敘事的作文7篇[通用]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的敘事的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

敘事的作文 篇1

　　傳說(shuō)中，上帝在造人之前得到了一盞天平，這盞天平可以衡量一切，其中包括人的本性。上帝將天平放在長(zhǎng)著各種果實(shí)的果園中。這時(shí)候上帝想天是間有他這樣的萬(wàn)物之靈在，為何沒(méi)有像他一樣的靈在呢？于是就用自己的一根骨頭和一塊肉造出了兩個(gè)與上帝相貌很相似的兩個(gè)嬰兒，上帝給他們命名為“聰明”與“善良”。將他個(gè)放置在天平的兩個(gè)托盤上，天平保持平衡。

　　上帝讓他們管理這個(gè)果園還有這盞天平!

　　上帝對(duì)這兩個(gè)嬰兒說(shuō)：“這個(gè)果園中含有天地間所有之靈的果實(shí)，包括惡靈的果實(shí)！你們從今天起就是這個(gè)果園的主人，可以隨便吃任何的果實(shí)，但有一點(diǎn)你們必須注意，惡性的果實(shí)你們一點(diǎn)也不可以去碰哦！還有我一年后會(huì)來(lái)看看你們的情況。”說(shuō)完后展開(kāi)自己的翅膀飛走了!

　　“聰明”以為自己是天地間最聰明的，不用怕什么惡性果實(shí)，于是吃了一個(gè)，而“善良”很聽(tīng)話，認(rèn)為得聽(tīng)主人的話就沒(méi)有去碰那些惡性的果實(shí)。

　　時(shí)間一年過(guò)去了，上帝按照約定來(lái)看這兩個(gè)嬰兒的'成長(zhǎng)情況。到了果園看到眼前的影像大大吃一驚——“聰明”與“善良”都長(zhǎng)大了，這超乎想象啊！反而讓上帝納悶的是“聰明”的托盤就差一點(diǎn)點(diǎn)就碰到地面了，“善良”卻很健康。經(jīng)過(guò)了解后知“聰明”原來(lái)是吃了惡性果實(shí)，“善良”很安分守已。上帝為了減小“聰明”與“善良”之間的差距，給“聰明”吃了文學(xué)果實(shí)，希望文學(xué)的力量能改變“聰明”。天平慢慢恢復(fù)平衡了。上帝對(duì)個(gè)們說(shuō)：“一年之后我還會(huì)再來(lái)的，希望不會(huì)再有這種情況出現(xiàn)了。”說(shuō)完后展開(kāi)自己的翅膀飛走了!

　　“聰明”因吃了文學(xué)果實(shí)，對(duì)任何事物都產(chǎn)生了一些好奇心，他知道有一種惡性果實(shí)叫毒品果實(shí)，而且有好幾種類呢！想研究它們，于是就嘗試了一種叫卡洛因的惡性果實(shí)。“聰明”嘗試了幾次，由于意志力較差，控制不了自己，成了癮，每天都在吃毒品果實(shí)在過(guò)日子!

　　一個(gè)之后，上帝來(lái)了，更讓他吃驚，“聰明”看上去很脆弱，好像一碰就會(huì)散似的，嘴中不斷地說(shuō)著：“快給我毒品果實(shí)，我快受不了啊這下上帝明白了是毒品果實(shí)讓他變成這樣子的。上帝讓“聰明”吃健康果實(shí)，讓“聰明”恢復(fù)健康，再一次能與“善良”平衡。

　　但好景羨慕不長(zhǎng)，“聰明”再一次抵擋不住誘惑，再次嘗了毒品果實(shí)。等到了上帝來(lái)果園視察的時(shí)候發(fā)現(xiàn)“聰明”已經(jīng)變回了一根骨頭，這時(shí)上帝才很后悔為什么不給“聰明”吃善良果實(shí)呢？善良得以理智，現(xiàn)智則可以拒絕誘惑。之后，上帝在造人的時(shí)候，都會(huì)讓嬰兒吃下善良的果實(shí)。

