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【優(yōu)】回憶老師作文
在學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的回憶老師作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
回憶老師作文 篇1
小學，初中，高中，總會有很多老師來過你的生命，總會有一兩個讓你印象異常深刻的老師吧！我還記得我初三的物理老師，說實話，我是很感謝他的，記得初二剛開始接觸物理的時候，簡直是一個頭兩個大，可以說及格都是一個很奢侈的事，所以我一點也不喜歡物理這門課程，但是到了初三的時候，物理是要中考中的一門重要課程，所以，如果要考上一個好的高中，就必須不能偏科，要樣樣精通才行，所以物理就成了我頭疼的一門課了，直到初三的物理老師出現(xiàn)，才改變了我對物理的偏見。
他是一個戴著眼鏡，瘦瘦高高而且平時話也不多的老師，給我的第一印象是溫文爾雅，嘴角總是帶著溫潤的笑，在那個當時情竇初開年紀，就想著如果有一個像物理老師那樣的男孩子存在的話，我一定會喜歡上那個人的，那時候我們除了學習就是聊聊八卦，女孩子不就只有這點樂趣嘛！所以我們物理老師和二班的班主任是夫妻的事是我們早就知道八卦消息。
有一天，好像是二班的班主任和一班的班主任起了沖突吧！好像鬧的挺兇的，但是那時候這樣的事，我們學生是不會了解太多的，具體原因就不是很清楚了，但是她們起了沖突之后，難免會有口舌之爭，氣急之下，沖動是難免的，不是有句話叫沖動是魔鬼的嘞！所以最后好像還有手腳碰撞之類的，雖說被其他老師及時勸阻住了，但當我物理老師聽到這個消息的時候，那樣溫文爾雅的人竟然直接去找了一班的'班主任，有一種為了老婆，什么形象都不顧及的沖動爆發(fā)出來，那個一班的男班主任也被這樣好脾氣的老師的爆發(fā)而嚇了一愣吧！
即使這是一個有損老師這個職業(yè)形象的事吧！但在當時那個年紀，總覺得這樣的男人才是值得托付終身的好男人啊！知道現(xiàn)在這件小事還一直保留在我心中。
回憶老師作文 篇2
近日，聞聽初中時的班主任曹老師罹患肝癌，心情很是晦暗。
曹老師一生真是不容易。臨近退休，得享清福，順理成章，卻不幸很可能走不到那一天了。
曹老師是倒插門女婿，雖說當時岳父家殷實，岳父岳母皆是有背景之人，規(guī)矩要求也多，曹老師在他們家沒少受委屈，純粹成了一個下苦力的長工，且時常受呵責之氣。妻子是收養(yǎng)的閨女，從小嬌生慣養(yǎng)，不懂體恤他人，依附家長，不知道設(shè)身處地為丈夫著想，以至于曹老師，心中有苦難言，愈加沉默寡言。
最為村里人所詬病的是曹老師對自己的父母不夠孝順，聲譽受到影響，可這怎么全怪到曹老師身上呢，情非得已呀。
曹老師的母親常常抱怨自己的兒子，我理解老人的心情，但既然兒子跟了別人，且親家有那樣強勢，又有什么辦法呢？
兩位老人的`結(jié)局都不好。村里人議論最多的是，自己的父親去世了，為什么曹老師沉默不語，陰沉著臉，一聲不哭，直到喪儀結(jié)束。這件事在村里傳得很厲害，當時我也詫異，但我現(xiàn)在才明白了現(xiàn)實環(huán)境對他的戕害之深。
曹老師是1974年（年份記不確切了）的高中畢業(yè)生，從學校畢業(yè)就被安排到中學教語文。還記得每年的學校到要放半個月的麥假和一個月的秋假。他領(lǐng)著我們在生產(chǎn)隊勞動，休息時就為我們講《西游記》里的故事，把我們這些小孩聽得如癡如醉，所以請假的很少，每天就惦記著勞動間歇期他給我們講故事。因此，童年的時光雖然被勞動的汗水浸泡，但曹老師也給我們播下了想象和閱讀的種子。
