我與書作文

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的我與書作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我與書作文1

　　書，是哺育我們精神的糧食，它讓人更加機智、聰明，還能培養(yǎng)一個人良好的品質(zhì)。

　　我，一個五年級的小學(xué)生，和書有著許多有趣的故事。

　　記得三年級的時候，有一天，爸爸給我買了一本叫《從小學(xué)做起》的課外書。從那以后，我整天廢寢忘食地讀這本書。《從小學(xué)做起》這本書主要按照“小學(xué)生日常行為規(guī)范”所寫，它詳細地講述了一個個道德故事，告訴我們應(yīng)該做一個什么樣的學(xué)生。

　　讀了這本書，使我想起了一件令我極其慚愧的事。那是一個炎熱的夏天，中午上完語文課，該去上體育課了，我坐在教室里沒有出去，心想：“這么熱的天，我才不去曬太陽呢？再說了，我還有一大堆語文作業(yè)沒寫完呢！不如坐在涼快的教室里寫作業(yè)。”正巧，被班主任看見了，他親切地問：“你怎么沒上體育課呀？是不是生病了？”我連忙說：“老師，我的頭有點疼，您給我請個假吧。”老師不假思索地答應(yīng)了我的請求。

　　雖然這件事已經(jīng)過去很久很久了，但是我怎么也忘不了它。當我讀了《從小學(xué)做起》這本書后，我不由得臉紅了，因為我是一個不誠實的孩子，心想如果知錯不改就更不對了。于是我主動去向老師承認了錯誤，并請求老師原諒我。老師卻笑瞇瞇地說：“知錯能改就是好學(xué)生。”

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)能把《從小學(xué)做起》中的每一個故事都能背下來了，并且還看了許多其他的故事書。

　　現(xiàn)在，每當我看到有同學(xué)做出不誠實的事我就連忙走過去，用自己幾年積累的故事勸告他，并對他說：“做人一定要誠實，你欺騙了別人，就等于是欺騙了你自己。”當我得知有人在給某災(zāi)區(qū)捐資捐物，我拿出了自己的零花錢和壓歲錢以及我的`文具捐獻給了災(zāi)區(qū)，還鼓勵其他同學(xué)去捐獻，讓他們做一個樂于奉獻的人。我和同學(xué)們還給災(zāi)區(qū)人民寫了一封慰問信，安慰災(zāi)區(qū)的人們不要太悲哀，并說：“災(zāi)難摧毀了你們的家園，但它怎么也摧毀不了我們這些中國人堅強不屈的心志，讓我們同心協(xié)力，共度難關(guān)。”

　　我喜歡你———《從小學(xué)做起》以及其它的課外書，你們不僅激勵我積極進取，刻苦學(xué)習，還讓我成為一個講文明、懂禮貌、品德高尚的人，你們是我的良師益友。

我與書作文2

　　人們常說：書是人類進步的階梯，讀書破萬卷、下筆如有神，書能保持我們的童心……。哎！耳朵快要聽出老繭出來啦！難道讀書真的樂趣無窮嗎？讓我對讀書產(chǎn)生興趣的，還得從一個故事講起。

　　記得那天，我早早地寫完作業(yè)，老爸看我閑來無事，就拿了一本《父與子》漫畫書塞給我。喲，還世界著名連環(huán)漫畫經(jīng)典吶！好吧，先翻翻看看吧！哎喲，還真有點意思嘛！也不知道過了多長時間，迷迷糊糊地聽到老媽在喊我：“水好了，快來洗澡吧”，“好的，來了”，嘴里說著“來了”，手還是在不停地翻著書頁，腦子里展現(xiàn)的全是這對父子的幽默情景，就像正在播放的一部動畫片。突然，“動畫片”斷片了，怎么啦？回過神來，只見老媽的手里拿著剛奪過去的那本《父與子》，厲聲地說道：“叫你幾遍了，總是‘來了、好的、行’什么的，就是不見人，水都涼了，小姐！”“我看了一下老媽手里的書，齜著牙對老媽說：“sorry，下不為例！”我飛快地洗完澡，回到房間，老爸伸出頭來，“今天洗澡神速呀！”“本小姐，今天是宇宙第一速度。”不理他們，繼續(xù)著我的“動畫片”！“叮鈴鈴”，睡覺的鬧鈴響了，哎，今天時間怎么過這么快？該睡覺啦！

　　躺在床上的.我，不停地回想書里的情節(jié)，也不知道什么時間睡著了。那天我還做了一個夢，夢見爸爸在栽樹，這時，我哭著跑過去，說：“爸爸，有人欺負我。”話音剛落，一個氣勢洶洶的高個男孩走過來，我嚇得躲到爸爸的身后，顫顫抖抖地看著高個男孩一步步逼進。只見爸爸一使勁，身旁的一棵樹被他連根拔起。高個男孩見到力大無窮的爸爸，嚇得撒腿就跑。哈哈，真笨！那是一棵剛栽的樹啊。咦！這不是書里的情節(jié)嗎？