　　生活存在著許多誘惑，誘惑雖很迷人心智，但是我們可以保持一顆善良的心，保持理智，拒誘惑于千里之外，永遠(yuǎn)保持健康，有健康我們才會(huì)有快樂(lè)啊！才能給自己周圍的朋友與親人帶來(lái)快樂(lè)啊！

敘事的作文 篇2

　　幸福的瞬間是人世間最偉大最神奇的力量，它創(chuàng)造出來(lái)的力量是不可估量的，它蕩滌了心靈的沉滓，構(gòu)筑無(wú)限的坦蕩；演奏著偉大的樂(lè)章，喚起新生的渴望。幸福的瞬間時(shí)時(shí)刻刻都圍繞在我們身邊，它是那么得不經(jīng)意，讓人那么沒(méi)有感覺(jué)。現(xiàn)在靜靜地想一想，回憶過(guò)去的一幕幕，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福是無(wú)時(shí)無(wú)刻都在的，它就像是一個(gè)快樂(lè)的天使一樣圍繞在你的身邊，讓人感到滿足，感到快樂(lè)。

　　幸福也是愛(ài)的表現(xiàn)，它不僅表現(xiàn)于物質(zhì)的滿足，還有精神上的愉悅，帶給我們生命的.瞬間的幸福。

　　幸福的瞬間是一種靈魂的香味，讓我們感受到了愛(ài)，享受同時(shí)而來(lái)的幸福瞬間，擁有著一份浪漫、一份詩(shī)意、一種刺激、一種懷念、一重思悟。當(dāng)我們擁抱自己無(wú)與倫比的幸福時(shí)，我們感受到天若有情天亦老的宇宙情感，能感受到遙遠(yuǎn)地平線的蠕動(dòng)，還有那闊別久遠(yuǎn)的、隔膜已深的另一番景致，另一番心境。這時(shí)，我們便會(huì)感謝上蒼，讓我們得到了幸福，創(chuàng)造出現(xiàn)的力量在第一時(shí)間送出，讓我們抓住幸福的瞬間，讓我們笑對(duì)人生，走好人生的每一步，不時(shí)回味它，每一次回味，都會(huì)有不同的感受縈繞著我。

　　正如，每一個(gè)微笑，是他人對(duì)你的喜愛(ài)，讓你感到幸福，每一聲呵護(hù)，是他人對(duì)你的關(guān)心，讓你感到幸福；每一聲掌聲，是他對(duì)你的鼓勵(lì)，讓你感到幸福；每一聲稱贊，是他人對(duì)你的敬佩，讓你感到幸福。是的，像我所說(shuō)的一樣，幸福的瞬間是值得你回味無(wú)窮的吧！

　　幸福的瞬間，我一定要讓它長(zhǎng)留，不讓它輕易流逝，我一定要留住它，就算留不住，我也一定要把它深深地留在我的腦海里，不可抹滅，讓它陪伴著我，去擁抱每一個(gè)幸福的瞬間。

　　一瞬間的陽(yáng)光可以讓它展現(xiàn)出自己生命的華彩，為了一瞬間的陽(yáng)光，它用自己一生去捕捉，只為了那幸福的一瞬間；只為了那走向輝煌的一瞬間；只為了那能綻放自己美麗的一瞬間。

