我心目中的好老師作文通用[14篇]

　　在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的我心目中的好老師作文，歡迎大家分享。

　　我心目中的好老師作文 篇1

　　老師，是個讓人敬而遠之的職業，學生們對老師是存有或多或少的戒心的。可當你遇到了那些放下架子和學生和諧相處的老師，你就會覺得老師并不是那么令人害怕甚至讓人有一點討厭的。我就遇到過這樣的一位老師。她讓我對學習產生了興趣，也讓我對老師這個職業有了新的認識。

　　雖然老師有時候對學生又打又罵，可你們想過沒有，如果老師只是為了掙錢而教學的話，他們完全可以照本宣讀完了后讓學生自己做題，但他們為了把學生們培育成能為社會效力的人才，不得不偶爾使用棍棒式教育，把學生扶上正路，他們也不容易啊。

　　我以前是個壞學生，吸煙、酗酒、打架樣樣精通，只有對讀書一竅不通。上初中后，我感覺學習越來越吃力，剛開始我還覺得是沒有適應的緣故，適應了就一切都好。可是我錯了，我的成績越來越差，退到班里倒數二十幾名，我簡直不敢相信我能考出這樣的成績來。即使是這樣，我依舊干壞事，和老師頂嘴，在課堂上搗亂，還整天罵出題人和出書人欺負人。當我打完初中生涯的最后一次架，班主任馬老師把我叫到了辦公室，心平氣和地和我進行了長達一個小時的談話，沒有一句責備與厭惡，她親切地問我一些最親切的問題，沒有一點老師的架子。讓我覺得挺對不起老師們的。從辦公室出來后，我就暗自發誓要痛改前非，做一個人見人愛的好學生、好晚輩。

　　自此，我一改以前吊兒郎當的樣子，課上認真聽講，課后認真復習，付出了巨大的努力。終于，皇天不負有心人，我終于在考試中前進了二十幾個名次，別人都說我是抄的，可只有我自己才清楚自己付出了多少。我驕傲了，在這時，馬老師對我說“驕兵必敗。”使我從進步的光輝中走了出來，加入新的.戰斗，更加努力學習，把自己提升到了班里前十五而且保持住了。可以說沒有馬老師就沒有我的今天。

　　有一段時間我喜歡上了一個女生，整天神魂顛倒的，以至于耽誤了學習，成績有跌下去了。馬老師問我成績下滑的原因，開始我不肯說，可又覺得唯一可以信任的人就是馬老師，只好說了出來。老師意味深長地對我說：“你們年輕人對異性產生好感是很正常的事，情有可原。可你們現在還不能想這種事，一切以學習為重。周末你到家里去好好想想，星期一再來找我。”周末我在家仔細琢磨了一下，覺得老師說的有道理，就決定把心思放在學習上，暗戀什么的都去死吧。

　　馬老師就是我心目中的好老師的代表，我會永遠尊她為師。

　　“每次我在沮喪的時候，你伸出最溫暖的手溶解我。”每當聽到這首歌，我就會想起老師每天忙忙碌碌的身影和眼角新添的皺紋，緊覺心一縮。

　　我認為，我心目中的好老師應該就是能放下架子和學生以朋友的形式存在的老師，他們才是真正的好老師。

　　我心目中的好老師作文 篇2

　　我心目中的好老師是很正常的人，她不是蠟燭，不需要燃燒自己照亮別人。她是你我一樣的人，想過大多數人想過的生活，想要大多數人想要的東西。

　　范老師，我們的語文老師。她并不比我們大很多，在我們看來就是我們的大姐姐，但是同樣是嚴師。

　　學校時常會有老師來開課，或者有教師名額可以去聽教授或者其他老師的課的時候，范老師總會努力的去爭取這個機會。雖然會很累，但是范老師刻苦鉆研，奮發進取的精神是一種為教育事業無怨無悔的付出的`表現。總是時常看到范老師忙碌的身影穿梭在我們之間，忙碌似乎已經是她生活中一塊不可缺少的部分。

　　對于班級當中一些準備放棄或者已經放棄的學生也關愛備至，不到最后一刻不放棄這個學生，希望可以用自己和家長以及同學之間的力量、親情、友情來感化他們，讓他們重歸正道。當哪位同學不舒服或者因為某些原因而痛苦煩惱的時候，范老師總會關切的上前去詢問，盡自己最大的能力去幫助他們解除心中的糾結。或者是同學之間矛盾日益增加的時候，幫助同學們步入正確的道路上，向著光明的未來前進。

　　在學校的時候，范老師總是很嚴厲的以教師的身份來面對我們。可是，在我們一起出去玩的時候，她確實和藹，可愛的好姐姐。

　　和范老師一起出去玩的時候是很開心的，不會像和別的老師出去的時候感覺很拘束。記得那次我們一起去科技館玩，在那里我們參觀了恐龍化石，了解了關于恐龍的知識。中午閑暇的時候，我們一起坐在長長的凳子上面，講述著各自的事情。范老師也給我們展示著她的“精彩人生”——范老師也學過心理學！怪不得有的時候我們的心思都能被她猜到。范老師也告訴我們，她也時常會自己寫一些文章參加比賽，而且也有不少得了獎，其中就有幾篇是寫關于我們班級的，我想那應該是范老師的心得吧。