　　從此以后，我愛上了讀書。

　　卜勞恩的《父與子》讓我沉浸在詼諧幽默當中，黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》讓我對巴學(xué)園無比的憧憬，朱自清的《荷塘月色》把我?guī)нM那片幽靜的荷塘，丹尼爾的《魯賓孫漂流記》讓我有一種想去遠行的沖動！

　　讀書是快樂的，也是美好的！讓我們一起在書的海洋里遨游吧！

我與書作文3

　　你總在不經(jīng)意間，撞開我心門，強占我心房；你儒雅從容，沉淀我浮躁，撫平我心靈。

　　初見時你是《格林童話》，我是蹦蹦跳跳戴著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生，你教會我像灰姑娘那一樣善良，像白雪一樣聰明能干，像拇指姑娘一樣堅強勇敢。一個又一個美麗動人的小故事吸引我目光，讓我不曾挪開眼。

　　你是《鋼鐵是怎樣煉成的》，我是搖晃著腦袋背書的四年級學(xué)生，你教會我要像保爾一樣堅強不屈，愛國，學(xué)會奉獻。

　　你是《世界上下五千年》，我是年少輕狂的六年級學(xué)生。你首次帶領(lǐng)我面向廣闊的世界，古巴比倫的空中花園，古埃及的金字塔……引我深思，古人的聰明、智慧，讓我倍感壓力。

　　你是《狂人日記》，我是在家無所事事的假期宅女，你讓我明白了舊社會吃人的制度和無盡的剝削壓迫，讓我首次慶幸我的.出生。

　　你是《人間失格》模式血液沉重的初三學(xué)生，“生而為人，我很抱歉”與張錫峰演講中“生活明朗，萬物可愛，人生值得，未來可期”形成對比，讓我明白了社會生活的殘苦，你讓我懂得生活處處有驚喜，讓我對未來的自己有了小小的期待。

　　您是《浮生六記》，我還是那個平平無奇的我，你讓我看到了神父那灑脫悠閑的一生，即使窮困潦倒，卻還是不會放棄自己的心中所期，父親的死亡，兒女雙失，一生摯愛知己的隕落，他想到了出家當和尚。他的失臂之交卻在危機關(guān)頭，救他于危難之中。“生活總是如此，他會給予你親人，愛人，知己。卻在不經(jīng)意中全部收回。”書的最后，深復(fù)發(fā)表了這樣的感慨。沈復(fù)雖苦，他的生活卻令我心馳神往。

　　你讓我流連，希望有一天你可以變成我筆下的那個她，別人口中的那個你。

　　花瓣雖然轉(zhuǎn)瞬就飄落，卻散發(fā)著永遠的芬芳，螢火雖然只微微的閃爍了片刻，那點光芒卻永遠留在后世讀者的眼中。

我與書作文4

　　一柄叉子、一盤芒果，悠閑的周末我吃著下午茶，沉醉在《城南舊事》的歡笑與淚水中，這是我最喜歡的書。

　　小學(xué)時母親讓我讀《城南舊事》，當時我不喜歡看講舊社會生活的小說，覺得太沉重，只是為了完成家長布置的讀書任務(wù)硬著頭皮看，讀得飛快，幾天就草草讀完了，對于書中的內(nèi)容也只是一知半解。秀貞是怎么瘋了的，秀貞和妞兒她們又是怎么死的，為什么媽媽不喜歡蘭姨娘，蘭姨娘又是什么人很多情節(jié)我都只是一知半解。

　　上了初中后，《城南舊事》是必讀書目之一，我再次拾起了這本書。不料和小學(xué)初讀時的感悟不同，翻過幾頁，書中的情節(jié)映入眼簾，我就被《城南舊事》深深的迷住了。我看著書中的英子，看她同妞兒正在用蟲子喂黃澄澄的小油雞，在英子和妞兒的歡聲笑語中，在小黃雞嘰嘰喳喳的映襯下，場面便似我手中盤子里成熟的芒果，是甜蜜，可口的。

　　抱著書，我進入了英子的世界里，我看見大盆大盆的石榴和夾竹桃在她家的院落里嬌艷地綻放著，茉莉花飄出幽幽的香氣，銀白色的玉簪花成群結(jié)隊的在花池中盛放，綠油油的葉子襯托著玉簪是多么的白，像是高貴的天鵝，是那么的純潔、美麗，潑潑灑灑的菊花擺在院子里，廊檐下。夕陽西下，院子里吹著涼爽的風，我看著英子的爸爸在后院悠閑地澆花。但這一切都在英子的畢業(yè)典禮那天之后，消失的無影無蹤。