　　在非洲的斯莫爾雨林地帶，因長(zhǎng)年多雨，所以一年四季都很少見(jiàn)到陽(yáng)光。就是偶爾有太陽(yáng)出來(lái)，對(duì)于雨林地帶的低矮的小草，也不一定就能見(jiàn)到陽(yáng)光，其中有一種叫紫藍(lán)花的草，卻總是能綻放，不知道的人都誤以為，紫蘭花不需要陽(yáng)光，其實(shí)不是的。紫藍(lán)花的高度不到20厘米，還沒(méi)有一把尺子高。在熱帶雨林，它算得上是最矮的植物了.終年被它頭上高大的植物所覆蓋，樹與樹之間，遮天蔽日。它只是生活在陰暗之中，誰(shuí)也不知道它怎樣才能見(jiàn)到陽(yáng)光，但是在一年四季里陽(yáng)光，總有穿透植物層，照射到地面的瞬間。哪怕只是一瞬間，紫藍(lán)花草也能捕捉這罕見(jiàn)的機(jī)遇，在一瞬間的陽(yáng)光里讓自己燦爛；哪怕只是一瞬間，它也會(huì)充分利用，創(chuàng)造出自己生命的美麗；哪怕只是一瞬間。只要擁有了那瞬間的美麗，對(duì)它來(lái)說(shuō)就已足矣。

　　然而更令人吃驚，更令人感動(dòng)的是，紫藍(lán)花連折射的一小片陽(yáng)光都不放過(guò)，也會(huì)抓住這小小的機(jī)遇，綻放自己與眾不同的美麗。我國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)員曾去斯莫爾考察，多日陰雨連綿，不見(jiàn)一絲陽(yáng)光。一天，陽(yáng)光穿云撥霧，終于照射大地，當(dāng)時(shí)大家欣喜若狂，慌忙拿出照相機(jī)進(jìn)行拍照。一位女隊(duì)員掏出小鏡化妝，誰(shuí)知此時(shí)一束陽(yáng)光照在小鏡上，又恰恰折射到紫藍(lán)花草上，紫藍(lán)花竟然借助這唯一而難得的折射瞬間開(kāi)花。對(duì)于一種植物，只要有一瞬間的陽(yáng)光，只要有一次機(jī)會(huì)，它就會(huì)創(chuàng)造自己生命的奇跡。哪怕只有一次機(jī)會(huì)，對(duì)于它們就已經(jīng)足夠。

　　人生一世，漫漫人生路上有各種各樣的機(jī)會(huì)，但作為人類的我們，卻不一定能抓住，與他們擦肩而過(guò)。盡管有些機(jī)會(huì)在我們身邊逗留很長(zhǎng)時(shí)間，但我們?nèi)匀灰暥�不�?jiàn)。

　　機(jī)遇，所有生命史上都寫著這兩個(gè)字，所有成功者的扉頁(yè)上都刻著這兩個(gè)字。人生在世，得失只在一念之間，重要的是你能否把握它。聰明的人千萬(wàn)不要重復(fù)這句話：“當(dāng)我想通時(shí)我在去把握它，那時(shí)它已離你而去”。那么，讓我們把這溫暖的瞬間留住，珍惜生活中的每一個(gè)溫暖的瞬間，并且滿懷虔誠(chéng)，感謝它們。

敘事的作文 篇3

　　海風(fēng)，輕輕地吹。蔚藍(lán)的海水拍打著礁石，輕撫著沙灘。海水，是那樣的藍(lán)，藍(lán)到和天空合為一體，藍(lán)到看不出哪里是天，哪里是海。沙灘上，依稀的幾片貝殼，光滑的殼面在陽(yáng)光的照耀下反射出光亮，閃閃發(fā)光。這就是我所向往的大海，我所向往的沙灘，也是我愉快童年美好的記憶。童年已過(guò)去大半，讓我們跟著海風(fēng)一起回憶童年。