　　雖然范老師這么的和藹可親，容易接近。但是，她的眼神的殺傷力還是不小的。每次犯錯誤的時候，總是不敢盯著老師的眼睛看。范老師的眼睛好像是能透過你的瞳孔，進入你的心靈深處的探照器，盯著看總是讓人人心惶惶的。

　　雖然如此，但是我仍舊是喜歡范老師的的。誰沒有犯過錯誤呢？只要改正就好了。范老師從來不會抓住同學的某個錯誤而讓其難堪。總是在課下悄悄的神不知鬼不覺地講實情解決，而且也解決的很漂亮。

　　這就是我心中的好老師，雖然3年的時間還不是很長，但是，我唯有這樣的一位老師而感到驕傲和自豪。

　　我心目中的好老師作文 篇3

　　在我的記憶窗戶里，我有一位和藹可親，熱情大方，教學有方的郝老師。郝老師很好，很關心我們。

　　郝老師有一雙明亮的眼睛，一雙好耳朵，雙手活靈活現的，一張圓溜溜的臉，一雙會跑的腿，中等身材，這就是我心目中的郝老師。

　　記得那是我剛被爸爸媽媽送到安樂聯合小學五年級時的班主任郝老師，他在一天晚上，我們有一道題目不會，郝老師讓我們想了一會兒，再耐心的給我們一步一步的.講，我們做完后給郝老師檢查，郝老師覺得我還有一點兒不明白，就叫我把方法說一遍，我說了，郝老師就開始教導我，我想了一會兒覺得很有道理就訂證過來了。

　　我記得在清明節時，我們去革命烈士紀念碑去掃墓，在路上的時候后面有幾輛大客車，因為路面很窄，所以郝老師叫我們趕快跑，我和好幾個同學順利過了，后面一名同學還沒有過來，郝老師過去向那位同學沖去，一下把同學沖倒，郝老師帶著那位同學一起跑過來，這真是有驚無險呀！

　　我記得還有一次郝老師見我們連續上了好幾天的數學課，很有壓力，就讓我們上了體育課，我們帶著籃球下去打了，有好多的幼兒班的孩子也想打籃球，郝老師見了說：“給他們玩會，你們打的時候不要打到了他們，要小心點。”我們爽快地答應了。

　　在一個星期六時，我去爺爺家玩，看見了郝老師，他對我說：“你要認認真真學習，不要馬馬虎虎，三心二意，要努力學習長大有出息。”我認真地回答：“是。”說完，就到郝老師家和哥哥一起寫作業，我不會或不懂的題目就問郝老師和哥哥。

　　又一回，我叫我姨父給我幾元錢，姨父沒有零錢就給了我10元，郝老師見了，叫我少花一點兒錢，不要一下子花完了，我卻有時聽，有時不聽，有時候見了別人有好的，我也想要，有時是餓了，買了些填肚子的方便面，有時候口渴買了一瓶可樂或汽水，郝老師說：“你這么會花錢，知不知道你的爸爸媽媽掙錢多么難嗎？有時好晚好晚才回來。”今天聽了郝老師的話，以后我再也不亂花錢了。

　　有一次幾個同學圍在一起打架，郝老師來了，就問他們怎么回事，打架干什么？他們都推辭責任說：“是他打我的，我沒動他。”后來郝老師用講故事的方法打動了他們，讓他們說出了事實。

　　郝老師您辛苦了，您是我們的好郝老師，我心中和藹可親，奮不顧身，教學有方的郝老師，關心、愛護我們的好郝老師。

　　我心目中的好老師作文 篇4

　　一雙枯枝般的手，蒼勁而有力，卻又柔軟的如同絲綢一般，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的光芒，那犀利的目光，能夠瞬間洞察你的心扉，身材高大清瘦，總愛穿件肥大的藍襯衫，畫起畫來動作干凈利落，臉上卻帶著永不消逝的笑容。他時而嚴肅嚴厲，時而幽默慈祥－－他就是我小學學國畫時的校外輔導老師肖永明老師。

　　認為他好，是因為他國畫的水平讓人羨慕不已。我至今不會忘記，他的筆在潔白無瑕的.宣紙上狂舞的樣子，和那種對畫賦予了生命的感覺。雨后的牡丹嬌艷欲滴、高潔的蓮花清新淡雅、傲雪的紅梅花開成海，那果實累累的秋收圖，那蒼勁有力的毛筆字……那時候我常常在想：“我什么時候才能達到他的繪畫水平呢？”

　　認為他好，還因為他激勵學生的方法很特別。他獎勵繪畫進步大，家庭作業完成好的同學，是以物質為獎品，有核桃酥、筆簾、宣紙，有時候干脆親手畫一幅畫作為獎勵。所以，剛開始學畫的時候，我一直停留在爭取核桃酥上，那時候還天真的以為肖老師有一個魔法口袋呢！后來，繪畫有了進步，我又開始指望著老師的筆簾、宣紙等高規格的獎品，最期盼的是能得到老師的親筆畫，這種欲望和希望激勵著我，直到我拿到了國畫八級證書。

