意義的作文必備[4篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的意義的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

意義的作文 篇1

　　西西弗斯則因觸怒了神被罰日夜不停地將一塊大石頭推上山頂，每次快到山頂時石頭就滾下山去，他只能永無止境地干下去。相比于普羅米修斯得以獲救，這位不走運的仁兄到而今卻還在做著此等“無意義”的事。可加繆等人卻認為，他的行為中自有一種看似荒謬的崇高：扯下了虛幻的面具，還原了人生的真實。——還有，你怎么知道他沒有樂在其中呢？

　　朋友，若我問上面兩種哪個更具意義？或博學(xué)或深沉的看官們想必都不屑于第一種。但待我問更想過哪種生活時——看官們猶豫了、彷徨了，但心里都想做第一種：多么舒服的日子！

　　上述現(xiàn)象說明了人們觀念里的“意義”與“現(xiàn)實”的分裂。大多數(shù)人知道什么更有意義，諸如獻身科學(xué)、研究藝術(shù)等等；但付諸實際情況，更多的人耽于物質(zhì)，與高談闊論“人生的意義”時判若兩人。譬如提到作家，人們的第一反應(yīng)往往是：版權(quán)賺好多錢呢。這種“意義”與“現(xiàn)實”的分裂，就是所謂“活出個樣兒來”與“活出味兒來”的對立。踐行哪種的爭論從古至今已進行多年，仍無結(jié)論。

　　我的家長和我就有過與此有關(guān)的有趣的論爭。譬如他們曾經(jīng)對我說：“現(xiàn)在若不好好讀書，進入一所好大學(xué)并獲得高學(xué)歷，將來在社會上幾乎寸步難行。”我反詰道：“好好讀書固然不錯，但難道就是為了上個好大學(xué)，找份好工作，如此過完一生——僅此而已？”他們反駁：“漂亮話是這么說，但說到底誰不是就為了有個好工作和較高的社會地位呢？”“還有很多更高遠有趣的目標，哪能這么枯燥？”“現(xiàn)在你想那些虛的有什么用？好好讀書就行了。”他們又補充一句：“你還沒真正踏入社會，不懂。”

　　可所謂的“沒真正踏入社會”的我現(xiàn)在還“妄想”著高遠的目標呢，那如果以后的哪一天我確實不再“妄想”了，丟掉了這些，不是也顯得可悲嗎？若說追求物質(zhì)是為了養(yǎng)家糊口，你看梭羅在瓦爾登湖畔不也沒餓死，生活也很從容嗎？若是為了享受物質(zhì)而不斷追求，我只認為人類幾千年來進化的軌跡在你身上毫無影子。由此，我覺得人類的`觀念與物質(zhì)現(xiàn)實的分離讓人費解；“活出樣兒來”就應(yīng)是“活出味兒來”，二者何必分離？

　　因此，你的觀念里，意義是什么，就該如何活，即為了自我的意義而活。喜歡藝術(shù)，就盡情雕琢藝術(shù)；熱愛文學(xué)，就當(dāng)一個作家。也許旁人當(dāng)你是西西弗斯，可精衛(wèi)填海也曾成功。（這樣看來好似中國比西方浪漫些。）

　　尼采說：每一個不曾起舞的日子都是浪費。起舞就是為了自我的意義而生活，跳的當(dāng)然是屬于自己的舞。

意義的作文 篇2

　　前天快放學(xué)回家的時候，嚴老師在班級布置了一個任務(wù)：啄木鳥專項行動。啄木鳥行動是什么呢？原來，這是一個找出生活中的錯別字的活動。錯別字？錯別字很難找，因為現(xiàn)在大多數(shù)字都是用電腦打印出來的，一般情況只有諧音字才會弄錯。可是我不怕，因為我平時特別擅長找錯別字，例如看書的.時候都能找到書中印錯的字，甚至考試的時候還能找到試卷上的錯別字。