　　英子的'爸爸病重去世了，我看到英子在得知父親去世時很鎮(zhèn)定，她知道自己的責任，一邊安慰母親，一邊承擔起家業(yè)。英子在十三歲結(jié)束了她的美好的童年生活，不再只是家庭責任的旁觀者，她開始負起了一個孩子不該肩負的責任，而她也必須要承擔起這一切。英子的人生和命運轉(zhuǎn)變沒有絲毫的過渡，顯得是那樣的倉促，她之后的生活變得像尚未成熟的芒果一般，是苦澀的、酸澀的。

　　我不禁在書外思考：英子生在舊社會，她無憂無慮的童年生活是這么短暫。而我生在現(xiàn)代社會，衣食無憂，家庭美滿，和英子相比這樣幸福的生活是那么可貴。《城南舊事》和英子的故事不僅讓我記憶猶新、銘記終生，更讓我懂得應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活，不要辜負每一天。

我與書作文5

　　從未想過今日的我是如此愛書，惜書。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”的確如此是書改變了我。

　　應(yīng)受家庭的影響，我從小就不看書。覺得課外書就是無用的書。我第一次讀書還是在我生病時就就給我買的，名字還是《笑貓日記》，因為我不喜歡看書，再加上當時眼睛剛動完手術(shù)所以媽媽讀給我聽。我被媽媽那繪聲繪色的故事吸引了。書中的內(nèi)容讓我驚奇，我為貓與老鼠之間的友誼而驚訝，為杜真子媽媽的不理解而傷心，又為笑貓有一群愛他的朋友而高興從此之后，我就愛上了讀書，從童話到中國名著到世界名著，我把自己的身心浸在書的海洋里，感受著輸?shù)拿利悾�和每個眼一起嬉戲。

　　其中，我的一般《呼蘭河傳》讓我感觸很深，蕭紅細致的描寫，精湛的語言令我驚嘆，勞苦人民的生活遭遇。我為他們揪著心，為舊社會的不公而恨而為今天的祖國而欣慰。讀了這本書，是我明白了自己以后要怎么做讓我樹立了目標。

　　書不僅是我學(xué)到了做人的.道理和國家以往的歷史，還使我們文章變得文雅。

　　是六年級是，老師布置了一篇作文是關(guān)于安全方面的，我一聽愁了，我讀的書不少，卻就是不會寫作文，下午放學(xué)，這就在學(xué)習桌旁，苦哈哈的拿著筆就不知怎么寫。媽媽下班回家就看見這樣一幅畫面：女孩坐在椅子上，拿著筆似乎在做功課，實際上一個字也沒寫，臉上帶著愁意，媽媽好奇的文：“這是怎么了？”我把原因告訴媽媽，誰知，媽媽既然笑了，說：“‘讀書破萬句，下筆如有神’你讀了這么多書墨水這么多，就不知怎么寫？”媽媽講了作文怎么寫和安全的事后就拉開了，把空間留給了我，恍然大悟的我按著心中所想而寫，建國老師真夸好，這篇文章還獲獎。

　　讀書，可以陶治性情;讀書，可以學(xué)到做人的道理；讀書，可以了解祖國的歷史；讀書，可以使文章更優(yōu)雅；讀書，詩人生更精彩。

我與書作文6

　　高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”因為從書中我們可以增長知識、懂得道理，讓我們更好地面對人生。因為讀書能讓我其樂無窮，收獲許許多多的知識！而我就是一位名副其實的書呆子……

　　那是一個風和日麗的上午，我興高采烈地來到啟樂書店里看書。一進門，映入眼簾的便是琳瑯滿目的圖書，在這書籍眾多的書店，我感到自己很渺小。但同時我又暗暗竊喜：這些書，可以讓我看個夠！我三步并作兩步的來到兒童文學(xué)書刊的位置，從書架拿起一本《三國演義》津津有味地看起來，我進入了遐想之中：我好像和曹操一起征服天下；和劉備一起喝酒談天下大事；和關(guān)羽、張飛一起習武……

　　正當我要忘記自我，進入書的世界時，突然看見在書架的在里面，藏著一本書。我疑惑不解地想著：為什么要把書藏起來呢？于是我小心翼翼的放下手中的《三國演義》，從書架最里面拿出那本書。只見那是一本泛黃的線裝書，我心里暗暗竊喜道：我終于找到了一本好書，這樣我就可以吮吸書中無窮無盡的知識！我拿出來一看，原來是四大名著之一的《水滸傳》。我迫不及待地翻開書，像一匹瘦弱如柴的餓狼貪婪的'吮吸著書中的“精華”。大致描述了：人民受不了官紳的壓迫，就起義一只農(nóng)民隊伍，稱之為梁山好漢，梁山泊一共有108位身強力壯的好漢。但最后，這批好漢都被朝廷的勢力所瓦解，眾弟四分五裂，各奔東西。直看得我氣憤填胸。