曹老師的字寫得很好，娟秀靈動，成為我們模仿的對象。村里的紅白喜事，也常見到他的身影和他瀟灑的字體。
曹老師沒少打我們，那是因為我們不聽話，去水庫，機井游泳，晚自習逃課看電影等等，因此領(lǐng)教過他的巴掌和教桿的厲害。
初中畢業(yè)時，參加預(yù)選沒有考中中專，曹老師為我惋惜，并找到母親勸我復讀再考。母親支持我讀高中，這讓曹老師感到失望。
曹老師有兩個兒子，大的隨母姓，已經(jīng)大學畢業(yè)，好像已經(jīng)結(jié)婚。小的在外面打工，還沒成親。想當初，兩個兒子降臨到世上時，多么令人艷羨，曹老師也露出了久違的笑容。是啊，在計劃生育如此嚴苛的時代這是一種勝利，沒有理由不高興，沒有理由不志得意滿。
誰曾想，時光荏苒，兩個兒子竟然成了他的苦主，在打發(fā)了四位老人入土為安之后，曹老師就省吃儉用，憂心忡忡地攢錢為兒子的未來作著準備，可老天總是不遂人愿，竟殘忍地用這樣一種方式昭示了他最后的命運。
補敘：寫完該文后，妻子告訴我曹老師給別人做了保人，那人貸款還不上了，于是銀行開始從曹老師的工資中扣除，原來如此！
回憶老師作文 篇3
在我的小學里，最不能使我忘記的我們的班主任。她姓區(qū)，算不得很高，鵝脖子托著尖尖的下巴，最不能叫我遺忘是她那雙眼睛，濃密的眉毛和修長的睫毛盡力遮掩著她的眸子，可還只能擋住一小部分，那目光就打量著我以及整個世界。這道目光并非一把銳利得發(fā)光的短匕首，叫你受驚；也不是嬰兒的好奇單純；更不是母親的手撫摸時的柔和與溫暖，它仿佛存在一瓶調(diào)和液，集三者之中，于是一雙黑暗中的探照燈打在我的身上。
她是愛美的。不過這是存在于廣大女性的，又不算是優(yōu)缺點，只依稀記得粉底是涂得均勻的；眉毛是畫得比畫眉還標致的。她講課或是講話甚至站著、走路、上樓梯，右手都是半握式拳頭，在左手的“U”上，應(yīng)該是一種淑女象吧。她不愛寫黑板字，她曾說過：“你們知不知道寫粉筆字是要老化脫皮的。”不過有重點的時候，她也是會寫的，她也說過：“我愿意寫粉筆字了，你們就應(yīng)該知道這個東西是有多么重要。”不過好像每一課她都寫過。
她應(yīng)該是很器重我的。所以她也不止一次地找我談話。操場上、辦公室里、教室里、校門口，以及放學時、課間時、上課時、午休時。其中最令我印象的莫過于“我是想讓你當班長和大隊長的。”這等人物在我們班有且只有一個，目前在省實。他是一個真正的才子，情商也高，他母親是全校語文組長。
她對我談話時，我是抬頭望著她的，我現(xiàn)在才知道低頭看地板才是更加尊重人的。我沒有像我們班的女班長，她就按照看地板的方式來傾聽的。我就深切感覺到那聚光燈，把我點燃了，一直透到骨頭里，直達我的靈魂。這深邃的目光是我永遠不能忘的，因為我所回饋的，只有失望。
她也安排給我各式各樣的同桌，有學渣，也有學霸，然后我們一起在課上玩耍，在課下講話。
我的作文是很差的，如同現(xiàn)在一樣。之前每次一發(fā)下來，必然是紅通通的一片，密密麻麻的都是區(qū)紅筆寫的文字，批注、方法、不好的地方，多余的地方。有時一次作文，別人能寫六七百字（三四年級），我卻連400字都湊不夠，我都是依靠涂字，讓一行剛好只有一個字拼出來的。她看到別人的文章，基本不用動筆，無法再下手，因為已經(jīng)非常完美了，差不多成型了，她這時就會往后靠，很輕松的樣子，然后邊點頭邊看第二遍。
