同學(xué)的作文3篇【合集】

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的同學(xué)的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

同學(xué)的作文 篇1

　　今天是星期天，我媽媽把我送去學(xué)英語(yǔ)，我快要上完英語(yǔ)課，老師讓我?guī)椭�我們英語(yǔ)班的一名同學(xué)，他上課沒有聽懂老師講的是什么，幫助完同學(xué)才能下課。我一聽，就覺得這件事情讓我辦到還有一點(diǎn)難，因?yàn)槲疫�不是很熟練老師教的東西。

　　雖然有一點(diǎn)不情愿，但我還是照辦了。我來到同學(xué)旁邊，看了一下他的作業(yè)本，一看，一大堆空題。我開始給他講題了，雖然剛開始他有一點(diǎn)不認(rèn)真聽，但是經(jīng)過我一說他很快就開始聽了，我給他講，他當(dāng)然聽不懂，于是我就給他出了幾道例題來做做。例題做完了，我一看，全錯(cuò)了。看來一遍不行我就教兩遍。

　　我這一遍講得很慢，在講的同時(shí)我心里很著急，第一是我要是不幫他弄懂的話我回不了家，第二是我很擔(dān)心他沒有學(xué)會(huì)不能通過老師的'測(cè)驗(yàn)。總之我們兩個(gè)人都有擔(dān)心之處。在我?guī)退�的時(shí)候我從他的眼神中知道了他是想學(xué)可是又聽不懂，他寫的時(shí)候也很認(rèn)真，完全沒有跑神。我教了他不知道有幾遍，直到他弄懂為止。

　　通過這件事我明白了一個(gè)道理：原來幫助同學(xué)是很快樂，同學(xué)之間要互相幫助。

同學(xué)的作文 篇2

　　我們的同學(xué)個(gè)個(gè)都是小書蟲，但有那么幾個(gè)小書蟲就不一樣，他總是比別的小書蟲要特別一些。

　　最近，我們班在流行種書，叫《偷心九月天》。那里面所有人物的名字都是按照每年的月份來算的，比如：1月、2月、3月、4月……

　　那幾個(gè)特殊的小書蟲就是榮源戈、陳一帆、薛智文。

　　榮源戈的認(rèn)真指數(shù)是☆☆☆。形態(tài)是激動(dòng)型。每當(dāng)榮源戈讀到精彩部分時(shí)，他喜歡的人物出現(xiàn)了，他就會(huì)大聲叫好，如果他喜歡的人物輸了，他就會(huì)猛捶一下桌子，然后搖搖頭，嘴里不斷發(fā)出嘆息聲。又是他讀到他喜歡的人物使出了絕招時(shí)‘他也會(huì)站起來，學(xué)著那個(gè)人物的`絕招，耍幾下再坐下看。

　　陳一帆的認(rèn)真指數(shù)是☆☆☆☆。形態(tài)是注意情節(jié)型。陳一帆也看《偷心九月天》。他看書時(shí)比較安靜，遇見自己喜歡的人物與別人打斗時(shí)，他就在心里默默地為她喜歡的人物加油。如果他喜歡的人物輸了，他就會(huì)在心里想:下次一定要贏。倘若他喜歡的人物又贏了，他就會(huì)把書拿起書，給那個(gè)被他喜歡的人物的手下敗將的喜歡的人看。那個(gè)人一看，臉一下子紅了，像個(gè)特別紅的蘋果的紅汁灑了他一臉。陳一帆看書時(shí)非常認(rèn)真，不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)或精彩部分他都讀的津津有味。

　　薛智文的認(rèn)真指數(shù)是☆☆☆。形態(tài)是交流型。薛智文看書時(shí)，坐在那兒像一口鐘一樣，一動(dòng)不動(dòng)的，非常專注的看書。有時(shí)和同學(xué)一起看一些情節(jié)，看完后互相交流一下。要是他喜歡的人物贏了，他就會(huì)對(duì)那個(gè)他喜歡人物的俘虜喜歡的人說：“唉，不成那！”那個(gè)人低著頭，一句話也沒說。又譬如他喜歡的人物輸了，他就會(huì)踏一下腳，搖搖頭，一聲不響的往下看。

　　這三個(gè)同學(xué)各有優(yōu)點(diǎn)，而且他們還把這本書中的人物各喜歡的人，當(dāng)做是他們自己，等人數(shù)夠了，就開始把書上的內(nèi)容轉(zhuǎn)換到現(xiàn)實(shí)來玩。

　　他們?nèi)齻�(gè)還真是各有優(yōu)點(diǎn)呢！

同學(xué)的作文 篇3

　　我認(rèn)識(shí)的同學(xué)像天上那數(shù)也數(shù)不請(qǐng)的星星一樣多，不過我認(rèn)識(shí)最熟悉的人，就數(shù)這位“仁兄”啦！

　　他長(zhǎng)著圓圓的臉，烏黑烏黑的'頭發(fā)，大大的、水汪汪的眼睛，尖尖的鷹釣鼻，又大又圓的耳朵可像招風(fēng)耳了，他笑時(shí)眼睛會(huì)瞇成天上的月牙形。

　　他最喜歡看書了，每天我都能看見他在課間看書的身影。有一次，我們的體育課因?yàn)橄掠隁v換成了自休課，大家都在干各自的事情，只見他呀，手里捧著一本書，悠閑的看著，下課了，他還在看書。上課了，他還是在看書，直到上課老師把他手中的書搶走他才意識(shí)到上課了。

　　還有一次，他在午休課時(shí)看書，看的好像那本書是他的寶貝似的，下午第一節(jié)課上課了他如聾子似的，還在看書，這時(shí)周老師來了，說：“我又沒留你們？你們快去上課！”我立刻收拾好東西去上課，可他還是在坐位上看書，這時(shí)周老師來把他的書拿走說：“這節(jié)課下課在來拿這本書！”他只好去上課，上課時(shí)他的心好像不走身上，而在教室的那本書上，一下課他用百米沖刺的速度奔回教室，我們回去后，他已經(jīng)在津津有味的看書了。

　　聽了我的語(yǔ)言你應(yīng)該知道他是誰了吧！

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