　　看著這精彩的人的故事，我又一次進入的遐想之中：我和武松一起醉打吊睛白額虎；和魯智深一起智斗朝廷官兵；和宋江一起仗義疏財、解危濟困……不一會兒，我已經(jīng)翻到最后一頁，我念念不忘地把書放回原位。作者是想讓我們知道：以前的社會是多么的黑暗，做官極大部分都是在魚肉百姓，很少能見到廉潔清正的。在那弱肉強食的舊社會，農(nóng)民總是不屈不饒，堅決抗爭到底。我們要在這個靠以前農(nóng)民的汗水、鮮血所建成的社會里好好學(xué)習。

　　冰心奶奶說過：“讀書好，多讀書，讀好書。”正所謂一分耕耘，一分收獲。同學(xué)們，拿起手中的書高聲朗讀吧，因為“我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”

我與書作文7

　　我曾經(jīng)對書深惡痛絕，非常不喜歡讀書。但不知從何時開始，我漸漸喜歡上了讀書，而且越到后來，越是愛不釋手。到了今天，已經(jīng)是欲罷不能了。

　　記得剛上小學(xué)的時候，因為班主任的建議，媽媽買了很多書給我，讓我讀。可是，也許是因為識字不多的原因，我總是不感興趣。那時候，讀書對于我來說，遠沒有玩玩具、蕩秋千的吸引力大。媽媽見我過了幾個月還連一本書都沒讀完，就不停地督促我。被別人逼著做自己不喜歡的事的感覺很不好，這使得我更加痛恨讀書。

　　又過了很長時間。有一天，媽媽給我講了一個非常有趣的故事，名字叫《哈里·波特》。當我正聽得津津有味時，媽媽卻突然停下來不講了。我急得抓耳撓腮。最后沒有辦法，只得自己把書拿來讀。這本書，我用了不到一周的時間就看完了。這對于當時的我來說，實在是快得不可思議。看完這本書，我突然發(fā)現(xiàn)讀書不僅不難，而且非常有意思。這之后，我繼續(xù)以飛快的速度讀完了全套的《哈里·波特》，而后一發(fā)不可收拾，先是神話魔法，后是傳奇探險、偵探破案、歷史人物，宇宙探索……從此我走進了一個無比神奇的世界。在這個世界里，我可以領(lǐng)略不同的人生、探索無限的宇宙，甚至可以在很短的'時間內(nèi)自由地穿梭于歷史和未來之間。

　　如今的我愛書如命。我每次買書，都要精挑細選，確保每一本都是能讓我反復(fù)閱讀的上乘之作。每本看過的書都保護得像新的一樣干凈整潔。有時不小心被弟弟折了個角，我都會心疼不已。我讀書的時候，經(jīng)常會沉浸在情節(jié)中無法自拔，有時候會隨著人物的歷險緊張得渾身冒汗;有時候又為人物悲慘的命運黯然神傷;還有的時候為了美好的結(jié)局開心地大聲笑出來。

　　現(xiàn)在，我和書已經(jīng)結(jié)下了不解之緣。我不僅喜歡讀書，還希望有一天，能成為一個出色的作家，自己親手寫書。說不定我的書，也能令一個不愛讀書的小朋友從此愛上書呢！

我與書作文8

　　老師總說：“想要學(xué)好語文，必須要多閱讀書籍，增加自己的見識。”我當時還不太明白。

　　在上一年級的時候，我只是在被動的學(xué)語文，并沒有真真實實地感受書籍給我的快樂，甚至一些學(xué)習方法；二年級時我開始接觸看圖寫話，那時我還只能寫出一到兩行文字，甚至有些語言還不通順。我記起來了老師曾經(jīng)的教導(dǎo)：“要多讀書。”我也意識到只讀書本上的知識是不夠的，還要增加課外閱讀。