　　認為他好，還因為他對我語重心長的教導：“不能忘了古人留下的寶貝，國畫是一種境界，一種修養，如果你不靜下心來，你永遠達不到這種境界，永遠畫不好國畫。”也正因為這樣，我對國畫便有了一種崇拜和敬仰，也正這個原因，哪怕學業再累我都沒有放棄國畫。如今，家里臥室墻上的獎狀，班級后墻的每期黑板報都是我繪畫的見證。

　　后來，肖老師生了一場大病，右耳失聰了，在省醫院住了很長一段時間。得知消息的我很傷心極了，也很著急，想著去看望他，但終因學業重，年齡小沒能成行，便唱了一首《夢中的額吉》，借媽媽的手機發給了他，希望他能夠堅強。可肖老師卻反過來安慰我，讓我好好學習，讓我堅持畫畫，還寫了一首小詩相送：“……你說＼等我回來＼我們就去黃河邊看大天鵝＼看晨光中的吊橋＼看高聳的經筒＼你唱給我的歌＼常在我耳邊回響＼……”我不懂詩，但我知道他喜歡我們這些學國畫的孩子，更喜愛國畫。

　　肖老師那清瘦的身材，慈祥的面容，是我心靈深處最好的依靠，他語重心長的教導如一縷溫暖的春風，時常縈繞在我耳旁，使我受益一生。他既是我的良師，又是我的益友，更是我心目中的好老師。

　　我心目中的好老師作文 篇5

　　歲月的車輪碾碎了很多記憶，很多人很多事都已經如同碎片般丟在了歲月的角落，而她依然如同大樹般屹立在我的心中，是歲月無法抹去的。她是我見過最“壞”的老師。

　　她說的話都很犀利。有一次，她出了一道奧數題，她剛寫完，全班鴉雀無聲。她很生氣因為我們曾經做過，于是，她生氣的說：“你們的腦袋是不是木魚做的，不能動?”還有一次我考試錯了一個很不該錯的題目，她對我說道：“如果打你不犯法，我早打死你了。”

　　她有時很嘮叨，有一次，我們考的分數不是很好，老師開始發動她的嘮叨神功，“你們看看，你們這樣的分數怎么考好學校”她一直說道下課才可罷休。

　　她也很挑剔，一年期末考試我們班和往常一樣考了全年級第一可她毫不滿意，說我們驕傲自大，還說為什么我們不考全校第一、不是全區第一、不是全市第一、不是全國第一?此刻我心想：拜托，老師!我們考全年級第一已經很不容易了。

　　其次她的相貌也不很出眾：小小的眼睛一笑就變成了“瞇瞇眼”，臉上有一些皺紋，還有一些斑點老師已不再年輕。

　　親愛的讀者，你讀到這里也許會問：不是寫心目中的好老師么，為什么寫這么多不好的地方，她的優點呢?別急，你接著往下看。

　　這些都是我對老師最初的印象，但是經過長時間跟老師的接觸，我發現老師不是我想象的那么“壞”。

　　使我改變對老師看法的.原因，是因為一些我親身經歷的事。

　　有一天，我從老師辦公室門口經過，意外地看見我們班的“落后生”在她辦公室里。她們在干嘛?我很好奇，仔細一聽我才明白：原來，老師怕她落后太多所以讓她去辦公室給她補課，好讓她趕上大家。看到這些我感到心里很慚愧(因為之前我一直認為老師眼里只有優等生，看不起落后生，所以大肆宣傳老師偏心。現在我知道是我錯了)。

　　有一次，我考到了一個很不理想的分數，我開始厭倦數學這門課。上課走神，也不積極回答老師提問了。老師她似乎明白了我的想法。放學后她把我叫到辦公室，她用和藹的聲音對我說：“你別只因為一次失敗就厭倦了，你看，那些科學家們不都是經過上千次、上萬次的實驗才成功的么?所以，你要戰勝的不是試卷而是你自己。”那天，老師耐心地幫我分析原因，仔細地給我講解試卷，還出了一些類似的題目讓我做，直到我熟會為止。我已不記得當天是什么時候回去的，但是我知道了老師所說的那個深刻的道理。

　　我從老師的身上感受到：一個老師對自己的學生的關懷是真誠的、無微不至的。

　　直至今日我覺得老師對我們兇，是為我們好，為了讓我們有一個好的將來。

　　這位對我有特殊意義的老師就是我的數學老師——黃老師。她雖然相貌平平，絮絮叨叨，但這些都比不上她對學生的關愛。她是我心目中的好老師。

　　我心目中的好老師作文 篇6

　　和煦的陽光溫柔地灑進了教室、灑在了琴鍵上，推開門，琴前一席淡雅的長裙、一頭烏黑的長發、一張清秀的臉龐映入眼簾，路邊樟樹繁盛的枝葉也忍不住好奇，個個將腰身探進了窗內，不知是用一抹墨綠讓她乘涼，還是想欣賞這清晨美妙的旋律，一陣風吹過，就會聽到熱情的贊嘆與童真的歡笑。

　　已是早晨八點，我提前了半個小時到達音樂室，但是，總會有一個人比我來的更早——我的音樂老師。我微笑著走進了教室，略顯緊張。記得在我剛開始學電子琴的時候，有一個剛過了八級的學姐對我說，過八級就如同“鯉魚躍龍門”，看著好像是遙不可及，但通過不斷地努力就一定能成功。那時還不以為然，可一眨眼的功夫就降臨到我的頭上了……坐在電子琴前胡思亂想著，用宛如明天是世界末日來形容一點兒也不夸張。

