舍的豪邁;品李白，能感悟在金陵酒肆中與友人忠貞不喻的友情;想李白，猜不透太白酒中陳釀的人間無常變化的逍遙......
李白，一位飄蕩在人間的仙。
還有一位才女李清照，娓娓動人，浪漫柔情。
她像一朵開在雪中的花。純潔高雅，還有一點點暗香浮動。"花自飄零水自流"是一縷縷憂傷扣打我的心扉。"生當做人杰，死亦為鬼雄。"是一陣陣悲壯響徹我的心谷。"只恐溪頭蚱蜢舟，載不動，幾多愁。"又是怎樣一簾簾斷腸徘徊我的心懷。
最愛莫于稼軒與東坡的珠聯壁合!稼軒雖在官場上"醉里挑燈看劍"的失意，也有"路轉溪橋忽見"的喜悅。蘇軾忍受"千里共嬋娟"的思念中也吟地出"日炎荔枝三百顆，不辭長做嶺南人"的妙句。異曲同工，巧奪天工。如次大氣，如此其賢，今夫豈欲釋之乎?
文字如風，那么詩詞就是那最涼爽的清風，迅速的撥開我們心中的烏云;文字如雨，那么詩詞就是那最纏綿的雨，輕輕地洗凈我們蒙灰的心靈，教會我們人生永恒的真諦!
當暮色漸藍，你那里可是新月一灣?枕畔該有一段故事，一串夢幻?我們用心數著相逢的日子，聽風，總像你的手，在叩打門環。
古詩的作文15
詩詞為中華文化中的一顆明珠啊，意境優美，它含義深遠，它語言優美，詩詞在我的心中占據了一份重大的力量。
事實中有景，事實中描繪的景物，不勝其屬，你看呀，無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。好一番雄偉壯闊的景象，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的獨山瀑布是那樣的壯麗，卷地忽來風吹散，望湖樓下水如天，的望湖樓，一年四季的種種景象也被詩人所歌頌，沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風的春天。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅的夏天枯藤，老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬的秋天，忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開的冬天。詩中有景物，可謂別有一番風味。 詩詞中友情鄉愁是何等的令人憂傷的情感呀，風一更雪一更闊，歲鄉心，夢不成，故園無此聲。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情，月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。雖然是了解作者的處境與悲涼的心情，我卻無法真正的體會到那般愁苦的鄉情，直到爺爺看見原來的家人千里迢迢地趕過來看望他，不經老淚縱橫的場景，我才曉得。靜香情更怯，不敢問來人的滄桑，詩中情可謂是，讓人淚流滿面。 詩詞中也有情理，橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中告訴我觀察事物一定要全方位多角度的去觀察，否則根本不了解事物的原來的真正的貌樣。問渠哪得清如許為有源頭活水來告訴我，知識是不斷更新的，只有像源源不斷的活水，一般才能學會更多的知識。梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香告訴我此有所短寸有所長，每一個人的優點各不相同，不能認為自己的長處比別人的短處，詩中有情侶教會我怎樣學習，如何為人處事。
斑斕午夜后，朝花雨露時紅日，冉再起，讀一讀詩詞。品一品意境是多么美妙的事情，詩詞引領著我的心，走向更加浩瀚的知識海洋。
啊，含義深刻，秀麗轉客，永遠在我心中。你將永遠在我心中我的那些優秀的詩詞。
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