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課堂為題的作文

時間:2023-12-05 15:45:58 題作文 我要投稿

課堂為題的作文3篇(精選)

  在學習、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的課堂為題的作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

課堂為題的作文3篇(精選)

課堂為題的作文 篇1

  對于我們來說,課堂無處不在,只要你細心觀察、善于思考總能在每件事物中領悟到什么。

  那一年,母親從鄰居叔叔家中抱出了一個花盆回了家。那是一盆未開花的水仙,綠綠的莖葉在盆中挺拔的生長著。就在那一年,我見證了這盆水仙的成長與凋零。

  水仙未開花,卻綠得讓人忍不住想要靠近,想去嗅一嗅它的芳香。在我的細心照料下,它終于長出了一朵小花蕾,陽光照在花蕾上,嬌嫩的花苞里儲滿了晨光與希望,我想到了我幼兒時期,可以無憂無慮,心里總是充滿著希望。幾日后,花蕾長大了一點,如同我們少年時,在似放非放間羞澀地打著盹兒,心中盡是不為人知的奇怪的夢想,心大了,花蕾變成了蓓蕾了。

  正值過年,熱鬧的氣氛似乎渲染了水仙花,它怒放著,散發著陣陣香氣,就如同我們現在正值青年時代,極顯青春活力與誘惑,面臨一切當仁不讓,綠葉襯托雪白的花兒卻也絲毫不遜色。中年如盛開的花朵,瓣兒漸失了嬌艷卻已熟稔,蕊中開始累累地坐果;老年如結了果的花,萼殘瓣落,但遲暮地“梅開二度”也更觀其俏美和風流。看這這盆花,我想到了自己年幼到現在,想到將值中年時期的父母,也想到了已年邁的爺爺奶奶。忍不住唉嘆了一口氣,人生如花啊!

  水仙與白蓮都是白色的花,但我更喜歡水仙。高潔的人常用白蓮自擬。蓮,濯清漣而不妖,出淤泥而不染,但又有多少人能真正可以做到呢?所以我更喜歡水仙的真實,有綠葉的`陪襯,水仙學會了隱藏,花兒小又白從不光彩奪目的吸引人,卻讓人覺得它別有一番韻味,花香可傳遠方,聞著卻清淡,我喜愛它的淡淡的芳香。

  “養花,不只是細心照料便足夠了的,養花你必須先熟悉花的一切,你要懂它,理解它才能把它養好”這是鄰居養花的叔叔告訴我的“你要學會感受它,領悟花中真諦”我至今都受益匪淺。

  如果把每一件事都搬上課堂來評價分析,或許你會懂得比別人多一點,但自己去感受,領悟出來的,便會比別人懂得更多。

  領悟花中之道,這也是課堂。

課堂為題的作文 篇2

  這一學期,我們班換了一為新的英語老師,他姓顧,名就免了(呵呵)。隨著他的到來,我們班英語課的氣氛一飛沖天吶!從原來的一片寂靜變到了人聲鼎沸,同學們回答問題從膽怯到踴躍,每節課上都充滿了歡聲笑語。

  這不,顧老師又像往常一樣笑容滿面地走進了教室,一番師生問好后,他發話了:“請大家在最短的時間內把地九單元的單詞背出來!”恩?背單詞?同學們過了許久才反應過來,雖然都不知道老師葫蘆里到底賣的什么藥,但爾后就是一片嘈雜的背書聲。

  “時間到!”,隨著老師的.一聲令下,教室里立即鴉雀無聲。“請每組同學派一名代表上來默寫單詞。”同學們這才恍然大悟,一番熱鬧地推舉之后,四組都產生了最優秀的代表,我很榮幸地被選上了。我們站在黑板前,個個磨圈擦掌,心里還在不停地背干菜的單詞。

  “雨傘”顧老師開始了,可是這第一個我就給難住了,還好,一番心里默念之后,終于是想起來了。沒當我在黑板上默寫出一個單詞,下面就響起一陣歡呼聲。同學們都目不轉睛地盯著黑板,黑板好像就是一塊大磁鐵,同學們都被吸住了。每個同學都全身心地投入在比賽中,時時都為上面的同學捏一把汗。

  “最后一個,科學家!”呵呵,我暗暗自喜,因為這個單詞很長,我讀了幾十遍,所以我一下字就默寫出來了,我轉身回到座位上,看見我組的同學個個微笑,我就猜到了幾分,心里就像吃了蜜還甜,我笑得那么醇。那么快樂。

  結果出來了,我組與第三組并列第一,顧老師掏出手機一看“還有時間,快上來,加賽!“這下,教室里的空氣一下自凝固了,我忐忑不安地走上去拿起粉筆,這時,我的手濕漉漉的,很快,比賽結束。我在座位上祈禱,可我還是輸了。

  我雖然輸了,但是我很快樂,我知道了我的英語還要加把勁,以后我要更加努力。

  同學們,你們看,快樂就在課堂上,快樂就在你身邊。趕快讓自己快樂起來吧!

課堂為題的作文 篇3

  我逃課了。說不清是因為某種莫名的壓力,還是因為一種淡淡的憂傷,抑或是因為壓根兒不喜歡的作文課。我知道,整整一下午的時光對我來說是非常寶貴的,但是我還是執意要做一回“壞學生”,于是,我獨自來到了學校東南角的苗圃旁。

  秋日的陽光下,盡管隔著鐵柵欄,我還是看到了苗圃難以掩飾的美麗。各式盆景依舊濃綠,盛開的一串紅在園中格外顯眼。園中最多的還是菊花,有黃色的,有白色的,有紅色的,有的已經盛開,有的還只是花骨朵……

  “小姑娘,怎么沒有去上課呀?”正當我手扶著鐵柵欄看得入神時,一個聲音突然傳入我的耳朵。循聲望去,只見園里花叢中慢慢站起一位老者。早就聽別的同學說,這個老人是位退休的老校長,他精心侍弄這個苗圃已經十多年了,只是園子門口“苗圃重地,閑人免進”的牌子讓大家對這里、對這位老人更多了一份好奇,課余飯后常見有同學在園子外面流連、觀望。

  “啊,是啊,還沒有去哩。”我隨便回答說。

  “咋啦?逃課啦?要不進來看看吧。”老者和藹地說。

  “這里不是不讓外人進入嗎?”我疑惑地問道。

  “唉,那是怕一下子進好多人會踩壞了這里的花木,你來吧。”

  我小心地走進園子里,輕輕地來到老者的身邊,只見老者正在把地上的菊花移栽到一個個花盆里。他用花鏟挖起三株或四株帶著花骨朵的菊花,小心地慢慢放進一個花盆里,然后把一株株菊花扶正了,再用力按按花盆里的土。

  “老爺爺,我還以為這些花一開始就在盆里長著呢,原來是移栽的呀,多麻煩哪!”

  “麻煩嗎?”老者抬起頭來看著我反問道,“這是你見到美麗的`盆栽菊花的最后一步了,之前還需要育苗、扦插、控旺等好多環節哩。這不跟一個人的成長、學習是一個道理嗎?自己努力還不算,還需要老師和家長的培育、修剪、移栽,最后才能開出美麗的花朵來。你說是嗎?”

  “哦,是啊。”我隨聲附和著。

  “那你就打算在這里待著,耽誤一下午的時間嗎?”

  “不,老爺爺,我明白了,您已經給我上了一堂特別的課,謝謝您!”說完,我便告別了老者,毫不遲疑地向教室的方向走去……

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