　　“來，咱們不著急，一首一首地彈一遍。”老師似乎已看穿了我的心思。“老師，我怕我考不過八級……”我的眼睛頓時充滿了淚水，低著頭躲避著老師滿懷期待的眼神。老師沒再說什么，只是用她那溫暖的大手抓住了我的.小手，停頓了片刻，她輕輕地拍了拍我的肩膀后，和我并排坐在了一起，才笑著說道：“沒事，我考級時也這樣。”便開始為我將所有的曲目都示范一遍。“愛拼才會贏，愛贏才會拼。即使有時不能改變昨天，也不會預知未來，唯一能做的就是認真充實地度過今天。

　　是啊，人活在現在，如果想改變自己的命運，那么就要珍惜飛逝的每一分每一秒，讓過去的我得到安慰，讓現在的我不再后悔，讓未來的我感到驕傲！雖然在人海中的我太渺小，雖然現實的競爭已讓我畏懼，雖然我的天空籠罩著烏云，可我依舊沒有理由放棄。我慢慢地抬起頭望著老師。優美的音符從老師靈活的雙手中瀉出，像一條清涼的溪水，緩緩地流入我的心房。閉上雙眼，在《春之聲》中，我感受到了大地回春、冰雪消融、一派生機的景象，宛如一幅色彩濃重的油畫，永遠保留住了大自然的春色。我好像突然讀懂了老師的心：完美地彈奏一首曲子源于心靈與音樂的靈魂結合。

　　我試著彈奏起來，隨著最后一個和弦的消逝，我心頭所有的陰霾已經消失的無影無蹤。幾個月后，我理所當然的領到了電子琴八級證書。

　　現在的我，雖然沒有選擇音樂這條道路，但是那一席淡雅的長裙、一頭烏黑的長發、一張清秀的臉龐早已深深地印入了我的心里；那個夏天，我也永遠不會忘記。

　　我心目中的好老師作文 篇7

　　從小到大教過我的老師很多，然而在我腦海里印象最深刻的老師就是郭榮蘭老師，每天我都在渴盼著見到她那熟悉的身影，聽到她那沁人肺腑的聲音，更想再次體會和郭老師眼神相遇時那一刻的溫暖。

　　第一次見到郭老師時的情景現在回想起來還仍然記憶猶新。

　　那是五年級開學的第一天，在同學們的雜吵聲中一位看上去４０多歲，相貌平平的女老師走進了班級，教室里頓時安靜了下來——因為在我們的'印象中年紀越大的老師就越嚴厲，特別是剛開學的時候就和我們＂約法三章＂。

　　可是在第一節課上課的時候，我們對老師的看法完全改變了。老師活力四射地走上了講臺，娓娓動聽地講了起來，郭老師的聲音是多么動聽，多么引人入勝啊！聽她課就是在享受一次情感的旅行！

　　就在我聽得入神的時候郭老師提出了一個問題，我開始拼命地動腦筋，終于一個答案在我的腦海里萌生了，這時全班沒有一個人舉手，我特別想舉手，但又害怕自己答錯了被大家笑話。這時郭老師好像看出了我的心思，用她那慈祥而期待的目光看著我，好像在說“說吧，錯了也沒有關系，只要你能勇敢地說出來！”于是我不由自主地舉起了手，說出了心中思考好的答案，郭老師向我微笑地點點頭，說“老師知道你早就想好了，就是不敢舉手，相信自己你就是最優秀的！”聽了郭老師的話，我心里覺得特別溫暖，也特別有勁頭。以后，每當老師提出問題的時候我就會想起郭老師說的話——相信自己你就是最優秀的！

　　從那以后，我不再害怕舉手，也不再畏懼郭老師了，因為她是多么的平易近人，和藹可親啊！

　　郭老師上課很生動，很有趣，她總是讓我們在快樂中學習。我清楚地記得學習第一課《師恩難忘》的時候，課文里講到“有一年，我回家鄉去，在村邊遇到了田老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像４０年前的小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮，談起往事，我深深感謝老師在我那幼小心田里，播下了文學的種子”。講到這里，郭老師問我們當時會是什么樣的情景？作者會說些什么，田老師會說些什么？頓時班里鴉雀無聲，見此情景郭老師馬上從墻角拿了一個笤帚當拐杖表演起來了，我們被她逗得哈哈大笑，但她卻一本正經地拄著“拐杖”繼續表演，還喊我扮演作者劉紹棠和她一起在講臺上表演，這時教室里氣氛一下子活躍起來。郭老師經常用表演的方法或講故事的方法來教我們學語文，大家都非常開心，我們全班同學都特別喜歡上語文課。

　　郭老師，您就是我心目中最好的老師，也是我最尊敬的老師。

　　我心目中的好老師作文 篇8

　　她似一泓清泉，用柔情滋潤我們求知的心田；

　　她似一盞明燈，用信心指引我們求學的方向；

　　她似一縷春風，用芬芳拂走我們心靈的困惑。

　　她用瘦弱的身軀詮釋著教師職業的高尚。她就是我的語文老師——方芳。

　　初識方老師，是在二年級剛開學時。我們靜靜地坐在教室里等石老師來上課。鈴響了，進來的卻是一位氣質高雅的中年婦女。她身材瘦小，衣著樸素大方，留著烏黑的長發，還戴著一幅眼鏡。我正疑惑：這是哪位同學的媽媽來找孩子，竟跑到講臺上站著。這時，只見她微笑地自我介紹：她是我們的語文老師。驚訝之余，我心想：石老師人高個大對我們班那些調皮的同學都感到力不從心，憑方老師那弱不禁風的樣子能管得住他們嗎？能教好我們班嗎？