　　接我放學(xué)的路上，我把啄木鳥專項行動告訴了媽媽。我媽媽立刻東張西望，找到了好幾個她以為是錯別字其實不是錯別字的字。為什么不是錯別字呢？因為她找到的要么是繁體字，要么是加了引號的字，例如：“藝”起“寓”見九月，這兩個字利用了諧音的效果，應(yīng)該是“一起遇見九月”。

　　第二天周末，我和爸爸媽媽去寧波天一廣場吃自助餐，走在人行橫道上的我居然意外發(fā)現(xiàn)了一個錯別字，有一家店面的名字叫“茶百道”，可是這個“道”的兩橫變成了一豎！我好興奮啊！哈哈，難道這就是傳說中的無巧不成書？又或者是功夫不負有心人？媽媽高興地用手機拍下了錯別字，啄木鳥專項行動成功！錯別字找到了，吃飯也更加快樂了。

　　經(jīng)過這次活動，我意識到寫字的重要性。平時我們一定要寫規(guī)范字、寫好每一個字。

意義的作文 篇3

　　樹,砍斷枝條可以再生,草,燒了還能再長。懸崖上的一棵松樹茁壯成長著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強地向上生長。

　　有一次上體育課。自由活動時，我坐在乒乓球桌旁的石頭上，還躺了下來，仰望著蔚藍的天空。我起來時，發(fā)現(xiàn)地下有一只黑黑的東西——蜘蛛，它想爬上這塊石頭。平常我見到蜘蛛，都會被嚇一跳，可這次不知怎地，看到蜘蛛不但不怕，反而還笑了起來。

　　蜘蛛有好幾條腿，臉上有白白的兩條弧線，還一動一動的。身上還有黑白相間的花紋。

　　這只蜘蛛與其他的.蜘蛛不同，它不會飛，而且很小很小，它想要爬上石頭，也不是一件易如反掌的事。

　　它現(xiàn)在在石頭底下，何時才能爬上來？我想，也許幾天，也許幾星期。它有時沒有爬上，滑了下來，但它沒有放棄。有些人說：“這小東西在浪費自己的生命，如果它上了石頭，是不是又少了一只昆蟲呢？”也許，在蜘蛛界，也有好多朋友在不停地勸它，可以，它為什么不聽呢？

　　看來，這只蜘蛛還真是“訓(xùn)練有素”沒會兒就爬到了1/3的地方，這次“大冒險”，肯定是有備而來的。對人類探險家來說，一塊石頭，簡直就是小菜一蝶，但對它來說，攀登石頭跟攀很聳的山一樣。

意義的作文 篇4

　　星期一的下午，體鍛課上老師先布置家庭作業(yè)，老實說：“這次月考，數(shù)學(xué)考得很好，這節(jié)課決定帶你們出去玩。”老師一說完，我們班同學(xué)高興地有的跳，有的叫，還有的傻呼呼地坐在那，似乎什么也沒發(fā)生。高興得手舞足蹈。我們正在聚精會神地聽老師講著，突然“啪”的一聲響，老師說：“這是誰發(fā)出的聲音。”教室里鴉雀無聲，沒人站起來承認。一開始我以為是外面的聲音，后來空氣中彌漫著一股火藥味。大家七嘴八舌地說：“是臭屁蛋味，是鞭炮，是炸彈。”.......老實說：“算了我不追究了，上課要認真聽講，不能開小差。”下面我們繼續(xù)今天的.活動。

　　我們今天到外面跳長繩，首先排隊，排隊的要求：快，靜，齊。到了操場，老師進行分工。跳繩開始了，老師在一旁看哪組跳的好，一開始老師認為第一組跳的好，可加了幾個新手后，老師又認為第二組跳得好，過了一會兒老師說：“王榮偉，你要用力甩，還要看著跳繩人的腳才行，要保持一致。”后來老師做了示范，王榮偉學(xué)著老師的樣子，有模有樣的，同學(xué)們跳得好多了。就在大家跳得起勁的時候，下課鈴響了，走在回教室的路上，我還在想著那“啪”的一聲響。

　　這件事告訴我們，無論做什么事情，都要敢作敢當(dāng)，要勇于承認。

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