　　到了三年級更要學(xué)會靈活運用，把各種書籍里的內(nèi)容都變成我自己的，這樣才能學(xué)以致用。平時呂老師給我們布置了“深閱讀書籍”這項作業(yè)。我按照呂老師告訴我們的.方法嚴格要求自己。我每天都有興趣地拿起閱讀的書籍，快樂地看起來。深閱讀學(xué)習是在閱讀的過程中選一個比較好的語段記錄下來，再談?wù)勛约簽槭裁聪矚g這段話；在語段里提煉一個中心詞再來談意思；再看看語段運用了什么方法；最后把它積累下來。媽媽看到我這樣做也說：“想要寫好習作，必須要以書為伴。”習作水平真的是檢驗閱讀書籍多與少的最好的形式。四年級，雖然課業(yè)加重，但是最讓我開心的卻是“習作”。習作是四年級的重點，多閱讀勤閱讀，使我已經(jīng)可以洋洋灑灑地寫出美文了。我從一開始的語句不通；到進步一點的語句通順并且句子美麗；到再后來在老師規(guī)定的時間里獨自完成習作，甚至我還有一篇習作上了校親月報，所以我感到十分自豪，這是我日常大量閱讀的結(jié)果，同時也激勵了我更加熱愛閱讀和寫作的信心。

　　在上幼兒園的時候，我不識字，也沒讀過書，那時我很不懂事，一有不按我要求做的我就會發(fā)脾氣。但是自從我上了小學(xué)，讀書識字了，接受了正規(guī)教育，通過閱讀書籍，我知道了：聞雞起舞、孔融讓梨、鐵杵磨針等故事。也通過讀這些書，不斷改變自己，日益進步，直到成為今天的三好學(xué)生。

　　書籍是我的精神食糧，書籍是指明我做人的方向，書籍是幫助我進步的階梯。現(xiàn)在盡管我每天課業(yè)量再大也要晚上點亮一盞小燈來閱讀書籍，哪怕是一兩行也要看，因為只要形成這種習慣，就會增長許多知識。窗外的星星也像那一盞盞小燈來幫我點燃我讀書的興趣；月亮姐姐也像是摸透了我的心思伴我一起閱讀。

我與書作文9

　　路途有你，星空燦爛，因為群星生輝；世界美麗，因為陽光燦爛；路途不寂寞，因為有你的相伴。因為熱愛，我們心存感激；因為熱愛，我們滿懷憂慮；因為熱愛，我們滿足安靜的日子；也因為熱愛，我們敢于馳騁邊疆，忍辱負重，大義凜然；我們可以為你付出一切，愿與你相伴、相知，無怨無悔。靜坐，多幾分從容，少幾分紛擾。

　　一杯香茗，一本泛黃的老書，陽光透過樹的縫隙，落在我的肩上，印在書上，心隨其境遷，心如止水，多幾分智慧，少幾分無知，破碎的聲音亦是幸福。如聽春晨之啼聲清脆！與鳥兒共舞，春光如斯，生命在啼聲中涌動如斯；如聽夏蟲之鳴，婉轉(zhuǎn)流暢，與蟲鳴為伴，夏夜無眠；如聽秋夜之雨淅淅瀝瀝，溫柔地打在瓦片上，聲聲絲絲，日賞冬雪早梅與雪花共舞同飛，與殘梅對視生命，在對視中升華。在書中翱翔，在書中起舞，看到泰戈爾的坦然，天空不留下一絲痕跡，但我已飛過。我明白許多事的成敗我們不可預(yù)料，也承擔不起，我們只需盡力去做，求一份付出后的坦然；也看到巴爾扎克的`堅強，不幸是天才的進步階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。

　　生命中沒有不可逾越的鴻溝，沒有不可攀登的高山。生命不可克服的困難，是弱者為自己豎起的盾牌；我看到魯迅，看到他著文救世的雄心。我們自古以來就有埋頭苦干、為民請命、舍身求法的人。即使是為帝王將相作家譜的所謂正史，也往往掩不住他們的光輝。我明白應(yīng)該做一個“鐵肩擔道義，妙手著文章”的人。少年強則國家強，歷史存在于繼承，文明輝煌在于開拓。我們擔起一份繼往開來的責任，鑄就民族的脊梁；我更看到了席慕容的詩《故鄉(xiāng)》：“故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。別離后，鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹，永不老去。”

　　我明白海峽兩岸統(tǒng)一的心聲，我的未來應(yīng)該做什么。我在沙灘下留下心情，被海浪帶走；我向星空訴說心愿，被風帶走；我向大地訴說心事，大地卻牢牢記住。在我每一次踏上大地，它都從我的腳下傳到我的心中。激揚文字，指點江山，書囊括四海，天高任鳥飛，海闊憑魚躍，風走字在，雨靜字在，風雨雷電，一切盡在字中。閱讀幾本書，感受風雨雷電，鑄精神之魂。

我與書作文10

　　書，是一柄放大鏡，我透過它去探索世界的奧秘；書，是一枚指南針，當我在人生的十字入口徘徊時，是它給我指出明亮的大道；書是一艘航船，當我遨游在知識的海洋時，它載著我駛向成功的彼岸。