看我的文章，很快就皺起眉頭，瞇著眼，伏下身子，一個字一個字盯著看過去，然后又拿起手中的筆，涂涂改改。這樣，就算我的文章比別人的短小“精簡”許多，就算別人的文章她要看兩遍時，但我的.文章所花的時間是別人的兩三倍。
她講的課是沒有現(xiàn)在的語文老師講的好的，但我的作文終究有了起色，我也終于考試只扣0.5，成了范文了，雖然只不過是少數(shù)，但我還是十分愉悅的。不過以前注重于文筆、手法、修辭，現(xiàn)在注重于內(nèi)容、題材，我還是被淹沒，但不算太差罷了。
那時候沉迷于“王者”里，因為她特點鮮明，便想象著她是其中的一個角色，拿著個語文書來拍人，然后讀里面的詩、文章、名言警句，然后語文書，然后便和同學設(shè)計邊笑。
現(xiàn)在離開了，也沒時間去看她，小學的期末考試早，換句話說，他們在上學時我們了定也在上學，但放假時我們不一定會放假。但我還是希望她現(xiàn)在好好的。
回憶老師作文 篇4
回憶起小學的時光，給我印象深刻的兩位老師，一位是教語文，一位是教數(shù)學。
教語文的老師姓閔，短頭發(fā)，她教我們時，正好是她第一年當教師。
她講課很生動，說話幽默，課上能讓我們專注聽課，課下也與我們打成一片。我們?nèi)嗳硕己芟矚g她，沒有討厭她的。
可我那時有些自卑，總是不喜歡說話，甚至覺得老師是一種可怕的“生物”，不敢與老師對視。我的成績也一直在中等。閔老師與別的老師不太一樣，有同學表現(xiàn)好的時候，她除了鼓勵還會與他握手，這對那時的我們，可以稱得上是大大的榮耀吧。
連與老師對視都不敢的我，一定不會得到這樣的榮耀吧。我當時這樣想著。
可有一次，在我交作業(yè)時，閔老師讓我伸出手，之后，輕輕地握住我的手。掌心的'暖暖溫度與其他同學羨慕的目光使我的大腦一片空白……閔老師說的話我都沒記往，我只記得我們握手的時間似乎很長，最終我只是輕聲說了句“謝謝”，便倉惶逃離。回到座位，我滿臉滾燙，內(nèi)心的喜悅與激動無法言表。
之后我開始嘗試著在課上發(fā)言，從一聲不吭到小聲回答，從不知所措到鎮(zhèn)定自若，我開始變得不像以前那么膽小了。
另一位姓韋，是個男老師，當老師有三十多年了，有點發(fā)福。班里人都挺怕他的，因為他會拿軟尺打粗心寫錯題的人，我也沒少被打過，到現(xiàn)在還有些怕他。
韋老師雖然嚴厲，但他很注重班級榮譽。
一次學校組織籃球比賽，裁判有意針對我們班。最后我們終是忍不了了，滿操場都是嘈雜聲，但是裁判在勉強鎮(zhèn)住場面后，就準備直接繼續(xù)比賽了。
就當我們要認命時，韋老師卻當場與裁判對峙。雖然已經(jīng)過了幾年，但我到現(xiàn)在仍然記得那時的情景——韋老師漲紅了臉，比看到我們考砸了還生氣，他眼睛瞪著裁判，手揮舞著，好像在努力把不公平的情景還原。場地上突然安靜，只剩下韋老師大聲的質(zhì)問與裁判無力解釋的聲音。我們班同學看得那叫一個痛決，可同時又在擔心。
之后比賽仍然繼續(xù)，雖然是我們贏了，但我們回去后，卻并不開心，只是對韋老師更加敬重了幾分。
“你們可以把我當成你們的爺爺！"韋老師這樣說過。
一位讓我溫暖，一位令我敬重。如果沒有這兩位恩師，我可能現(xiàn)在對老師還很畏懼吧。
如果能回到過去，我多想再與閔老師握一次手，再與韋老師說句"謝謝”……
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