　　時間飛逝，轉眼間，我們已步入四年級了。三年來，方老師以她特有的育人方式、以她淵博的知識、以她堅強的意志征服了我們班每一個同學。我們不僅愛上了語文課，更對她有一種依戀之情。回想起當初的想法，我是多么幼稚可笑啊！

　　我愛方老師，因為她犀利的目光總飽含著溫情，讓我平時學習不敢放松，上課思想不敢走神。還記得那天語文課上，因為爸爸、媽媽都要上班，叫遠在鄉下的奶奶來接送我。不知道奶奶能否及時趕到，如果不能，我該怎么辦？我很擔心，不知不覺就開了“小差”。恍然間聽見方老師喊我名字。我抬頭看見方老師藏在眼鏡背后的那犀利的目光，如利劍直刺我的心臟。我膽顫心驚地站了起來，低著頭準備接受老師的訓罵。意想不到的是，方老師走近我身邊，溫和地說“你顯得有些焦慮，遇到什么事了？我可以幫你嗎？”這時，我才敢抬頭看老師。我從她剛才犀利的目光中感覺到了溫情與關心。從此，我上課再也不走神了。

　　我愛方老師，因為她以女性特有的溫柔，智慧地在學習中幫我們一次又一次地迎來“柳暗花明又一村”，讓我領悟到了語文課的魅力。方老師上課生動幽默，很少叫我們死記硬背她的講解，更多的是要我們掌握分析課文的'方法；每當我們有疑問，她也不會直接告訴我們答案，而是循循善誘，耐心引導我們自己去發現，去歸納總結。每次看見別班同學放學后有做不完的作業，我暗自高興。因為我遇上了一位好語文老師，她只布置精挑細選的少量作業，讓我們既能鞏固知識，又能享愛少年快樂時光。

　　我愛方老師，因為她瘦小的身體里透射出一種剛強的毅力。方老師長年患有風濕病。聽爸媽說：這種病不能從事繁重、勞累的工作。可在我的印象中，方老師幾乎沒有耽誤過工作。課上她耐心地教導我們，課后認真批改作業，連一個錯別字都不放過，要知道我們班有六十一個學生啊！

　　我愛方老師，愛她敬業的精神，愛她母親的情懷，更愛她睿智的教學！

　　安徽省安慶市太湖縣新城小學四年級:蔡昕靜

　　我心目中的好老師作文 篇9

　　老師是紅蠟，默默燃燒自己來照亮學生；老師是大樹，貢獻自己讓學生得到一片綠蔭；老師是階梯，忍受辛苦讓學生登上高峰；老師是……千言萬語，都無法表達我對老師的深深感激。

　　夏日綠蔭

　　記得那時一個烈日炎炎的下午，我們正在教室里上課。由于天氣的緣故，大家都十分疲憊，而老師仍堅持站在講臺上。我的位置靠近窗子，一束強烈的陽光透過玻璃，不偏不倚的射在我的臉上，無奈教室里沒有窗簾，我只好閉上眼睛，盡量不讓那光照到。可就算這樣，也無濟于事，沒過多久，我就感到頭暈。正當我快支撐不住的時，一個高大的身影替我擋住了那束光，我抬頭一看，原來是老師，他就像讀懂了我的想法一樣，一直頂著那烈日站在我的前方，不肯離開。那一瞬間，一股暖流涌上我的心頭，我感激的看著老師。老師一直站在那個位置，下課時，他已經熱得滿頭大汗了。老師那高大的身影就像一棵大樹，為我遮擋陽光，帶來蔭涼。

　　雨中花傘

　　六月的天氣就像小孩的臉，說變就變。中午還是晴空萬里，可放學時卻下起了滂沱大雨，無奈我只好站在校門口，看著同學們一個個被家長接走。眼看校門口就只剩我一個人了，心里不禁埋怨起父母來。正當十分著急時，班主任走到我的身旁，輕聲對我說：“你的家長可能是太忙了，沒時間來接你，沒事，老師送你回家吧！”還沒等我的回答，老師已經拉起我走入雨簾。一路上，我看到那把雨傘總是偏向我這邊，而老師的衣服已被淋濕了一大片。我心里十分感激。第二天上課時，我發現老師的嗓音十分沙啞，而且還帶著一股濃濃的`鼻音。我想：老師一定是因為昨天送我回家時被雨淋到才感冒。頓時，一股愧疚感包圍著我。而老師就像看懂了我的想法一樣，回給我一個微笑，讓我的心情好了起來。老師就像那傾斜的傘，為我遮風擋雨。