　　以前我只知道玩，只知道“瘋”，所以大家都叫我“瘋丫頭”。自從我迷上書，我的這個綽號就悄悄溜走了。因為我一看書，就會被書中的內(nèi)容給迷住，就顧不上“瘋”了。可是“瘋丫頭”這個綽號沒了，“小書迷”、“書呆子”、“書蟲”這些綽號又“闖入”我生活中。

　　書就像我的偶像，我每天都在關(guān)注著它。有時我會因看書忘記了吃飯、睡覺；有時我會一邊上廁所一邊看書，一蹲就可以蹲上1個或半個小時；早上起床，媽媽如果早飯還沒煮熟，我就又會開始看書，看到快遲到了才匆匆忙忙吃上幾口飯就“飛奔”到校；下課了，我又迫不及待地拿起書，在書的海洋里盡情遨游，有時看得入神了，甚至連上課的鈴聲都聽不見……為了看書，連我的好朋友找我玩都被我拒絕了，以至于后來他們都不再理我了，我的犧牲夠大了吧！

　　當然，有付出就會有收獲。讀了《新版世界五千年》，讓我感受到了歷史這座知識寶庫的大門是永遠敞開的，只要你走進它的大門，親近它，感受它，思索它，那我們就能領(lǐng)悟歷史發(fā)展的`真諦，受到真善美的熏陶，從而使我們走向未來的腳步變得踏實睿智而自信。讀了《匆匆》，讓我感受到了時間的珍貴，珍惜時間的人，哪怕只給他幾分幾秒，也會讓他覺得有所收獲，過得很充實；而浪費時間的人，就算給他幾十年的時間，也會一事無成；讀了《海倫.凱勒》，讓我深深感到，作為一名健康的少年兒童，我們遇到挫折，面對困難時不能徘徊不前……

　　書——我愛你！如果我是一只活潑的小鳥，那么書就是我美麗的翅膀；如果我是一只歡快的魚兒，那么書就是我生命的源泉；如果我是一片湛藍的天空，那么書就是一朵朵潔白的云朵；如果我是一只勤勞的蜜蜂，那么書就是那芬芳的花兒……一句話，書就是我的良師益友，奉獻著它的聰明才智，也伴隨著我快樂的成長。

我與書作文11

　　我是一個十足的書迷，看起書來，“八風吹不動”，就連我媽的“圣旨”到，我也只當耳邊風。并且看完一本還要看另外一本，結(jié)果是，看了一本買一本，看了一本買一本，書柜已經(jīng)不能再裝書了，可我還要買。這不，我又要買書，可媽硬是不干，我于是又來軟纏硬磨。

　　第一招：撒驕。此招極其肉麻，正中老媽下懷，一定行。

　　我走到媽媽面前，首先進行攻擊，我說：“媽，我求求你，給我買本書吧。”邊說邊拉著媽媽的手左搖右搖，以情動人。說完，就等待媽媽的金口打開，沒想到媽媽竟對我的表演毫無感覺，說了句：“不行。”我聽了，又重說了一遍剛才的話，還擠了點淚花在眼中，動情地望著媽媽，媽媽卻又把我推了回去，說：“回房做作業(yè)去。”我郁悶，只好回房間，回到房間，我又奸笑幾聲，說：“這招不行，下一招。”

　　第二招：知恩圖報。此招讓我先做家務(wù)，惹媽媽歡心，然后提出要求，被答應(yīng)。

　　我剛想好，便開始行動，先拖地，又抹桌、又打蠟。除媽媽的房間以外，我將所有房間打掃一次。媽媽出來拿東西，看到如此整潔的'房間，她一定不敢相信十分鐘之前這里還很臟亂，媽媽大叫：“女兒，你長大了喲！”我聽了，哈，上鉤了。“媽，怎么樣啊？”“太美了。”“那可以買書嗎？”“不行”。什么？不行，我的神啊！那我不白打掃了，啊，我又被氣回房間。想了想，我就不信這個邪，我還就要買到書！

　　第三招：死纏爛磨。此招極其卑鄙，招式下面，你便知道了。

　　我走到媽面前，叫道：“我要買書。”我不停地叫著，媽媽聽厭了，想走出去，我跟了出去，一邊走一邊叫，心想：我就不信媽媽不買書！一個小時過去了，我的嗓子叫啞了，媽媽也受不了了，答應(yīng)給我買書，太好了，終于答應(yīng)了。

　　為了書，我瘋狂了，我與書的故事就是這樣的，有趣、快樂，而又充實。

我與書作文12

　　從咿呀學(xué)語，到走入小學(xué)，再到中學(xué)……書伴隨著每個人成長。從書中我們獲得了很多有益的知識。

　　高爾基曾經(jīng)說過：“我看書，就像一頭饑餓的狼撲在了面包上。”