　　小時(shí)候，海是我最向往的地方，所以爸爸媽媽在假期里帶我去了海南。明明是冬天去的，可走出機(jī)場(chǎng)迎面撲來(lái)的卻是一股熱浪。眼前矗立的是一排高大的.椰子樹，我頓時(shí)沒(méi)了睡意。我們一家在海邊的一所房子安頓了下來(lái)。可我卻怎么也無(wú)法入睡。聽(tīng)著滔滔的海浪聲，我的心癢癢的。我不管已經(jīng)夜里12點(diǎn)了，纏著爸媽來(lái)到海邊。月光灑落在海面上，鱗光熠熠，好似千萬(wàn)條銀色的魚兒在海中跳躍。海水也似乎沒(méi)有電影里的那樣波濤洶涌而是風(fēng)平浪靜，像個(gè)熟睡的嬰兒，均勻地打著鼾。我小心翼翼地把腳伸進(jìn)海水里，一半是因?yàn)榕掳汛蠛＝o驚醒，一半是因?yàn)榈谝淮谓佑|的恐懼。確認(rèn)不會(huì)有事后，我開(kāi)始盡情地享受這天然的按摩，然后我又盡情地奔跑起來(lái)，就像冰心奶奶《雨后》里描寫的那兩個(gè)孩子。盡管海水濺了我一頭一臉，我卻是玩得非常開(kāi)心。去之前，爸爸就跟我說(shuō)過(guò)，沙灘底下會(huì)有螃蟹，于是我不顧旅途的辛苦，拿出準(zhǔn)備好的工具——小鏟子和手電筒。我照著爸爸的教法，用手電筒在沙灘上尋找螃蟹的家。哈哈，功夫不負(fù)有心人，終于給我找著了一個(gè)。我對(duì)著洞口徑直挖了下去。不過(guò)，悲慘的是這不是小螃蟹的家，而是住著小螃蟹的爸爸，可能是我驚醒了他的美夢(mèng)，他惱怒地沖出來(lái)，對(duì)著我的小腳就是一鉗子……

　　這就是我記憶中的童年，藍(lán)藍(lán)的大海、綿軟的沙灘、溫柔的海風(fēng)，當(dāng)然還有惱人的螃蟹。

敘事的作文 篇4

　　我的新發(fā)現(xiàn)——姚天放暑假了，今天爸爸帶我去看奶奶。一見(jiàn)奶奶我們都坐著一起吃魚。下午我就在河邊欣賞農(nóng)村美麗的景色。突然，從草叢中鉆出一只螞蚱，嚇我一跳。我有些生氣，捉住螞蚱，把它扔進(jìn)一個(gè)小水坑里。幾秒鐘后，只見(jiàn)螞蚱的頭露出水面來(lái)。我原本以為它會(huì)浮水已經(jīng)沒(méi)事了，可以游到水坑上面。誰(shuí)知螞蚱在水坑里拼命掙扎，好像在說(shuō)：“淹死我了，淹死我了。”十幾分鐘后螞蚱一動(dòng)不動(dòng)，真的死了。我十分奇怪：螞蚱的`頭露在外面，為什么會(huì)淹死？于是我有捉了一只螞蚱，這回讓它的頭浸在水中，身體露在外面。十幾分鐘過(guò)去了，我把螞蚱從水中拿出來(lái)，只見(jiàn)它還活蹦亂跳，健健康康，好像在說(shuō)出：“哈哈，我沒(méi)事。”我更加疑惑不解：為什么螞蚱頭在水里身體在外面沒(méi)事呢？我覺(jué)得螞蚱的身體上一定有文章，于是，我對(duì)螞蚱的身體翻來(lái)覆去看個(gè)遍，發(fā)現(xiàn)在螞蚱腹部的兩側(cè)，每一節(jié)都有一個(gè)圓圓的小洞。

　　螞蚱是不是靠這些圓洞呼吸呢？我把螞蚱身上的小洞泡在水里，不出我所意料，螞蚱的反應(yīng)十分強(qiáng)烈，剛才還得意洋洋的它被淹得狼狽不堪。為了證明我的想法，我回家查了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，書里介紹果然與我發(fā)現(xiàn)一模一樣。另外我還知道，螞蚱身上圓圓的小洞稱為氣門。我明白了，螞蚱的身體浸在水中，氣門被堵住無(wú)法呼吸，所以死了。我把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了爸爸和奶奶，他們聽(tīng)了，夸我善于觀察的好孩子。我想：自然界中奧秘太多了，正等著我們一步步去探索呢！