　　早晨遲到

　　一天早晨，上課鈴聲響過許久后還未見到老師的身影，大家都十分好奇，難道難道一向守時的語文老師也會遲到？正在這時，語文老師一瘸一拐地走進教室，她的臉色十分蒼白，氣喘吁吁地對大家說：“同學們，對不起，老師在路上出了點事，耽誤了大家的上課時間，真的很抱歉。我們開始上課吧！”就這樣，在大家的疑惑中，語文老師艱難地為我們上完了一節課。事后才知道，語文老師在來學校的路上出了車禍，撞傷了腿，但為了不耽誤我們的學習時間，她帶著傷來為我們上課。大家在得知真相后十分敬佩語文老師。

　　老師，一個多么神圣的詞匯，是一個多么偉大的職業，我將會永遠記住您—我心中的好老師。

　　我心目中的好老師作文 篇10

　　伴隨著悠揚的上課鈴聲，一位老師走上了講臺。她圓圓的臉龐上有著一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看透一切。鼻子略顯有些塌，但卻更突出了她總是上揚的嘴角。她就是我敬愛的李老師。回憶過往，六年的小學時光。

　　有些混亂，有些新奇，更多的是興奮。我慶幸我碰到了李老師。她非常關心我們，從一年級開始，只要在學校，她課間時從來沒有在辦公室里過。總是一下課就到班里來，照看我們這些一下課就瘋狂打鬧嬉戲的小家伙，怕我們磕著碰著著。還為那些有疑問的同學答題解惑。每當這時，她微笑的表情，認真而智慧的眼神，總讓我覺得像一縷溫暖的陽光，照進我的心田，很溫暖很舒適。記得又一次上作文課，老師叫我回答問題。我站起來一下子懵了，望著老師不知道說什么。老師又重復了一遍剛提的問題，我低著頭說出了自己的答案，可聲音卻小的像蚊子一樣，全班同學哄堂大笑，我的眼淚就像斷了線的珠子，不爭氣的從眼角滑落。本來以為李老師會批評我，出乎意料的是她并沒有這樣做。她大聲的對全班說：“回答得非常好，很正確。”又對我說：“不要怕，你不是不會，只是沒有自信說出自己的想法。即使是你回答的不對，但大聲的說出來了，老師也會很高興。”聽到老師這句話，我的心頓時豁然開朗。我暗下決心：老師您放心，我一定會做到。

　　從此，什么事我都一馬當先，看著老師贊許的目光，我的自信心也越來越足，做什么事都得心應手，這也成了小學六年同學們都選我當班長的原因。就在我們以為我們會這樣快樂的過完這小學生生涯時，我們敬愛的李老師病了。她做了一場手術，本來學校是放了她一個月假調養身體，但她怕我們不適應其他老師而耽誤學習，只休息了半個月就堅持回到學校。她走路慢了。說話慢了，笑容也在她蒼白的臉上淡了很多。同學沒有因此而輕視老師，反而反而在同學的眼里看到了尊重，更多的是心疼。平時愛打鬧的同學變得安靜了。大家下課時說話都細聲細語，怕，生怕驚擾了李老師，當我們湊錢給老師買小禮物，祝她早日康復時，李老師的眼睛濕潤了，而我們也哭了，那淚水中飽含著我們對老師的.歉意。經過這次的事，同學們似乎一下子長大了。不再任性妄為，也不再暴躁不安，而是沉下心來好好學習。這時我想起了古人是的一句話:“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師就親身做了好榜樣，我們能做的就是認真學習，用好的成績回報老師。

　　敬愛的李老師，如果您是遼闊的大海，我就是自由自在的小魚；如果您是藍天，我就是展翅飛翔的雄鷹；如果您是廣袤的原野，我就是奔騰的駿馬。因為有了您的無私奉獻和博大的胸懷，才有了我們自由自在的成長，快樂的學習。您就像是黑夜中的一盞明亮的燈塔，永遠指引著我前進的方向。

　　我心目中的好老師作文 篇11

　　如果我們是那一閃一閃的小星星，老師就是那守護群星的月亮。如果我們是一群毛茸茸的小雞，老師就是那帶我們長大的雞媽媽。在我的小學生活里，有著許多與眾不同的老師。

　　幽默可愛的“水龍頭”

　　“水龍頭”就是我一年級時的數學老師——徐水龍。就跟這外號一樣，他就像泉水默默地澆灌著我，他很負責，也非常幽默。徐老師每天起得很早，就來到教室給我們批改作業，因為徐老師擔心我們在教室里亂沖亂撞，傷了自己。每當到了課余時間，他會和我們一起歡快地玩耍，把我們逗得捧腹大笑。你說，我們的小徐老師可愛嗎？

　　多變的“楊老頭”

　　你知道嗎，“楊老頭”是一位經驗十分豐富的老教師，他卻有一些小霸道。你看，“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，可楊老師還是裝作沒有聽見一樣繼續講，我們那豐富多彩的課余生活都被他的“唾沫橫飛”的講解淹沒了。楊老師甚至還有一些小“健忘”，比如這一道作業題昨天都已經布置過了，他第二天還會再布置一遍，但我們才沒有那么老實……楊老師還有一點像我的老媽，愛碎碎念，總是在耳邊嘮叨個不停。不過他也是為了我們好，在學校，哪個老師不像父母親一樣啰嗦地關心著我們？