　　那么，書到底是什么呢？

　　也許有人會說，書是營養(yǎng)品，是家人，更是我們的良師益友……也有人說，書，是我們進步的階梯；書，是照亮我們前進的燈塔；書是我們無聲的老師，教會了我們世間的道理……

　　古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

　　但是，書中不僅有黃金屋，不僅有顏如玉，更有快樂的源泉，做事的道理和做人的準則。

　　我從小就和書有著不解之緣。

　　在我遇到困難時，我便想到了陸游的名句：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”這讓我很快想出解決問題的好辦法；在我取得了一點成績的時候，我便想到了這樣一句話：“虛心使人進步，驕傲使人落后。”于是，下一次我又取得了比上一次更高的`成績。

　　煩悶時，捧一本書，仿佛置身于寧靜的小溪邊，讓心中的憂思愁緒，在手指翻動書面的瞬間，隨著溪流逝去；苦悶時，端一本書，仿佛置身在老師面前，讓心中的煩惱苦悶豁然開朗；歡樂時，讀一首詩，就如啜飲一杯香醇綿甜的美酒，讓心中更加豁達，愈益甜蜜。

　　讀書，讓我觀盡天下景；讀書，讓我知盡天下事；讀書，使我知興衰；讀書，使我明事理……

　　讀書在是花一樣的年齡，在如夢一般的意境。

　　夜闌人靜，月懸天宇之時，偶聞切切如蠶咀嚼桑葉似的讀書者，更要遠勝過貝多芬指縫間流瀉出的《月光曲》……

　　知識獲于書中，智慧發(fā)于書中，力量源于書中！

　　我們系緊鞋帶，挎上書包，向父母揮手告別，相約同學(xué)，向著我們心中的圣地——讀書大道進發(fā)。

　　我們在讀書路上撒下了歡歌，留下了笑語，帶走了智慧，攜走了知識……

　　書是陪伴我們一生的良師益友。

我與書作文13

　　不知道從什么時候起，我與書結(jié)上了深厚感情。

　　衣帶漸寬終不悔，為伊衣帶漸寬終蒼老。宋代柳永用它來表明對感情的忠貞不渝，近人王國維用它代表古往今來造就大事兒業(yè)者和大儒學(xué)家的必由之路。我覺得，用它來描述我對書的愛，再適合但是了。

　　三毛有句絕佳得話:我的書和軟毛牙刷都不借，假如非得奢求，給人軟毛牙刷。僅有真真正正愛讀書的優(yōu)秀人才能講出這般得話，也僅有真真正正明白愛讀書的人，才懂這句話的最高境界。

　　我對書的愛同三毛比起來，雖不能說有過之，卻也無不及，說句偏激得話，假如天堂里沒有書，煉獄里有得話，我寧愿下地獄。

　　我沒想到自身會這般癡醉乃至是發(fā)狂地愛看書。

　　購書看來。獨自一人懷著漸漸地，細細品味品，怡然自得。假如沒有多少錢，也會悄悄地立在書柜旁，過過眼煙云癮，這才可以讓心獲得安安靜靜，直到圖書店下班了，被轟出來才行。

　　到一些親戚家，見到很多圖書，禁不住羨慕不已。這時，會感覺自身的書讀得太少。立在各色各樣的書旁，會感覺自身太微不足道，如滄海一粟。瞪大眼，像一個愚昧的小孩，也顧不上窘態(tài)了。

　　鉆入一本好書，難以自拔，夜里，則更深沉。天空一鉤新月，我則在斗房間內(nèi)依靠溫和的臺燈光效果念書，真是是全球是最美麗的人的享有。舉起書，是燈火萬家;合奏疏，中國東方漏白。幾回鐘聲響起還以為在巴黎圣母院里呢。

　　書啊，你怎如此叫人沉迷。

　　書，似童話故事中的火車，載著我超越時空，去尋那江南椰風蕉雨和北疆皚皚風雪;橫縱數(shù)萬里，左右數(shù)千年。

　　書里的`天，一直望持續(xù)的天;書里的路，一直走不完的路。

　　穿行書林，尋芳采英，會拾到流失的歲月，尋找更高一些人生境界的自身。

　　書授予我十分的感情，活躍性的觀念，書教我了解廣襄的當然，變化多端的人生道路。

　　是書，要我了解了日常生活，也使我更為享受生活;是書，使我心中充斥著期待，鼓勵我拼搏自新。

　　我癡迷書，終身矢志不渝。

我與書作文14

　　“書是人類進步的階梯”這是高爾基眼中的書；“書是全世界的營養(yǎng)品”這是莎士比亞眼中的書；“讀書破萬卷，下筆如有神“這是杜甫眼中的書。由此可見，書是很重要的！