敘事的作文 篇5

　　我有一個(gè)同學(xué)，名叫蔡淑欽。她長(zhǎng)胖胖的臉袋，大大的眼睛。在我們班上蔡淑欽也算一個(gè)女大胖子。別看她相貌長(zhǎng)的好看，打人可是數(shù)一數(shù)二的大高手。被我們稱作法西斯。

　　昨天第三節(jié)課下課后，我發(fā)現(xiàn)蔡淑欽的抽屜里有一本大頭貼相冊(cè)，我眼睛一亮，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“有主意了。”說(shuō)完，我拿好相冊(cè)，去吃中飯了。吃完飯以后，我回到教室里，發(fā)現(xiàn)蔡淑欽帶領(lǐng)著一大幫女同學(xué)在打岑策鋒。岑策鋒也真是的，人家在打他他還在那邊笑，一點(diǎn)也不像男子漢，是男子漢，就不能讓女孩子打，哪有女的欺負(fù)男的.。我馬上跑到蔡淑欽面前，對(duì)她說(shuō)：“你真是膽大包天，明明就是你們欺負(fù)我們，哭了又在老師那邊說(shuō)我們欺負(fù)你們，你的相冊(cè)還在我這里，你在打人我就不給你。”蔡淑欽苦苦懇求說(shuō)：“還給我，我從今以后再也不打人了。”于是，我就給了她，沒(méi)想到苦苦懇求的她變成了一只狐貍：“嘿嘿，我就是要打人罵人。”我聽(tīng)了，簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，這也太狡猾了。

　　我以后還要想辦法把蔡淑欽的毛病給治了。

敘事的作文 篇6

　　徐徐的晚風(fēng)又送來(lái)了一個(gè)溫馨的夜。此時(shí)的我，正坐在桌前。抬頭仰望深邃的夜空，只見(jiàn)繁星閃爍，像無(wú)數(shù)顆發(fā)光的記憶寶石，又像無(wú)數(shù)忽閃忽現(xiàn)的眼睛，把我?guī)нM(jìn)了母愛(ài)的一片藍(lán)天。

　　那是一個(gè)暑氣逼人的中午，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，沒(méi)有一絲涼意。剛考完試的我，十分疲憊，手和腳都像灌了鉛似的，走幾步都覺(jué)得特別累，眼睛都快睜不開(kāi)了，剛一進(jìn)門就躺在了床上。媽媽走過(guò)來(lái)，溫柔地把我的書包卸下來(lái)，把我的鞋脫了，輕輕地放到了地上。之后，輕聲的說(shuō)：“這幾天你累壞了，多睡一會(huì)兒吧。”我嘟嚷著：“天氣太悶了，我睡不著。”“你先試試嗎，不試怎么知道不行呢？”說(shuō)完，媽媽就出去了。過(guò)了一會(huì)兒，我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)有人輕輕地把門推開(kāi)，悄悄地進(jìn)來(lái)了，靜靜地坐到了我身邊。之后，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　此時(shí)的我，來(lái)到了一個(gè)清新的海邊，海風(fēng)輕輕地、柔柔地吹過(guò)來(lái)，撩起我的發(fā)絲；我赤腳在金黃的海灘撿拾著貝殼，沐浴著溫暖的陽(yáng)光，感到十分的`愜意。最后，我竟然“咯咯”地笑起來(lái)。突然，我被自己的笑聲驚醒了，揉揉眼看看窗外，不知什么時(shí)候了，我從海邊回到了臥室。我奇怪地問(wèn)媽媽：“為什么我會(huì)感覺(jué)到海風(fēng)呢？”媽媽聽(tīng)到這句話，只是淡淡地微笑了一下。我不禁更加疑惑，剛坐起來(lái)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)，手卻摸到了一片濕潤(rùn)的地方。頓時(shí)，我恍然大悟：在我睡著時(shí)，感覺(jué)到的海風(fēng)都是媽媽為我扇出來(lái)的涼風(fēng)，是為了讓我更舒服，而這濕潤(rùn)正是媽媽為我流下的汗水啊……