　　“以柔克剛”的嬌小姐

　　她，是我現在的班主任。當我第一次見到她時，真為她捏一把汗：她，身材苗條，皮膚嫩白，一看就知道她很柔弱，這樣的嬌小姐可怎么制服那些“搗蛋鬼”啊！

　　劉永翔是我們班有名的搗蛋鬼，人高馬大，仗勢欺人，整天拖欠作業。有一天早上，姜老師叫她交作業，他頭一昂，一副趾高氣揚的樣子，一看就知道，他肯定沒做家庭作業，我們都在看著姜老師怎么對付他。老師走到劉永翔的座位邊，溫柔地說道：“你下課到辦公室來一下。”下課了，劉永翔極不情愿地向辦公室走去，腳上就像掛了好幾千克的東西似的每一步都走得很艱難。老師會用什么辦法呀，這種辦法能制服這只“猴子”嗎？

　　第二天，出乎意料的是那只“猴子”就已經洗心革面了，他按時完成了作業，并沒有偷懶，上課也認真聽講。老師可真了不起，這么快就將這只“猴子”給“降服”了，她用了什么法寶呢？也許她用的是以柔克剛的高招吧。

　　小學六年，我碰到過許多與眾不同的.老師，既像媽媽又像姐姐的巧兒老師，既威嚴又可愛的茜茜老師，當然還有慈愛有加的幼兒園老師，在我的心目中，他們都是最好、最偉大的老師。

　　老師是我們學習的引路人，是我們生活的指路人，是我們未來的領航人，我們要尊敬老師，熱愛老師，好好學習，天天向上！

　　我心目中的好老師作文 篇12

　　小時候，我曾看過這樣一則廣告：一位母親在給她的婆婆洗腳，她的孩子在門口看見了，馬上端來一盆水，說：“媽媽，洗腳。”這個曾經感動過無數人的廣告，在那時深深牽引著我，我不禁想起了我的母親。

　　可以說，她是我的啟蒙老師。很小的時候，媽媽買來很多書籍，童話書，故事書，還有唐詩300首等等。那時候，每一首唐詩在我讀了2遍之后我就能背下來。在我睡覺的時候，媽媽總會依偎在我的床前，給我講小紅帽的故事，故事中隱含的一些大道理也都一起講給我聽。雖然我弄不懂她那時候說的些什么，但是我就這樣一天一天的在這些難懂的大道理中成長著。

　　后來，我步入中學的殿堂，不免在考場上有所失利。那一天，我悶悶不樂，無助的走回家。回到家，媽媽看出了我的悲傷。拍拍我的肩膀，說：“我們出去走走吧。”我點了點頭，隨媽媽出了家門。我們來到好久沒來過的花園里。“你看。”母親指向那一株茂盛的向日葵，驚喜的對我說。這顆向日葵是我和媽媽一年前種下的，當時的我迫不及待的想看看種子發芽的樣子，所以每天都和媽媽去觀看種子的生長變化。幾天過去了，竟沒有絲毫的改變。一個月過后，它發芽了，我又期待它快點長高，于是我把土撥開，稍微把芽兒往上拉了拉。媽媽大叫，說這是不可以的，沒能及時吸取土壤的養分，會阻止芽兒的生長，甚至會導致種子死亡。我立馬停止了我的行為。后來幾天，我看芽兒始終沒有動靜，就沒去管它了。沒想到現在它竟長得如此茂盛，我的心不禁為之一顫。媽媽又說：“連一顆小小的向日葵也懂得要堅持，拼搏，努力。為什么你不可以呢？”我心中的那道墻被母親的這番話徹底的打開了，一股無窮的力量闖入我的心靈，我沒有一籌不展，我現在有了斗志，我對自己說，我要拼搏，我要努力。

　　母親的.話如同智者一樣深深地給我啟迪，我現在終于明白了小時候她所講的那些大道理究竟是什么意思。在人生路上，難免會有那么一點的挫折，但是你不要放棄，有勇氣去克服，你就會收獲成功的喜悅，迎來勝利后的笑容。

　　母親雖然是個醫務工作者，但她同樣有著自己的學生。她的學生很服從她的話，可見她還是挺有權威的。即使是人到中年了，還每天深夜在家里做著計算機題目，為自己報考職稱做準備。我佩服就佩服她這一點，從不把自己當老師，只把自己當個學生。

　　12年了，我一直都在母親的懷抱下成長，在她的養育中感受著酸甜苦辣，在她那些樸實簡單的道理中讀懂了她那深沉的愛。在我心中，她不僅是一個為我奉獻著母愛的好母親，她還是一個奉獻著知識的好老師。

　　我心目中的好老師作文 篇13

　　回憶往事，有許許多多的老師在我眼前浮現，可我印象最深刻的還是趙老師，她的面容刻在了我的腦海里，永遠忘不掉。趙老師她雖然僅僅只教了二十多天，她的微笑，好像就在我的眼前浮現，您的聲音，好像就在我的耳旁回蕩著。

　　人們說，教師是人類靈魂工程師。我曾經看到鄧爺爺的一句名言：一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體美勞全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。是啊，老師，多么神圣的一個職業；老師，是多么偉大的一個職業。在我的心目中，曾有一位我永遠都不會忘的老師——趙老師