　　昨天讀到第幾頁了？主人公比賽成功了嗎？一進家門我就想起《馬小跳》的書中情節(jié)，換好鞋就準備沖進房間看書。但是此時媽媽跟我說：“快點去洗澡，已經(jīng)很晚了。”我只好及不情愿地應(yīng)了一聲：“哦——”我馬上去洗澡，洗完澡后用最快的速度跑到房間開始看書。我津津有味地在那里看書。過了一會兒，媽媽叫我去睡覺我都聽不見。過了十分鐘，媽媽來到我的房間看我還在看書便說道：“那么晚了，還在看書，快點去睡覺。”說完就把我推上床……

　　我躺在床上一直在想主人公的夢想是什么？他們會不會查到兇手？一連串的問題不停在我腦海里運轉(zhuǎn)著。我受不了！我想到一個辦法，等爸爸媽媽睡著了，我就偷偷地看書。一串腳步聲走進爸爸媽媽的房間，終于進去了。我馬上行動起來，我踮起腳尖輕輕地走進書房。過了一會兒，我停下來豎起耳朵聽有沒有動靜，在黑暗中找的那本書。我巴不得是一只會識字的貓，輕輕地走到地面上不會發(fā)出一丁點兒聲音，在走路時豎起耳朵聽有沒有動靜，在黑暗中用明亮的眼睛找到書。我快速地回到房間，拿起手電筒躺在床上，打開手電筒在那時看起書來。一頁、兩頁…。我像一匹餓狼貪婪地讀著，生怕漏下那么一丁點兒。我又快樂又高興又懼怕——這種竊讀的.滋味。看著看著就忘了在床上的目的——睡覺。

　　過了一會兒，媽媽再次來到我的房間一看我在看書又高興又生氣說：“靜敏，快睡覺！”我只好合上書，咽了一口唾沫把所有知識都像囫圇吞棗地吞了下去，然后才依依不舍把書放好。

　　我愛讀書，書是一位無聲的老師教會我們知識；書是一位老人教會我們做人的道理。我要努力讀書，報效祖國！

我與書作文15

　　一場秋雨，一如昔往，我又收到了爺爺?shù)膩硇拧Ｐ⌒牡厮洪_信封，剛勁的字體攜著溫暖質(zhì)樸的問候撲面而來。細細品讀，仿佛又看到了那溫和的笑容，透過朦朧的雨霧，穿越萬水千山，在我的眼前，殷殷切切……

　　你是我的一本書，教給我一分耕耘，一分收獲。

　　你常對我講起，你是一個根在農(nóng)村的人，是經(jīng)過自己的拼搏才來到了城市。你常常在我考試失敗時對我講起你的經(jīng)歷：高中時，正趕上饑荒的年代，你常常是在堆滿食物的美夢中驚醒，然后繼續(xù)同饑餓斗爭，掙扎在苦澀的題海之中。秋天時農(nóng)忙，家中的田地需要照料，你便想方設(shè)法在閑暇之時趴在窄窄的田壟上，在書上不停地寫寫畫畫，奮筆疾書……就這樣，幾十個日日夜夜，你用超乎常人的刻苦，譜寫了村中的一個奇跡—恢復(fù)高考后的第一年，村中的第一個大學(xué)生。

　　于是，每當我氣餒時，腦海中便會浮現(xiàn)出你在昏暗的燈光下奮筆疾書的樣子，如同一本耐人尋味的書，題目是—勤奮。

　　你是我的一本書，教會我放下高傲的架子，平等待人。

　　不論在城市生活多久，你的品質(zhì)中卻總保留著一種農(nóng)村人特有的散發(fā)著小麥清香的質(zhì)樸。

　　記得我十一歲時，你第一次帶我回老家。本以為在城市生活了那么多年，你早應(yīng)該習慣了城市衣食無憂的`生活，可沒想到第二天一早，你就下地幫人干活了—一頂破草帽，肩上搭一條毛巾，鐮刀在麥浪間熟練地起起落落，接著就是一片麥子齊刷刷地倒下。你還不時與歇息的農(nóng)民聊上幾句，今年的收成如何，打藥的效果怎樣……那熟悉而又親切的家鄉(xiāng)話，仿佛使我們之間再一次沒有了身份的隔閡，又與這青山綠水的小山村維系在了一起……于是，我也在潛移默化中學(xué)會了尊重與平等，尊重身邊的每一個人，不論貧富貴賤，不論陌生熟悉……

　　爺爺，你是我的一本書，一本永不過時的書。這本書中沒有過多的文采藻飾，更多的卻是小麥般的清香質(zhì)樸；這本書中沒有人生的恢弘與接濟蒼生的豪邁，更多的卻是用一點一滴的美德譜寫剛正的大寫的“人”字。這本書，我將一生珍藏，并將成為我一生享用不盡的財富。

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