　　夜已深，仍在桌前深思的我，深深地感受到：母愛(ài)就是我人生中的一片藍(lán)天，無(wú)論風(fēng)霜雨雪，只要有愛(ài)陪伴，我的頭頂就是蔚藍(lán)一片！

敘事的作文 篇7

　　 前幾天，老師正在津津有味的給我們講課。突然，老師發(fā)現(xiàn)了有人在課堂上玩（具體是誰(shuí)我就不說(shuō)了。呵呵，弄的我像個(gè)老師似的），老師就火冒三丈的說(shuō)：“如果你是老師，你正在講課，有同學(xué)卻在玩，你會(huì)怎么樣想？”

　　 然后，我就在自己思考，思考如果我是老師，如果有人在我的課堂上玩，我會(huì)灰常（非常）的生氣。

　　 然后，老師又說(shuō)：“要想成功（具體記得不是太清楚了，不要怪我），就要學(xué)會(huì)換位思考，只有這樣，你才能成為你做夢(mèng)都想成為的職業(yè)。”

　　 我又想:哎，看來(lái)我做夢(mèng)都想當(dāng)?shù)目茖W(xué)家可是不好當(dāng)嘍！因?yàn)橐�很多的換位思考，比如說(shuō)：再不敢確定一個(gè)動(dòng)物或植物對(duì)人有危害的時(shí)候，還要看人們對(duì)他們有沒(méi)有危害。

　　 還有很多，再比如說(shuō)：養(yǎng)你心愛(ài)的小寵物。第一是你對(duì)他人有沒(méi)有危害，比如說(shuō)，你養(yǎng)了一只小狗，晚上你睡覺(jué)，他不睡覺(jué)，一直在“汪汪汪”的叫，會(huì)對(duì)居民的安靜生活是有影響的。再比如說(shuō)：你買了一只小兔子，你敢保證他不會(huì)出一點(diǎn)的問(wèn)題嗎？不敢吧。

　　 還有，別如說(shuō)昨天，我們大家都高高興興的去少年宮，在少年宮里面高興的玩，就是最后，劉龍飛不聽(tīng)老師的話，隨意出了我們的隊(duì)伍，說(shuō)是買水喝的，誰(shuí)知道到了那里他的手不聽(tīng)使喚，就買了一根香腸，就這樣，影響我們的大好興致，最后，到了學(xué)校，老師發(fā)給了他一個(gè)獎(jiǎng)品，那就是香腸。

　　 我好想問(wèn)問(wèn)劉龍飛為什么老師說(shuō)的每次話他都不聽(tīng)，這樣你只能讓同學(xué)們看見(jiàn)你的壞的一面，其實(shí)并不是說(shuō)你沒(méi)有好的'一面，只是你沒(méi)有展現(xiàn)給大家。在這里，我希望你不要再在班上搗亂了。也許你還記得我們學(xué)過(guò)的“每個(gè)事物或東西都有它的兩面性”，如果你不相信，請(qǐng)看一看張浩軻吧！他雖然學(xué)習(xí)不好，習(xí)慣不好，衛(wèi)生不好，可是他也有好的一面啊！那就是善于助人，就算一個(gè)人多壞，他也有可能會(huì)改邪歸正，因?yàn)橛幸痪湓捊小耙磺薪杂锌赡堋保�就算你不知道這個(gè)句子，那你也總該知道這個(gè)句子了“沒(méi)有做不到，只有想不到”，如果有一個(gè)人被大家公認(rèn)很壞，可是他想做大家都認(rèn)可的好人，可是大家沒(méi)有想到他想做好人，那就要看那個(gè)人不努力了，那就是說(shuō)，你也有可能成為老師認(rèn)可的好同學(xué)，只要你努力，就“一切由你掌握”之中。加油吧，我希望你不要再不聽(tīng)老師的話了。

　　 所以說(shuō)，學(xué)會(huì)換位思考很重要，因?yàn)槟鞘敲總�(gè)人成功的必經(jīng)之路啊!

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