　　數學課上，她那生動、有趣的話語，上課的技巧讓我們聽得那么認真、那么入迷，記得，

　　有幾次，在上課的時候我一不留神就開了小差，小差還沒開遠就被趙老師給吸引回來，每次上數學課，她總是會提一些有趣而和內容有關一些小問題，有時候，我的心一直怦怦地跳著，但是我鼓起勇氣把手舉起來回答問題，但是有好幾次，我都沒答對，但是她從來都沒有批評我。

　　每當上課鈴響了，老師就走上講臺，娓娓動聽地給我們講解一道道數學題。黑板上那一題題都凝聚著老師的心血和汗水。那一道道習題如同高級營養液，輸入我們的大腦，使我們更加聰明；那一句句講解如同干旱時的雨露，注入我們的心田，使我們長得更加茁壯。

　　雖然她對我們兇過，但是我知道，她是為了我們好，她希望我們每位同學以后都能成為有出息的人。

　　有一天，她才一個上午沒到教室里，我和其他的同學說：“趙老師，今天一個上午都沒有見到她人影。有的'同學說不知道，有的說可能生病了。”后來聽其他老師說趙老師不教我們了，但是我相信，可是接下來的課我都是神不在焉。等到午自修的時候，我和其它三位同學，我們三人一起去老師辦公室，后來發現，老師就在辦公室里，她親口對我們說：“她不教我們班了。”后來我們說：“老師，您能不能繼續教我們班。；老師教我們一個辦法，說“你們可以在紙上這老師很好，說這老師上課內容豐富，讓全同學簽名等……”等我們搞好以后，再去辦公室其她老師說：“我們來晚了，趙老師，剛剛走。”嗐！我們來遲了一步。

　　老師她雖然已經不再教我們班了，但是我每次在電腦上問她數學題目，她總是會耐心的教我，告訴我這題的意思，她回答過我的問題，后她總會問我懂了嗎？如果我不懂的話她總會叫到我懂為止！有誰能像這位老師一樣，我想這世界上不可能有人能像這位老師一樣了！

　　老師她是那么的無私，像一顆燃燒的紅燭，點燃了自己，照亮了我們。您把全部的精力都傾注在我們身上，可我們有時，是那么的不懂事，讓您著急，讓您生氣，是我們對不起您啊……漸漸地淚水模糊了我的眼睛。老師您在我心目中永遠都是好老師！

　　我心目中的好老師作文 篇14

　　有人說，老師是黑夜里的長明燈，為我們照亮前行的路；有人說，老師是山間清涼甘甜的泉水，在我們累了的時候，獻上它無聲的關懷。如果您是問我，誰是我心目中的好老師，

　　浮現在我眼前的，先是一頭烏黑的長發，接著總是含著笑的笑的明亮的眼睛，筆直的身形，她很高，但從不駝背。她叫Joyce。是位美籍華人。雖然只和她相處了短短十三天，但她的教導我永遠銘記在心。

　　還記得那個下午，緊張的氣氛在教室里蔓延，安靜得聽得到每個人的怦怦的心跳聲，一向很溫和的Joyce在今天發脾氣了。雖然不是那種滔天恕火，也不一陣吼地三抖的叫囂。而是不易察覺的冷淡，平常時很愛笑的她，在我們辯論途中，陰沉著臉，不言不語，平時會對我們每個人進行很多次點評的她，今天卻只是淡淡的對我們所有人說“希望你們下次可以準備充分些”平時會等我們一起下課的.她，今天卻早早離開了教室，只剩我們的沉默與后悔，以及想對Joyce進行彌補的決心。

　　第二天的辯論賽我們表現得很好，Joyce很是驚喜，還為我們安排了和其他學院的辯論公開賽。她對我贊賞有加，對我們每個人說了很多辯論時的注意事項，同時也給了我們莫大的鼓勵，為我們取得對公開賽的勝利增添了信心。

　　這就是我最認可也最佩服Joyce的地方，她不像其它學院的老師那么嚴茍，但也教出了比其他學院好的選手。她不像其他老師不茍言笑，卻讓學院的氛圍特別融洽，學生們的效率也高。她總跟別人不一樣。其他老師在唱歌跳舞，她在臺下為她的學生加油鼓掌，別的老師舌燦蓮花的講道理，苦口婆心。她從未來和我們講過這些，也不愿和我們講這些道理，因為她告訴我們，實踐遠比道理重要。

　　她從不禁錮我們的思想，任我們天馬行空地想象，她喜歡用行動來表達自己的情感。她只用一天就了解了我們每一個人的性格。畢業那天，我們在準備公開賽的稿子，她一個人坐在角落，花了一上午的時間寫寫畫畫，很專注。后來當她把信卡遞到我們每個人的手里時，看著上面的名字與寄語，還有可愛的簡筆畫，我們終是明白了。她沒有落下一個人，給助教的大卡片上，是我們每個人的簽名。我知道，那卡片里包含了太多太多，有Joyce對我們的留念，有她對我們不舍的情誼，有她對我們的希望，還有我們一起經歷的快樂，成長，在一起的點點滴滴。

　　她在告別，對我們說“在我心中，你們永遠是最棒的”

　　我們仍有很多不足，水平也不如其他學院，但她總能發現我們的一大堆閃光點，有一些，連我們自己也沒察覺。

　　Joyce是我心目中的好老師，一直都是，我也想對她說：

　　“在我心中，Joyce永遠是最棒的！”

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